體育課教學大綱模板高職

A. 教學大綱怎麼寫

指學校抄每門學科的教學綱要。其中包括教學目的、教學要求、教學內容以及講授和實習、實驗、作業的時數分配等。根據教學計劃，以綱要形式規定一門課程教學內容的文件。包括這門課程的教學目的、任務、教學內容的范圍、深度和結構、教學進度以及教學法上的基本要求等。有的教學大綱還包括參考書目、教學儀器、直觀教具等方面的提示。列入教學大綱的教材的廣度和深度，一般應是學生必須達到的最低標准。教學大綱是編寫教科書和教師進行教學的主要依據，也是檢查和評定學生學業成績和衡量教師教學質量的重要標准。

各級各類學校各門學科的教學大綱，一般分為：①說明。揭示本學科的教學目的要求、本學科教材的編選原則、教材的排列、教學中應注意的問題等。②大綱本文。依據知識的邏輯體系和學生認識過程的規律，系統安排本學科教材的篇、章、節、目的標題、內容要點或課題，上課時數，實際作業（實驗、練習、實習）的內容和時數，以及其他教學活動的時數。

B. 大專有上體育課嗎

大專有上體育課。

1979年，教育部重新編訂了《高等學校普通體育課教學大綱》，根據高等學校普通體育課的基本任務，大綱分為基本教材和選用教材。並規定在一、二年級必須開設體育課，如學校條件允許，高年級也可開設體育課，前兩學年共授課 140學時。

(2)體育課教學大綱模板高職擴展閱讀：

高校體育課原則是：從增強體質出發，與《國家體育鍛煉標准》相結合；要符合學生的認識和生長發育的規律；根據實際情況和今後發展的需要，注意訓練現代的運動技術。

中國高等學校普通體育課教學大綱，與中小學相比，主要有以下特點：

1、教材內容按運動項目分類,強調「田徑是各項運動的基礎」，把田徑作為重點教材。女生規定學習籃球和排球，男生在籃球、排球和足球中必須選擇兩項。

2、規定了男女分班上課，對病弱學生開設保健課或醫療體育課。

3、沒有具體劃分年級要求，各校自行編訂教學進度。

高校體育打破行政班，開展運動項目教學，開設不少於15門的體育項目，讓每個學生均擁有自己喜歡的體育課程和體育運動項目，使每一個在校學生均能熟練掌握2項運動技能。

每個授課自然班學生人數不超過40人。大力推動足球、籃球、排球、橄欖球等集體球類項目，積極推進田徑、游泳、器械體操等個人項目，廣泛開展乒乓球、羽毛球、武術等青少年喜聞樂見的運動項目，進一步挖掘地方民間體育資源，充實和豐富體育課程內容，形成 「一校一品」或「一校多品」的特色體育項目。

C. 求大學課程教學大綱英文模板

http://www..com/s?wd=%B4%F3%D1%A7%BF%CE%B3%CC%BD%CC%D1%A7%B4%F3%B8%D9%D3%A2%CE%C4%C4%A3%B0%E5

在這裡面找一個回吧答

D. 高職高專類課程在編寫教學大綱時應該注意哪些要素或要點知道的請指導，謝謝。

首先看是哪種教學模式，是傳統的教授模式，還是理論融於實踐或是工學結合的模式回。不同的模答式下，教學內容側重點不同，教學順序也有很大的變化。
一般來講，高職高專相比普通本科，學科設置和教學計劃方面更側重於實踐能力培養，教學大綱也是如此。即去掉或簡化純理論的部分，加強完善與崗位能力聯系密切的實際操作能力部分。

