① 求體育教育實習計劃2000字左右
黔南民族師范學院體育系 09 級教育教學實習計劃 教育教學實習是高等師范院校教學計劃的重要組成部分， 是師范教育貫徹理論與實踐相結合原則的體現， 對提高師范院校 的教育、教學質量，保證培養合格的人民教師有著重要的意義和作用。根據學院教學計劃安排，09 屆體育教育專業將進行為期 6 周的教育教學實習。為了更好地貫徹培養目標提出的任務，保證實習任務的圓滿完成，依據我院教育教學實習的規定與要求， 結合我系的實際情況，特製定體育系 09 屆教育實習工作計劃。 一、目的與任務 （一）目的：使學生把在校所掌握的基本理論、專業知識和運動技能應用於教育實踐中，培養學生獨立實施教學的能力，以及 分析和解決教學實際問題的能力，了解社會對教學訓練專業人才的要求，改進體育教育專業的教育工作。 （二）任務：通過實習，使學生了解基層教學基本情況，初步熟悉工作環境，鞏固專業思想；使學生初步獲得獨立從事體育教 學與訓練的能力以及對基層教學工作和對學生進行思想教育的實際工作能力。 二、實習時間、地點 時間：2012 年 8 月 27 日至 2012 年 10 月 7 日。 地點：荔波二中、荔波職中。 三、實習班級：黔南民族師范學院體育系 2009 級體育教育（1）、（2）班，女生：30 人，男生：71 人，共 118 人 四、實習形式 採取集中實習的形式，由繫上安排指導教師分組進行指導，集中評定成績。 五、實習的內容 九年制義務教育體育學科教學大綱規定的體育教學以及根據實習學校制定的校本課程體育學科初一、初二、初三年級規定 的相關的階段性內容。 實習環節： 備課、編寫教案、試講、上課、指導練習；聽課、評課；課後輔導、批改作業與講評；考試與評定成績；組織課外學習輔 導活動、課外運動訓練、小型運動競賽裁判工作等。 六、實施步驟： 本次教育教學實習分為三個階段： 第一階段：准備階段（2012 年 8 月 27 日至 8 月 31 日） （一）准備工作 1、通過深入到實習學校，了解、調查、交流掌握實習學校的基本情況，聽取實習學校的教學、訓練工作情況報告，掌握實習學 校現有的場地、器材配置，與實習學校教師共同制定實習教學內容和任務。 2、實習前根據實習校方提供的教材內容，認真寫好授課方案，在指導老師的指導下，反復修改授課方案並進行說課、預教等形 式的審查，經指導教師認可後方能進行下階段的實習工作。 3、入住校方後，組織實習生認真聽取實習單位的教學訓練工作情況報告，了解實習單位的組織機構、場地、器材設施、教師的 情況等。 4、了解學生的情況（思想、學習、個體特徵等），學習該校教學的成功經驗，明確教育實習的工作職責。 5、學習實習單位教學工作管理的經驗，了解學生課內外管理的途徑和辦法。 （二）教學工作實習 1.每位實習生都要在原任教師和實習指導老師的指導下，獨立完成教學工作，實習總課時不少於 8 學時。實習生之間相互聽課 不得少於 6 次。 2.每位實習生必須在指導教師和原任教師的指導下，依據實習期限和年度計劃中本階段的教學任務和重點以及所帶班級的實際 情況，制定出階段教學計劃；再依次制定每周教學計劃。 3.實習生應按照教學計劃的要求，認真備課並寫好每次課的教案，在課前應交指導教師和原教師審批，經同意簽字後方可上課。 4.每位實習生必須上一次檢查課，指導教師必須組織本實習點全體實習生看課，並安排同實習組的實習生分別測定各項相關指 標，對課進行全面分析,課後組織評議並有文字記錄。 5.每位實習生在實習期間至少教授一次理論課，課前須准備好講稿，認真反復進行預教，並經指導教師和原任課教師認可後方 能上課。 6. 各實習組應在指導教師的組織下進行一次公開課，所有實習點的指導教師和實習生必須參加，課後認真地組織評議。 1
