『壹』 中班角色教案 小草長大了
活動設計背景
春天到了，大地一片生機。在這春暖花開的季節里，幼兒獲得了身體運動更充分的條件。大自然的季節變化為幼兒提供了豐富的認知對象。為了增進幼兒對大自然的情感，獲得對周圍世界的感知認識，培養求知慾和探索精神， 並結合本班實際，我選擇《小草變綠了》這一內容。活動的目標是豐富幼兒有關小草方面的知識，了解小草的生長與變化情況，通過探索發現各種各樣的小草，知道愛護草坪，初步了解小草與人類、動植物及環境的生態關系。整個活動過程的設計，都圍繞幼兒的所有感官，讓他們去發現，手、眼、口、腦都動起來，最後在音樂欣賞中，達到活動的目的。
活動目標
1、豐富幼兒有關小草方面的知識，了解小草的生長與變化情況。
2、通過探索發現各種各樣的小草，注意野草和種植草的不同，知道愛護草坪。
3、初步理解小草與人類、動植物及環境的生態關系。
教學重點、難點
重點： 通過探索發現有關小草的知識，了解小草的生長與變化，知道愛護草坪。
難點：初步理解小草與人類、動植物及環境的生態關系。
活動准備
1、物質准備
（1）、找一處野草較多的地方。
（2）、收集有關小草和人類、動物、環境的圖片或錄像。
（3）、配樂散文詩《小草》錄音磁帶，錄音機，以及flash動畫。
（4）、畫筆，幼兒操作材料。
2、經驗准備：
活動前教師帶幼兒來到田野、河邊、石縫旁、樹叢中，尋找那使勁鑽出來的小草，讓幼兒摸摸柔軟的葉子，聞聞小草的清香，在大自然的懷抱里感受春的氣息。
活動過程
一、開始環節
春天到了，小朋友們喜歡春天嗎？（喜歡）那我們在春天都能看到些什麼呀？（小燕子、小草、------）今天我們一起去找小草好嗎？看看小草到底是什麼樣子的，然後，把你們的發現告訴給大家好嗎？（把幼兒領到大自然中去看、去聞、去摸、去聽，幼兒分散觀察，教師個別指導）
二、基本環節
（一）、經驗分享
1、小草變成了什麼顏色了？氣味如何？（教師相機提問）
2、小草是怎麼長出來的？（教師引導，可以做適當的說明）
3、你認識哪一種草？知道它叫什麼名字嗎？（互相交流，培養孩子們的語言表達，表現好的小朋友給與適當的表揚）
（二）、輕松活動
聽音樂，教師和幼兒一起做律動：《小種子》，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍之中休息大腦，為下一環節的學習做好准備。
（三）、引導思考：
1、這么多的小草是從哪裡長出來的呢？是它們自己長出來的，還是人們種的？（培養孩子的觀察、發現能力）
2、草坪的草和野草有什麼不同？讓幼兒去辨別，發現不同）
3、我們應該怎樣保護草坪？(讓幼兒盡情地去表達，注意培養思維和語言能力。）
（四）、做游戲：我來種小草
培養幼兒對種草的興趣，鍛煉幼兒跑跳和平衡的能力，同時教育幼兒從小養成愛勞動，熱愛大自然的好習慣。
三、結束環節
放flash動畫，欣賞散文《小草》，教育幼兒要愛護小草，愛護草坪，保護環境，要從小做起，從我做起。
四、延伸環節
讓幼兒拿起手中的小畫筆，為城市、草原增添綠色，做一個保衛綠色家園的小衛士，動手畫吧。（幼兒在充滿詩意的音樂聲中繪畫）
1、評比
2、講解自己的畫
教學反思
幼兒中班下學期主題活動內容中，有《春天來了》這一主題，根據主題活動的要求，並 結合本班實際，我選擇了《小草變綠了》這一內容。活動的目標是豐富幼兒有關小草方面的知識，了解小草的生長與變化情況，通過探索發現各種各樣的小草，知道愛護草坪，初步了解小草與人類、動植物及環境的生態關系。整個活動過程的設計，都圍繞幼兒的所有感官，讓他們去發現，手、眼、口、腦都動起來，最後在音樂欣賞中，達到活動的目的。在這次活動中，我帶領幼兒走出活動室，走進大自然，呼吸新鮮的空氣，感受春天的氣息。讓幼兒去親身感受和體驗。幼兒能想的讓幼兒去想，幼兒能做的讓幼兒去做，幼兒能說的盡量讓他們 說的完整、有條理。既發展了幼兒的與人交往能力和語言表達能力，而且還發展幼兒的解決問題的能力。當然，在整個活動過程中，還存在著很多的不足，例如，小草是怎樣長出來的，如果讓孩子們親身體驗，觀察小草的生長過程，會更好。
『貳』 小班科學玩轉冬日小草去哪兒了教案
首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能版力、情感態度價權值觀。 然後分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。
『叄』 小班下冊科學探究教案來種小草吧
參考
活動過程：
1、引導幼兒觀察小草的特徵。