E. 請問該怎麼寫教學大綱呢

課程教學大綱基本格式×××××××教學大綱（三號黑體，加粗，居中）（以下均為五號宋體）（空一行）一、教學對象（5號宋體加粗，頂格，下同） 指面向專業、學制、層次等。跨多個專業的課程可採用大類說明。例如：本課程大綱適用於財經類各專業三年制高職學生。（5號宋體不加粗，空兩格，下同）二、學分與學時 指課程在教學計劃進程表中的學分、學時要求。三、課程模塊類別及課程屬性 課程模塊：公共基礎課模塊、專業課（專業基礎課模塊、專業技能課模塊）、素質拓展課（專業素質拓展課程模塊、綜合素質拓展課程模塊）課程屬性：指必修課、限定選修課、任意選修課。四、課程性質、任務和目的性質：指本課程在本專業、學科中的地位。任務：指本課程授課要達到的目的。目的：指學生通過本門課程的學習，所要達到知識和能力水平。五、主要先修與後續課程指學生修讀本門課程與專業計劃中其它課程之間的銜接關系，即應先修的主要課程，以及本課程修完後才能繼續修讀的主要課程。六、教學目的要求和主要內容（分章節） 說明：1、某一章的內容不多時，可以以「章」為單元，提出該章的教學目的要求、教學內容（見下文中的第一章）。某一章內容較多時，可以以「節」為單元，分節次提出教學目的要求、教學內容（見下文中的第二章第一節），單元與單元之間留一空行。2、「目的要求」中對不同教學內容，規定要求學生掌握的深廣度，應採用體現教學要求層次的關鍵詞。例如：理論知識部分可用「掌握」、「熟悉」、「了解」三個層次。掌握：要求對教學內容能夠深入透徹，牢固記憶，並能靈活運用。熟悉：對教材內容清楚地理解，並記住其中主要內容。了解：對教材內容一般了解，今後需要應用時會進一步查閱有關材料。3、「主要內容」中列出該單元的主要教學內容。主要內容中分講授內容、自學內容（見下文中的第一章）。如果沒有自學內容，可以不寫（見下文中的第二章第一節）。4、當整章或整節為自學內容時，則在「章（或節）」後註明「自學」，「主要內容」直接列教學內容（見下文中的第二章第二節）。5、章節標題加粗，居中；「目的要求」、「主要內容」標題加粗，頂格；其餘不加粗，空兩格。（見下文）6、「講授內容」、「自學內容」加粗，前面加「項目符號」圓點●（操作方法：點擊菜單欄下面的格式工具欄的快捷按扭 「項目符號」 ） 第一章 ××××××（加粗，居中）【目的要求】（加粗，頂格）1．掌握…………（不加粗，序號前空兩格，下同）2．熟悉…………3．了解…………【主要內容】 （加粗，頂格）l 講授內容(加粗， 前面加「項目符號」圓點●（操作方法：點擊菜單欄下面的格式工具欄的快捷按扭 「項目符號」 ）1．…………2．…………l 自學內容(加粗，前面加「項目符號」圓點●，操作方法同上)1. 2. （空一行）第二章 ×××××（加粗，居中）第一節 ×××××××（加粗，居中）【目的要求】 （加粗，頂格）1．掌握…………2．熟悉…………3．了解…………【主要內容】 （加粗，頂格）l 講授內容(加粗,加項目符號圓點)1．…………2．…………（空一行）第二節 ××××××（自學）（加粗，居中）【目的要求】 （加粗，頂格）1. 掌握…………2. 熟悉…………3. 了解…………【主要內容】 （加粗，頂格）1. …………2. …………七、實踐教學（註：含實踐教學環節的課程須有此項。否則，取消此項，以下標題依次提上）詳見《……實踐教學大綱》。八、學時分配建議表學時分配建議（加粗，居中）理論教學內容學時 實踐教學內容學時第一章 …………實踐一…………第二章 …………實踐二…………第三章 …………實踐三………………………………合計……合計……（空一行）說明：含實踐教學環節的課程須有表中「實踐教學內容」項，否則，取消該項。