① 第九屆全國少數民族傳統體育運動會作文
第九屆民族運動會圓滿閉幕 北京代表團創造佳績 本報貴州今晨專電（記者朱秋虹）歷時9天的第九屆少數民族傳統體育運動會昨晚落幕。在歡快的樂曲聲中，國務委員戴秉國等領導為獲得第九屆全國少數民族傳統體育運動會「體育道德風尚獎」的代表團頒獎。
貴州17個世居少數民族代表向本屆民族運動會的志願者代表獻上鮮花，感謝他們為第九屆全國少數民族傳統體育運動會的成功舉辦所付出的辛勤努力。本屆盛會共有來自社會各界的4萬余名志願者參與了志願服務，奏響了「我熱誠、我參與、我奉獻、我成長」的旋律。
隨後，本屆運動會主題曲《手牽著、心連著》再度唱響，拉開了主題為《花好月圓——民族情》的閉幕文藝演出，會場成為歌與舞的海洋，光與影的世界。紅的花、綠的葉，涓涓溪流，翻飛的彩蝶，舞台中央的光影流動，看台上熒光棒點點閃爍，交相輝映，真情祝福。
北京代表團在本屆運動會上除榮獲了「體育道德風尚獎」外，在競技比賽項目中共獲得34個獎項。其中一等獎7個（花炮、板鞋競速、武術（3）、彈弓術、柔力球），二等獎12個（珍珠球男、珍珠球女、蹴球、高腳競速、板鞋競速、武術（5）、蒙古刀術、摔跤樂），三等獎15個（木球、蹴球（3）、押加、高腳競速（2）、板鞋競速（4）、武術（2）、希日木、馳騁）。第十屆少數民族傳統體育運動會將於2015年在內蒙古自治區舉行。
② 對少數民族傳統體育教學與訓練如何協調發展和挖掘整理 我急用！！
你自己問坤哥~~~~他才認得怎麼寫
③ 農村體育教師怎樣上好一節體育課
1.老師要多關心學生對新事物的好奇心
本來農村學校學生人數就少，不僅不會給學生帶來輕鬆快樂的氛圍，而且只會覺得體育課只是玩課。所以老師要多關心學生對新事物的好奇心。例如，教師在課程標準的要求范圍內自由地、隨機地選擇適合學生學習的授課內容，用簡單、富有樂趣的內容吸引學生。老師還要像父母，像朋友，像明星，隨時變換角色，富有創造力地將那些枯燥無味的授課內容，設計成趣味無窮的情景游戲，讓學生在不知不覺中掌握知識，體現體育活動的靈活性、多樣性。
2.針對不同的學生因材施教，注重學生個性化發展
首先每個學生都有不同的性格、不同的愛好、不同的特長。按興趣上課使學生的特長從小就有所發展，體育教師針對個人的特長集中、系統、全面地訓練，培養體育骨幹。有的學生愛打乒乓球，有的孩子愛短跑沖刺。都可以根據學生的特長進行專業培訓，每進步一點都進行誇獎以及獎勵。小學生的可塑性很強，只有合理訓練，才能使其內在的潛能得到發展，技術水平會不斷提高，從而樹立終身體育的信念。
因此進行農村體育教學，必須從實際出發，探索適合農村特點的體育教學途徑和方法，多接近學生，了解學生，關心學生，讓學生感到教師是可敬的、可親的，進而喜歡上體育課，最終達到體育鍛煉的目的。
3.提高教師素質，做合格體育教師
（1）對教育事業最深切的熱愛