「這是什麼地方？你看到了什麼？請你拔一根小草看看是什麼樣的？在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的？你還在哪裡看到過小草？（凡是有泥土的地方就有小草）
2、引導幼兒討論小草與人及動物的關系。
「你喜歡小草嗎？為什麼？你喜歡在草坪上干什麼？為什麼人們要在公園里、學校里種上小草？我們應該怎樣愛護美麗的小草？長在河邊的小草有什麼用？請你扒開小草，看看下面有什麼？它們為什麼藏在草叢里？還有誰喜歡小草？為什麼？
3、小結。
草對人和動物都很重要，許多動物都要吃草，沒有草就會餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護草坪，使草坪更美。插入交流分享。
1、幼兒坐下來休息，說說小草的特徵與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎麼做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什麼感覺？
（1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特徵：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。
（2）感受小草有彈性的特徵。
教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發現小草會怎麼樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。
（3）感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。
教師：你和小草是怎麼做游戲的？在小草上打滾感覺怎麼樣？
小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪裡舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什麼一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
（4）感受小草的清香味。
教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎麼樣？老師告訴你們，小草發出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪裡見到過草地呢？（小區、公園等。）
活動目標：1、讓幼兒感知小草的特徵，培養幼兒探索自然的興趣。2、使幼兒學會愛護小草。
活動准備：在散步和戶外活動時，有意識地引導幼兒觀察小草。選一塊安全的自然狀態的草地。
活動反思：
孩子們來到了草地上，他們脫掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起來：「我的腳好癢」，有的孩子說：「我的腳痛痛的」，他們有的跑，有的不敢再往前走。然後我也光著腳和孩子們一起走，邊走邊唱兒歌，這時他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草，對於他們來說是非常有益的，這會給他們帶來一種直接的經驗。當他們遇到問題時，老師的出現帶動了他們的積極情緒。當我把觀察的要求提出後，孩子們紛紛去找小草，並把小草的樣子告訴老師，秋宇叫著：「老師，小草是細細的」，子浩說：「小草長長的，頭上是尖尖的」，孩子們大膽的用語言來描述自己觀察到的物體的特徵。在活動中我講述了故事《我是一隻羊》，這個故事又一次引發了孩子們的討論：小草也有年齡嗎？小草在冬天會枯萎，春天長出來的還是原來那棵草嗎？小草、小羊和人們身上的毛衣存在著什麼樣的關系？小草的生長會對環境產生影響嗎？孩子們開始更多地關注有關生態平衡和環境保護的知識……我給孩子們看了有關的電視錄像，孩子們神情嚴肅地討論起如何改善環境的問題，小草對保護環境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對草的認識也進一步加深了。
『肆』 我要六年級《小草和大樹》的教案請問誰有
8、小草和大樹
9、輪椅上的霍金
10、生命的林子
教學目標：
1、 讀懂課文，理解「晨鍾暮鼓」「鬱郁蔥蔥」「莽莽蒼蒼」等詞語，並積累這些詞語。
2、 學習文中的比喻句，體會老方丈借喻說理誘導弟子的話語。
