1. 乳腺增生結節怎麼調理最好方法
乳腺增生結節用哪種方法治療最好?了解乳腺增生結節自我療法：
1、食療輔助法
將未成熟無花果(即採摘個頭適中的青皮無花果)用水洗凈，連皮、柄一起切片，放入鍋內，加水適量，小火熬煮40分鍾。2.至果肉、皮、柄等熟爛成糊狀，紗布過濾濃汁。3.將過濾的殘渣再入鍋，加水適量繼續熬煮30分鍾，用紗布再過濾濃汁。4.合並2次濃汁，拌勻，再煨煮至沸。5.離火，調入橙汁、檸檬汁及蜂蜜，拌和均勻，即成。
無花果，又名奶漿果，性味甘平，無毒，不但甜美可口，而且有很高的葯用價值。無花果功專散瘀消腫、清熱解毒。因此本品能夠益氣補虛，補充營養。
2、日常鞏固法
(1).心情保持愉快：保持心情愉快，是能夠調節身體內分泌的好方法，而且長時間情緒抑鬱不穩定，容易加重乳腺增生的病情，不利於治療。
(2).規律的作息：長時間熬夜會使身體內分泌失調，會引來乳腺疾病，加重乳腺病情，因此，在日常生活中，盡量11點前睡覺，每天適量的有氧運動是很有必要的。
3.穿戴合適的內衣
平時我們在生活中就要注意，避免穿帶有鋼圈的內衣，這些過緊的內衣會影響血液循環系統，使乳房下部的血液淤滯，引起乳房脹痛。
4.運動消除法
女性朋友可以適當的做一些仰卧起坐和舉啞鈴的動作，在做仰卧起坐和舉啞鈴的時候都能帶動乳房運動，促進血液循環，對效緩解乳腺疾病有神效。不僅能起到健身健體的作用，還能緩解乳腺疾病，讓乳房更加挺拔健康。
2. 請問全國有哪些大學招生體育博士研究生
總計149人+2+4+5+5=165
未包括華中師范大學（體育教育與訓練博士點，三個博導，其中一個退休）、
湖南師大（體育人文博士點，四個博導）、
河南大學（體育教育與訓練博士點，五個博導）、
南京大學（體育人文博士點，五個博導）、
武漢體育學院（未知）
一、北京體育大學2011年博士生招生專業目錄（45人）（四個方向博士點）
1．體育人文社會學（11人）
楊 樺 教授 體育管理與發展戰略或籃球運動教學、訓練理論與實踐
任 海 教授 體育社會學研究（含奧林匹克運動）
熊曉正 教授 體育歷史文化與中國體育思想研究
孫葆麗 教授 奧林匹克運動
黃亞玲 教授 體育社會學
王 莉 教授 體育管理學
靳英華 教授 體育經濟學
林顯鵬 教授 體育經營管理
肖淑紅 教授 體育經營管理
王華倬 教授 學校體育學
姚 蕾 教授 學校體育學
2．運動人體科學（15人）
王瑞元 教授 運動對骨骼肌形態和機能的影響
曾凡星 教授 體育運動中內分泌變化及適應機制研究
熊開宇 教授 運動過程生物電變化規律的研究
謝敏豪 教授 運動性內分泌失衡機制與調控
胡 揚 教授 運動員基因選材、低氧訓練
王安利 教授 中老年健身理論與實踐、優秀運動員機能評價與監督
矯 瑋 教授 運動康復的理論與方法、運動與免疫
陸一帆 教授 運動員機能監控與運動損傷康復
高維緯 教授 運動訓練的生物學監督調控與運動性傷病診治
王正珍 教授 運動醫學
王 琳 教授 損傷預防與康復
張力為 教授 運動心理學
毛志雄 教授 運動心理學
羅冬梅 教授 運動健身的理論與應用研究
張一民 教授 全民健身關鍵技術的研究、體質測量與評價
3．體育教育訓練學（17人）
池 建 教授 籃球運動教學訓練理論與實踐、高校體育管理研究
郭永波 教授 籃球運動教學訓練理論與實踐
鍾秉樞 教授 排球運動教學訓練理論與實踐、體育職業化研究
