體育教師專業知識試題

㈠ 小學體育教師業務考試試題

小學體育教師基本功理論試卷
一、名詞解釋：12分(3×4)
1、終身體育：2、水平目標：3、社會適應：4、健康：
二、填空：33分(0.5×66)
1、體育與健康課程是一門以 為主要手段，以增進中小學生 為主要目的 修課程。
2、課程基本理念：堅持 的指導思想，促進 ；激發 ，培養學生 意識；以學生 中心，重視學生的 ；關注 需求，確保 。
3、學習領域目標： 、 、
、 、 。
4、新健康三維觀： 、 、 。
5、三級課程體系包括： 、 、 。
6、體育教學體系包含四大要素： 、 、 和 。
7、對體育教師的專業素質評價應包括： 、
、 。
8、「非典」全稱是： ，「疫區」是指： 。

下面是該試題的地址，希望能對你的學習有幫助：
http://www.xe.net/article/view/200607/28317.html
下面是教學廣角網，裡面有更多的內容
http://www.cnjxgj.com/Index.html

祝你考試成功！

㈡ 天津市體育教師考試試卷

專業基礎知識部分
一、判斷題。(判斷對錯，對的在題後括弧內打「∨」，錯

的打「×」。本大題10小題，每小題1分，共10分)

1．2006年的世界盃足球比賽是第十六屆。( )

2．體育教師的職責就是上好體育課。( )

3．分層次教學是注重個體差異的教學組織形式之一。 ( )

4．兩個關節面面積大小差別越大，則關節運動幅度大，關節靈活性小。( )

5．科學技術進步對體育教學方法的改進具有影響作用。 ( )

6．學校體育教學目標的改革，提出了將學校體育目標與終身體育相結合的新目標體系。 ( )

7．體育教學方法的改革是從「教」到「學」的轉變。 ( )

8．2008年北京奧運會，將是第二十八屆奧運會。 ( )

9．常參加體育運動，會使肌纖維增多。 ( )

10．順風時投擲鐵餅，有利於成績提高。 ( )

二、單項選擇題。(在每小題的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請你將正確選項前的字母填在題目括弧里。本大題共有20小題，每小題1分，共20分)

1．( )對促進體育學習具有指向和強化的作用。

A．技能指導

B．堅持實踐

C．不斷喲化

D．興趣

2．人體獲得和利用食物的綜合過程稱為( )

A．吸收

B．營養

c．消化

D．物質代謝

3．( )是人們對於體育的現象、事實及其規律的認識，是人們在長期的實踐中積累起來的經驗的概括和總結。

A．體育知識

B．體育實踐

c．體育教學

D．運動技能

4．決定跳遠成績的主要因素是( )

A．助跑速度

B．空中走步式

C．騰起初速度和角度

D．踏板的准確性

5．現代優秀跳高運動員大多採用( )

A．剪式

B．跨越式

c．俯卧式

D．背越式

6．排球比賽中，對後排隊員的限制有( )

A．傳球

B．墊球

C．攔網

D．扣球

7．發展體能的原則是( )

A．全面性和適量性原則

B．持續性原則

c．健康性原則

D．以上都是

8．在小學體育教學中，對於動作比較簡單，學生直接模仿的動作可採用( )

A．正面示範

B．側面示範

C．鏡面示範

D．背面示範

9．我國身高為166cm以下的男女理想體重計算公式為：體重(kg)=身高(cm)一( )

A．100

B．105

C．120 D．115

lO．正常成年人身上骨的總數為( )塊

A．212

B。206

C．209 D．207

11．發展速度素質的方法是( )

A．牽拉動作的練習

B．長時間距離的練習

c．最快的動作練習

D．復雜化的練習 、

12．按( )分類，可分為田徑運動、球類運動等。

A．身體素質

B．人體結構

C．人體基本活動技能

D．運動項目技術結構

13．測定體育課運動負荷的方法主要有生理測定法，自我感覺法和( )

A．評比法

B．觀察法

C．調查法

D．訪問法

14．影響人體發展的主要因素是( )

A．遺傳、學習條件和體育B．遺傳、工作條件和體育

c．遺傳、環境和體育

D．遺傳、營養和體育

15．標准田徑場內突沿圍長為( )

A．400米

B．398米

C．396米

D．394米

16．體育教師的工作特點是( )

A．以身體練習為基本手段B．與訓練競賽相結合

c．腦務與體力相結合

D．形式靈活

17．足球場球門的高度應是( )米

A．2．42米

B．2．44米

C．2．40米

D．2．35米

18．運動後，如問隔時間過長，機體工作能力降低到原來水平，稱為( )階段

A．超量恢復階段

B．工作階段

C．相對恢復階段

D．復原階段

19．身體或身體某部分在單位時間內移動的距離稱為( )

A．練習頻率

B．練習軌跡

c．練習速度

D．身體姿勢20．( )是指為了保證體育課順利進行，提高教學效率，所採取的保證措施與手段。

A．體育教學手段

B．體育教學原則

C．體育教學方法

D．體育教學組織

三、填空題。(本大題5小題，10個空，每空1分，共l0分)

1．體育鍛煉可以調節__________ 、保持良好__________、促進身心健康。

2．課外體育鍛煉的意義是有助於__________培養，有助於形成，有助於形成良好生活習慣和豐富課外文化生活。

3．在體育科研中，資料與事實的收集方法有文獻法、__________ __________、觀察法、__________。

4．體能主要包括__________能力和__________兩個方面。

5．人體基本的活動方式是：走、跑、跳、投、__________、等。

四、簡答題。(本大題2小題，每小題5分，共10分)

1．小學體育教材的特點是什麼?

2．如何培養和激發學生的運動興趣?

五、論述題。(本大題共2小題，每小題lO分，共20分)

1．在體育教學中，如何培養學生的創新思維品質?