九、成績考核註明本課程是考試課或考查課（若該門課程在不同專業中要求不同，即存在考試、又存在考查，則註明：考試課、考查課以各教學系的教學安排為准）。成績評定按《重慶工商職業學院課程考核成績評定辦法》執行。十、教材及參考書目1. 教材《 》， 主編， 出版社， 年出版，版本：（此項可選）。2. 參考書目《 》， 主編， 出版社， 年出版，版本：（此項可選）。《 》， 主編， 出版社， 年出版，版本：（此項可選）。十一、與考取職業資格證書（執業資格證書）的關系（若有，則寫。） 寫明，修完該門課程後（或修完該門課程後，再加上哪些課程的學習）對於考取哪種職業資格證書（執業資格證書）有幫助。 編寫者（或編寫教研室）：××× 格式二：課程實踐教學大綱基本格式×××××實踐教學大綱（三號黑體，居中）（以下均為五號宋體）（空一行）一、教學對象 （5號宋體加粗，頂格，下同）（註：若為獨立實踐課程須寫此項，否則取消。以下標題提上。）指面向專業、學制、層次等。跨多個專業的課程可採用大類說明。例如：本課程大綱適用於財經類各專業三年制高職學生。（5號宋體不加粗，空兩格，下同）二、學時（註：如為獨立設置的實踐課程，標題須寫為：學分與學時）指實踐教學的學時要求。三、課程性質、任務和要求性質：指本實踐課程在的地位。任務：指本實踐課程授課要達到的目的。要求：指學生通過本實踐課程的學習，所要達到知識和能力水平。四、課程模塊類別及課程屬性（註：若為獨立實踐課程須寫此項，否則取消。以下標題提上。） 課程模塊：通用技能模塊、專業基礎技能模塊、專業綜合技能模塊課程屬性：指必修課、限定選修課、任意選修課。五、教學目的要求和主要內容：說明：1.「目的要求」區分為「能」或「會」或「熟練操作」、「熟悉」、「認知」三個層次。 2. 實驗課需註明實驗類型，通常實驗類型指驗證性、設計性、綜合性實驗。設計性實驗：是指給定實驗目的要求和實驗條件，由學生自行設計實驗方案並加以實現的實驗。綜合性實驗：是指實驗內容涉及本課程的綜合知識或與本課程相關課程知識的實驗。3. 當一門課程既有實驗又有實訓時，則先寫實驗、後寫實訓。 4.「實踐條件要求」：場地、設施設備特別要求。（有則寫，沒有則不寫）。 5. 兩項實踐內容之間留一空行。實驗一 ××××××××（加粗，居中）【目的要求】 （加粗，頂格，下同）1. 會…………2. 熟悉…………3. 認知…………【實驗類型】（驗證性、設計、綜合性）【實驗內容】 …………【實驗方法】…………【實驗條件】 （場地、設施設備等特別要求，有則寫，沒有則不寫）………… （空一行）實驗二 ×××××××××（格式加粗，居中）（格式同實驗一）（空一行）實訓一 ×××××××××（格式加粗，居中）【目的要求】 1. 會…………2. 熟悉…………3. 認知…………【實訓內容】 …………【實訓方法】…………【實訓條件】 （場地、設施設備等特別要求，有則寫，沒有則不寫） …………五、學時分配表：（加粗，頂格）（注實驗需註明實驗類型，實訓不用）學時分配表（加粗，居中）實踐教學內容實踐類型學時實驗一 ………………實驗二 ……………… ………………實訓一 ……（留空）………… ……合計 （空一行）六、成績考核說明實踐的具體考核辦法。若為獨立設置實踐課程，須說明成績評定按《重慶工商職業學院課程考核成績評定辦法》執行，否則須說明實踐成績在本門課程總成績中所佔比例。七、教材及參考書目1. 教材《 》， 主編， 出版社， 年出版，版本：（此項可選）。2. 參考書目《 》， 主編， 出版社， 年出版，版本：（此項可選）。《 》， 主編， 出版社， 年出版，版本：（此項可選）。八、與考取職業資格證書（執業資格證書）的關系（對於獨立設置的實踐課程，若有，則寫。） 寫明，修完該門課程後（或修完該門課程後，再加上哪些課程的學習）對於考取哪種職業資格證書（執業資格證書）有幫助。