葛春林 教授 排球運動教學訓練理論與實踐、體能訓練方法研究
沈信生 教授 田徑運動教學訓練理論與實踐
郭元奇 教授 田徑運動教學訓練理論與實踐
張英波 教授 體能訓練理論與動作技能學習理論
詹建國 教授 田徑運動教學訓練理論與實踐
孫 南 教授 田徑運動教學訓練理論與實踐
張廷安 教授 足球運動員技戰術能力的訓練理論與實踐
黃竹杭 教授 足球運動教學訓練理論與實踐
劉大慶 教授 運動訓練與競技體育理論研究
李少丹 教授 運動訓練過程式控制制
楊斌勝 教授 力量訓練理論與方法研究
王衛星 教授 體能訓練理論與方法研究
唐建軍 教授 小球運動教學訓練理論與實踐
馬鴻韜 教授 體操運動教學訓練理論與實踐
4．民族傳統體育學（2人）
徐偉軍 教授 武術教學訓練理論與實踐
朱瑞琪 教授 武術教學訓練理論與實踐
二、上海體育學院2011年博士招生專業目錄（43人）（四個方向博士點）
1．體育人文社會學（8人）
李建國 教授 城市體育
張 林 教授 體產業管理
白躍世 教授 體育產業與管理
許宗祥 教授 體育管理與體育產業
肖煥禹 教授 體育文化傳播；社會階層結構與體育發展
鮑明曉 教授 體育經濟與產業管理
曹繼紅 教授 社會體育理論與實踐
章建成 教授 鍛煉心理
2．運動人體科學（16人）
潘珊珊 教授 運動與心血管形態和機能的研究
常 芸 教授 運動心臟病生理學
李之俊 教授 運動訓練的生理基礎，運動與適應
馮連世 教授 低氧訓練 、運動員控體重與訓練監控的理論與方法
陳佩傑 教授 青少年體質研究 ；運動與免疫
王人衛 教授 體質研究；女子運動與內分泌
李國平 教授 運動醫學的機理研究
王予彬 教授 運動創傷基礎
劉 宇 教授 運動生物力學、體育工程
虞麗娟 教授 體育工程 、體育信息技術
危小焰 教授 運動生物力學、體育工程
章建成 教授 運動技能控制與學習
張忠秋 教授 運動心理訓練理論與方法，體育社會心理學
李安民 教授 運動與認知加工；體育鍛煉對身心健康的促進
郝衛亞 教授 運運動生物力學理論與應用
江崇民 教授 體質測量與評價
3．體育教育訓練學（14人）
吳 瑛 教授 體育教育訓練理論與方法
葉國雄 教授 體育教育訓練理論與方法
張宏傑 教授 體育教育訓練理論與方法
成萬祥 教授 體育教育訓練理論與方法
司虎克 教授 網路環境下的體育信息理論與實踐研究
劉志民 教授 競技體育的社會問題研究
許永剛 教授 競技體育制度經濟
邵 斌 教授 高水平運動員行為控制與運動隊管理
王 清 教授 優秀運動員競技能力的診斷與監測
吳貽剛 教授 科學訓練理論與方法；競技體育組織與管理研究
張 輝 教授 運動技戰術分析；運動訓練過程式控制制
周成林 教授 競技運動心理學理論與應用 ；青少年體育鍛煉心理效應理論與應用
周家穎 教授 專項力量訓練、訓練技術測量與分析
劉 興 教授 難美項群的理論與實踐
4．民族傳統體育學（5人）
郭志禹 教授 武術歷史與文化
虞定海 教授 武術與傳統體育養生研究、民族傳統體育與健康促進
趙光聖 教授 競技武術科學化訓練
蔡仲林 教授 武術教育與教學改革
戴國斌 教授 武術文化與社會
三、華南師范大學體育科學學院2011年博士生招生專業目錄（17人）（四個方向博士點）
1．體育人文社會學（9人）
楊文軒 教授 體育原理、學校體育與體育管理