2．體育實踐課前，應做好哪些准備?

六、教法技能題。(本大題1小題，共10分)

現有12個隊參加籃球比賽，採用分組循環，分A、B兩組，每小組需要進行多少場比賽?並將一個組的單循環輪次排列出來。

教育學、教育心理學部分

七、簡答題(2小題，每小題5分，共10分)

1．簡述小學生記憶的特點。

2．學習策略訓練的方法有哪些?

八、論述題(10分)

聯系實際，談談加強教師職業道德建設的意義與具體內容。

提問人的追問 2009-07-22 12:15 這是小學的啊 我想要初中的··

謝了··
回答人的補充 2009-07-22 12:38 專業基礎知識部分
一、判斷題。(判斷正誤，正確的在題後括弧內打「∨」；錯誤的打「×」。每小題1分，共10分)

1．「天下難事，必作於易；天下大事，必作於細。」( )

2．辯證法既可以和唯物主義結合，也可以與唯心主義同流。( )

3．沒有運動的物質和沒有物質的運動是同樣不可想像的。( )

4．企業精神是領導者思想觀念的集中體現。 ( )

5．國有經濟起主導作用，主要體現在控制力上。 ( )

6．按信息流動方向，溝通可分為正式溝通和非正式溝通。( )

7．社會責任是法律和經濟要求企業承擔的義務。 ( )

8．激勵過程的出發點是需要。 ( )

9．軟科學是由研究電腦軟體發展起來的一門新興科學技術。( )

10．民主集中制是黨的根本政治原則。 ( )

二、單項選擇題。(在每小題的4個備選答案中，選擇一個符合題意的正確答案，並將其號碼寫在題干後的括弧內，每小題1分，共lO分)

11．「一頭獅子率領的一群綿羊可以打敗一頭綿羊率領的一群獅子。」這句話的哲理在於說明( )

A．領導班子結構合理化至關重要

B．領導班子成員年輕化至關重要

C．領導班子中一把手的選用至關重要

D．領導班子成員之間的合作至關重要

12．商品等價交換是指( )

A．價格相等 B．價值相等 C．數量相等 D．質量相等

13．《資本論》第一卷出版於( )

A．1767年 B．1867年 C．1967年 D．1787年

14．多頭管理所帶來的混亂是由於違反了下面哪項管理原則?( )

A．命令統一原則 B．授權原則 C．例外原則 D．權責對等原則

15．戰略決策的核心是( )

A．戰略目標 B．戰略思想 C．戰略重點 D．戰略階段

16．人際關系學說的代表人物是( )

A．泰羅 B．孔茨 C．梅奧 D．巴納德

17．組織文化中的核心和主體是( )

A．制度層 B．物質層 C．精神層 D．文化層

18．在真理問題上，舊唯物主義和辯證唯物主義的根本區別在於是否承認( )

A．真理是主觀和客觀相符合 B．物質世界的可知性 C．真理的辯證法 D．真理的客觀性

19．「一國兩制」的構想最早開始於( )

A．香港問題 B．台灣問題 C．澳門問題 D．香港和澳門問題

20．既要「做正確的事」，又要「正確地做事」指的是計劃的( )

A．必要性 B．可能性 C．重要性 D．有效性
回答人的補充 2009-07-22 12:46 三、多項選擇題。(在每小題的5個備選答案中，選擇2～5個符合題意的正確答案，並將其正確答案的號碼填在題干後的括弧內，少選、多選、錯選該題均無分。每小題2分，共20分)
21．國家的象徵是( )

A．國旗 B．國徽 C．國歌 D．國家主席 E．首都

22．行賄罪的主體可以是( )

A．國家工作人員 B．人民團體 C．任何企業單位 D．任何事業單位

E．任何具備刑事責任能力的公民

23．下列行政機關的行為中，屬於具體行政行為的有( )

A．制定規章制度 B．發布戒嚴令 C．行政復議 D．采購辦公用品 E．行政處罰

24．管理者應當具備的三種基本技能是( )

A．概念技能 B．人際技能 C．技術技能 D．人事技能 E．安全技能

25．下面屬於統計分析方法的是( )

A．趨勢分析法 B．比率分析法 C. 得爾菲分析法 D．專家預測法 E．回歸分析法

26．在影響市場需求的因素中，屬於市場主體內部的因素有( )

A．目標市場的選擇 B．價格水平的變動 C．促銷手段的運用 D．營銷方法的確定 E．經濟政策的變化

27．領導理論可以分為三大類，它們是( )

A．領導品質理論 B．領導權力理論 C．領導行為理論 D．領導作風理論 E．領導權變理論

28．收入政策的目標選擇可分為( )

A．收入來源政策的目標選擇

B．收入結構政策的目標選擇

C．收入形式政策的目標選擇

D．收入分配政策的目標選擇

E．收入增加政策的目標選擇

29．下面對員工培訓和開發的含義理解正確的有( )

A．培訓和開發是一種人力資本的投資

B．培訓和開發是為組織實現目標服務的

C．培訓和開發是員工職業發展的助推器

D．培訓和開發是一種管理手段

E．培訓和開發是對員工流動的一種約束措施

30．社會保障制度的特徵有( )

A．覆蓋層面上的社會廣泛性

B．社會保障參與上的強制性

C．社會保障制度上的立法性

D．社會成員心理上的依賴性

四、簡答題。(每小題5分，共20分)

31．寫出實踐的主體和客體及其相互關系。

32．影響資本周轉速度的因素有哪些?

33．「三個代表」重要思想的科學內涵是什麼?

34．構建社會主義和諧社會的原則有哪些?

