體育教學自製教具

❶ 體育老師自製了什麼「古老」教具

在學生們眼中，宋靜敏老師是個「傳說」，不僅是他的課，還有他的教學器材。

宋靜敏在海南大學體育部執教近30年，不止一回聽到這個評價，但每回聽到，他的眼睛都會隨著上揚嘴角彎成線，一臉笑意。

宋靜敏和課題團隊對52個項目「精挑細選」，選出跳竹竿、雞毛球、打狗歸坡、劃獨木舟等項目，開始了11個黎族傳統體育精品項目的教學實驗。

與常見的籃球、游泳、跑步等體育課程不同，想把黎族傳統體育項目帶到課堂中，要過的第一關就是「器材關」。

「像打狗歸坡，按原初只要一根有彎叉的樹椏作球桿、一個椰子葉編織的球，就可以開賽了，可我們上課不行。」宋靜敏開始犯愁，他說這個項目競技性
強，打法近似曲棍球。打狗歸坡的彎叉樹椏、葉編球等不耐用，那就自己動手做。找來木匠做上課用的40多根球桿，調長短、調接觸面，一根根畫著比例削；收來
空心浮標球，再往空心處灌進建築發泡塑料，給葉編球「改良翻版」，又輕又靈活……

器材難找，老師們自己動手設計、想辦法製作。宋靜敏說，黎族傳統獨木舟用木棉樹干製成，製作手藝少有人知曉，老師們跑到東方市大廣壩江邊鄉，輾轉找到老手藝人，上山找木材，調整多次才把11條獨木舟做出來。

上課看到這些器材，同學們有的一臉新奇，有的忍不住上手把玩，有的覺得「像是小時候自己做彈弓的感覺」。

「黎族傳說中，錢鈴雙刀因愛情故事而生，兩小夥子同時愛上一位姑娘，後來兩人為了贏得姑娘的芳心，拿起刀棍進行比武，所以才有了錢鈴雙刀……」上課時，宋靜敏會給同學們講每一個項目背後的故事。

一邊上課一邊聽故事的學生們，笑稱「傳說中的宋老師有很多傳說故事」。

宋老師明年1月份就要退休，但故事會接著講下去。「我們想把這些項目再回饋到黎族地區去，回饋到中小學去，特別是將我們的總結、教材、方法等教
給當地的老師，他們再教學生，那這些項目就不會失傳了。」在海大第一田徑場上，宋靜敏邊跑動邊揮著自製的球桿，葉編球被擊中，在空中畫出一條流暢的拋物
線。

這也是文化傳承的一種方式。

❷ 初中生自製體育教具！！！急

扔沙包.
容易製作.
用布縫個小袋，裝上沙子或豆粒等即成。注意沙粒不宜過細，以防從布縫中漏出。沙包不宜太小，分量不要過重，以二、三市兩為宜，沙包要裝得松軟，便於孩子抓握。用沙包可以進行平衡和投擲練習。
平衡練習：讓孩子在木板或地上劃定的兩條線中走（三至六歲兒童的寬度為15～25厘米之間，年齡小寬度大，年齡大寬度小）。走時頭上頂沙包，既增加了練習的興趣，又增加了練習的難度。因為頂沙包後，眼睛不能看地面，對平衡機能要求提高了。
投擲練習：（1）自接自拋；（2）和成人互相拋接；（3）向目標投擲。教給孩子從肩上揮臂投遠，並且要左右手輪換練習。開始時可以無目標的投遠，會揮臂投遠後再練習向目標投。可以設置個形象目標（圖畫、實物均可），可取個名，如，「炸碉堡」、「捕鯨魚」、「打敵人」等，以增加兒童練習的興趣。投擲練習有利於兒童手眼的協調活動，並能促進臂力的發展。
踢沙包也是一種訓練眼與四肢協調動作的運動。將沙包繫上繩子，玩時孩子拿繩，舉腳踢沙包，從踢一下逐漸可以連續踢幾下。這種練習適合五、六歲兒童玩。在學會踢繩系沙包的基礎上，可以練習踢用手拋出的沙包，能踢上一下就算成功了，要給以鼓勵。這種運動的活動量大，適合冬季進行。

