⑴ 2014初三體育第一學期備課組教學總結怎麼寫
一學期即將過去,本學期體育教學工作圍繞教研室,結合教導處教研工作安排和體育學科特點,以新課程理念建設為核心,在校領導的領導與支持下,我們體育組圓滿完成了我校的各項任務,現將體育組工作情況總結如下: 一、師德建設
1、認真組織全組教師學習黨的各項方針政策和鄧小平理論, 「三個代表」重要思想,提高教師對體藝教育的認識,加強對教師事業心、責任感和工作態度以及師德的教育,使教師形成愛崗敬業、熱愛本職工作,不斷鑽研業務知識的良好習慣。我組全體教師能夠樹立以德修身,以德育人的風范,不斷加強自身的道德修養,業務修養及其他修養。 二、教學常規管理
1、認真學習、貫徹新課程標准,領會其新的思路和精神,注意對照新舊課程標准異同點,切實把握新課程標準的脈絡,為教學工作打下堅實的基礎。
2、狠抓常規管理,定期對本組教師的教學計劃、教案、聽課筆記等資料進行檢查,並將結果上報教導處,定期開展教研活動。
3、全組教師認真執行教務處工作計劃,同時做到相互多聽課,老帶新,熟帶生,在短時間內讓新教師適應教學工作,新老教師互相學習,共同進步。
4、本學期組織觀摩課、公開課以及外校參觀學習聽課十幾次。外出學習、聽課的老師,回來後能熱心的想組內其他教師介紹學習內容與經驗。
5、堅持至少每周一次的集體教研活動,有時以學科為單位集體學習教育理論,互相討論,互相啟發探討好的教學方法。
6、在不斷進行課堂教學改革的同時,組內還特別重視多媒體教學課件的開發和應用。現在,組內的教師都能製作課件並應用於教學。 三、課余活動及興趣小組工作
本學期本教研組教師利用課余時間開展了豐富多彩的課外活動,體育組開展了籃球、排球、田徑、羽毛球、乒乓球小組,形式多樣,受到廣大師生的好評。 四、主要成績
由於體育組全體老師的共同努力,卓有成效地工作,取得了可喜的成績。教師積極參加各種論文評選活動,有四篇文章在省級刊物發表,有多篇文章獲省一、二、三等獎。
我組的體育教師,根據學校的精神,狠抓常規工作,利用課堂時間,對學生進行跑操、呼號訓練。平時雖任務重,但重視學校運動隊訓練工作。 五、存在問題
我組教師要進一步加強學習,提高自身素質及修養,團結合作。教師要注重運動員的選拔,加強運動隊的梯隊訓練,爭取各項比賽名列前茅。
我們的工作和學習將有新的開始,今後我們將本著求真務實、銳意進取、勇於開拓的精神,在素質教育的探索和實踐中再接再勵,力求教研組建設日臻完善。
本學期體育重點抓田徑。我校的體育教師,雖任務重,但平時訓練認真,重視冬訓工作,把身體素質與專項素質結合起來等措施。參加鎮田徑運動會榮獲小學組鉛球第六名的好成績,,為學校爭取了榮譽。在校領導的重視下,還成功的主辦了第二屆校運會,取得了很好的效果。 在過去的一個學年裡,我們付出,我們收獲,添了幾分經驗,也多了幾分教訓。新的一年裡,我們的工作和學習將有新的開始,今後我們將本著求真務實、銳意進取、勇於開拓的精神,在素質教育的探索和實踐中再接再勵,力求教研組建設日臻完善。
⑵ 簡述體育課後總結工作包括哪些方面
一、思想、精神、情緒方面。
體育教學課包括教與學兩個方面,這兩個方面都應具備正確的、健康的教育思想,而且是教學相長、相輔相成的。我通過徵求意見、溝通交流,把學生反映的情況加以總結、分析、研究,以便改進教學。
二、生理及心理方面。
體育教學課最根本、最客觀的任務是給學生創造優越的條件增強體質,促進學生生理機能及心理素質的健康發展。我通過體育俱樂部教學課,制訂出一些身體形態、心血管和呼吸系統等生理指標,並進行測試記錄。測評學生的生理、心理變化情況,客觀地總結體育課的成效,使體育課真正成為健康和快樂的運動。
三、運動技能及技術方面。
體育教學課的另一個獨特任務,就是要求學生通過體育課教學,學會並掌握體育運動的技術技能,學會鍛煉身體的方法,養成經常鍛煉身體的習慣。在體育課教學後,我們要了解學生掌握運動技能及技術的情況。通過對各體育項目的技術評定,測試學生的技術水平;通過達標考核,測定學生完成各項運動的能力,評定學生的學習成績,也是我們課後總結的重要組成部分。
四、教學方法和教學組織方面。
體育教學課的目的與內容任務制訂以後,教學方法將是一個決定因素,如何做好內容與方法的統一,是值得深入研究的新課題。我採用的教學方法應是因時、因地、因人制宜,靈活多樣,放而不亂,統而不死。在整體發展的同時,盡量做到有利於學生個體發展。
五、運動設施及安全保護方面。
運動設施是教學的保證,課前課後都應該檢查場地器材設備的安全措施,使安全保護更深入人心,樹立「安全第一」的觀念,防患於未然,嚴防事故的發生,如果發生事故,要及時做出處理,如無法處理應立即報告領導妥善安排。只有在安全得到保障的前提下,體育課教學才能順利完成,這在總結中是不可忽略的。
⑶ 體育教研組工作總結中存在的問題怎麼寫
中學體育教研組2016年工作總結
範文已傳附件,請參考,望採納