五、論述題。(本大題有2小題，共20分)

35．試述解放思想、實事求是、與時俱進之間的關系。(8分)

36．在初中思想政治課教學中如何調動師生之問的「主導」和「主體」作用?並舉實例作出分析。(12分)

教育學、教育心理學部分

六、簡答題。(每小題5分，共10分)

1．如何評價教師課堂教學質量?

2．教學過程的基本特點有哪些?

七、論述題。(10分)

論述構建主義學習理論的主要觀點及教育啟示。

㈢ 今年招體育教師主要考哪些方面的試題

2015年體育教師招聘考試試題及答案
閱讀人數：25人頁數：6頁大姐昌昌昌abc
2015年體育教師招聘考試試題及答案
模 擬 試 題（一）
一、名詞解釋（共5題，每題6分，共30分）
1．課外體育活動——
2．學校課余體育訓練——
3．課余體育競賽——
4．體育學習——
5．體育課程資源——
二、選擇題（共10題，每題2分，共20分）
1、《普通高中體育與健康課程標准》是在（ ）年頒布的。
A 2001年 B2002年 C 2003年 D2000年
2、（ ）年教育部在揚州召開了學校體育工作會議，開啟了學校體育思想多元化發展的新局面。
A 1977年 B1979年 C1980年 D1981年
3．體育課程實施的幾種態度是忠實取向、（ ）與創生取向。
A 反面取向 B直接取向 C合作取向 D 相互適應取向
4．在體育學習中，學生以學習和掌握（ ）為主。
A 直接經驗 B間接經驗 C 傳統經驗 D 親身經驗。
5．體育課程資源的特點：多樣性，潛在性，（ ）。
A 多質性 B多重性 C多邊性 D多變性
6．體育教師在職培訓模式：崗前培訓，院校培訓，（ ）。
A 聯合培訓 B就近培訓 C校本培訓 D外出培訓
7．實施體育課程改革應遵循的原則：可靠有效，互動性，可行性，靈活性，（ ）。 A方向性 B高效性 C原則性 D突出重點
8．體育學習策略的特點有指向性、調控性、操作性、靈活性和（ ）。
A 廣泛性 B廣闊性 C綜合整體性 D 多樣性
9．課外體育活動的性質是：目的任務多向性，（ ），組織形式靈活性。
A 重點突出性 B活動內容多樣性 C要求多樣性 D活動內容多變性
10．學校體育目標是（ ）。
A靈活多變的 B是固定不變的 C具有一定的階段性 D 都不對
三、簡答題（共6題，每題5分，共30分）。
1．在學校體育中加強學生心理健康的基本要求是什麼？
2．體育實踐類課程的學科特點有哪些？
3．學校體育對學生社會適應能力的作用主要內容是什麼？
4．分析「學科類體育課程」的特點。
5．體育課程學習評價的新理念包含哪些內容？
6．談談你應該採用什麼樣的態度和行動參與目前的體育課程改革？
四．問答題（共2題，每題10分，共20分）。
1．論述新的體育與健康課程的主要特徵？
2．試分析制定我國學校體育目標的應考慮的幾個因素。
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模 擬 試 題（二）
一、單項選擇題（本大題共 20 小題，每小題 2 分，共 40 分）
1 ． 年教育部在揚州召開了學校體育工作會議，開啟了學校體育思想多元化發展的新局面。
【 】
A 、 1978 B 、 1979 C 、 1980 D 、 1981
2 ．人際關系因素屬於發展學生的 范圍 【 】
A 、心理健康 B 、身體健康 C 、社會適應 D 、智力發展
3 ． 1965 年，法國教育家保爾·郎格朗提出了 的概念 。 【 】
A 、終身體育 B 、終身教育
C 、學校體育 D 、學校教育
4 ．以下某項不是學科本位體育課程的評價特點。 【 】
A 、嚴格的評價標准 B 、重視結果忽視過程
C 、注重教師和學生對課程的主觀評價 D 、不考慮學生的個體差異和進步幅度
5 ．以下某項不是學生本位體育課程評價的特點 。 【 】
A 、關注學生學習進步幅度 B 、採用多快、多變、多遠的絕對評價方法來衡量學生成績
C 、採用多元評價方式 D 、關注學生個體差異
6 ．在具體實施體育課程的過程中有三種策略，其中 認為學校是體育課程改革最適當的策略。 【 】
A 、從上至下的策略 B 、從中間向上的策略
C 、 從下至上的策略 D 、從整體到局部的策略
7 ．在體育課程實施的三個階段中， 是控制體育課程改革過程的重要階段。 【 】
A 、起始階段 B 、實施階段 C 、維持階段 D 、評價階段
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8 ． 是學校體育的基本組織形式，是實現學校體育目標的基本途徑。 【 】
A 、體育與健康課 B 、課外體育活動 C 、課外運動訓練 D 、體育競賽
9 ．體育課程資源的特點是多樣性、潛在性、 【 】
A 、合理性 B 、靈活性 C 、多質性 D 、隱蔽性
10 ．有組織、有管理、有專人指導、有經費支持、具有一定的導向性、活動效果好、並深受學生歡迎的一種課外體育活動組織形式是 。 【 】
A 、小團體活動 B 、班級活動 C 、小組活動 D 、俱樂部活動
11 ．屬於體育課程的生物學功能的是 。 【 】
A 、人體心理變化規律 B 、感知覺規律 C 、人體適應性規律 D 、運動技能形成規律
12 ．實施體育課程改革應遵循的原則之一是 【 】
A 、 可靠有效 B 、相互競爭 C 、相互適應 D 、相互幫助
13 ．體育學習的最主要內容是 。 【 】
A 、健康知識 B 、運動經驗 C 、運動知識 D 、身體練習
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㈣ 體育教師的基本專業知識與能力應包括哪些方面

1、高尚的思想道德風貌。

作為新形勢下的體育教師，首先應具有高尚的思想品德。體育教師的品德一方面將成為學生學習和模仿的榜樣，教師的敬業精神、責任感，甚至言談舉止都將對學生良好品德的培養起潛移默化的作用。