3、 學習本文形象描寫的方法。
4、 明白一個人成材離不開它所存在的環境，離不開競爭的道理。
教學重難點：領悟本文語句中所蘊涵的道理。
教學准備：課件
教學過程：
一、 娓娓談話，激發興趣
師：吳承恩的神話小說《西遊記》有四個栩栩如生的人物，給我們留下了深刻的印象。其中，一個著名的人物就是唐僧。你們知道唐僧是根據我國唐朝哪個高僧的原型塑造的嗎？
生：唐玄宗時候的玄奘。
師：誰從課外書或者影視中了解到玄奘是個什麼樣的高僧？
生一：他是一個意志堅強的高僧，歷經磨難，終於取得了真經。
生二：他能夠潛心苦讀詩經，心地善良，一心想普渡眾生。
……
出示玄奘銅像及相關圖片，師介紹玄奘的生平：
玄奘生平：唐代著名高僧、佛經翻譯家、旅行家
玄奘(600-664年)是唐代著名高僧，法相宗創始人，佛經翻譯家、旅行家。俗姓陳，名煒。洛州緱氏(今河南偃師)人。也是我國歷史上偉大的思想家、哲學家、翻譯家、旅行家、外交家、中外文化交流的使者。他西行5萬里，歷時17年，到印度取真經，並窮一生譯經1335卷。他的足跡遍布印度，影響遠至日本、韓國以至全世界。他的思想與精神如今已是中國、亞洲乃至世界人民的共同財富。
玄奘：一個真理的朝聖者為孤身求法而西行
公元627年秋，唐貞觀元年，28歲的玄奘法師混雜在逃難的災民中間，悄悄的離開了長安，開始了孤身求法的西行歷程。
十七年中，玄奘備歷艱辛，忍飢挨餓，越沙漠，度雪嶺，頂風暴，斗盜賊，九死一生，從未考慮過回頭。玄奘心中只有一個念頭：「去偽經，求真經，不至天竺，終不東歸一步。」
師：從以上介紹中，我們知道玄奘之所以能取得令世界所矚目的成就，是和他的頑強意志和勤奮學習分不開的。今天我們就來學習玄奘成為一代高僧之前的一個故事《生命的林子》
二、 自讀全文，整體感知
師：下面請同學們對照自學提綱先自己學習，看誰最會讀書。
學習提綱：
1、以你喜歡的方式讀課文，想想玄奘為什麼要離開法門寺？
2、方丈為什麼帶他去山後的松林，是怎樣借機啟發玄奘的？
3、、把你認為含義深刻的語句多讀讀，你會聯系課文和生活中的例子去理解嗎？
4、課文講了一個什麼故事，你從中悟到了什麼道理？
三、 匯報交流，教師點撥
師：玄奘為什麼要離開法門寺呢？
生：因為玄奘靜思養神，潛心修身，雖然感到自己青燈黃卷苦習多年，談經論道卻遠不如寺里的許多僧人。
生二：因為有人勸說他，法門寺高僧濟濟，水深龍多，玄奘在眾多高僧中很難出人頭地，不如去偏僻的小寺中閱讀經卷，這樣，他的才華會很快顯露出來。
生三：玄奘覺得別人的話對，變打算離開法門寺。
師：哪個詞語寫出了玄奘經過了慎重的思考後，離開法門寺的決心很大？
生：決意。
師：方丈明白了玄奘的意圖，為什麼不直接勸說玄奘留下？他是怎樣一步步借比喻來告訴玄奘留下來的理由的。
生一：老方丈知道玄奘想了許久才決意離開的，直接講道理，玄奘肯定聽不進去。
生二：老方丈先問燭火和太陽哪個更亮，並問他願意做什麼。玄奘思忖了好久並鄭重說要做太陽。
師：老方丈為什麼要帶玄奘去寺後的松林說話呢？你是怎樣理解他的話的？
生一：因為松林里有的樹木亂枝縱橫，只能做煮粥的薪柴，有的樹木鬱郁蔥蔥，可以做棟梁，老方丈想借樹木成材告訴玄奘道理。
生二：我想老方丈借樹木成材的環境告訴玄奘不要害怕競爭。競爭反而有利於成才。
師：我想請兩個同學讀方丈和玄奘的對話，其他同學體會老方丈是怎樣的一個長者？
兩生讀。
生一：我看出老方丈是一個循循善誘的長者。
生二：我覺得老方丈很耐心的，很會打比方教育學生的。
生三：老方丈很親切和藹的，很有勸告人的方法，很懂得成才的道理。
師：哦，也就是說他知識淵博，有自己更為獨特的見解。他還善於把深刻的道理講得深入淺出，以眼前的松樹為例讓弟子心服口服。那老師也要向他學習，不僅要有淵博的知識，還要掌握良好的教育方法。
師：那玄奘領悟了老方丈的話沒有？你是從哪一句讀到的？
生：玄奘領悟了老方丈的話，他決定不離開法門寺了。我是從第9自然讀到的。
師：你是怎樣理解這句話的，玄奘把法門寺比作了什麼？把山野小寺比作什麼了？
生：他把法門寺比作了鬱郁蔥蔥的大林子，把山野小寺比作了遠離樹林的不成大器的樹了。他懂得自己離開了眾多高僧競爭的法門寺，自己失去競爭的環境，就不會成才了。
師：玄奘於是靜下心來，結果怎樣了？請把第十自然段讀一讀。
生齊讀：在法門寺這片森林裡，玄奘苦心潛修，終於成為一代名僧。
師：學到這里，你能說說課文講了一個什麼故事，告訴我們什麼道理嗎？
生一：課文講了玄奘原來要離開法門寺，到一個偏遠的小寺去修行，但後來經過方丈的教導和啟發，最後留下來潛心苦修，結果成為一個高僧的事。說明一個成才的人是不能遠離社會這個群體的，就像一顆大樹，不能遠離森林。