胡小明 教授 運動休閑研究、體育人文研究
陳 琦 教授 學校體育與體育管理
周愛光 教授 體育哲學、體育法學
劉江南 教授 體育哲學
譚 華 教授 體育史學、體育課程理論
袁古潔 教授 體育法學
宋繼新 教授 體育人文研究
崔穎波 教授 體育社會學
2．運動人體科學（5人）
肖國強 教授 運動負荷的生物學效應
郝選明 教授 運動免疫與健康
劉承宜 教授 激光運動醫學
徐曉陽 教授 運動生化與營養
3．體育教育訓練學（2人）
黃寬柔 教授 廣場體育藝術
李毅均 教授 排球教學訓練理論與方法
4．民族傳統體育學（1人）
程大力 教授 民族傳統體育歷史與文化
四、華東師范大學體育與健康學院2011年博士招生專業目錄（7人）（四個方向博士點？只有二個）
1．運動人體科學（5人）
季 瀏 教授 體育學習、鍛煉與身心健康；運動心理變化的生理生化基礎
丁樹哲 教授 運動適應和機能評定；運動適應與線粒體調控
盧 健 教授 運動與健康；運動適應和機能評定
李世昌 教授 運動適應和機能評定；運動與健康
徐 波 教授 體育學習、鍛煉與身心健康；運動心理變化的生理生化基礎
2．體育教育訓練學（2人）
孫有平 教授 運動訓練理論與實踐研究；田徑課程與教學研究
閻智力 教授 體育教育訓練理論研究；排球運動理論與實踐
五、福建師范大學體育科學學院2011年博士招生專業目錄（4人）
1．體育教育訓練學
黃漢升 教授 體育教學理論與實踐
周登嵩 教授 體育教學理論與實踐 首都體院兼職
陳俊欽 教授 競技體育發展與運動訓練理論 首都體院兼職
李鴻江 教授 競技體育發展與運動訓練理論 首都體院兼職
六、蘇州大學體育學院2011年博士招生專業目錄（8人）
1．體育教育訓練學
王家宏 教授 籃球教學理論與實踐
於振峰 教授 籃球教學理論與實踐
張 林 教授 體育運動中競技能力的開發與評定
董新光 教授 社會體育發展理論與實踐
羅時銘 教授 體育教育史
王 崗 教授 民族體育理論與方法
王國祥 教授 運動訓練生物學基礎與運動損傷康復
田麥久 教授 運動訓練理論與實踐
七、浙江大學教育學院體育系2011年博士招生專業目錄（3人）
1．體育人文社會學
叢湖平 教授 體育經濟學研究
王 進 教授 體育休閑心理學研究、競賽心理學研究
林小美 教授 傳統體育研究
八、清華大學體育部2011年博士招生專業目錄（4人）
1．體育教育訓練學
仇 軍 教授 體育人文社會學
王培勇 教授 人體運動信息採集與模擬
李 慶 教授 運動訓練的理論與實踐
張 冰 教授 運動生理生化
九、東北師范大學體育學院2011年博士招生專業目錄（3人）
1．體育教育訓練學
張 強 教授 冰雪運動教學﹑訓練理論與方法
姜立嘉 教授 體育教育教學﹑訓練原理與方法
陳 鋼 教授 體育教育教學與運動訓練最佳化研究
十、河北師范大學體育學院2011年博士招生專業目錄（4）
1．體育教育訓練學
趙煥彬 教授 專項運動技能理論與實踐
何玉秀 教授 體育健身運動處方理論與應用
趙 斌 教授 體育健身運動處方理論與應用
劉志紅 教授 現代體育教學理論與方法
十一、山西大學體育學院2011年博士招生專業目錄（3人）
1．體育教育訓練學
李建英 教授 運動專項教學訓練理論與方法
石 岩 教授 一般訓練學與體育心理學
李金龍 教授 體育教學理論與方法