另一方面，教師的優秀品格將為學生們所崇拜和模仿，學生往往會將對教師的尊敬和喜愛轉化為對所教學科的喜愛。

教師較高的人品修養和令人愉快的個性，如民主、公正、謙虛、慷慨、幽默、耐心、寬容、尊敬他人和良好的與人合作精神等，都是教師應具備的基本品質。

教師與學生在體育教學活動中相識、熟悉、親近、進而發展成為朋友、夥伴，在這種特定的環境中，才能保證體育教學育人活動的正常進行。

2、合理的知識結構。

體育教師是體育科學知識、基本技能和技術的傳授者。一名合格的體育教師，應該是體育知識的寶庫，是一本活的體育教科書。

這就要求體育教師具備合理的知識結構，包括廣博的體育專業知識與熟練而扎實的基本技能，以及相鄰學科的基本理論知識。

也就是要做到「一專多能」，即在擁有精深的體育專業知識的同時，還要對其他學科的知識也要有一定的涉及。

首先，掌握精深的專業知識是作為體育教師的基本素質。一方面，在盡可能短的時間里把體育的基本知識、基本技術和基本技能傳授給學生，使學生成為德、智、體全面發展的人才。

另一方面，由於教師的專業知識主要是用於轉換和傳遞，因而要求教師的專業知識具有一定的系統性和准確性。

教學必須對體育的全部內容及理論基礎有較深的了解，認真鑽研業務，勇於創新，精益求精，把握體育學科的最新研究動態，不斷提高自己的業務水平。

其次，必須具有廣博的多學科知識。

3、較強的能力結構。

（1）教學能力：教學能力即通過有效手段，充分發揮教師的指導作用和學生的主體作用，完成體育教學的能力。

（2）探索創新的科研能力：教而不研則淺，研而不教則空。教學與研究是對立統一的。

（3）組織管理能力：體育教師應具有良好的組織教材、教法的能力和教學管理能力。組織教材能力是指教師按照大綱要求，結合學生基礎現狀和條件來選配或增減教材內容的能力。

體育教師的管理能力要具備以下四點：

一是應具有良好的職業道德素養，始終把德育放在首位。

二是遵循普遍的教學規律，認真鑽研各基礎學科的教育學理論，掌握本學科的教育特點，靈活運用現代教育理念。

三是要有敏銳的觀察力和預見力，能控制課堂的全局，自如應對各種突發事件，順利完成教學工作。

四是要合理運用評價和反饋機制，力求全面、准確、有效、及時地對學生進行測評和信息反饋，做到課內和課外相結合，更好地完成學校體育的任務。

（4）靈活的應變能力：體育教師的應變能力是能否上好課的重要因素，對提高教學效果，完成教學任務具有重要意義。具有較好的應變能力，在授課過程中就能從容地組織教學，即使出現意想不到的問題，也能坦然應對，很好地加以解決。

