A. 體育課堂教學設計（以籃球、排球、體操、田徑教材內容為主題）
你的問題也太大了點，現在高中開始實行模塊教學，可以一個內容上一節課，如果非要搭配的話，可以這樣：田徑和籃球；田徑和排球；田徑和體操；體操和籃球；體操和排球；田徑和體操；不能籃球和排球進行搭配。
B. 體育教師籃球教師資格證試講稿
三步上籃教學要解決好三個問題（供你寫說課稿參考）1.解決一大二小三起跳的問題
李老師在文中寫到的幾種方法都很具有實用性，但有一點必須要提醒學生，其實現實運用當中的三步上籃只有二步半，所以現在有很多稱三步上籃為行間上籃。
三步上籃的每一步都要求要跨起來，因此在實際教學中為了讓學生能更深刻的掌握上籃技術，我認為把一大二小三起跳稱之為一大二小三高跳為好。畢竟第三步的動作是跟前二步有區別的，雖然每一步都是跳起來做的，但第三步應告訴學生盡力引腿高跳。
2.三步的節奏問題
李老師採用的是喊「1、2、3」的方法來教學生掌握節奏，此法固然很好，但其中有一個很重要的因素李老師可能給忽略了。大家都知道在做三步上籃時，最後一步要盡力向上跳，目的是為了能更接近籃筐，進而把球送進籃筐，這就必然要求在做出上籃動作之前必須要想法子來緩沖向前的力量，使其盡可能的轉化成為向上的力量，所以我們在第二步向第三步過渡時，要適當加快頻率。這就說明第一步向第二步過渡的時間與頻率要比第二步向第三步過渡的時間與頻率要慢一些，因此不能只簡單的喊一下「1、2、3」就了事，而要在喊的同時，充分考慮每一步間的時間間隔，讓學生盡可能正確的掌握上籃動作。
3.跨第一步時的持球問題
1)在讓學生原地運球上籃練習時，就告訴學生在運最後一次球時，要把球盡可能的向前運，這樣便於讓學生完成第一步的起跨。
2)在把球向前運的同時，也要適當的把球運高一些，這樣便於學生跨步上身雙手拿球，也就是我們常說的跨步拿球。這樣有利於防止學生出現先拿球後起跨的「走步」現象。