（三）教學實習總結 每個實習生必須寫出本次教育教學實習工作總結，完成個人實習鑒定，實習結束時上交系辦公室。 第二階段：實習階段（2012 年 9 月 1 日至 9 月 30 日） 1、做好充分的准備工作，上好第一次課。 2、每次課的教案，必須由系指導教師修改，提前兩天交實習學校原任課教師簽字後方可上課，否則不準進入課堂，由系指導教 師另指定專人上課。 3、實習小組當天要小結，每周要進行周總結。 第三階段：總結階段（2012 年 10 月 1 日至 10 月 7 日） 1、個人實習書面小結，小組評議。 2、實習小組進行實習總結。 3、實習學校對實習生鑒定。 4、實習指導教師對實習學生寫實習評語，並評定實習成績。 5、系實習總結會（各組組長需對本組實習情況向大會作書面報告）。 6、收交實習調查報告、實習生手冊。 實習各項工作的時間安排計劃 序號 1 內容 聯系實習學校 時間 2012 年 5 月中旬 預計效果 確定二至三所學校作為本次 實習教育教學實習點 2 3 確定實習學生吃住 與實習學校共同擬定教育教 學實習內容和教材 2012 年 5 月底 2012 年 6 月初 初步確定吃住標准和地點 擬定實習內容，安排布置學 生假期編寫教案說課稿等 備注
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對實習做出預算 對各班進行實習分組 檢查學生教案， 在校內進行試 講、試教
2012 年 6 月中旬 2012 年 6 月底 2012 年 8 月 27 日至 31 日
放暑假前通知學生准備 分組，分派各組指導教師 學生完成兩次課的技術課教 案內容和一次理論課的內容 學生必須通過檢查
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聯系托運行李、班車的車輛
2012 年 8 月 27 日至 29 日
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從學校出發到荔波與原任課 教師以及原任班級班主任見 面
2012 年 9 月 1 日
聽取原任課教師及班主任介 紹學校體育課教學情況和班 級情況
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組織學生觀摩任課教師的教 學
2012 年 9 月 3、4 號
了解上課班級的基本情況， 與學生見面
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教育教學實習
2012 年 9 月 5 日至 30 日
完成體育課教育實習、課外 活動、運動訓練、組織小型 運動競賽
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返校 實習總結
2012 年 9 月 30 日 2012 年 10 月 2 至 7 日 做出實習總結，評定實習成 績，收集相關資料
七、教育實習的要求： （一） 教學要求 1、實習生應了解當前教育教學改革的方向，以素質教育為核心，在各項工作中體現「健康第一」的指導思想，促進學生心理和 社會適應能力和全面發展。
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2、認真鑽研教材，備好課，在指導教師指導下編寫規范教案，包括實踐課和理論課，學會正確確定課的任務，把握好教材的重 點和難點，正確運用並創造性的選擇教學手段，合理運用各種組織教法，合理調控課堂教學，實習教案必須提前送交原任教師 審閱，簽名同意後才能上課，不得無教案上課。 3、每次課必須提前 20 分鍾到達上課地點，布置好場地，器材，特別注意檢查安全方面的措施，確保上課時學生的安全，同時 要提前做好自身的准備工作。 4、上課時要精神飽滿，衣著整潔，上實踐課一律穿運動服裝。 5、實習生應以身作則，嚴格要求自己，成為學生的表率，上課態度要和藹，既要嚴格要求，又要循循善誘，嚴禁訓斥和體罰學 生。 6、講解示範力要精練准確，努力做到精講多練，勇於改革和創新，力求把課上的生動活潑，不斷提高教育教學質量。 7、每次課後應認真進行自我分析，虛心聽取原任教師指導教師和看課實習生的意見，及時在教案中寫好課後小結，送交指導教 師審閱簽名。 8、實習結束應將實習教案，課的分析報告，專題報告，班主任工作。匯報或調查報告等材料，整理成冊上交存檔。 （二）實習紀律 1、認真參加實習組的一切活動，包括校內准備階段和正式實習階段，努力完成各項任務。 