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小班體育扔球教案

發布時間:2021-02-19 01:56:34

㈠ 小班戶外體育扔球教案

活動目標:

1、了解寒假中應注意的安全和衛生,增強自我保護意識。

2、通過討論,激發幼兒過新年的情感,教育幼兒愉快、合理地過寒假。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動准備:

《平安系列》安全教育視頻。

㈡ 小班投球活動教案活動設計

投球活動教案活動設計
活動目標
1.練習將球投進洞時,鍛煉幼兒的手眼協調能內力.
2.能積極參加容游戲活動.
活動准備
1.每人一個小球。
2.球籃兩個。
活動重難點
練習將球投進洞。
活動過程
1.教師將兩個球籃並列放在場地的中間,教師在離球籃2米左右的地方各畫一條橫線,請全體幼兒站在橫線後面,發給每個幼兒一個球,告訴他們把球投進洞里。教師每次請兩個孩子投球,投准了,大家拍手鼓掌;沒投准,繼續投,直到投進為止。全體幼兒投完後,教師再將球分給孩子們,每人拿一個球繼續投。可反復玩。
2.放鬆動作。在老師的帶領下,幼兒用球在手臂及身體各個部位滾來滾去放鬆身體,同時小結活動情況,並鼓勵積極參與投球游戲的幼兒。
活動延伸
教師可帶領幼兒在籃筐下連續投球,增加難度。

體育鍛煉《小投手》教案小班

本課的導入是先讓幼兒跟著教師的兒歌內容做准備運動,目的是集中幼兒注意力和舒專展孩子屬身體的各個部位,然後以課題以觀看閱兵式為前提,請幼兒觀看,讓幼兒用語言來表達對解放軍的走,跑,立正等動作。目的是:

1、在情境游戲中練習走,鑽,平衡等基本動作,培養幼兒動作的靈敏和身體協調的能力。

2、體驗體育運動的樂趣。其次,我又以我是小旗手的身份向幼兒發對游戲游戲的興趣,這時幼兒在觀看閱兵式後對游戲已經產生了興趣。然後我介紹游戲規則,請幼兒示範等步驟,發起幼兒再次對游戲的慾望。

再次,師幼一起在教師的指導中,進行練習,老師用激-情去帶動那些被動的孩子,使其主動參與到活動中來,讓每一個孩子體驗成功的快樂。





(3)小班體育扔球教案擴展閱讀:

體育的精神也在於堅持,很多人都會通過運動來減肥,但是很少能堅持下去的,比如,立了個目標想跑五公里,可是在三公里的時候往往會因為調節不了氣息而覺得很累,就很難以堅持下去。

或者是今天跑了五公里,明天腿腳有點酸痛就不想再跑下去,一旦閑置下來就會發現上次跑五公里已經是好幾個星期之前了,所以體育的精神也在於堅持,很多運動員堅持一項運動,一堅持就是一個青春。

㈣ 中班健康活動教案《扔球》

活動目標:
1、初步了解齲齒產生的原因,懂得牙齒保健的重要。
回2、學習正確的答刷牙方法。
3、樂意保護自己的牙齒,願意早晚刷牙。

活動准備:
1、一個小熊頭飾,一副黑色眼睛做「蛀牙蟲」。
2、牙齒模型一副。
3、一盒牙膏,人手一把牙刷、一個水杯預先放在盥洗間。

㈤ 小班戶外體育活動繞道投球教案應該如何寫該教案

一般來說可以分為以下這幾個步驟:
運動前的熱身: 可以圍著操場跑幾圈
運球: 自己先版做師范,然後口權頭教授技巧,注意事項。完成哪種地步算是成功!
投籃:講授投籃技巧,自己做師范。如何才能投好籃球,然後可以讓他們自己學習
最後有機會可以做個小小的競賽。(最好是提前說最後有比賽,可以激發學生的學習積極性)
就是這些.......

㈥ 拋球進框小班體育教案

活動目標:1、學會拋球和接球的技能。2、在游戲中嘗試快速地拋接球,體驗活動的樂趣。活動准備:皮球人手一個。活動過程:一、課前准備,1、為幼兒墊好毛巾在背上,對幼兒進行戶外活動的安全教育和上下樓梯的安全教育。

2、組織幼兒有序來到戶外場地上。

二、准備活動——我和球兒做游戲

教師帶領幼兒玩球:雙手抓球,兩臂上舉,繞球走,夾球跳。

一、基本活動

1、教師出示皮球:大家想一想球還可以怎麼玩?

2、幼兒將自己的方法介紹給大家?

3、教師演示拋接球:老師的這種玩法叫什麼?

4、教師講解示範:雙手捧球往上跑拋,看準球,雙手抱住。這種方法

叫拋接球。

5、幼兒分散練習拋接球。

6、找一個夥伴,把一個球放回框里,兩個人一起玩互相拋接球。

二、有趣的拋接球

1、玩法:幼兒聚攏在場地上,老師手持求,把球拋起的同時喊一個幼

兒的名字,被喊到的幼兒迅速跑過來接球,其餘幼兒四散跑開。老師喊「定「。所有幼兒都停下,此時,接球人將球滾向其中一名幼兒,如果被擊中,則要暫停游戲。

2、如果老師喊了「定「,所以幼兒都不能再跑。

3、組織幼兒游戲。

五、放鬆運動。

㈦ 小班體育活動讓小球跳起來教案

新知識抄是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的,因此教師在備課時要根據所教知識的內容,找出與新知識有關的舊知識,看一看哪些知識學生已經把握了,哪些知識還沒有完全把握,確定需要跟學生補哪些知識漏洞,課始安排什麼溫習內容,新授選擇什麼學習方法和教學方法等,這就是我們常說的備學生的知識水平,只有這樣,我們在備課、上課時才能有的放矢。

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