❸ 怎樣自製體育玩具

自製體育玩具既可以鍛煉動手能力，還能鍛煉身體。
自製體育玩具的幾種方法：
1、 沙包。可以利用廢舊的布料製作沙包，沙包可以用沙來填充也可以用大米做填充物。
2、舉重。這個利用的是廢舊的旺仔牛奶罐，再利用廢舊的報紙製作舉重玩具，可以用這個來比一比誰的力氣大。
3、梅花樁。利用廢舊的旺仔牛奶瓶，將它們幾個拼湊在一起，如果需要美觀，就可以用彩色的即時貼進行包裝。我們可以把梅花樁擺放成一條小路，讓小朋友們穩穩地經過這條特別的小路。以此來鍛煉孩子的平衡能力。
4、高蹺 。同樣也是利用廢舊的旺仔牛奶罐，並且用上彩色的絲帶，輕松製作成高蹺。讓孩子踩在牛奶罐上，並且拉直絲帶，也可以鍛煉孩子的平衡能力。
5、飛碟。利用廢舊的布料，製作成飛碟。
6、魔術棒。魔術棒也是通過廢舊報紙做成紙棒，再用彩色即時貼進行裝飾。我們也可以在紙棒的另一端黏貼上漂亮的皺紋紙。
7、拋接玩具。拋接玩具的製作鍛煉孩子的合作能力。 用鮮艷的布料製作成一個大圓形，把大圓形固定在圈圈內，圓形布料上可放置皮球，兩個孩子合作進行拋接游戲。
8、套圈圈。利用廢舊的薯片桶，將它們2個疊加在一起，利用彩色即時貼做裝飾。並且用一些鋼絲做成小圈圈，在鋼絲外也可以隨意包一層意識貼，這樣做的目的是為了安全與美觀。
9、拉力器。搜集爽歪歪或者奶瓶、廢舊的松緊帶，將這幾種材料製作成拉力器。孩子能夠兩手分別拿一個瓶子，相互比誰的力氣大。
自製體育玩具，對於小朋友的成長非常有幫助。既可以幫助小朋友提高合作能力，也可以鍛煉小朋友的身體，提高運動能力與身體協調能力。

❹ 初中自製教具做法

我知道化學的1個,不曉得行不!氫氣還原氧化銅演示實驗的改進
1．用一束細銅絲（除去絕緣層的廢電線），製成2顆銅絲小團A、B，其中B小團留有長約20厘米的細銅絲
2．將A、B銅絲小團先在酒精燈火焰上加熱片刻，一會兒，銅絲表面由紅色變成黑色（氧化銅）。
3．將A、B小團放入試管底部，使B小團的細銅絲一端留在試管外，如圖2所示。將試管固定在鐵架台上，用氫氣還原氧化銅。

用肥皂水區分軟水和硬水
實驗葯品 軟水、硬水、肥皂水
實驗儀器 燒杯（2個）、 玻璃棒
實驗步驟
把肥皂水分別加到盛有軟水、硬水的燒杯中，攪拌，觀察兩燒杯中產生泡沫的情況。

實驗室製取蒸餾水
實驗葯品 硬水、肥皂水
實驗儀器 鐵架台（2個）、鐵夾（2個）、酒精燈、石棉網、蒸餾燒瓶、溫度計、冷凝管、尾接管、錐形瓶、乳膠管（2根）、沸石（或碎瓷片）
實驗步驟：
（1）在燒杯中加入約1/3體積的硬水，再加入幾粒沸石（或碎瓷片）以防止加熱時出現暴沸。
（2）如圖所示，連接好裝置，使各連接部位嚴密不漏氣。
（3）加熱燒瓶，注意不要使液體沸騰得太劇烈，以防止液體通過導管直接流到試管里。
（4）棄去開始餾出的部分液體，收集到10mL左右蒸餾水後，停止加熱。
（5）用肥皂水比較蒸餾前後的硬度變化。

