Ⅰ 幼兒語言蟲蟲運動大會反思
本次活動結合小班幼兒的生活經驗和特點，活動興趣濃厚，能積極描述自己的發現。通過讓幼兒探究、模仿蟲類的運動方式，利用飲料瓶製作分類記錄單，引導幼兒初步嘗試分類，體驗游戲的快樂。在探究活動中，既感知了生物運動方式的多樣性、模仿了各種動物行為，又能夠辨別生物種類的相似和不同。活動讓幼兒表達昆蟲的運動，把科學、語言、藝術等領域知識相互滲透，促進幼兒的全面發展。
Ⅱ 幼兒園我和蟲蟲一起飛教學反思
教師來要熟讀讀本，掌握文本信息。在自熟讀文本過程中我疏漏了一個畫面信息，即第3頁到第4頁的畫面，有一個小男孩，我沒注意到，所以導致這一環節過渡的有點突然，連接的不及前面緊密。還好孩子在我回翻時注意到了，引起我的注意。最後雖然畫畫信息講述完整但是略有點倉促。
作為一名年輕教師的我，在這方面教學經驗比較欠缺，以後需要學習和改進的地方還有很多。但是每一次的教學都給我了一次經驗，相信經過不斷的積累，我會有更大的進步。
Ⅲ 小班語言小螞蟻搬蟲蟲教學反思
學生完整演唱後，再次用語言引導學生感受一隻小螞蟻搬不起米粒和一群小螞蟻成功搬起內米粒的不同情緒，從容而用不同的感情演唱歌曲的不同部分，學生們表現的生動形象，很好地完成了歌曲演唱，讓歌曲更豐富更形象的一種形式，就是請同學們來演一演故事中的角色，一年級的學生特別喜歡這種表現形式，個個把自己當成了小螞蟻，全力表演。
Ⅳ 早期閱讀蟲蟲飛的教案
活動設計背景
隨著天氣逐漸變暖，春天已經來臨。岑溪的春天是具有活力的季節，許多益蟲都出來活動啦，比如甲殼蟲，它就散布在我們的草地中，當我們帶著幼兒進行戶外活動的時候，看到這些飛在草叢中的蟲子，還有不亦樂乎地跟著蟲子奔跑的幼兒，戶外活動變得非常的快樂。此次教學活動，便是根據幼兒的喜好來設計的語言課，通過激發幼兒的興趣來達到教學的目的。
活動目標
1.學習有節奏地朗誦兒歌，通過玩手指游戲，運用聽說游戲的方式感知、理解兒歌內容。
2.積極參加活動，體驗游戲帶來的快樂。
教學重點、難點
1.教學重點在於：能有節奏地朗誦兒歌。
2.教學難點在於：能在聽說游戲的方式感知、理解兒歌內容。
活動准備
1.小蟲指偶每個孩子2個、四幅畫圖、四個大的實物圖。
2.錄音機、磁帶。
活動過程
一、進入情景。
1. 教師用語言引到幼兒進入情境。
師：「你們猜猜，今天誰來我們這里做客呀？讓我們數3聲請它出來好不好？」（出示手偶）
2. 師：「今天它要去玩耍，你們想知道它去什麼地方嗎？」
3.（教師藉助教具以講故事的形式邊完整的朗讀兒歌邊出示圖片，讓幼兒初步感知兒歌。）
4、提問：「這畫上都畫有什麼？」「小蟲蟲都飛到什麼地方玩耍了？」「都做了什麼？」（教師注意糾正幼兒的發音如：花園、露水、樹杈。）
5、教師在音樂的伴奏下運用手指游戲完整的朗讀兒歌，讓幼兒進一步感知和理解兒歌的內容。
T:「讓我們聽著好聽的音樂來念這首兒歌吧！」
二、 學習兒歌
1. 教師給每個幼兒戴上指偶，讓幼兒跟著老師一起分句學習兒歌。
2. 引導幼兒和教師一起做手指游戲學習兒歌，可進行2—3遍
三、玩游戲。
1. 教師和幼兒一起玩《蟲蟲飛》的游戲。
教師帶領幼兒飛到四處不同的地方，要求幼兒邊游戲邊念兒歌。
2. 在音樂的伴奏下再次玩游戲，並感受游戲帶來的快樂。
3. 在游戲中自然的結束課。
教師：「你們真棒！學會了這首兒歌。小蟲蟲渴了，我們帶他們去喝點水吧！」（帶領幼兒離開教室。）
附：兒歌《蟲蟲飛》
小蟲蟲飛呀飛，飛到花園踢踢腿。
小蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水。
小蟲蟲飛呀飛，飛到天空排排對。
小蟲蟲飛呀飛，飛到樹杈睡一睡。
教學反思
第一、從活動目標來看，在整個活動中，大部分幼兒都能學習有節奏地朗誦兒歌，通過玩手指游戲，運用聽說游戲的方式感知、理解兒歌內容。積極參加活動，體驗游戲帶來的快樂。基本完成原定目標。
第二、從活動的重難點看，在應用手指游戲的形式下打節奏，能更好的讓幼兒能有節奏地朗誦兒歌。在游戲中，幼兒不但能很好的理解並學習兒歌，還能很好的應用手指游戲的形式進行朗讀。能基本突破重難點。
第三、活動的整體效果來說，這個內容比較適合該年齡班。整個活動設計由以講故事的形式吸引孩子，並初步感知兒歌，在音樂伴奏下激發幼兒學習的慾望；再通過手指游戲的形式讓幼兒在玩中學習並理解兒歌內容；最後以情景游戲的形式讓幼兒對剛學的兒歌進行鞏固。其中做的比較好的是在第二部分。這個年齡階段的幼兒是最喜歡玩手指游戲的，因此在玩手指游戲時我很注意與幼兒之間的交流。把兒歌形象套入手指游戲中，讓幼兒不但在游戲中理解兒歌的內容，還能在游戲中掌握兒歌的節奏，效果非常好！在第三部分讓幼兒到情景中進行表演。孩子們很興奮，不但能按詩歌的節奏朗讀兒歌，而且還能在音樂的伴奏下進行表演。不足的在於，我做的大樹過小，本班孩子過多，出現了有些擁擠的現象，如當時我能加以引導，比如說：「瞧！我也變成大樹了，你們可以飛到我的樹杈上休息。」（我可半蹲把雙手上舉，做樹杈）這樣可以分流一部分孩子，效果會更好。其次如能加上一些品德教育會更好一些。
Ⅳ 求助貼.幫忙寫個小班美術教案，蟲蟲吃樹葉
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性版，不要事無巨細都權羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
Ⅵ 游戲五隻可愛的小蟲蟲教學反思
教學中也發復現了一些問題制。現在的孩子從小生活在城市，對於昆蟲，如蜜蜂、蝴蝶等昆蟲的認識還是有些欠缺。當然，不可否認的是生活條件的提高，我們生活的環境中綠地、植被的減少也是客觀的因素。
所以，我在課堂上也告訴孩子們當你在公園、在草地上見到這些小昆蟲的時候，千萬不要去驚動他們，我們就在一邊靜靜地觀賞，這些小昆蟲美化了我們所生活的世界，我們要善待它們。
Ⅶ 小班藝術可愛是蟲蟲教案反思
【活動目標】
1、模仿蟲類飛、爬、跳。
2、按運動方式分類。
【活動准備】
1、蟲蟲的運動方式課件，透明大塑料瓶三個（瓶身分別貼上毛毛蟲、蝴蝶、螞蚱圖案）蟲類粘貼卡（蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲、螳螂、蟈蟈）。
2、認識常見蟲類。
【活動過程】
一、導入。
仔細看看都有哪些？
二、探究活動。
1、蟲類運動方式——爬。
播放課件，認識這個蟲嗎？在哪裡見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是爬來爬去的？模仿它爬的樣子。
2、蟲類運動方式——飛。
播放課件，認識它嗎？在哪裡見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是飛來飛去的？模仿飛行的樣子。
3、蟲類運動方式——跳。
播放課件，誰來了？它怎樣走路？在哪見過？還有哪些蟲是跳著走路的？蟲蟲還會怎樣走路？