2、為人師表，講究禮貌，注意自己的言行舉止，做到自尊、自愛、自重、自強，培養高尚的情操和文明的舉止。 3、尊重原任教師和指導教師，虛心學習，團結友愛，互相幫助。 4、不遲到，不早退，不無故缺課，遵守實習學校和實習組的一切規章制度，不準打撲克，麻將，不準賭博，酗酒和打架斗毆。 5、不得隨便離開實習學校，有事外出應向指導教師請假，不準私自帶學生外出，也不得私自帶外人進入實習學校。 6、愛護公務，注意保護場地，器材，節約使用消耗品。實習結束時，應將向實習學校借用的器材及其他公務交還，如有損壞， 應照價賠償。 7、男女交往要得體，保持與學生有良好的師生關系，杜絕實習教師與學生發生非正常的關系。 8、對違反紀律者將酌情扣分，對違反紀律並造成惡劣影響者，教育實習做不及格論處。 八、實習成績評定的方法 優秀：積極參加實習和各項活動，課堂教學質量高，班主任工作成績顯著，能出色地完成教育實習任務。 中等：積極參加實習的各項活動，課堂教學質量較好，班主任、輔導工作好，能較好地完成教育實習任務。 及格：能參加實習的各項活動，課堂教學質量一般，班主會、輔導工作一般，基本上能完成教育實習任務。 不及格：參加實習不積極，課堂教學質量差，班主任輔導工作不認真，不能完成教育實習任務。 九、實習分組情況 荔波二中 初一組 19 個班 指導教師：孫美欣 學生成員： 吳樹兵（組長） 楊龍平 李 文 彭宇佳 23 人 指導教師：徐智元 學生成員： 裴永恆（組長） 羅宗等 袁生龍 何小彥 黃保丹 趙福根（副組長） 張徑園 楊 志 張國珍 葉小靜 陳澤會 張 潘昌鳳 鑫 3 馬 劉 增 雲 石道飛 楊光忠（副組長） 楊秀秀 陸龍秀 譚占磊 王陽陽 楊小菊 羅加艷 周 冉 韋國勝 斌 勇 董華濤 李 傑 侯正華 李俊宏 吳成福 羅 勇 韋光天 李華忠 吳家榮
彭光勇 初二組 15 個班
聶洪飛
龍
煒
黃
漢
羅利雲 鄭
軍
易恆虎
羅貴香 24 人
指導教師：李俊威 學生成員： 田汝源（組長） 潘啟登 玉堂 李 王光嫻 春 陳官明 周國珍（副組長） 梁永瓊 羅智陸 韋德國 李秋華 李永花 董順峰 趙 強 王俊維 楊建凱 張 王 福 黃 松 覃 波 石 穎 趙 歐燕東 麗 孔春暖
李孝桃 24 人 初三組 14 個班 指導教師：黃伊聰 學生成員： 吳曉燕（組長） 吳東興 張 華 陸啟春 24 人 荔波職中 指導教師：陳貴祥 學生成員： 林中瑤（組長） 楊昌啟 彭 凱 陸國泰 1、 2、 3、 1、 2、 3、 4、 周 青 劉 張啟飛 袁蘇彬 23 人 初一：隊列隊形練習、舞動青春、前後滾翻、球類基本技術。 初二：隊列隊形練習、球類、田徑。 初三：球類基本技術、立定跳遠、中長跑。 田徑：短跑、接力跑、跳遠 羽毛球：持握拍、發球及接發球、場地及比賽規則介紹 籃球：移動、傳接球、投籃 足球：停球、踢球 石珍遠（副組長） 菲 鄭偉偉 王 楊茂忠 柯 岑歡歡 莫立巡 胡 波 張青政 孔令培 劉光彬 潘國龍 吳昌標 黃智俊 賴詩源 韋先楷 蒙建紅 徐 鋒 王 袁義娟（副組長） 陳澤芳 寧陸廣輝 詹貴菊 楊 陽 龍金銀 魏道雙 溫惠圓 猶 月 江勝勇廖威威 石興空 王嘉森 吳 維 何 韋 飛 孔 楊再暢
荔波二中實習內容
荔波職中實習內容
中學體育課教學常規 一、教師常規 （1）課前要求 1.根據大綱和教材的要求安排好教學計劃，寫好單元和課時兩個計劃。 2.課前按課時計劃提前布置好上課場地、器材，並准備好教具和搞好教學環境衛生。 3.做好自身的准備活動。 4.穿整潔的運動服裝和運動鞋，帶好口哨，保持儀表端正，提前 10 分鍾到達上課地點，指導學生做好課前准備工作。 （2）課堂要求 1.認真檢查學生的出勤，著裝情況，明確宣布本節課的內容，任務和要求，安排見習生，帶領學生做好准備活動。 2.通過教學給學生進行思想品德教育，培養良好的體育道德風范和耐勞毅力的鍛煉。 3.講解語言清晰簡潔，示範動作力求准確規范，老年女教師可以培養學生做示範，合理組織課堂練習。 4.各種類型課都有適宜的運動量和密度，加強安全教育，採取有利的安全防護措施。 5.每節課結束前帶學生做好整理活動，認真進行講評。 （3）課後要求 1.組織學生收拾器材，整理場地，並教育學生愛護器材。 4