（5）超強的人際交往能力：新型的體育教師是需要具有較強人際交往能力的群體。他們不僅要在工作中學會競爭與合作，還要在教學中培養學生的競爭與合作意識。

(4)體育教師專業知識試題擴展閱讀：

體育老師業務要求應獲得以下幾方面的知識與能力：

熟悉我國有關教育、體育工作的方針、政策和法規，了解學校體育改革和體育科學的發展動態。

掌握人體科學、教育科學、心理科學的基本理論、基本知識，體育科學的基本理論、方法和基本技能。具有較強的實踐能力，在全面發展的基礎上具有一至兩項運動技術專長。

具有從事中小學、幼兒園體育教學工作的較強能力，並具有社會體育指導等工作的實際知識和能力。

㈤ 體育教師招聘考試題目

1、可以關注天津市人才服務中心網，有相關考試備考資料。
2、有專業的小學學段體育專業的教師招聘考試備考輔導教材，可以針對性備考。

㈥ 急需體育教師入編專業試題

2005年1月全國小學教育小學教育心理學試卷
一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，並將正確答案的序號填在題乾的括弧內。每小題1分，共30分)
1.教師的組織管理能力包括( )。
A.組織教學能力B組織管理學生集體的能力.組織教學能力和組織學生能力D.組織教學的能力和組織管理學生集體的能力
2.學生的說謊、偷竊、欺騙等屬於( )。A.情緒沖動B.性格障礙
C.情緒適應困難D.行為障礙
3.問題解決的系列搜索策略也稱( )。A.啟發式B.搜索式C.演算法式D.排列式
4.奧蘇伯爾提出的三個主要的影響遷移的認知結構變數是( )。
A. 結構性、可操作性和可辨別性
B.穩定性、可利用性和結構性
C.可操作性、可利用性和結構性
D.可利用性、可辨別性和穩定性
5.影響心理發展的主要因素是( )。A.教育與遺傳B.遺傳與環境
C.社會與遺傳D.教育與環境
6.如果個體對成功或失敗作任務難度歸因，那麼從歸因因素角度講，這種歸因屬於( )。
A.外部、不可控和不穩定歸因 B.外部、可控和穩定歸因
C.外部、不可控和穩定歸因 D.外部、可控和不穩定歸因
7.科爾伯格認為，兒童道德判斷的前習俗水平包括兩個階段( )。
A.「好孩子」定向水平、權威定向水平
B.權威和維護社會秩序定向水平、原則定向水平
C.原則定向水平、良心定向水平
D.懲罰和服從定向、工具性的享樂主義定向
8.心理咨詢的方式包括( )。
A.個別咨詢和團體咨詢、電話咨詢、通信咨詢和現場咨詢等
B.分散咨詢和集中咨詢、個別咨詢和團體咨詢、電話咨詢、通信咨詢和現場咨詢等
C.分散咨詢和集中咨詢、電話咨詢、通信咨詢和現場咨詢等
D.分散咨詢和集中咨詢、個別咨詢和團體咨詢、直接咨詢和間接咨詢等
9.技能的種類有( )。
A.工作技能和生活技能 B.動作技能和操作技能
C.智力技能和認知技能 D.認知技能和動作技能
10.教育心理學與兒童心理學的不同之處在於( )。
A.教育心理學從橫向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發展之間內在關聯，而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理發生、發展
B.教育心理學從縱向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發展之間內在關聯，而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理發生、發展
C.教育心理學從橫向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發展，而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理發生、發展
D.教育心理學從縱向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發展，而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理發生、發展
11.不同的人具有不同的特殊能力，能力的這種差異是屬於( )。
A.能力的量的差異B.能力的質的差異C.能力發展水平的差異D.能力發展速度的差異
12.班杜拉提出的學習理論是( )。
A.操作性條件反射理論B.認知建構理論C.社會學習理論D.認知識結構理論
13.丹瑟洛將學習策略分為具有相互聯系的兩大類，這兩大類是( )。A.宏觀策略和微觀策略 B.知識理解的策略和知識記憶的策略C.通用策略和專用策略D.基本策略和支持策略
14.觀察法的不足是( )。
A.難以制定嚴密的計劃 B.觀察的目的性不能保證C.作出精確的判斷相當不易D.所獲得的材料不夠真實
15.根據動機影響范圍的大小可以把動機分為( )。
A.近景性動機和遠景性動機B.直接動機和間接動機C.意識到的動機和沒有意識到的動機D.廣泛性動機和狹隘性動機
16.在問題教學的解決問題階段教師應該幫助學生激起以下一系列的心理活動( )。
A.激發學生的興趣、能回憶起有關的知識和規則、激活並運用以前學會的認知策略、把回憶起來的規則靠認知策略重新組織B.對有關的知識保持相當的注意、激活並運用以前學會的認知策略、把回憶起來的規則靠認知策略重新組織C.能回憶起有關的知識和規則、激活並運用以前學會的認知策略、把回憶起來的規則靠認知策略重新組織D.回憶有關的知識和規則、激活認知策略、提出必要的假設
17.對於體育活動和社會公益勞動而言，隨著年級的增高( )。
A.社會阻抑作用和社會助長作用並沒有明顯的變化B.社會阻抑作用表現得越來越不明顯C.社會助長作用表現得越來越明顯D.社會阻抑作用表現得越來越明顯
18.實驗法的一般程序是( )。
