體育教學是教育學碩士嗎

Ⅰ 體育教育專業研究生如何

體育教育專業研究生就業方向分析：
體育研究生的就業領域包括體育經紀、體育廣告、體育公關、體育決策咨詢、體育新聞傳播、體育項目管理、體育創意策劃、體育賽事運營、體育組織管理、體育理論教學與研究等。我院不僅與相關體育產業管理部門有良好合作基礎，而且與國家體育總局經濟司、政策法規司等保持較好聯系，利於學生及時了解國家體育產業政策、法規變動，提高科研水平及把握學術前沿能力。
體育研究生就業前景：
隨著高等院校近年來連續擴招和大學生就業制度的改革，目前我國每所高等院校的畢業生，都在不同程度上面臨著就業市場的激烈競爭。體育專業的畢業生因其專業性較強及自身的一些缺陷，在就業市場競爭中所面臨的挑戰和壓力越來越大。體育教育專業是體育專業中的第一大專業，其學生的就業工作開展如何，對今後我國體育事業和體育院(系)的發展都將產生極大的影響。有關體育教育專業學生的就業問題，已成為體育屆人士普遍關注的一大熱點，並引起了社會的普遍重視。

Ⅱ 社會體育指導研究生發的文憑是不是教育學碩士學歷

社會體育指導研究生發的文憑，
不是教育學碩士學歷是體育碩士，
體育碩士專業學位是我國38種專業學位中的一種， 2005年成立並開始招生，
共有4個培養領域，分別為：體育教學、運動訓練、競賽組織管理和社會體育指導。

Ⅲ 體育教育考研與教育學考研有什麼不同

體育也是一門學科，與其它學科一樣，也具有研究生培養。要考體育研究生，需要明確你考什麼類型，現在體育學科分為四大類，體育人文學，運動訓練學，中國傳統武術、運動生理學(醫學、化學)。
教育學考研屬於我國正規研究生考試中的一個一級學科專業。它擁有二級學科諸如教育學原理、教育史、比較教育學、課程與教學論、學前教育學、特殊教育學等。二級學科之下，還分為諸多教育學方向，如教育學原理二級學科下面常見的專業方向有:教育基本理論與哲學，教育社會學，教育政策與法學，家庭教育，德育原理等。

Ⅳ 體育教學(專碩)算不算教育學門類

體育教學(專碩)算教育學門類。

體育教育專業主要培養適應我國社會主義現代化建設和基礎教育改革與發展的實際需要，德、智、體、美全面發展，專業基礎寬厚，具有現代教育觀念、良好的科學素養和職業道德以及具有創新精神和實踐能力的復合型人才為目的。

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體育教育專業學生主要學習教育學、心理學、人體科學、學校體育學、體育鍛煉、訓練與競賽等方面的基本理論、基本知識和基本技能，受到體育科學研究的基本訓練，掌握從事學校體育教育工作的基本能力。

可到各類學校從事學校體育的教學工作，以及教育教學的管理工作。畢業生也可根據社會需要到企事業單位從事群眾體育的指導工作、體育運動訓練工作和體育科學研究工作。

Ⅳ 體育教育屬於教育學嗎

是的。體育教育學科門類：教育學。

體育教育專業主要培養適應我國社會主義現代化建設和基礎教育改革與發展的實際需要，德、智、體、美全面發展，專業基礎寬厚，具有現代教育觀念、良好的科學素養和職業道德以及具有創新精神和實踐能力的復合型人才為目的。

培養目標

培養具備現代教育與體育教育學科基礎理論知識，能在各級各類學校從事 體育教學、課外運動訓練與競賽工作、體育科學研究、學校體育管理等方面工作的復合型人才。

主幹課程

主幹學科：體育學、教育學、心理學。

核心課程：體育學概論、教育學、學校體育學概論、體育教學論、教育心理學、運動項目理論與實踐。

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設置背景：

體育教育專業培養具備系統地掌握體育教育的基本理論、基本知識和基本技能，掌握學校體育教育工作規律，具有較強的實踐能力，在全面發展的基礎上有所專長，能在中等學校等從事體育教學、課外體育活動、課余體育訓練和競賽工作，並能從事學校體育科學研究、學校體育管理、社會體育指導等工作的高級專門人才。

學生主要學習教育學、心理學、人體科學、學校體育學、體育鍛煉、訓練與競賽等方面的基本理論、基本知識和基本技能，受到體育科學研究的基本訓練，掌握從事學校體育教育工作的基本能力。