2.注意觀察學生運動後的身體反映，徵求學生對課的意見，寫成課後小節。 3.了解學生缺課原因並做好紀錄。 二、學生常規 （1）課
前要求 1.課前必須穿好運動服裝或輕便的服裝，穿好運動鞋或膠底鞋，不得穿大衣，裙子或連衣裙，不得帶手套，帽子，圍巾，不 得穿高跟鞋，皮鞋，涼鞋，拖鞋及各種有跟鞋，不準帶小刀，鑰匙等硬物上課。 2.有傷病或女生的例假等情況，課前須向任課老師請假後參加見習。 3.課前 3 分鍾應按教師制定地點站好隊，並保持安靜准備上課。 （2）課堂要求 1.專心聽課，認真思考，認真觀察示範。 2.遵守紀律，注意安全，按教師布置的教學內容和要求進行練習，不得自行變換練習內容，不開玩笑，練習中應有秩序，聽 從小組長或教師指定的體育骨幹指揮。 3.不隨便移動器材的位置或高度，不得坐、卧、躺在器械上，注意保持場地器材的衛生整潔。 4.認真做好准備活動，積極進行身體練習。練習時要開展互幫互學，互相幫助，互相愛護。 5．課結束前認真做好整理活動，並認真聽取教師講評。 （3）課後要求： 1．積極協助教師收拾器材，整理場地。 2．努力完成教師布置的課外練習作業。 3．積極向老師反映學習情況，自我感覺及教學建議等，幫助教師改進教學。 （4）其他： 體育課上課時師生互相問好，下課時師生互相再見。
② 高校體育專業的學生教育實習存在的問題和解決方法
高校體育工作對大學生的基本要求 一、建立正確的體育意識 隨著現代科學文化的迅速發展，體育在現代社會中的地位和作用越來越被人們所重視，體育的作用和影響遠遠超出了文化和教育的范疇，具有廣泛的社會學意義和心理學意義。體育意識是一種復雜的社會現象，體育意識作為人們的大腦對這一社會現象的反映自然也應該是十分豐富的。用通通俗易懂的方式可將體育意識表述為：人們對體育及其重要性的認識，以及由此產生的思想觀念、心理活動的總和。而大學生的體育意識是指大學生對體育的認識和理解，主要包括理解體育運動的意義和作用，具有參與體育活動的慾望和要求等。 二、提高體育的基本活動能力 能力通常是指人在從事某種活動中表現出來的本領。人們最為重視的是智力，其實，智力也是一種能力，即人們認識客觀事物和運用知識經驗解決實際問題的能力。但是人們很少知道，人的任何一種能力都是在以下三個因素的相互作用下產生和發展變化的：第一是生理素質的基礎，第二是教育培養的作用，第三是個人努力和實踐的成就。從這個視角來看，人的任何一種能力的大小都受其德、智、體實際狀況的制約和影響。所以，人的任何一種能力都不勇僅看成某一素質的因素，而均應視為人的素質整體構成部分之一。 三、培養體育的興趣和習慣 （一）興趣是人們積極探究某一事物的認識傾向 人們總是對自己有興趣的事物進行積極地探究，並常常帶有情緒色彩和嚮往的心情。人們對體育的興趣往往首先是從多姿多彩的運動競賽、運動游戲、身體練習和運動場館、設施的關注開始的，通過對體育的諸多的具體內容、方法、手段、設施等的關注和嚮往，人們的認識活動就會逐漸集中地指向體育有關的事物。 對體育的興趣，首先是人們在對體育需要的基礎上產生和發展的，因為需要的對象正是興趣的對象。同時我們還必須明白，在較低級的需要基礎上產生的興趣是暫時的，只有建立在文化和精神需要的基礎上的興趣才是持久的，在需要得到滿足後又會產生更加濃厚的興趣。高文化層次的大學生理應將自己對體育的興趣建立在高級需要基礎上。 （二）愛好是從事某種活動的傾向 當人們對體育的興趣進上步發展成為從事體育活動的傾向時，就發展成了對體育對象運動的愛好。愛好總是活動緊密學校在一起的。有的大學生只對體育有觀賞的興趣，而沒有積極從事體育活動的愛好，這樣實難使體育運動真正地進入自己的生活，就很難養成參與體育運動的良好習慣。 （三）正確對待體育的興趣和愛好 首先，從教育的角度出發，對待興趣，學生興趣的要發揚；學生無興趣的，但有價值的，還必須加以引導。其次，培養學生參加體育鍛煉的興趣、愛好與習慣，不僅是一切工作般的體育教育過程，而且更要強調這是一個培養、教育的過程。不僅要求在體育課中進行體育教育，個而且應內外結合，校內外配合，共同實現之。「人的本性是愛動的。」毛澤東同志早在1917年發表的《體育之研究》一文中強調「欲圖體育之有效，非動其主觀，促其對於體育之自覺不可」。