生二：我懂得了成才離不開周圍的環境，好的環境有利於人成才。如孟母三遷的故事。
生三：害怕競爭，你就會被淘汰。越是和高手在一起，越有利於提高自己。比如玄奘可以從眾多高僧那裡學到東西，為了超過他們，他就要更加勤奮學習。
師：是啊，我們個人的成長與集體、與社會有密不可分的關系。讓我們在集體中、社會中，去競爭，去鍛煉自己吧，讓自己也成為向玄奘那樣有成就的人，好嗎？請同學們把課文最後一句話齊讀一遍。
生齊讀。
三、總結收獲，積累語言
師：老師很喜歡課文中兩個人物形象，一個是親切和藹而循循善誘的老方丈，一個是潛心苦修的玄奘。那學完本課，你們在思想上有收獲，在寫作上有什麼收獲嗎？
生一：我覺得這篇課文按事情發展順序來寫，層次很清楚。
生二：課文把深刻的道理寓於老方丈和玄奘的對話中，這種寫法值得我借鑒。
生三：課文用比喻來告訴人們道理，借物喻理，我也要學習這種寫法。
師：課文有好多疊詞、成語的運用恰到好處。如：喧喧嚷嚷、鬱郁蔥蔥、莽莽蒼蒼、晨鍾暮鼓、出人頭地、芸芸眾生、鶴立雞群等等，這些詞語的運用，大大豐富了文章的語匯，也使全文顯得更加莊重，典雅。
四、 拓展延伸，激發興趣
師：同學們，讓我們再把再次走近玄奘，去相關大網站了解玄奘成長的歷程吧，也希望你們有新的感悟，歡迎以讀後感的形式和大家交流。
發現之旅：智慧孤女經年大漠尋玄奘-唐僧與玄奘(8月10日)
•中華古代文化全盛與兩大文明的碰撞與回響(8月9日)
•中國古代佛教僧人追尋真理的探險之路(8月9日)
•為什麼要「重走玄奘路」：歷史與現實的交織(8月3日)
•組圖：「玄奘之路」相關城市和文化遺跡的圖片(8月3日)
•玄奘：一個真理的朝聖者為孤身求法而西行(8月2日)
•玄奘生平：唐代著名高僧、佛經翻譯家、旅行家(8月2日)
•圖文：玄奘法師銅像現立於大慈恩寺南廣場(8月1日)
•玄奘之路相關文史背景資料：隋唐帝系(8月1日)
『伍』 幼兒小班快樂詩畫中小草教案怎麼寫
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程版標准》的權要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
『陸』 幼兒園草的社會實踐課教案大全
活動目標：
1、初步了解小草的作用。
2、欣賞歌曲《小草》感受歌曲的優美專旋律。
屬3、能用美工方式表現小草。
活動准備：
1、物質准備：（1）可讓幼兒表現小草的大版面及皺紋紙、顏料、筆、剪刀、膠水等美工材料。（2）《小草的本領》的圖片或課件。
2、資源利用：幼兒園內或附近的草地、花圃。
活動過程：
1、帶幼兒到戶外草地上自由游戲，引導幼兒觀察草地上的小草，數一數小草有多少，體驗草地上的小草之多。引導幼兒找一找草地上有沒有小動物，聞一聞小草的味道，體驗小草的香味。
2、引導幼兒分享自己知道的小草的作用，你知道小草有什麼本領嗎？
·教師利用課件或圖片小結，讓幼兒了解小草的作用，如：草可以做人類及動動的糧食，草可以防止水土流失，草籽是許多小動物越冬的糧食，有的草可以做中葯材，還有的草可以建房屋···
3、教師播放歌曲《小草》讓幼兒欣賞。引導幼兒理解歌曲內容。
·師：你喜歡這首歌曲嗎？歌曲中唱了什麼呢？
4、教師鼓勵幼兒跟著音樂自由做動作。引導幼兒在《小草》的音樂中自由選擇美工材料，在大版面上共同創作主題畫《草地上》。
『柒』 社會活動小班小草的話教案怎麼寫
物質語言：水珠寶寶抄（文學活動）
准備：
1、在朗誦的練習中感受兒歌獨特的節奏美；
2、初步感受兒歌寧靜的意境
輕柔的音
1、 經驗准備：了解荷葉的特點，知道水珠可以再上面滾動
物質准備：輕柔的音樂、播放器、教育掛圖。樂、播放器、教育掛圖。
1.觀看掛圖，了解荷葉的特點。
師：這是一片荷葉，小朋友們看看，荷葉是什麼形狀的啊？（大大的、圓圓的）
2.想像荷葉像搖籃。
『捌』 小班教案製作小草標本
活動目標
1、欣賞草地的圖片，感受小草的密集、柔軟。
2、通過用手部提腕的動作，學慣用向上的線條表現小草。
3、初步嘗試體驗與同伴在同一張紙上繪畫。
活動准備
1、幼兒有在草地上玩耍的經驗，用小手摸過小草。
2、草地圖片，土黃色的長條畫紙，深淺不同的綠色油畫棒，水粉筆，紅、黃、藍水粉顏料。
3、小兔子手偶一個，錄音機一台，活潑歡快的音樂。
活動過程
1、欣賞草地的圖片，感受小草的細密。
教師：今天，老師帶來了一張照片。請你們看一看，照片上是什麼啊?