Ⅵ 體育教育學和體育教育訓練學是一個專業么

不是同一個專業。

體育教育學是研究整個體育教育過程中的基本規律及科學方法，即在體育學科範圍內研究人的全面發展，提高人的素質。研究如何將體育教育規律，並體現在體育教育功能的培養方面。

從社會的現狀及發展的需要出發，依據教育學的基本原則，緊密與心理學理論及研究成果相聯系，並以認識論為理論基礎預測其發展趨勢。

體育教育訓練學是一級學科體育學下屬的二級學科，是研究體育教育和運動訓練基本理論與方法體系的學科。它以現代教育教學理論和運動人體科學理論為基礎，研究體育教育與運動訓練的規律，為球類、田徑、體操等諸多體育運動項目的教學、訓練、科研與管理提供科學指導。

一個側重於教育、一個側重於訓練。體育教育訓練學對某一項或某幾項運動特別精通，不僅是自己會而且可以當個這項運動的專業教練。

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體育學是研究體育科學體系及其發展方向的一門學科。其內容主要是研究體育科學體系的結構、層次及其演變；應設置的學科；各學科之間以及與相關學科之間的相互滲透與綜合發展的關系。

建立體育學，研究體育科學體系的主要依據是：

遵循科學發展的一般規律 科學的發展有嚴密的層次結構。體育科學是科學總體中的一環，其體系也不例外。一般科學的門類結構，主要是由基礎科學、技術科學和應用科學所組成。體育學中所反映的體育科學的結構也有劃分為 3個層次和3大門類的趨勢。

體育科學的3大門類即體育基礎學科、運動技術學科和體育社會學科。3個層次即體育學為第1層，它還包括體育哲學和體育情報學兩個中間環節； 3大門類為第2層；3大門類之下的各門學科為第 3層。

以體育科學的實際發展為基礎 體育科學的發展有其自身的規律性。但人們認識事物的一般規律都是從局部的特殊性開始，逐步認識總體的普遍性。所以，沒有體育科學各個學科的發展，就談不到研究體育科學體系的學科──體育學的發展。

因此，建立體育學首先要建立體育科學中的各個學科。根據現代科學向微觀和宏觀兩個方向發展以及學科愈分愈細，而又愈趨綜合的特點，3 大門類各自所屬的諸項學科和內容也將分立許多獨立的新學科，形成學科群，並且很多都帶有綜合性。在體育科學范圍內也是如此。

根據國家的需要與可能 體育科學的發展常常受到國家的需要與可能條件的制約。例如，有的國家規定體育與保健相結合，有的國家則越來越強調競技運動應是發展體育的核心。國家的要求不同，體育科學的內容和體系結構也會有相應的變化。

Ⅶ 研究生有「教育學」這個專業

教育學院碩士研究生的培養專業覆蓋了教育學考研專業全部二級學科，其具體研究方向如下：
1. 教育學原理

該專業包括以下研究方向：教育基本理論、德育原理、教育哲學、教育社會學（含青少年研究、性別教育研究、家庭教育、社會教育）、教育法律與政策分析、教育文化人類學。

教育學原理是北師大各教育專業中師資較強的一個，該專業的著名研究生導師有：教育法學界泰斗勞凱聲、教育學原理學科領軍人物石中英（教育哲學）、檀傳寶（德育原理）等。

2. 課程與教學論

該專業包括以下研究方向：教學論、學校咨詢、小學教育、課程論、藝術教育、數學課程與教學、體育課程與教學、教學心理與評價。

課程與教育學論也是北師大教育學院中較為重要的一個專業，教育科學研究所的裴娣娜教授、叢立新教授和郭華教授等都是課程與教學論方面的權威研究者。

3.教育史

該專業包括以下研究方向：中國教育史、外國教育史。

教育史專業是北師大教育學院歷史較長的一個專業，因而也成就了一大批中國教育史學界的學術帶頭人，成為師大教育學院師資最強的一個專業，其中知名學者不勝枚舉，然有許多有卓越成就的老先生已退休，目前還擔任研究生導師的主要有：中國教育史方面，年過古稀卻仍堅守教學一線的學術泰斗王炳照教授，學科帶頭人於述勝教授、俞啟定教授，以及許勇教授、施克燦、孫邦華等副教授；外國教育史方面，學科帶頭人張斌賢教授、著名教授郭法奇先生等。

