❶ 小班健康飛飛小雪花教案
幼兒園教案：小雪花
教師：屈老師
設計意圖：
這是一首充滿兒童情趣的作品，兒歌中擬人化的語言給了幼兒很好的理解和感受。充分發揮幼兒的想像力。導入部分通過歌曲《小雪花》的表演導入主題，由於作品生動、形象，根據中班孩子的年齡特點，選擇了此內容。引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒理驗作品。
活動目標：
1、萌發幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
2、培養幼兒的理解力，提高幼兒的文學欣賞能力。
3、引導幼兒理解散文詩的內容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。
重難點：
重點：是理解散文詩的內容。
難點：是體會詩的情感，表演散文詩的情境。
活動准備：
錄音、優美的音樂、雪花頭飾每人一個。
課件、情景劇場，雪花若干。
活動過程：
一、導入
幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。
二、展開
1、看照片生活經驗講述：雪花是什麼樣的?雪花落到手心裡你有什麼感覺？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩後你就知道了。
2、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩的內容。（運用形象、簡潔的動作給以輔助）為什麼說冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。「小雪花是怎樣來到窗前的？一起學學它探頭探腦的動作。（提高趣味性）
3、利用課件、聽錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍。
（1）「散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?」（思考回答）
（2）為什麼說小雪花會流淚？（雪花化成水後像眼淚）
（3）「這首散文詩美嗎？請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內容」。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、嘗試仿編詩歌
激發興趣：問孩子喜歡雪花嗎？請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。
（1）幼兒自由組成小組，練習仿編，教師引導。
（2）小組相互交流練習。
四、結束
快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節日「聖誕節」要過，讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧！
活動延伸：
在音樂區里玩音樂游戲《小雪花》：
教師佩帶「北風」字卡扮演北風阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。
活動反思：
為了激發幼兒的學習興趣，我以「雪花」這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環節。這一環節的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然後引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上，導入主題——小雪花。重點定於：理解兒歌內容，激發對雪的喜愛，感受作品優美的意境。在這個過程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動的難點定於：通過學習作品，大膽的對兒歌進行創編，發揮幼兒想像力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛，對欣賞了雪景得基礎上回憶有關雪的記憶，對雪花有一個比較直觀的認識後，引導幼兒想像雪花飄落時的優美，它會飄落到哪兒？鼓勵幼兒大膽想像，培養幼兒的想像力和思維能力。並直接數詞兒歌——小雪花。帶領幼兒一起欣賞，一起學習。同時通過學習兒歌，大膽想像，大膽創編。培養了幼兒的創造力，提高了幼兒的口語表達。課件中比較直觀、形象。讓幼兒更清晰、明了的基礎上學習兒歌。充分體現了師生互動，生生互動。既掌握了兒歌，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛達到了**。
第一幼兒教育網站溫馨提示：在語言領域中發展幼兒語言的關鍵是要創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。
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❷ 幼兒園小班體育教案
小班體育：小司機 活動名稱：小司機設計意圖：隨著農村的經濟的發展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，於此同時，也隱藏著很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農村的幼兒不是很熟悉如何讓小班也了解並遵守一些交通規則呢，在教育活動中，我發覺，小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲，由此我設計了這節課...，不僅幼兒認識了紅綠燈，了解了簡單的交通規則，同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發展。目的： 1， 練習幼兒的平衡力和協調性。 2， 認識紅綠燈及簡單的交通規則。准備：呼啦 平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片活動過程： （一） 引出課題今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。 （二） 進入課題 幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟~~~~~~~~） 1出示紅燈 看見紅燈停一停，並且蹲下。2出示綠燈 看見綠燈繼續開，嘟嘟~~~~~ （三） 過小橋 哎呀小司機要當心了，前面有座小橋，小司機要慢慢開。不能開到水裡去了。 （四） 運西瓜 讓幼兒運西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。 （五） 結束 當小司機把西瓜運到市場上的時候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機也要休息了。開著小汽車回家了。
❸ 小班體育教案《讓球飛起來》
【活動目標】
1、大膽嘗試用打氣筒打氣、嘴吹氣等方法給氣球充氣，知道氣球充了氣就會鼓起來。
2、學習使用打氣筒的使用方法。
3、在活動中體驗與同伴一起合作使用打氣筒，享受科學小實驗的快樂。
【活動准備】
1、兩只色彩、形狀相同的氣球，其中一隻有氣一隻氣不足。
2、氣球皮、氣球托，腳踩式、手推式氣筒，油泥塊若干。
【活動過程】
一、教師出示1隻有氣1隻氣不足的氣球，引起幼兒給氣球充氣的願望。
出示氣球，提問：這是什麼？怎樣讓它變大？
師：氣球有了氣，會變大，才能和我們做游戲，我們去充一充吧。
師：「氣球還有哪些有趣的玩法，請小朋友試試看。」
二、幼兒嘗試用幾種方法給氣球，並學習倆倆合作。
教師引導孩子們一起玩氣球，體驗共同游戲的快樂。（屈老師 www.qulaoshi.com）在玩氣球的過程中進一步感知氣球的特點。
三、交流分享氣球鼓起來的原因和具體做法。
幼兒自由探索玩氣球。
師：每人拿一個氣球，找空地方玩，等聽到老師說氣球回家了，我們就拿好氣球坐好。
第一次嘗試：幼兒自由玩氣球，教師觀察幼兒的玩法。
集中交流，請幼兒說說：你是怎麼玩的？請3-4幼兒回答並演示。教師對幼兒的回答加以肯定。
師：「你剛才玩的時候覺得氣球怎麼樣了，還有不一樣的玩法嗎？」
幼兒嘗試用身體的各個部位去碰擊。
師：剛才我們是動手？想想除了用手，我們還可以用身體的哪個地方去幫忙？請幼兒猜測請5-6名幼兒回答。我們再去玩一次，試一試用你們說的方法去玩，能不能讓氣球飛起來？
四、幼兒再次嘗試讓氣球鼓起來，獲得成功的體驗。
師：小朋友再來試一試，看看這一次是否能讓氣球鼓起來。
幼兒再次探索用身體的各個部位碰，教師在旁觀察指導，發現有創新者及時給予鼓勵。
小結：你們本領真大，用我們的頭，肩，背，屁股都能讓氣球讓飛起來。
第三次嘗試：我們再去玩一次，把你沒有想到的方法用一下，試試你行不行。（老師和幼兒一起玩，用頭、肩、腿、胳膊）結伴讓氣球飛起來，幼兒結伴玩2-3。
幼兒思考表達後，請幼兒動手試一試怎樣能讓氣球向一個方向飛。
小結：科學就在我們的身邊，在孩子們做做玩玩中隱藏著太多的科學道理，只要我們多動腦筋，就會成為一名小小科學家。共同欣賞由自己充氣的氣球，體驗合作與親自動手帶來的快樂。