二、北京師范大學體育與運動學院2011年博士招生專業目錄（5人）
1．體育人文社會學
毛振明 教授 學校體育學
楊國慶 教授 學校體育學
張建華 教授 學校體育學
殷恆嬋 教授 體育心理學
喬德才 教授 運動與神經調控
十三、遼寧師范大學體育學院2011年博士招生專業目錄（3人）
1．體育教育訓練學
何敏學 教授 體育教學理論與方法
於文謙 教授 競技基本理論與實踐
黃 濱 教授 籃球教學理論與實踐
3. 有關奧林匹克的知識
顧拜旦先生一生致力於奧林匹克運動的發展和推廣，使奧林匹克運動從一項體育活動升華為一項具有廣泛意義的社會活動。教育是奧林匹克精神的核心內容之一，青少年是奧林匹克運動的未來。北京市奧組委一直積極推廣奧林匹克理念，弘揚奧林匹克精神，其中，《中學生奧林匹克知識讀本》的發行就是一項重要的內容。該讀本比較詳細地介紹了奧林匹克運動的知識，深刻闡述了奧林匹克運動的精神。青少年通過閱讀這本書，可以增大對奧林匹克運動的興趣，加強對奧林匹克運動的關注，為北京市2008年辦好歷史上最好一次奧運會做好准備。今後，北京市將廣泛開展各種有關奧林匹克知識的課程，將奧林匹克與學校教育相結合，為實現新北京、新奧運做出貢獻。
這本書由北京奧組委組織編輯，北京出版社出版，採用彩色印刷。全書約10萬字，圖片和插圖近160幅。全書共11節，圍繞「奧運尋根」、「現代奧運續寫華美樂章」、「追求卓越的群體」和「新北京、新奧運」等主題，全面介紹奧林匹克運動的基本知識，闡明奧林匹克精神的實質等。
《中學生奧林匹克知識讀本》是北京奧組委推出的第一本奧林匹克教育讀物，由國內知名的奧林匹克研究專家、學者擔任編寫和審定工作。據了解，北京奧組委還將陸續推出面向小學生等不同層次讀者的奧林匹克知識讀本。
《中學生奧林匹克知識讀本》由第29屆奧林匹克運動會組織委員會副主席蔣效愚擔任總策劃，國際奧委會委員、國際奧委會文化與奧林匹克教育委員會主席、第29屆奧林匹克運動會組織委員會顧問何振梁擔任總顧問，魏紀中、樓大鵬、屠銘德、何慧嫻擔任顧問。本書由北京奧組委新聞宣傳部組織編寫，在編寫過程中得到了北京市教育委員會的大力支持和幫助。本書由任海、晏學寧、韓勇、毛振明、孫葆麗以及共青團北京市委員會宣傳部、中學與少年工作部的有關同志撰稿，高贊民繪制插圖，沈望舒、盧元鎮、熊曉正、黃亞玲和國家體育總局宣傳司、中共北京市委宣傳部以及第29屆奧林匹克運動會組織委員會總體策劃部、體育部、新聞宣傳部、工程部、法律事務部、環境活動部等有關同志審稿。本書使用的圖片由國際奧委會奧林匹克博物館、北京市人民政府新聞辦公室、中國殘疾人聯合會、中體在線、新華社攝影部等單位以及閻彤等人提供。
http://www.zsxx.org/powereasy/wzlm/ShowArticle.asp?ArticleID=567
4. 談談對奧林匹克文化的認識
奧林匹克精神：多方面體現了人類的美好追求
一是更快、更高、更強的自強精神。奧運會不是單純為了體育競技而競技，其真正意圖在於推廣崇尚健康體魄和高尚品行的理念。現代奧林匹克運動的創始人顧拜旦在《體育頌》中就表達了這一點：「你塑造的人體變得高尚還是卑鄙, 要看它是被可恥的慾望引向墮落，還是由健康的力量悉心培育」。奧林匹克不僅要促進人的健康發展，而且要教育和培養人的德性品質；奧林匹克精神的培育對象不僅是體育運動員，還包括普通民眾。