小結：有些蟲會爬，有些蟲會飛，有些蟲會跳。
三、分類活動。
出示透明大塑料瓶，幼兒操作蟲類粘貼卡片，按照蟲類運動方式嘗試分類。
【延伸活動】
帶領孩子收集、認識身邊常見的蟲類，知道它們的名字，觀察它們的運動方式。
科學知識：
蟲類的基本運動方式為飛行、跳躍、爬行，有很多的蟲類會綜合運用這三種運動方式，如蝴蝶既會飛行又會爬；螞蚱會跳、會飛、會爬。伴隨幼兒的認知能力成長，教師可以引導幼兒逐漸發現蟲類運動方式的多樣性，滿足幼兒的好奇心。
【活動反思】
本次活動結合小班幼兒的生活經驗和特點，活動興趣濃厚，能積極描述自己的發現。通過讓幼兒探究、模仿蟲類的運動方式，利用飲料瓶製作分類記錄單，引導幼兒初步嘗試分類，體驗游戲的快樂。在探究活動中，既感知了生物運動方式的多樣性、模仿了各種動物行為，又能夠辨別生物種類的相似和不同。活動讓幼兒表達昆蟲的運動，把科學、語言、藝術等領域知識相互滲透，促進幼兒的全面發展。
Ⅷ 中班整合蟲蟲大集合教案
活動目標：
1、嘗抄試用多種材料製作和裝飾昆蟲的翅膀。
2、樂意扮演會飛的昆蟲，體驗昆蟲飛舞的快樂。
活動准備：
裝飾翅膀用的各種材料，如彩色粘貼紙、手工紙等。
剪刀、雙面膠、膠水等。
活動過程：
一、 會飛舞的昆蟲翅膀。
——你知道哪些會飛的昆蟲?這些昆蟲的翅膀是怎樣的?
——你們想和昆蟲一樣有對會飛的翅膀嗎?幼兒想像和模擬某一種昆蟲，自由地展翅飛舞。
二、 製作翅膀。
——討論：翅膀可以用什麼材料做?
——幼兒可以獨自製作，也可與同伴—起製作。引導幼兒注意翅膀的對稱。
——怎樣把翅膀裝飾得更美麗?
我長出翅膀了。
——介紹自己製作的翅膀，請幼兒相互猜猜這是什麼昆蟲。
——請幼兒想辦法怎樣使翅膀固定在身上。
——在教師的幫助下穿戴好美麗的翅膀，扮演某種昆蟲在戶外邊念「蟲蟲飛蟲蟲飛」，邊翩翩起舞，並模仿昆蟲的行動。如蜜蜂飛到花叢中吮吸花蜜，圍著花兒舞蹈等。
Ⅸ 小螞蟻搬蟲蟲的課後反思
俺師傅會盡快答復
Ⅹ 幼兒園中班整合教案為什麼會哈秋反思
活動目標: 1、通過小實驗了解打噴嚏的原因。 2、仔細觀察並學習解決問題的辦法。 活動准備： 1、"社會萬花筒"：《為什麼會哈啾》（請參照幼兒用書）。 2、掛圖：《為什麼會哈啾》 3、學習單：《哈啾》。 4、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料。 活動過程： 1、聯想生活經驗，鼓勵幼兒說一說鼻子為什麼會打噴嚏，老師把幼兒的想法記錄下來。 --你打過噴嚏嗎？ --哪些情況會讓你打噴嚏呢？鼓勵幼兒說出自己的想法，如：鼻子癢、蟲蟲跑進去、臟東西跑進去、生病了等等。 2、拿出胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料，請幼兒湊近，用力吸一下。並說一說： --鼻子有什麼感覺？為什麼？ --打噴嚏之後，鼻子是否舒服？ 3、展示掛圖，和幼兒一起討論： --為什麼會打噴嚏呢？ --那你聞到哪些味道會打噴嚏？（灰塵、冷空氣、尾氣）--你在哪些時候特別容易打噴嚏？（感冒、過敏）--打噴嚏的時候，你會怎麼做？（戴口罩、看醫生、多喝水）於幼兒分享內容後，可提醒幼兒回去運用學習單考考爸爸媽媽："知道我們為什麼會打噴嚏嗎？"今天要當爸爸媽媽的小老師哦！ 課後分析：幼兒會模仿不良的打噴嚏習慣，要加緊教育。 活動延伸：配合《哈啾》學習單，和爸爸媽媽討論要如何預防打噴嚏。