F. 如何撰寫教學大綱及教學要求

如何撰寫教學大綱及教學要求
課程模塊：公共基礎課模塊、專業課（專業基礎課模塊、專業技能課模塊）、素質拓展課（專業素質拓展課程模塊、綜合素質拓展課程模塊）課程屬性：指必修課、限定選修課、任意選修課。四、課程性質、任務和目的性質：指本課程在本專業、學科中的地位。任務：指本課程授課要達到的目的。目的：指學生通過本門課程的學習，所要達到知識和能力水平。五、主要先修與後續課程指學生修讀本門課程與專業計劃中其它課程之間的銜接關系，即應先修的主要課程，以及本課程修完後才能繼續修讀的主要課程。六、教學目的要求和主要內容（分章節） 說明：1、某一章的內容不多時，可以以「章」為單元，提出該章的教學目的要求、教學內容（見下文中的第一章）。某一章內容較多時，可以以「節」為單元，分節次提出教學目的要求、教學內容（見下文中的第二章第一節），單元與單元之間留一空行。2、「目的要求」中對不同教學內容，規定要求學生掌握的深廣度，應採用體現教學要求層次的關鍵詞。例如：理論知識部分可用「掌握」、「熟悉」、「了解」三個層次。掌握：要求對教學內容能夠深入透徹，牢固記憶，並能靈活運用。熟悉：對教材內容清楚地理解，並記住其中主要內容。了解：對教材內容一般了解，今後需要應用時會進一步查閱有關材料。3、「主要內容」中列出該單元的主要教學內容。主要內容中分講授內容、自學內容（見下文中的第一章）。如果沒有自學內容，可以不寫（見下文中的第二章第一節）。4、當整章或整節為自學內容時，則在「章（或節）」後註明「自學」，「主要內容」直接列教學內容（見下文中的第二章第二節）。5、章節標題加粗，居中；「目的要求」、「主要內容」標題加粗，頂格；其餘不加粗，空兩格。（見下文）6、「講授內容」、「自學內容」加粗，前面加「項目符號」圓點●（操作方法：點擊菜單欄下面的格式工具欄的快捷按扭 「項目符號」 ） 第一章 ××××××（加粗，居中）【目的要求】（加粗，頂格）1．掌握…………（不加粗，序號前空兩格，下同）2．熟悉…………3．了解…………【主要內容】 （加粗，頂格）l 講授內容(加粗， 前面加「項目符號」圓點●（操作方法：點擊菜單欄下面的格式工具欄的快捷按扭 「項目符號」 ）1．…………2．…………l 自學內容(加粗，前面加「項目符號」圓點●，操作方法同上)1. 2. （空一行）第二章 ×××××（加粗，居中）第一節 ×××××××（加粗，居中）【目的要求】 （加粗，頂格）1．掌握…………2．熟悉…………3．了解…………【主要內容】 （加粗，頂格）l 講授內容(加粗,加項目符號圓點)1．…………2．…………（空一行）第二節 ××××××（自學）（加粗，居中）【目的要求】 （加粗，頂格）1. 掌握…………2. 熟悉…………3. 了解…………【主要內容】 （加粗，頂格）1. …………2. …………七、實踐教學（註：含實踐教學環節的課程須有此項。否則，取消此項，以下標題依次提上）詳見《……實踐教學大綱》。八、學時分配建議表學時分配建議（加粗，居中）理論教學內容學時 實踐教學內容學時第一章 …………實踐一…………第二章 …………實踐二…………第三章 …………實踐三………………………………合計……合計……（空一行）說明：含實踐教學環節的課程須有表中「實踐教學內容」項，否則，取消該項。