領會其含義，使我們進一步認識到培養學生對體育的興趣、愛好與養成經常從事體育鍛煉的習慣在奠定終身體育中的戰略意義。以終身體育思想考查今日學校體育給我們以新的啟迪，那就是：培養興趣、發展愛好、形成習慣這一人們步入終身體育的三步曲，將與增強體質、傳授「三基」、培養思想品德等學校體育的重要目標放在同等地位來考慮。 四、努力塑造強健的體魄 增強體質，增進健康，努力塑造強健的體魄，這應視為我們接受體育教育的直接目標或稱首要任務。它既受高校體育本職功能的制約，又充分反映現代社會對提高人類自身素質的現實需要，自然也是新世紀對合格人才的基本要求。 （一）大學階段是塑造強健體魄的關鍵時期 大學生正處在青春後期和青年期，同化作用和異化作用基本平衡，生長發育日趨穩定，生理機能和適應能力發展到較高水平，是性發育成熟、生命活動最旺盛、身心健康加速發展的關鍵時期。在此關鍵時期 ，必須十分重視通過科學的身體鍛煉過程來促進和完成自身正常生長發育，全面發展身體形態、機能、努力提高身體素質和基本活動能力，增加對疾病的抵抗力和對環境的適應能力，謀求塑造強健的體魄。 （二）認真接受體育教育 高等學校體育的過程主要是在教師的指導下，大學生主動積極地學習和掌握體育與運動、基本技術、基本技能的過程，促使大學生獲得參與運動實踐的本領和掌握身體鍛煉的科學方法，這是一個參與運動、掌握技術、發展智力、增強體力的綜合過程。再加上高等學校校園文化體育整體氛圍的影響，建立正確的體育意識，提高體育的基本能力，培養體育的興趣和習慣，塑造強健的體魄的基本要求，定會在潛移默化的高校體育過程中，通過教師的引導和自身的主動陶冶而圓滿達到，從而真正地體現體育教育促使自己受益終身。 來自：求助得到的回
③ 體育教育實習工作包括哪幾個方面
理論知識、專業知識和基本技能的應用能力，以及有關中等學校教育、教學工作與實回踐能力
這里答有個實習總結
裡面寫的很清楚,你看一下
http://218.5.241.11:8065/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=76
④ 求一篇體育教育專業實習現狀與調查分析的一篇文獻綜述
一、選題的目的及意義、本課題研究的基本內容、擬解決的主要問題：（體育教育專業學生的實習現狀分析）目的及意義分兩部門寫
1.1 目的及意義
1.2 基本內容
1.3主要問題
你好
看了你的問題
可幫寫
Q我
⑤ 體育教育專業實習總結
轉眼間我一個月的實習工作已經結束，這段時間里我們從學生一下變成了老師，曾經感覺非常不適應，可是經過一段時間的實習鍛煉，使我完成了由學生到老師的角色轉變。回想這一月的實習工作還歷歷在目。
回想我剛到我的實習學校中時，看著陌生的校園，操場，教學樓以及陌生的面孔，我既緊張又興奮。一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實習期間，我既是學生，又是教師。作為學生，我虛心求教，不恥下問;作為人師，我兢兢業業，倍感驕傲。我付出了很多，同時收獲了更多。
十年樹木，百年樹人。實習期間，我以做一名高素質的優秀體育教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。一個月的實習，使我真正體會到做為一位老師的樂趣，同時，也使我的教學理論變成了現實，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。回想這一月的實習生活，每一秒都充滿了汗水和感動。當我漫步在實習校園里，那出自學生一聲聲的真誠問候掩蓋這段日子遇到的所有委屈，最後剩下的只有數不清的欣喜。
我在實習期間正好趕上學校的跳繩比賽，而我基本沒怎麼跳繩，必須從頭開始學習，為了盡快適應教學，准確的將跳繩技術傳授給學生，我經常在休息時間和學校的其他體育老師一起討論，研究跳繩視頻，獨自練習，雖然開始上課時比較倉促，但是我還是慢慢的適應過來了。來到學校經過短暫的觀摩後我獨自走上了講台，雖然剛開始心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了示範動作不熟練，分解帶操動作遲緩，口號不流利，底氣不足，但我還是完完整整地把課上了下來。期間我針對出現的問題進行我反思，不斷的改進自己，同時也得到了學校其他老師的指點。他們無私的奉獻和幫助，使我體會到了教師這個大家庭的溫暖。