自製簡易凈水器
實驗葯品 石英沙、活性炭
實驗儀器 飲料瓶、紗布、小卵石、膨鬆棉、帶導管的單孔膠塞
實驗步驟
（1）取一個空塑料飲料瓶，剪去底部，瓶口用帶導管的單孔膠塞塞緊。
（2）將瓶子倒置，瓶內由下到上分層放置洗凈的膨鬆棉、紗布、活性炭等（如圖所示）。
（3）試驗凈化效果。

探究最輕的氣體——氫氣的性質
實驗葯品 肥皂水（或洗滌劑溶液）、鹼石灰、氫氣
實驗儀器 球形管、尖嘴導管、燒杯、塑料筒、木條
實驗步驟
1 氫氣流吹肥皂泡
（1）如圖所示，在球形管里裝上鹼石灰乾燥劑。
（2）在導管口蘸些肥皂水（或洗滌劑溶液），控制氫氣流速，吹出肥皂泡。
（3）當肥皂泡吹到一定大時，輕輕擺動導管，讓肥皂泡脫離管口。觀察現象。
2 氫氣在空氣里燃燒
（1）在帶尖嘴的導管口點燃純凈的氫氣，觀察火焰的顏色。
（2）在火焰上方罩一個冷而乾燥的燒杯（如圖所示），過一會兒，觀察燒杯壁上有什麼現象發生。
3 氫氣與空氣混合氣的爆炸
（1）取一個去蓋、底部鑽有小孔的塑料筒，用紙團堵住小孔，用排水法集滿一筒氫氣，倒置時筒下墊木條使筒的下邊緣一端稍稍抬起（如圖所示）。
（2）拿掉堵小孔的紙團，用燃著的木條在小孔處點火，注意觀察現象。

4．待A、B小團又由黑色變成紅色時，移去酒精燈，然後用手指牽引試管外的細銅絲，趁熱將B小團從試管中抽出，繼續通氫氣讓A小團在氫氣流中冷卻。這時，灼熱的銅絲小團B由於被空氣中的氧氣氧化，又由紅色變為黑色。而A小團因受氫氣流的保護，免受氧化，仍然紅色。通過這一對比實驗，使學生對為什麼反應結束時要「先移燈後停氫」有了深刻的理解。