4.比較教育學

該專業包括以下研究方向：國際教育的理論與實踐、教育制度的比較研究教育理論的比較研究、世界幼兒教育改革與發展。

比較教育學是師大教育學院的一個重點學科，該專業的師資也是非常雄厚的：其中一些比較教育領域的大師已退出教學一線，如顧明遠老先生和王英傑教授，目前比較教育研究所的重要帶頭人有馬健生教授、項賢明教授、朱旭東教授等，此外閻光才老師、李家永老師、蕭甦老師、高益民老師等也是比較所里卓有建樹的人物，而霍力岩教授綜合了學前教育與比較教育的研究，是我國多元智能研究領域的第一把手。

5.學前教育學

該專業包括以下研究方向：學前兒童心理與教育、學前教育理論與實踐、學前兒童課程與游戲（含音樂、體育、健康等）。

北師大的學前教育在中國學前兒童研究中的地位是首屈一指的，在越來越關注兒童早期教育的今天，報考學前教育專業研究生的人數越來越多。致力於兒童心理研究的龐麗娟教授、馮小霞教授、以兒童游戲研究著稱的劉焱教授、關注學前教育行政的張燕教授，以及王懿穎、劉馨等老師等都在幼兒教育領域做出突出的成績。

6.高等教育學

該專業包括以下研究方向：高等教育管理、高等教育基本理論。

師大的高等教育專業是成立較晚的一個專業，目前主要的碩士生導師有：谷賢林副教授、李子江副教授和劉慧珍副教授。

7.成人教育學、職業技術教育學

成人教育專業包括以下研究方向：成人教育管理、終生學習管理、繼續教育研究。

職業技術教育學專業包括以下研究方向：職業教育理論與實踐。

成人教育專業、職業技術教育專業是師大新近成立的專業，在這方面的師資尚不是很強，主要由比較教育研究所的老師分擔這一專業的研究生培養工作。

8.特殊教育學

該專業包括以下研究方向：發展性障礙兒童心理與教育、感官障礙兒童心理與教育、天才兒童心理與教育。

特殊教育是師大教育學院的一個重要的院系，也是越來越受到關注的一個院系，北師大特殊教育的師資是全國特殊教育專業中最為雄厚的：如關注特殊兒童評價的韋小滿教授、致力於智障兒童研究的肖非教授、關注健康教育的王雁教授以及致力於聾啞兒童研究的顧定倩教授等，都是我國特殊教育領域的領軍人物。

Ⅷ 體育教學 碩士 都有什麼課程

目前我們能抄考的學校包括全國6所體襲育院校，以及部分師范類學校的體育系，考的專業基本上都是體育運動訓練學，如果是武術專業的話，考的就是民族傳統體育。 英語，政治是全國統一考試。但是專業課考試的科目不包括學校體育學。 專業課科目：體育學概論，運動生理，教育學。這3個科目在大學期間都能或多或少學到一些。 考研對英語水平沒有要求的，即使你英語4級沒有過也可以考，考研英語題型和4，6級的很不一樣。不存在說必須要過4級才能考。啟道祝你成功

Ⅸ 體育碩士專業屬於教育碩士嗎

屬於教育學類。

全國本科專業分為12大學科門類：哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學。

體育碩士專業學位是我國38種專業學位中的一種， 2005年成立並開始招生；共有4個培養領域，分別為：體育教學、運動訓練、競賽組織管理和社會體育指導；全國除香港、澳門和台灣外，共有63所院校開展體育碩士專業學位教育。

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體育碩士專業學位是與已有體育學碩士科學學位處於同一層次、不同類型、各有側重的學位類型。體育碩士專業學位招生辦法、教育內容、培養模式、質量標准等都更突出職業要求，更注重學術性與職業性的緊密結合，更強調面向行業，為體育系統培養高層次的應用型、實踐性人才。

體育碩士專業學位與教育學碩士科學學位培養目標與培養規格上具有明顯差異。體育碩士專業學位的培養目標是培養具有系統專業知識的高層次、應用型體育專門人才。

培養在體育領域中，掌握堅實的體育基礎理論、寬廣的體育專業知識，具有較強的解決實際問題能力，能夠獨立承擔體育專業技術或管理工作的高層次應用型體育專門人才。

Ⅹ 考研 045112學科教學(體育)屬於教育學還是體育學分數線如何劃定

學科教學都是屬於教育學，教育碩士，直接看國家線專碩的分數線就可以了，自劃線去學校官網看