二是公平公正競爭的倫理理念。在奧運賽場上，人們期望建立一個沒有任何歧視和壓迫的平等世界，強調在平等條件下所有人公平競爭，並企求通過奧林匹克運動規則，培育起公平競爭、和諧共處的世界秩序。這種「相互了解、友誼、團結和公平競爭」的精神，倡導人們以寬廣的胸懷相互理解、尊重差異、求同存異，共創和諧和平世界。
三是友愛和平的價值原則。這個價值原則表達了人類企望遠離戰爭、建立和諧和平世界秩序的追求。顧拜旦認為，奧林匹克精神應該完全獨立於各種國際利益之上，不受任何政治、經濟和其他社會因素的干擾。實際上，國際奧委會就是這樣一個超越各種國際紛爭和利益因素的機構。國際奧委會的職責被規定為用忠誠和公正保證奧林匹克的理想和原則的實現，奧林匹克的章程要求參與奧林匹克運動的所有人和國家超越任何政治因素和經濟利益因素。
可以說，奧林匹克運動的宗旨體現了人類對世界秩序的關懷和對真善美理念的追求。奧林匹克運動是世界人民通過體育盛會實踐美好理想、傳播和平意願、學習運用真善美理念的最好學校，它為世界各個民族和國家樹立了一個公平對待、寬容學習、和平友好的樣本。人們期望通過奧運盛會，體味並實踐人類的真善美理念，把和平的火種傳遍世界每一個角落，讓它化為一代又一代人的內心信念，最終把以自強、公正、和平為原則的價值理念推廣到世界其他各個領域。
黃亞玲：《奧林匹克憲章》指出，奧林匹克精神就是相互了解、友誼、團結和公平競爭的精神，這已得到全世界的普遍認同。現代奧林匹克運動歷經百年的發展，奧林匹克精神已經成為奧林匹克文化的重要組成部分。奧林匹克運動以文化為載體、以體育運動為手段，具有多種教育和文化娛樂的功能。在激烈的競技體育中，運動員的身體、心理和社會公德可以得到良好的鍛煉，觀眾也可以得到健康的娛樂享受。
葛晨虹：奧林匹克旗幟以聖潔白色為背景，用五色五環作標志，不僅象徵不同膚色、信仰、語言、價值等多元色彩的五大洲的團結，而且要求人們以和平純潔之心對待奧運。而奧運會吉祥物，或友好、或純真、或可愛、或善良，旨在傳達歡樂、友好、和平的信息，成為歷屆奧運會不可或缺的精神夥伴。雅典人認為，奧運聖火採集儀式中最高女祭司人選的標准不依據美貌而依據氣質和神態，是因為人們相信在採集聖火的那一刻，只有心態絕對高雅、寧靜、聖潔的人才能采來真正的真善美火種。而聖火傳遞活動，實際上就是在全世界播撒奧林匹克友好和平種子的一種方式。
在北京奧運會聖火採集儀式上，希臘奧委會主席基里亞庫致辭說：「我們懷著真摯的友情，將聖火交給中國，期待著聖火的全球傳遞，能將和平、友誼、人類彼此尊重的信息和奧林匹克理想傳遞到全世界，它所到之處都會讓人產生敬仰、自豪之情，堅定人們追求完美理想和價值的信念。」這段發自聖火採集地奧林匹亞的聲音，表達了聖火傳遞的意義和價值所在。
奧林匹克精神：促進世界和平與文化交流的重要動力
主持人：現代奧運會已有百餘年歷史，奧林匹克精神在人類社會發展中究竟發揮了什麼樣的作用？
馬仲良：可以說，奧林匹克精神是促進人類和平與進步事業發展的重要動力。顧拜旦創立現代奧運會的目的之一，就是維護世界和平。現代奧運會雖然不能制止戰爭，但它努力使全世界運動員互相了解、互相尊重，曾化解了眾多國家、地區、民族和種族之間的矛盾，為發展國際友誼、理解與信任作出了極大貢獻。