❺ 哪些是體育自製教具

沙瓶 可替代啞鈴
自製沙瓶的練習方法：

1.沙瓶操，利用徒手操的一些動作練習形版式在負重的情況下權，替代啞鈴手持沙瓶來完成各種動作。

2.進行擺臂練習，能提高手臂的力量和擺臂幅度，還可以在跑的過程中手持啞鈴進行手臂的力量練習。

3.作為標志物，發展學生的奔跑與跳躍能力。按一定間隔擺成瓶道，進行跑跳的練習，如節奏跑，小步跑，高抬腿跑，後蹬跑，跨步跳，單腳跳等練習。

4.作為接力棒，把學生分成人數相等的幾組，替代接力棒進行接力。

❻ 如何巧用自製教具增強教學效果

一、 自製教具不僅將重難點順利突破，而且成為課堂上的亮點
在物理教學中，很多重點和難點知識的生成彷彿只能講或者藉助於模擬實驗才能完成，如果能自製教具，設計演示實驗，不僅能順利突破重難點，而且能極大的增強教學效果。
北京顧宏偉老師上的《浮力》一課，用自製教具很好的展示了浸沒在水中的正方體六個側面都受到壓力，並且前後、左右相等，而上下明顯不相等，實驗效果非常明顯，順利突破了教學重難點。武漢第三寄宿中學徐春霞老師講《升華和凝華》，用自製教具展示了燈絲的升華和凝華，由於現實生活中升華和凝華都需要很長時間，但是她卻將只能講或做模擬實驗的知識用短時間的真實實驗非常明顯展現了出來，加深了學生對知識的理解，成為本節課的一大亮點。
二、 自製教具將物理變成魔術，激發學生好奇心和求知慾
生活中魔術是最扣人心弦的，如果能恰當的應用在教學中，會產生奇特的效果。雖然魔術都是假的，但是把蘊藏著的物理知識的魔術恰當的挖掘出來，奉獻給學生，這樣的設計會令學生興奮不已，從而產生很好的教學效果。
北京顧宏偉老師上的《浮力》一課，展示的「神奇水槽」魔術，把學生帶入了無限的遐想和迷惑之中，很好的激發了學生的求知慾。梁麗娟老師上《浮力的應用》的「神奇小球」和自製的「浮沉子」都很好的展示了魔術的魅力，從而激發了學生的好奇心，激勵著學生勇往直前、不斷的探索。
三、 自製教具將物理知識變成生活藝術
生活本身就是一門藝術，如果教學設計中能讓物理主宰這門藝術，那將極大提高學生學習物理的興趣。進而也向學生證實了一個真理：生活離不開物理。
哈爾濱第81中的蔣曉薇老師和寧夏二中楊慧老師在上《流體壓強與流速的關系》時，都用自製教具很好的模擬了飛機起飛的過程，不僅將抽象知識變得極其簡單，而且讓學生感受到物理知識的力量是巨大的，能讓我們的夢想變成現實。
武漢第三寄宿中學徐春霞老師講《升華和凝華》的結尾時，用自製教具展示乾冰增加舞台效果，伴隨著優美的音樂，七彩斑斕的燈光，若隱若幻的仙景，課堂立即變成了舞台，教室里響起了熱烈的掌聲，這就是生活中的藝術，而物理知識正是精彩藝術的主宰者！
四、 自製教具將知識結構簡單明了，並即時加以鞏固和應用
課堂脈絡是否清晰，簡單明了，是一堂好課的關鍵所在，如果設計一條主線串聯本節課所有的知識，將堂課簡間明析化，會大大增加教學效果。
石家莊第40中學馬劍老師講《串聯和並聯》，他把車燈喻為心靈的窗戶——眼睛。本節課僅以一輛小汽車為課堂主線，通過自己演示小汽車的頭燈和恰當的引導，學生積極性大大提高，通過小組合作與討論，先畫電路圖後連接實物電路 ，讓學生輕松的建立了串聯和並聯的概念。然後教師進一步展示玩具車燈的左右轉彎燈，乘機讓學生設計電路：讓小汽車有雙會說話的眼睛。接著組織學生相互交流，得出正確的電路圖，最後通過實驗進行驗證。馬劍老師講完《串聯和並聯》時還展示了自製的「加油」電路板，不僅能將剛學的知識加以即時鞏固和應用，還讓學生感受到學習物理很有趣，也很有用。他設計的這節課的整個活動，都圍繞一個中心——小汽車在學習和探究，這樣課堂脈絡很清晰，知識結構簡單明了，極大的增強了教學效果。
總之，這次大賽給了我許多啟迪和思索，尤其是如何巧用自製教具增強教學效果，雖然這次大賽中已有很好的示範，但長期的教學和更多的教學內容還要靠自已有更多的探索和發現。路漫漫其修遠兮，我將上下而求索！

❼ 上體育課需要哪些教具

當別人推著孩子「雞血」那些長大後根本用不著的課程時，更有遠見的家長願意花重金送孩子玩運動。盡管他們心裡有數，大部分孩子都不會成為專業運動員，但是他們知道，從體育運動中學到的東西，夠孩子受用一生。

讓孩子積極上好體育課並不代表你希望他未來能憑體育特長獲得獎學金，或者成為專業的運動員。在孩子成長的過程中，不管是童年還是青春期，體育都是非常重要的一部分。運動能幫助孩子建立與他人的聯系，讓他們學會珍惜和成年人之間的關系，獲得自信心，以及為自己設立目標、完成目標。