2、感受草地上小草的柔軟。
(1)通過回憶在草地上玩耍的經驗，感受小草的柔軟。
①教師：小腳踩在草地上……
②教師：小手摸在小草上……
(2)在小草生長的情境中，學慣用提腕的動作表現小草的生長。
①教師：冬天，小草還在地下睡覺呢。春天到了，小草要頂開厚厚的泥土長出來!誰知道小草是怎樣頂開泥土的?誰能學一學? (這里要重點讓幼兒理解生長的力度)
②教師：小草用力頂呀，才能鑽出泥土看到太陽公公，小草看到太陽公公，才能越長越高！(教師用誇張的語言暗示幼兒做上提的動作)
要點提示
1)引導幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現小蘋睡覺的樣子。在說到「高」的時候，教師就引導幼兒做提腕的動作。
2)教師在示範提腕的時候，動作可以誇張一些，注意提腕的力度與速度。
3、教師以故事情節導人，引導幼兒用繪畫的方式表現向上生長的小草。
(1)教師出示小兔子的手偶，激發幼兒畫小草的情感。
教師：小兔子可喜歡在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎麼還沒有長出來啊?怎麼辦呢?
(2)教師出示土黃色長條畫紙，示範畫小草。
4、幼兒三人一組畫小草，教師指導。
(1)三人一組，自由結伴。
(2)教師用情境性的語言指導幼兒畫密密的小草。
教師：小兔子可喜歡去小草多的地方玩了！
5、展覽幼兒作品，集體欣賞。
教師：你們喜歡哪塊草地?為什麼?
6．幼兒感受教師二次創作帶來的快樂。
(1)教師：草地上還開滿了許多的小花呢!有什麼顏色呀?
(2)教師：讓我們一起去草地上跳舞吧!
●這里所指的第二此創造，是指教師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫好小草的圖上對敲滴落在畫紙上的不同顏色的點點就像盛開的小花。同時也讓幼兒感受了一種與眾不同的操作方法。
活動建議
☆活動延伸 可以對「小草」的畫面進行二次創作。提供紅、黃、藍三種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然後對敲，引導幼兒學慣用敲打的方法給草地添畫小花，感受不同的作畫方式。
☆區角活動 美術區：提供蠟筆和水粉顏料，用蠟筆提畫小草，用水粉顏料刷底色，感受油水分離法畫小草的不同效果。
☆環境創設 布置展區「美麗的草地」。
☆家園共育 ①帶著幼兒一起去草地玩耍，觀察小草，感受小草的細密、柔軟。②了解有關愛護小草的知識。
【評析】
在這個教學活動中，教師引導幼兒用身體動作表現小草的生長，感受小草從下向上的生長趨勢，並引導幼兒通過手部提腕的動作，模仿小草沖破泥土努力生長的姿態，感受小草頑強的生命力。
『玖』 中班語言公開課教案巜小草》
活動目標：
1、知道大自然中有許多像傘的動、植物。
回2、通過傾聽、討論、答講述，分享有關傘狀植物的經驗。
3、樂意畫出自己看到的大自然中像傘的動、植物。
活動准備：
1、幻燈片：大自然中的傘。
2、課前請家長帶孩子到大自然中去尋找像傘的植物、動物。
3、故事《借你一把傘》。
4、畫紙、畫筆。