為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校的要求，仔細地備課，寫教案，積極向其他老師學習，認真把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。為了在短暫的實習期間充分鍛煉自己，我們主動和學校的其他老師一起上課，帶學生跳繩，雖然比較辛苦，但當看到學生們有所進步時，心理更多的是欣慰和自豪。
轉眼間，實習生活已經結束，這段短暫的實習生活使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。學永無止境。在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。在這一個月的體育教學實習中，我深深體會到，要當一名體育教師並不難，但要出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養出更多的體育優秀學生就需要付出更多的努力和汗水。自己在實習過程中在存在不少缺點，如：教學技能、技巧仍較薄弱，專業基本功不扎實，語言表達不清等。我應該既要看到自己的優點，也要正視自己的缺點，加強自己的專業技能的學習。教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業的決心，我將繼續以更加認真的態度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身的素質和執教水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
⑥ 體育教育專業的實習生如何上好第一堂課 詳細
3@97<3 375A47>? 1= B4C?;A5D 79@A53;1< EFG H47<8#8@5<8 （I1DD787 1= J4C?;A5D F9@A53;1<，K1>3427?3 K1>L5D M<;67>?;3C，N5?41@D9 >7A18<;O7 347 ;LB1>35?3 AD5? =1> 347;> B>5A3;A7，5<9 3>C 31 91 347 =;>?3 AD5? 27DD，Q@?3 5? 5 ?3>5378;?3 917? 347 =;>?3 :533D7 ;< 5 A5LB5;8<* P47 ?@AA7? 1= 347 =;>?3 AD5? 2;DD ;<=D@7R? A1<=;977?3 ;< 347 ?@:Q7A3 5<9 347 ;LB>7?;1< 1= 347 375A47> ;< 347 ?3@97<3?R L;<9* P1 91 347 =;>?3 AD5?，347 ?3@97<3 375A47>?41@D9 D75>< 347 ?3@97<3? 27DD，34;C 9735;D :7=1>7 81;<8 ;<31 347 AD5?>11L，873 >7D5T79，L5S7 5 A5>7=@D 375A4;<8 BD5<，5<9 3>C 31 A>7537 5 8119 53L1?B47>7 ;< 347 AD5?>11L* ()* +,%-#：34>77#5:;D;3;7?；=;67#@<97>?35<9;<8；L7<35D ?3>7?；=75> L7<35D;3C；A5@3;1< L7<35D;3C；375A4;<8 97?;8<； AD5?>11L 53L1?B47>7 教育實習是高等師范院校體育教育專業教學計劃的重要組成部分，是全面檢驗教育質量、培養合格中學體育教師的必要措施和有效途徑，必須給予足夠的重視* 在整個教育實習過程中，實習生遇到的問題很多，但如何上好第一堂課是實習生遇到的最大難題* 良好的開端是成功的一半，課堂教學實習是整個教育實習的核心環節，而課堂教學中的第一堂課，既是這一核心的開端又是關鍵，每個實習生都必須充分認識到上好第一堂課的意義和作用，爭取首戰告捷* 因為第一堂課的成功與否關繫到教師的自信心，學生對這門課的興趣，以及學生對實習教師的印象定勢等* 筆者認為要上好第一堂課，必須從以下幾個方面著手： % 知己知彼，百戰不殆上好一節課的先決條件當然是認真充分的准備* 廣義的准備應包括教師學識、能力等的培養，而這里所說的准備，只講實習生上體育實踐課前的備課* 教師要上好課，必須先備好課* 體育實習教師要備好課，必須做到「三會」、「五覺」，這里為什麼不說「知」而說「覺」呢？