奧林匹克運動最重要的活動——奧運會四年一屆。奧運會期間，世界不同文化面對面地集中在一個相對狹小的空間和短暫的時間范圍內，不同文化的差異尤其引人注目。這些差異應當成為促進人們相互交流的動因，而不是各自封閉的藩籬；應當成為相互學習的動力，而不是相互輕視的誘因。人們參與奧林匹克運動，是為了相互學習、相互交流，而不是相互排斥。
奧林匹克運動強調相互了解、友誼、團結，能夠營造一種文化氛圍和精神境界，使人們比較容易地跨越文化心理上的障礙，跳出狹隘的民族局限，看到人類文化千姿百態的壯麗圖景，以世界公民的博大胸懷去認識和理解自己民族以外的事物，領悟到各個民族都有著神奇的想像力和巨大的創造力，學會尊重其他民族，從而以比較客觀和公正的態度去看待他人、認識自己，虛心地吸取其他文化的優秀成分，不斷豐富自己。
北京奧運會：弘揚奧林匹克精神的新機遇
主持人：北京奧運會正日益臨近。我們應當怎樣藉助奧林匹克運動這個大舞台來更好地弘揚奧林匹克精神？
葛晨虹：歷史圓了中國人民的百年奧運夢想，北京奧運會也在實踐、弘揚奧林匹克精神方面作出了積極努力和突出貢獻。奧林匹克運動的生命力就在於世界人民的廣泛參與、在於奧林匹克精神的廣泛普及，佔世界人口近1/5的中國人民正在親歷和實踐著「參與比取勝更重要」的奧林匹克精神；北京奧運會提出的「人文奧運、綠色奧運、科技奧運」理念和「同一個世界，同一個夢想」口號，既體現了當今世界對和諧發展的共識，又對奧林匹克精神作了新的詮釋和豐富；奧林匹克運動所倡導的溝通世界、尊重差異的功能，在北京奧運活動過程中正逐步顯現著，「讓世界了解中國、讓中國走向世界」的初衷也在以更深層的方式實現著，奧運的教育功能更是在提升中國人民的自信、自強和文明素質方面起到了重要作用。北京奧運的理念、實踐、目的和成果，必將在奧林匹克精神發展歷程中留下一筆寶貴的財富。
奧運的聖火是不熄的，它將永遠燃燒下去。「我們准備好了！」微笑、自信的中國人民在歡迎世界熱愛體育與和平的八方來客。可以充分相信，北京奧運會將和以往歷屆奧運會一樣，在踐行奧林匹克精神、推動世界公正秩序與和平發展方面獲得巨大成功。
5. 中國四大體院都要什麼
四大體院的學科優勢解讀
北京體育大學
院校屬性：國家體育總局直屬
院校類型：體育
校訓：追求卓越
院校介紹
原名中央體育學院，1956年更名為北京體育學院，1993年更名為北京體育大學，是全國重點院校、國家「211工程」重點建設大學，國家體育總局幹部培訓中心、國家體育總局教練員學院設在學校。學校以本科教育為基礎、研究生教育為重點，學校體育學科整體水平在教育部近十年組織的三次全國學科評估中均名列榜首。
學科建設
國家重點學科（二級學科）：
體育人文社會學、運動人體科學、體育教育訓練學、民族傳統體育學
國家級特色專業建設點：
運動人體科學、體育教育、運動訓練
國家體育總局重點實驗室：
體能訓練與身體機能恢復國家體育總局重點實驗室、運動應激適應國家體育總局重點實驗室、運動訓練國家體育總局重點實驗室
教育部重點實驗室：
運動與體質健康教育部重點實驗室
北京市重點實驗室：
北京市機能評定與基礎分析重點實驗室
國家體育總局哲學社會科學重點研究基地：
體育哲學社會科學重點研究基地
北京市高等學校工程研究中心：
運動營養北京高校工程研究中心
國家級實驗教學示範中心：
北京體育大學教學實驗中心
北京市高校實驗教學示範中心：
北京體育大學教學實驗中心、運動人體科學實驗中心