干一行，愛一行。這話一點也不假，只要你選擇了要從事教師行業，那麼你就應該全身心地投入教育教學中去，克服重重困難，用心去完成教學任務。體育教師的勞動是以示範性和感染性為重要特徵出現的，對學生的影響廣泛而深刻。正是如此，教師不但要注意言教，而且還必須從身教出發去影響學生，事事從我做起，為人師表，率先垂範。作為教師必須加強自身修養，提高自身素質，具備一種奮發向上、積極進取的敬業精神，教師的言談舉止會給學生樹立一個好的形象，這就要求體育老師必須具有高尚的情操，去影響學生、教育學生；以事業為重，以學生為重，堅持獻身教育、教書育人，樹立正確的人生觀和價值觀，講文明、有禮貌、作風正派、言行一致，對同事團結協作，對自己嚴格要求；為人師表、以身作則、謙虛謹慎、艱苦樸素、勤奮工作、銳意改進、不斷創新，潛心教育實踐，用自己的先進思想和高度的責任感影響和感染學生。
（2）給學生最真摯的熱愛
有一種默默無聞，不求回報的愛看似母愛的專屬名詞也可以用在師生之間。教師關心熱愛學生，可以產生巨大的感染力，不僅可增強學生的學習興趣，提高學習效果，而且學生把老師當成親人、知心朋友，這種情感驅使教師把整個心靈獻給學生，對學生孜孜不倦，以更大的耐心和韌勁克服教學中遇到的各種障礙，挖掘出自身最大潛能，創造最好的教學方法，取得良好的教學效果。對學生是巨大的學習動力，對老師也是共同的進步。可見，教師這種愛的情感能使學生產生積極的情感體驗，喚起他們學習的熱情，使之渴望獲得知識，主動模仿教師所有的動作，提高教學效果。
（3）對教學最強的教育能力
體育老師所起作用的大小，常取決於教學能力的強弱。因此，體育教師必須具有良好的語言表達能力，能把自己的運動表象通過示範動作準確地表現出來。體育教師還應有較強的工作能力、運動能力、組織能力和創造能力，不墨守成規，能根據培養學生身心全面發展的教育要求，結合教育對象的生理、心理特點，獨立地改進、設計、創造新的運動形式，並能創造性地吸取別人的經驗，進而改善自己的教學，更好地上好農村體育課。
④ 寫一篇有關於對少數民族傳統體育運動會做有意義的事的文章！用英語寫！ 寫得好的追加分！！！！！
天上翱翔的雄鷹 地上賓士的駿馬 追著風 逐著日 奧運今秋風光
腳下 帶著愛版 牽著夢 好一個快樂的家權 快樂的家
大中華矯健大中華 你是一個民族走在陽光下 大中華我們的大中華
環球的世界一起出發
腳下希望的 北陽七星的光芒 帶著愛 牽著夢 好一個快樂的愛 快樂的愛
大中華矯健大中華 56個民族都在陽光下 大中華我們的大中華 環球的世界一起出發 .....
沒辦法在網路找不到歌詞，我只好聽著歌把歌詞打出來了，有些不對的地方，麻煩你自己補充一下
⑤ 民族常識 各具特色的傳統體育 詳細教學設計
1.初步懂得在歷史的長河中，各民族用他們的聰明才智，創造了大量優秀的文學和藝術作品，極大地豐富了各族人民的文化生活。知道文學和藝術的范疇很廣，有傳說、故事、詩歌、小說、戲劇、音樂、工藝等。
2．了解體育運動是人們生活中不可缺少的部分，受到各種人民的喜愛。少數民族的傳統體育項目多姿多彩，源遠流長。知道有的顯示出南國水鄉的風情，有的散發著北國草原的豪邁，有的蘊含著美麗的傳說。這些體育項目和少數民族的喜慶節日以及歌舞等娛樂活動融合在一起，構成了色彩斑斕、令人流連往返的民族大觀園。
3．懂得漢族是我國人口最多的民族，有許多傳統節日，如春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等。各少數民族也有許多風格各異的傳統節日，許多節日都源於美麗的傳說。讓學生了解各少數民族兄弟姐妹們的家鄉，了解他們的這些節日。