然而研究卻表明，從體育運動中學得的其他東西，是孩子能夠受用一生的。

❽ 如何利用廢舊材料製作幼兒園體育玩教具

《幼兒園工作規程》中指出：「幼兒園應因地制宜、就地取材，自製玩具和教具」。 而《綱要》又告訴我們：「幼兒教育資源無處不在，以多種途徑、多種方式開發與利用豐富的資源，才能促進幼兒全面發展。」在我們農村幼兒園，廢舊材料隨處可見，它們就是很好的教育資源，但是如何能有效地利用這些廢舊材料進行加工製作，讓它成為幼兒教育教學中的代用品，發揮其優勢作用呢?另一方面，幼兒園花在各種玩教具上的費用是越來越多，但現成的教玩具玩法單一，小孩子玩了幾次後就沒有了新鮮感，扔在了一邊，由此昂貴的玩教具體現不出應有的價值。現在的幼兒園大都提倡低成本高質量的教育環境，廢舊材料在幼兒園教育教學中的運用不僅培養了幼兒從小保護環境的意識，而且在實踐創新、身體素質方面也有了一定的提高，最後還為幼兒園節省了開支，讓有限的財力投入到其他更需要的地方上去。但是，如何去收集廢舊材料，如何利用這些廢舊材料，如何使廢舊材料廢而不舊，這就迫使我們農村幼兒教育工作者必須進行不斷反思，到實踐中去尋求答案。我現在的這個班是小班，但我園接手這個課題已有三年的時間，在這三年中，我學到了很多並針對存在的問題提出建議： （1）教師應努力大膽嘗試新的方法來使用廢舊材料。 （2）更有效的發揮廢舊材料在區域游戲中新的利用價值。 近幾年我們一直研究廢舊材料的開發與利用。如何開發和利用農村得天獨厚的自然資源，創設豐富的物質材料，促進每個幼兒在自由、寬松的游戲環境中獲得富有個性化的發展，迫使我們農村幼兒教育工作者必須進行不斷反思，到實踐中尋求答案。我從以下四個方面進行了利用廢舊材料在幼兒園教育教學中的初步嘗試和探索。 一、轉變觀念，，激發教師開發利用農村資源的積極性。 由於教師受求穩怕亂的思想影響，大部分時間要求孩子靜坐在椅子上，不許大聲講話、不許離開座位。因此對身旁的自然資源視而不見，缺乏發現和發揮該的積極性。 針對這些情況，我們組織教師深學習《綱要》精神，轉變教師觀念。 利用家長會，宣傳幼兒教育的真正意義是什麼？同時改變教研活動的形式，幼兒本身就生活在農村對農村的環境有一定的了解，為了進一步的讓幼兒了解，並要求教玩具等活動材料從農村自然環境中選擇製作，讓家長意識廢舊材料的重要性改變活動材料少的現狀，只靠伸手要錢是不夠的，更重要的是要靠開發利用大自然賦予的，變廢為寶。 二、理論與實際相結合，教師的教科研水平。 在課題實施剛實施時，教師對如何進行課題研究還不是很清楚。老師們都積極的在網上搜集材料、利用機會到好的幼兒園參觀學習等等。教師們在參觀中仔細觀察、認真記錄，再進行分析、反思，使我們教師從活動中積累經驗，從反思中探索並調整教育方法和手段。 此外，我們把課題的實施與日常教育有機結合，除了根據季節變化和當地資源進行系列活動（如：撿樹葉、樹葉添畫等）外，園內組織教師開展與課題內容有關的教學活動，如：《會唱歌的瓶娃娃》、《五彩的石子路》、《信封娃娃》等教學活動，不僅為幼兒提供了豐富的游戲材料，而且幼兒和家長對身邊資源也有了很大的認識。 三、因地制宜， 創設促進幼兒主動學習的物質環境。 農村陽光充足，空氣新鮮，活動天地大，動植物繁多，這些都是農村幼兒園的，只要我們一定的自然常識，發揮聰明的才智，就一定能創造出豐富有益的活動材料。 （1）廢舊材料的分類 幼兒園游戲材料泛指，在幼兒游戲活動中，所有一切可以被用於游戲的材料。依據游戲材料的構成，我們可以把游戲材料

❾ 如何在體育課堂上使用好教具

新課程背景下的運用體育場地和器材，，被賦予了諸多的作用，譬如器才具有的健身功能、教內育功能，容個體化社會功能和經濟功能等。雖然在許多優質課、教研課和展示課中，體育器材和場地的運用花樣繁多，功能齊全，但現實中的常態體育課堂教學中，如何運用場地和器材並沒有引起一線體育教師們的足夠重視。科學合理地運用場地與器材，不僅可以有效激發學生學習興趣，而且能讓讓學生主動學習，有效提高體育課堂教學的效果。