A.設計方案，設計等組，施加影響，進行復測，對比分析B.設計方案，設計等組，進行初測，進行復測，對比分析C.進行初試，選擇與設計等組，施加影響，進行復測 ，對比分析D.進行初試，設計方案，施加影響，進行復測，對比分析
19.皮亞傑認為，兒童在判斷行為對錯時，是( )。A.從客觀責任到主觀責任發展 B.從主觀責任到客觀責任發展C.從他律向自律發展D.從自律向他律發展
20.應用題的解題策略一般應包括( )。A.提出問題、判明問題性質、選擇演算法、找尋條件B.提問、識別、探索、解決C.判明問題性質、選擇演算法、找尋條件D.提出問題、選擇演算法、找尋條件
21.道德觀念即()A.道德准則B道德觀點C.道德判斷D.道德認識
22.信息加工論認為，一系列問題狀態和轉變問題狀態的運算元構成了( )。A.運算元系列B.問題空間
C.問題解決D.問題情境
23.關於遷移的經驗泛化說是由心理學家( )。
A.桑代克提出 B.武德沃斯提出C.賈德提出D.詹姆士提出
24.心理學上把人表現在對現實的穩定的態度和與之相適應的行為方式上的心理特徵稱作為( )。A.氣質B.性格C.個性 D.個性心理特徵
25.下列哪一判斷是正確的？( )A.知識的應用就是用所學的知識去解決實際生活中的問題B.知識的應用就是知識的遷C.知識的應用是抽象知識的具體化過程D.知識的應用就是用所學的知識去解決學習中碰到的問題
26.1989年世界衛生組織把「健康」定義為( )。A.生理、心理、社會適應的良好狀態B.生理、心理和道德品質的良好狀態C.生理健康、心理健康、社會適應良好和道德健康D.生理健康、心理健康和社會適應良好
27.研究認為，為了提高復習的效果，第四次復習的時間應該安排在( )。A.一星期後 B.半個月C.半年後 D.一個月後
28.根據概念的抽象程度可以把概念分為( )。A.抽象概念和具體概念B.生活概念和科學概念C.初級概念和二級概念D.高級概念和低級概念
29.教師扮演「家長代理人」的角色可能出現的過當表現是( )。
A.教師出現家長製作風B教師過分地溺愛學生C.教師過分地遷就學生D.教師對學生過分地嚴厲
30.服從可以分為( )。
A.對群體規范的服從和對權威個人的服從B.對群體意志的服從和對權威個人的服從C.對群體規范的服從和對群體意志的服從D.對群體紀律的服從和對權威個人的服從
二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，並將正確答案的序號分別填在題乾的括弧內，多選、少選、錯選均不得分。每小題2分，共10分)
31.理解學習策略的定義時應該注意以下幾點( )。
A.學習策略主要表現為一種活動方式B.學習策略是符合規律的活動方式C.學習策略是一種技能D.學習策略是一種能力E.學習策略是通過學習、練習而形成的
32.學校教育中的核心因素有( )。A.教師B社會C.學生D.環境E.家庭
33.小學生學習的基本特點是()。A.直觀—操作性B.動作—形象性C.指導—模仿性D.講授—發現性E.基礎—再現性
34.每一個問題都必須包含以下幾種成分( )。A.目的B.個體已有的知識C.障礙D.假設E.方法
35.下面羅列的各種模式中哪些是屬於概念同化的模式？( )
A.並列性同化B.類屬性同化C.總括性同化D.並列結合性同化E.結合性同化
三、簡答題(每小題5分，共30分)
36.簡述師生間人際關系的特點。
37.請說明男女性在智力成分上的差異。
38.班級群體會對學生的發展產生什麼樣的影響？
39.什麼是遷移？根據遷移的性質遷移可以分成哪幾種？
40.請分析規則接受學習的特點。
41.請闡述認知同化理論。
四、論述題(每小題10分，共30分)
42.請結合教學實踐分析培養學生創造性的措施。
43.請舉例說明PQ4R閱讀法。
44.請聯系教學全國2004年10月高等教育自學考試小學教育心理學試題
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題後的括弧內。錯選、多選或未選均無分。
1.被譽為美國教育心理學之父的心理學家是（ ）
A.斯金納 B.霍爾
C.桑代克 D.加涅
2.以下哪種研究方法的突出特點是嚴格控制條件，對結果作數量分析並可反復驗證（ ）
A.觀察法 B.實驗法
C.個案法 D.問卷法
3.在學科性質方面，教育心理學屬於（ ）
A.自然科學 B.社會科學
C.應用科學 D.交叉科學
4.在缺乏某種先前經驗的情況下，靠死記硬背來進行的學習屬於典型的（ ）
A.接受學習 B.發現學習
C.機械學習 D.意義學習
5.按照加涅的學習結果分類觀點，了解自己的學習特點並能適時調節學習進程的學生具備了較高水平的（ ）
A.智慧技能 B.認知策略
C.言語信息 D.動作技能
6.從學習動機的來源上，可以把學習動機劃分為（ ）
A.近景性動機與遠景性動機 B.內部動機與外部動機
C.主導動機與輔助動機 D.正確的動機與錯誤的動機
7.下列活動中，屬於動作技能的是（ ）
A.閱讀 B.駕駛
C.運算 D.寫作
8.某生學習英語字母「b」時，總是發出漢語拼音的「b」的音，這種心理現象是（ ）
A.功能固著 B.反應定勢
C.縱向遷移 D.特殊遷移
9.小學生常用的組織策略有（ ）
A.抄寫與過度學習 B.群集與形象聯想
C.形象聯想與諧音法 D.群集與概括
10.使用復述與復習策略的主要目的在於（ ）
A.理解信息 B.應用信息
C.轉換信息 D.保持信息
11.一個人面對問題情境時，思維敏捷，反應迅速，新奇的觀念和聯想能順利出現，並作出快速的取捨，這表明其思維具有（ ）
A.流暢性 B.靈活性
C.新穎性 D.獨創性
12.試誤說揭示問題解決過程是（ ）
A.建立刺激情境與反應之間的正確聯結
B.對信息進行加工處理，使問題從初始狀態轉變為目標狀態的過程
C.從整體把握全部問題情境和認知結構的豁然改組
D.通過有目的的某些嘗試，在豁然之後得到解決