九、成績考核註明本課程是考試課或考查課（若該門課程在不同專業中要求不同，即存在考試、又存在考查，則註明：考試課、考查課以各教學系的教學安排為准）。成績評定按《重慶工商職業學院課程考核成績評定辦法》執行。十、教材及參考書目1. 教材《 》， 主編， 出版社， 年出版，版本：（此項可選）。2. 參考書目《 》， 主編， 出版社， 年出版，版本：（此項可選）。《 》， 主編， 出版社， 年出版，版本：（此項可選）。十一、與考取職業資格證書（執業資格證書）的關系（若有，則寫。）寫明，修完該門課程後（或修完該門課程後，再加上哪些課程的學習）對於考取哪種職業資格證書（執業資格證書）有幫助。 編寫者（或編寫教研室）：×××
格式二：課程實踐教學大綱基本格式×××××實踐教學大綱（三號黑體，居中）（以下均為五號宋體）（空一行）一、教學對象 （5號宋體加粗，頂格，下同）（註：若為獨立實踐課程須寫此項，否則取消。以下標題提上。）指面向專業、學制、層次等。跨多個專業的課程可採用大類說明。例如：本課程大綱適用於財經類各專業三年制高職學生。（5號宋體不加粗，空兩格，下同）二、學時（註：如為獨立設置的實踐課程，標題須寫為：學分與學時）指實踐教學的學時要求。三、課程性質、任務和要求性質：指本實踐課程在的地位。任務：指本實踐課程授課要達到的目的。要求：指學生通過本實踐課程的學習，所要達到知識和能力水平。四、課程模塊類別及課程屬性（註：若為獨立實踐課程須寫此項，否則取消。以下標題提上。） 課程模塊：通用技能模塊、專業基礎技能模塊、專業綜合技能模塊課程屬性：指必修課、限定選修課、任意選修課。五、教學目的要求和主要內容：說明：1.「目的要求」區分為「能」或「會」或「熟練操作」、「熟悉」、「認知」三個層次。 2. 實驗課需註明實驗類型，通常實驗類型指驗證性、設計性、綜合性實驗。設計性實驗：是指給定實驗目的要求和實驗條件，由學生自行設計實驗方案並加以實現的實驗。綜合性實驗：是指實驗內容涉及本課程的綜合知識或與本課程相關課程知識的實驗。3. 當一門課程既有實驗又有實訓時，則先寫實驗、後寫實訓。 4.「實踐條件要求」：場地、設施設備特別要求。（有則寫，沒有則不寫）。 5. 兩項實踐內容之間留一空行。實驗一 ××××××××（加粗，居中）【目的要求】 （加粗，頂格，下同）1. 會…………2. 熟悉…………3. 認知…………【實驗類型】（驗證性、設計、綜合性）【實驗內容】 …………【實驗方法】…………【實驗條件】 （場地、設施設備等特別要求，有則寫，沒有則不寫）………… （空一行）實驗二 ×××××××××（格式加粗，居中）（格式同實驗一）（空一行）實訓一 ×××××××××（格式加粗，居中）【目的要求】 1. 會…………2. 熟悉…………3. 認知…………【實訓內容】 …………【實訓方法】…………【實訓條件】 （場地、設施設備等特別要求，有則寫，沒有則不寫） …………五、學時分配表：（加粗，頂格）（注實驗需註明實驗類型，實訓不用）學時分配表（加粗，居中）實踐教學內容實踐類型學時實驗一 ………………實驗二 ……………… ………………實訓一 ……（留空）………… ……合計 （空一行）六、成績考核說明實踐的具體考核辦法。若為獨立設置實踐課程，須說明成績評定按《重慶工商職業學院課程考核成績評定辦法》執行，否則須說明實踐成績在本門課程總成績中所佔比例。