因為覺是對事物透徹而全面的認識* 「三會」是體育教師的基本功，即會講解、會示範、會調動和指揮隊伍* 對「三會」的基本要求在《學校體育學》教材中已有涉及，這里不再贅述* 「五覺」是一要覺教材，二要覺學生，三要覺環境，四要覺教法，五要覺自己* 「覺」教材是指對教材有深刻的了解* 要求教師既要對本課教材的重點、難點、技術關鍵及教材功用等有較深刻的了解，又要對全冊教材、全套教材有較深入的了解* 只有這樣，才能有利於靈活運用各種教學方法，有效地把體育知識、技術、技能傳授給學生，使教材在增進學生健康、增強學生體質、培養學生思想品德等方面發揮作用* 「覺」學生是指教師對自己的教學對象有深入的了解* 實習生在備課時往往有重教材輕學生的傾向，他們認為吃透了教材就能上好課* 豈不知體育 % % % 第(』卷!""! 年第/ 期西北師范大學學報（自然科學版） U1D- (』 !""! K1- / V1@><5D 1= K1>3427?3 K1>L5D M<;67>?;3C（K53@>5D WA;7 13:;/-5)6 確、不一致；缺乏求知進取、課堂紀律鬆弛，有時可能造成課堂「騷亂」而出現傷害事故! 我們提倡教師樹立民主、秩序、熱情、自律的教學作風! !" # 密切人際關系融洽和諧的人際關系，是積極活躍的課堂氣氛不可缺少的條件! 和諧的師生關系不但能夠形成尊師愛生的良好風氣，同時也能夠對學生的學習起到積極的影響! 實踐證明，學生學習興趣濃厚的課程，大凡都是學生尊重、敬仰、依賴的教師所教的課程! 反之，學生討厭任課教師，在大多數情況下也討厭其所任課程! 建立良好的師生關系，教師首先要真誠地熱愛學生，充分信任自己的學生! 如果教師相信自己學生的潛力，那麼其講話的語調、面部表情、眼神都是熱情、積極、信任的! 學生感受到了這些，其學習自信心就得到了增強，學習積極性就能得到調動和鼓勵，學習潛能也就能得到激發! 反之教師動輒就給學生發火，疾言厲色，甚至辱罵之詞不絕於口，那麼師生的關系就僵化、抵觸、敵意，課堂氣氛就冷漠、呆板、消極，學生就懶散、煩躁不安! 這就會嚴重妨礙學生的學習積極性和參與意識! 課堂人際關系的另一個方面是同學之間的關系，這也是影響課堂氣氛的一個不可忽視的因素! 同學之間若能團結友愛、信任合作，課堂練習等活動就能順利進行! !" $ 妥善處理教材調動學生學習積極性，增強他們自信心的另一教學技巧，就是妥善處理教材，使教材難易適中，讓學生聽得懂、學得會、做得出! 特別是教師的示範動作，既要賞心悅目讓學生看了願意學，又要難易適度讓學生覺得我也能做! 如果把喬丹的籃球動作作為普通中學生體育課的示範動作，學生只能望而興嘆! 妥善處理教材對實習生來說有一定難度，實習生最常犯的錯誤就是認為提高教材難度能提高自己在學生中的威信，讓學生覺得這位教師不是「等閑之輩」，其後果當然是事與願違! !" % 實習生應該掌握一些課堂氣氛的調控藝術教師對課堂氣氛的調控，主要體現在對偶發事件的處理、教師自我調控以及對學生情緒的調控等方面! 偶發事件是體育課教學中出現的、教師備課時無法提前預料的一些意外事件! 如有個實習生在體育課上安排了一個"# 米往返接力跑分組練習! 游戲的前一段進行得十分順利，豈知到最後一個人時出了問題，跑在前面的同學放慢速度，等後面的同學都趕上來時，四個人齊步走到起點，使教師無法判定勝負! 實習生被這樣意外的事件弄的手足無措，臉憋的通紅，在訓斥了幾句學生之後做出決定，罰全班同學繞田徑場跑 $# 圈! 結果課堂秩序更加失控，最後滿場地全是學生，干擾得其他班級也上不了課! 這位教師如果能在出現了偶發事件時，鎮定、機智地予以處理，就可以避免課堂「災難」的發生! 