13.個體按照一定的社會道德行為規范行動時表現出來比較穩定的心理特徵和傾向，稱為
（ ）
A.個性 B.態度 C.品德 D.意向
14.學生中常常出現好心辦壞事的現象，多半原因在於（ ）
A.道德情感不深 B.道德認識不足
C.道德意志力不夠 D.缺乏合理的行為技能
15.班集體建設中最關鍵的因素是（ ）
A.班主任 B.目標和規范
C.學生人數 D.班幹部
16.一般能力即平常所講的智力，其核心是（ ）
A.記憶力 B.注意力
C.想像力 D.抽象思維能力
17.場獨立與場依存概念的提出者是（ ）
A.卡特爾 B.威特金
C.吉爾福特 D.列維托夫
18.兒童學習困難的主要原因是（ ）
A.缺乏學習興趣 B.缺乏學習動機
C.智力低下 D.缺少某些學習技能
19.「魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼」，此時的心理沖突為（ ）
A.雙趨式沖突 B.雙避式沖突
C.趨避式沖突 D.雙重趨避式沖突
20.以下哪種角色是教師職業最顯著的標志（ ）
A.「家長代理人」角色 B.「學生楷模」角色
C.「知識傳播者」角色 D.「嚴格管理者」角色
二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）
21．最近發展區
22．先行組織者
23．元認知
24．氣質
25．挫折
三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
26．簡述認知建構學習理論的主要觀點。
27．學習遷移發生的條件主要有哪些？
28．創造力與智力的關系如何？
29．皮亞傑將兒童道德性發展分為哪幾個階段？
30．競爭與合作對學生學習和個性發展有哪些影響？
四、論述題（本大題共3小題，任選其中2題作答。3題都答者，只計前2題分。每小題15分，共30分）
31．針對某個小學班級學生普遍缺乏學習動機的狀況，請你為有關教師制定一個正常教學條件下培養和激發學生學習動機的方案。
32．論述小學生概念學習的影響因素。
33．結合教育實際談談如何對待與處理師生沖突。
實際闡述動機強度與學習效率的關系。
中學教師資格考試心理學（兩學考試）試題之二(附答案)
一、單項選擇題(在每小題1分，共20分)
1.人本主義心理學的代表人物是( ) A.華生 B.馬斯洛 C.霍爾 D.杜威
2.心理學屬於( ) A.自然科學 B.社會科學 C.自然科學和社會科學雙重性質的科學 D.哲學
3.有預定目的，需要一定意志努力的注意是( ) A.隨意注意 B.不隨意注意 C.隨意後注意 D.無意注意
4.覺察刺激之間微弱差別的能力稱為( ) A.絕對感覺閾限 B.絕對感受性 C.差別感覺閾限 D.差別感受性
5.「入芝蘭之室，久而不聞其香」描述的是( ) A.適應現象 B.聽覺適應 C.嗅覺刺激 D.味覺刺激
6.信息在短時記憶中一般只保持( )秒鍾。 A. 1～2 B. 20～40 C. 60～70 D. 70～80
7.學習新信息對已有舊信息回憶的抑製作用叫( ) A.前攝干擾 B.倒攝干擾 C.消退抑制 D.超限抑制
8.短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可採用的方式是( ) A.感覺登記B.注意C.組塊D.復述
9.概念的內涵指的是概念所反映的事物的本質，外延指的是概念的范圍。概念的內涵增加的同時，也就是使本質的條款更多，它的外延就( )了。 A.大 B.多 C.小 D.增加
10.先有一個目標(目的)，它與當前的狀態之間存在著差異，人們認識到這個差異，就要想出某種辦法採取活動(手段)來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是( )
A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.嘗試錯誤法
11.流體智力和晶體智力說是由美國心理學家( )提出來的。A.斯皮爾曼B.卡特爾 C.瑟斯頓 D.吉爾福特
12.我國古代思想家王充所說的「施用累能」是指( )
A.學校教育對智力的影響 B.社會實踐對智力的影響 C.遺傳對智力的影響 D.家庭環境對智力的影響
13.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和( )
A.追求利益的傾向 B.迴避失敗的傾向 C.迴避困難的傾向 D.追求刺激的傾向
14.具有感染性的，比較平穩而相對持久的情緒狀態是( ) A.熱情 B.心境 C.激情 D.應激
15.某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質類型屬於( ) A.多血質 B.膽汁質 C.粘液質 D.抑鬱制
16信息的發送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是()A信息傳播B人際溝通C人際吸引D人際關系
17.吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防禦方式稱為( )A否認B文飾C投射D幻想
18.某生學習成績較差，卻經常在同學面前炫耀自己的父親是××級幹部，以求得心理滿足。這是採用了( )這種心理防禦方式的表現。 A.升華 B.補償 C.退行 D.轉移
19.人的發展是指人類身心的生長和( ) A.增強 B.變化 C.成熟 D.死亡
20.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認知發展到哪一階段的兒童能做到這種程度 ( ) A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段
二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，並將正確答案的序號分別填在題乾的括弧內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)
1.注意的功能有( ) A.調節功能 B.維持功能 C.抑制功能 D.選擇功能 E.啟動功能
2.知覺的特性包括( ) A.整體性 B.選擇性 C.恆常性 D.間接性 E.理解性
3.陳述性記憶處理陳述性知識，如( ) A.字詞 B.人名 C.時間 D.觀念 E.怎樣騎車
4.心理測驗的技術指標包括量表的( ) A.難度 B.效度 C.信度 D.標准化 E.知名度
5.性向測驗用以測量( ) A.潛在才能 B.能力傾向 C.性別傾向 D.性別態度 E.成就
6.一般認為，動機具有以下幾種功能( )
A.選擇功能 B.激活功能 C.指向功能 D.調節與維持功能 E.集中功能
7.情緒與情感的反映特點不同，情緒具有( ) A.情境性 B.激動性C.暫時性 D.表淺性E.外顯性
8.人格的本質特徵有( ) A.獨特性 B.穩定性 C.綜合性 D.復雜性 E.功能性
9.根據國內外的研究與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級( ) A.一般常態心理 B.人格障礙心理 C.輕度失調心理 D.嚴重病態心理 E.精神病
10.發展心理學的主要研究方法有( ) A.橫斷研究法 B.封閉式研究法 C.縱向研究法 D.開放式研究法 E.群體序列研究法
三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.心理學2.意識3.社會知覺4.思維5.流體智力
四、簡答題(每小題6分，共24分)1.簡述觀察法的主要優點和不足。2.簡述智力的個體差異。
3.人格結構包含哪些成分 各個成分之間具有什麼樣的關系 4.簡述心理健康的基本標准。