博士點情況
國際著名體育大學，中國「211工程」重點建設大學和國家「高等學校學科創新引智計劃」高等體育院校，中國大學體育學科10強高校之首。現有4個國家體育重點學科，3個國家一級學科，3個國家特色專2016年中國體育學科最新博士點一覽業。5個體育學科門類博士授予權。1987年開始培養博士研究生，現有博士生導師80多人。
博導情況
體育人文社會學：黃亞玲，邱招義，任海，孫葆麗，楊樺，田慧，王莉，靳英華，林顯鵬，肖淑紅，盧雁，王華倬，姚蕾，劉昕。
運動人體科學：王瑞元，熊開宇，曾凡星，石麗君，趙麗，周越，曹建民，胡揚，張纓，邱俊強，陸一帆，王琳，毛志雄，張力為，遲立忠，羅冬梅，王榮輝，張一民，曲峰，劉卉，任弘。
體育教育訓練學：池建，賈志強，練碧貞，畢仲春，苗向軍，高峰，葛春林，曲淑華，孫南，詹建國，張英波，章碧玉，柴國榮，謝慧松，陳效科，黃竹杭，張廷安，李春滿，李少丹，劉大慶，許小冬，米靖，劉衛軍，楊斌勝，王衛星，唐建軍，張瑛秋，黃俊亞，馬鴻韜，樊銘，溫宇紅。
民族傳統訓練學：李士英，馬學智，呂韶鈞，武冬，胡曉飛。
運動康復學：矯瑋，王安利，王正珍，高頎。
上海體育學院
院校屬性：國家體育總局與上海市共建
院校類型：體育
校訓：身心一統、兼蓄競攀
院校介紹
上海體育學院是新中國成立後創建最早的體育高等學府，建於1952年11月，原名華東體育學院，由原南京大學、華東師范大學和南京金陵女子大學等院校的體育系科合並而成。學院原直屬國家體育總局，2001年6月國務院決定上海體育學院劃轉地方，由國家體育總局和上海市人民政府共建共管。
重點學科
國家級特色專業：
民族傳統體育、運動人體科學、體育教育
國家級實驗教學示範中心：
體育教育實驗中心
上海市教學實驗中心：
運動人體實驗教學中心
市級專業綜合改革試點項目：
運動康復與健康、民族傳統體育
國家級精品課程：
武術、體適能評定理論與方法
上海市級精品課程：
運動解剖學、大眾足球、體育賽事市場開發、學校體操、體育傳播學、民間體育實踐指導、運動技能學習與控制、體育賽事管理、拳擊理論與實踐、體育場館管
上海市重點學科：
體育人文社會學、運動人體科學、中華武術學
上海市教育高地重點建設項目：
體育教育專業群
上海市高水平特色發展項目：
中國武術博物館
博士點情況
中國大學體育學科10強高校。國家一級體育學科博士點1個，二級學科博士點6個，擁有體育學下屬全部四個二級學科博士授予權的高校。有國家特色專業3個，國家級精品課程2門，1987年開始招收體育博士生，1994年獲批運動人體科學博士學位授予權，1996年獲批民族傳統體育學博士學位授予權。2000年獲批體育教育訓練學博士學位授予權。現有博士生導師近55位。
博導情況
體育教育訓練學：吳瑛，吳貽剛，龔波，平傑，毛麗娟，王紅英，張慶文，吳雪萍，丁海勇，韓冬，唐炎，舒盛芳，王德新，朱志強，邵斌，劉興。
民族傳統訓練學：戴國斌，趙光聖，姜傳銀，郭玉成，朱東，劉靜。
體育工程學：劉宇，虞麗娟。
運動人體科學：潘珊珊，婁淑傑，王曉慧，曹振波，庄傑，高炳宏，田野，胡敏，趙傑修，陳佩傑，鄒軍，王茹，伊木清，張日輝，閭堅強，張勝年，毛德偉，郝衛亞，周成林，張忠秋，任傑，張劍。
體育管理學：張林，劉東鋒，劉兵，戴健，曹可強，李海，黃海燕，張瑞林。
體育人文社會學：繆佳，郭修金，龔正偉，鄭國華，鄭家鯤，劉新民。