但是對課堂上的偶發事件進行過度的語言調控，可使調控本身成為分散學生注意力、干擾教學指向、破壞氣氛的「第二意外事件」! 教師對課堂偶發事件的語言調控一定應是積極的引導性的，切忌訓斥、諷刺、挖苦、指責，甚至謾罵! 教師在調控課堂發生的意外事件時，有時用無聲言語效果更好! 教師用目光、臉部表情、手勢等均可收到較好的調控效果! 當然，無聲語言的調控必須有師生融洽的關系作基礎! 教師是營造良好氣氛的重要角色，必須具有很強的自我控制能力! 教師一進課堂就必須使自己的所有言行都服從於教育，因為此時教師的整個身心都是屬於教育的! 教師必須在課堂上對自己的情感、教態、語言、行為進行自控，把所有不符合教育的心境拋到九霄雲外，並能對學生在課堂上出現的各種違紀行為，不良心態泰然處之! 在課堂上學生的情緒可隨教學內容、教學措施、課堂氣氛等因素起伏跌宕! 如學生做出一個漂亮的動作，可能會顯得非常得意，得意就容易忘形，忘形就會出現過失言行干擾課堂教學! 又如由於過度的競爭性和緊張，或者動作難度較大學生一時無法掌握就可能出現焦慮! 焦慮可使學生煩躁不安，思維遲緩，學習積極性下降! 教師在課堂上，一方面要察言觀色及時調控學生的情緒，另一方面要為學生多創設成功的情境，使學生體驗到成功的喜悅，減少失敗挫折感，控制學生的焦慮情緒! 參考文獻：［$ ］ 曲宗湖! 學校體育教學探索［%］! 北京：人民出版社， ##! ［& ］ 董遠騫! 教學的藝術［%］! 北京：人民教育出版社， $』』"! ［" ］ 廖時人! 教育學的學與用［%］! 北京：人民教育出版社，$』』$! （責任編輯 趙更吉） ( $ $ 西北師范大學學報（自然科學版） 第") 卷 *+,-./0 +1 2+-345673 2+-8/0 9.:;6-7:3<（2/3,-/0 =>:6.>6） ?+0@ ")
⑦ 求一份大學體育教育學生的實習調查報告。急！！！！！謝謝。。
教師是學校的主角,是學校教育的具體操縱者。教師素質和教育能力的問題是未來全球教育改革與發展的重要問題,而體育教師素質和能力的提高,是我國學校體育改革與發展順利進行並取得理想效果的關鍵。教育實習是師范教育的有機組成部分,是培養符合現實和未來教育需要的中小學教師必不可少的重要途徑,是理論聯系實踐的重要環節。體育教育專業學生的教育實習,是培養未來體育教師教學實踐能力的主要途徑。教育實習的目標、任務、新一輪的體育與健康課程改革的影響、經濟高速發展的社會教師需求、以及免費師范生教育新政策的實施,對體育教育專業教育實習都有了更高的要求,處於新的發展階段,提高教育實習質量始終是高等體育院系所關注的重大課題。 本課題採用了文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數理統計法、邏輯比較分析法等科學研究方法,以山東省5所高校體育教育專業教育實習的相關文件和大四學生400人及該5所高校和實習校的指導老師共80人為研究對象。以實用主義、建構主義和教師專業化發展為理論基礎,歸納總結了國內外教育實習的現狀和發展趨勢,對本研究的相關概念進行了界定,通過調查了解山東省體育教育專業教育實習過程的基本情況、教育實習指導情況、學生和指導教師對教育實習的認識、教育實習的評價情況以及教育實習的影響因素等,進而提出促進山東省體育教育實習改革的建議和對策。 本研究得出的結論是:山東省高校體育教育專業實習時間短,實習上課時數少;實習模式較為傳統;實習基地建設還不到位;實習經費短缺;實習學校的重視度不高;實習指導方面存在缺陷;影響教育實習的因素較多;新課改和免費師范生對教育實習有一定的沖擊和啟示。 針對當前山東省體育教育專業學生實習的現狀和存在的問題,提出了以下建議:以現代教師教育思想培養反思型實踐家;完善課程結構,增強新課改理念,創新實習體系,提高實踐成效;改革教育實習的模式,變傳統實踐環節為階段、連續、系統模式;加強領導重視提高經費投入,為健全實習制度提供保障;加強實習基地建設,搭建大中小學合作互惠式實踐交流平台;加強對指導教師的培訓,強化對實習的全過程指導和監控。
⑧ 沈陽師范類大學的體育學院學生 請問一般體育教育專業在大幾開始實習實習多長時間
一般的都是在大四那年實習，一般是3個月，也有半年的。不一樣的。