五、論述題:1.試述馬斯洛的動機理論。2.試述遺忘的原因及其影響因素
參考答案
一、單項選擇題 1B2C3A4D5A6B7.B8C9.
二、多項選擇題(每小題1分，共10分)1.ABD 2.ABCE 3.ABCD 4.BCD 5.AB6.BCD 7.ABCDE 8.ABCDE 9.ACD 10.ACE
三、名詞解釋(每小題4分，共20分)
1.心理學是研究人的行為和心理活動的規律的科學。2.意識是指個人運用感覺、知覺、思維、記憶等心理活動，對自己內在的身心狀態和環境中外在的人、事、物變化的覺知3.社會知覺就是指個人在社會環境中對他人的心理狀態、行為動機和意向做出推測與判斷的過程。4.思維是以人已有的知識為中介，對客觀事物的概括的、間接的反映。5.流體智力指一般的學習和行為能力。
四、簡答題(每小題6分，共24分)
1.優點：能收集到被觀察者客觀、真實的第一手資料。 不足：(1)觀察者處於被動地位。 (2)觀察結果難於重復。 (3)觀察結果的記錄與分析容易受到觀察者的預期和偏見的影響。
2.智力的個體差異表現在兩個方面： (1)發展水平上的差異。不同的人所達到的最高水平極其不同。 (2)智力的結構差異，即組成方式上有所不同。另外，人的智力發展有早晚差異。有人「少年早慧」，「有人「大器晚成」。
3.人格結構包括： (1)知——情——意系統。 (2)心理狀態系統。 (3)人格動力系統。 (4)心理特徵系統。 (5)自我調控系統。 關系：以上五種人格系統之間並非完全獨立，相互之間會有重合，這種重合使各成分之間具有相互影響、相互制約的關系。
4.(1)有正常的智力水平(2)能夠了解並接受自己(3)能與他人建立和諧的關系。(4)善於調節與控制情緒。(5)有良好的環境適應能力。
五、論述題(每小題13分，共26分)
1.答案要點： (1)馬斯洛將人的動機分為匱乏動機和成長動機。匱乏動機是……；成長動機是……。在成長動機的驅使下，人們願意承受不確定性、緊張乃至痛苦，以使自身的潛能得以實現。(2)馬斯洛的動機理論基礎是需要層次理論。①需要的五種層次：從低級到高級依次是：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要 ②各層次的關系及作用：a.需要層次越低，力量越強大。b.當低級需要未得到滿足時，這些需要便成為支配個體的主導動機。一旦較低層次的需要得到滿足，較高一層的需要便會佔主導地位，支配個體的行為。
2.答案要點： 一、遺忘的原因的兩種解釋：(1)消退說：記憶痕跡得不到強化而逐漸減弱以至最後消退的結果。(2)干擾說：遺忘是由於學習和回憶時受到了其它刺激的干擾。 二、影響因素：不能回憶主要是缺少提取信息的線索。一個線索對提取的有效性主要依賴於以下因素(條件)(1)與編碼信息聯系的緊密程度(2)情境和狀態的依存性(3)情緒的作用。
小學教師資格考試《心理學》《教育學》《教學法》綜合試題
姓名：_______________專業：____________
一、填空題(20分，每格1分)
1.品德是個人依據＿採取行動時表現出來的＿心理特徵和傾向。
5.懲罰應少用、慎用，當確實需要運用懲罰時，應注意以下三點：（1）＿；（2）＿＿；（3）＿。
4.小學兒童在選擇朋友的過程中，普遍具有＿和＿兩大特點。
6.個性是一個系統,包括______結構、_____結構和_______結構
11.小學兒童認知需要的發展表現為二個特點，其一是＿＿＿＿＿＿＿，其二是＿＿＿＿＿＿。
18.個性差異是指＿＿＿＿＿＿。
21.個性心理特徵包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
4.在交往活動中，自我評價過高的兒童普遍具有＿＿特徵，而自我評價過低的兒童則通常有著＿＿＿的特點。
10.小學生的評價受＿＿的態度和評價調節；＿＿的態度和評價對兒童自我評價的形成起著主導作用。
11.在家裡被嬌生慣養、處境優越的孩子通常自我評價＿＿；而在家庭缺乏地位、不被重視的孩子則自我評價一般＿＿＿。
4.人們在從事各種活動時必須具備的普遍的、共同的能力被稱之為＿＿能力，它又叫做＿＿＿。
18創造力的三個主要特徵是＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
19.培養兒童良好的性格，光有情感上的體驗還不夠，必須經過＿＿＿以形成＿＿＿的行為方式，才能形成良好的性格特徵。
2.兒童心理發展的特徵是：（1）＿＿；（2）＿＿；（3）＿＿＿；（4）＿＿＿。
9.對小學生能力的培養主要應從以下幾方面入手，即＿＿＿、＿＿的良好配合、＿＿＿的訓練。
11.兒童的心理發展的年齡特徵是指兒童在各個年齡階段中具有的＿＿的、＿＿＿的、＿＿＿的心理特徵。我們在學習時，不要把年齡特徵與＿＿簡單對應。
2.小學兒童道德判斷的特點是：從＿＿＿＿；從＿＿＿＿；由＿＿＿。
4.班集體中影響人際關系的主要心理因素有＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.近代以來，隨著課程的發展，在教學實踐中漸漸形成了課程的一般結構，即＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
5.在整個學校教育活動中，教育目的的實現和教育任務的完成，主要是憑借＿＿＿＿實現的。
6.小學階段，教學的任務主要可以概括為三個方面：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9.備好課是上好課的前提。備課要做好三方面的准備：1）＿＿＿＿＿＿＿、2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
12.一般來說，教學工作的實施，由＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿幾個環節構成，這是迄今為止我國小學工作具體實施最常見、最普遍的過程。
13.教師勞動的特點是：___________、________、___________、___________。
5.1983年，鄧小平為北京景山學校題詞：「教育要面向＿＿＿＿，面向＿＿＿，面向＿＿＿＿＿。」
6.小學教育的基本特徵：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、
一、名詞解釋
1.個性
二、選擇(20分，每小題2分)
1.小學兒童逐步養成一些道德行為習慣的年齡階段是（ ）。
A 低年級 B 中年級 C 高年級
5.在實施品德教育時，應考慮年齡特點選擇教育的起端，年幼學生可選擇（ ），年長學生可選擇（ ）。
A 道德認識 B 道德意志 C 道德動機 D 道德行為訓練或激發道德情感
8.據國內的研究資料表明,出現品德不良行為的高峰年齡在( ),青少年犯罪的高峰年齡在( )。
A 10~13 歲 B 13~15 歲 C 15~18 歲 D 18~22歲
12.形成學生品德不良的主要原因，除了學生缺乏正確的道德觀念外，還有（ ）。
A意志薄弱自製力差 B思維遲鈍 C不良的行為習慣 D情緒易變
3.班級人際關系包括（ ）。
A 師生關系 B 師生關系和同學關系 C 領導與被領導的關系
1.提出需要層次論的心理學家是（ ）
A 弗洛伊德 B 馬斯洛 C 韋克思勒 D 吉爾福特

1.技能體現一種經驗，是個人在心智活動及生活實踐中（ ）行為方式。
A 經過反復嘗試和練習而逐漸習慣化了的熟練的 B 經過反復嘗試和練習後突然出現的熟練的
C 經過知識積累而形成的 D 自然形成的
2.智力的核心是（ ）能力。
A想像 B 記憶 C 觀察 D
參考資料：網上找的，還有些弄不下來了

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