運動康復學：陳佩傑，鄒軍，黃強民，徐昕，婁淑傑。
武漢體育學院
院校屬性：國家體育總局與湖北省共建
院校類型：體育
校訓：公勇誠毅,學思辨行
院校介紹
武漢體育學院簡稱「武漢體院」，位於湖北省會武漢，佔地面積1398畝，是新中國首批獨立設置的全日制普通高等體育院校之一，原名中南體育學院，1953年組建於江西南昌，1955年遷至湖北省武漢市，1956年更名為武漢體育學院。武漢體育學院原為國家體育總局直屬體育院校，2001年學校管理體制改革，成為國家體育總局與湖北省共建院校。
重點學科
省級一級重點學科：
體育學、應用心理學
省級二級重點學科：
體育人文社會學、運動人體科學、體育教育訓練學、民族傳統體育學、應用心理學
國家體育總局培訓基地：
皮劃艇賽艇高水平人才基地、國家體操後備人才培養基地、全國武術館校人才培訓基地、全國青少年武術散打培訓基地、全國青少年健美操培訓中心
湖北省培訓基地：
湖北省體育學研究生教育創新基地
國家級特色本科專業：
體育教育、公共事業（體育）管理、運動訓練
省級品牌專業：
體育教育、公共事業（體育）管理、運動訓練、民族傳統體育
省級實驗教學示範中心：
運動人體科學教學示範中心
國家體育總局重點實驗室：
體育工程重點實驗室
國家體育總局研究基地：
體育社會科學重點研究基地、體育工程實驗室、全國舞龍舞獅科研基地、體育文化研究基地
湖北省教育廳基地：
湖北省體育產業研究中心
博士點情況
中國大學體育學科10強高校，三個國家特色專業，國家精品課程三門，2007年設立體育教育訓練學博士點，2011年晉升國家一級體育學科博士點。目前四個博士點都有。
博導情況
體育人文社會學：張德勝，陳林祥，雷選沛，萬曉紅。
運動人體科學：陳寧，楊翼。
運動心理學：漆昌柱，羅躍嘉，徐霞。
體育教育訓練學：呂萬剛，鄒克寧，鍾亞平，劉志雲。
民族傳統訓練學：石愛橋，王崗，白晉湘。
體育工程學：鄭偉濤，易名農。
成都體育學院
院校屬性：國家體育總局與四川省共建
院校類型：體育
校訓：行健不息 積健為雄
院校介紹
成都體育學院簡稱「成體」，位於國家四大科教城市之一的成都，是西南地區唯一的高等體育學府，原隸屬國家體育總局，2001年劃轉地方，實行國家體育總局與四川省人民政府共建，以四川省管理為主。
截至2013年，學院具有體育學一級學科博士授予權和體育學、臨床醫學、中西醫結合、新聞學等四個一級學科碩士授予權，有1個博士學位授予點，11個碩士學位授予點。
重點學科
教育部高等學校特色專業建設點：
中醫學專業、武術與民族傳統體育專業、運動訓練專業、體育教育
四川省特色專業：
中醫學專業 、體育教育專業 、民族傳統體育專業、運動訓練專業 、新聞學專業 、社會體育專業 、運動人體科學專業
四川省重點實驗室：
運動醫學重點實驗室
國家體育總局重點實驗室：
運動醫學重點實驗室
校級實驗室：
運動醫學與健康研究所
博士點情況
2013年設立體育人文社會學、體育教育訓練學、運動人體科學3個博士點。體育學科為國家一級體育學科博士授予權。
博導情況
運動項目教學：劉青，潘小非，周繼和，舒為平，何穎。
運動損傷防治：袁瓊嘉，藍肇熙，周繼和。
體育史：陳偉。
體育經濟與產業：程林林，柳伯力，劉青，高揚。
西南民族傳統體育：何穎。
中小學體育與健康教育：潘小非，舒為平，