4．讓學生知道各民族人民憑借勤勞、勇敢和智慧，共同開拓了祖國的疆土，發展了祖國的經濟和文化，認識形成「促進民族團結、維護國家統一、反對民族分裂」的必要性。
課時安排
第七課 燦爛輝煌的文學藝術 2課時
第八課 各具特色的傳統體育 2課時
第九課 豐富多彩的民族節日 2課時
第十課 勤勞勇敢的各族人民 2課時
第十一課 少數民族著名人物 4課時
第十二課 維護各民族大團結 2課時
總復習 6課時
第1課時
教學內容：了解曹雪芹和《紅樓夢》。
教學目標：1．知道在歷史的長河中，各民族兄弟姐妹用他們的聰明才智，創造了大量優秀的文學和藝術作品，極大地豐富了各族人民的文化生活。
2．激發學生熱愛少數民族燦爛輝煌的文學藝術的情懷。
教學重難點：初步了解少數民族的文學藝術。
教學過程：
一、談話引入：
在歷史發展的長河中，各民族兄弟姐妹用他們的聰明才智，創造了大量優秀的文學和藝術作品，極大地豐富了各民族人民的文化生活。文學和藝術的范疇很廣，有傳說、詩歌、小說、戲劇、音樂、舞蹈、工藝等。同學們，你們對中華民族豐富多彩的文化和藝術了解了多少呢？讓我們一起感受各民族文學藝術的魅力，為祖國光輝燦爛的文化和各民族同胞的智慧而自豪！
二、合作探究：
了解曹雪芹和《紅樓夢》。
（1）讓讀過《紅樓夢》或看過電視劇《紅樓夢》的同學講一講故事情節，說一說作者是誰？
（2）讓學生閱讀教材44頁民族花園-----曹雪芹和《紅樓夢》。
（3）小組交流閱讀曹雪芹和《紅樓夢》的感受。
（4）提問：《紅樓夢》是怎樣的一部書？（《紅樓夢》是我國古代一部偉大的長篇小說，被譽為中國古典文學四大名著之一。
《紅樓夢》的作者是誰？（曹雪芹）
教師簡單介紹作者曹雪芹：滿族人，出身於一個貴族家庭。曹家因皇室內部的糾紛牽連，家族沒落，讓十歲的曹雪芹從錦衣玉食的上流社會跌到社會的底層，對封建社會的認識更加深刻，促使他寫出了這部曠世傑作。
三、課外拓展：
閱讀四大名著之一《紅樓夢》或看電視劇《紅樓夢》。
四、課堂總結：說一說這節課你有什麼收獲？課後反思：
本節課學生合作探究了曹雪芹和《紅樓夢》，了解了《紅樓夢》是我國古典文學四大名著之一，了解了《紅樓夢》的主題思想。激發了學生熱愛少數民族燦爛輝煌的文學藝術的情懷。
第2課時
教學內容：燦爛的文學藝術。
教學目標：1．了解少數民族的文學和藝術范疇很廣，有傳說、故事、詩歌、小說、戲劇、音樂、舞蹈、工藝等。
2．激發學生熱愛祖國的熱情。
教學重難點：培養學生熱愛少數民族文學藝術的情感。
教學過程：
一、談話引入：
上節課我們一起探究了曹雪芹和《紅樓夢》。這節課我們繼續探究燦爛輝煌的文學藝術。
二、合作探究：
讓學生閱讀教材45頁《燦爛的文學藝術》，並進行思考：
漢族和少數民族有哪些傑出的詩歌和傳說故事？
漢族和少數民族的劇種分別有哪些？
漢族和少數民族的歌舞分別有哪些？
漢族和少數民族的傳統工藝有哪些？
學生在小組里進行討論交流。
派學生代表在全班說一說，大家議一議。
提問：讀了上面的內容，知道了我國各族人民創造了燦爛輝煌了文學藝術，你有哪些體會？
指名說一說。
讓學生根據讀過的內容，連一連下面的詩歌、傳說、故事、歌舞 是哪個民族的文學藝術成就。
《離騷》 柯爾克孜族
《格薩爾》 彝族
《嘎達梅林》 納西族
《創世紀》 蒙古族
《阿詩瑪》 藏族
《瑪納斯》 漢族
《藝山紅梅》 蒙古族
《百鳥衣》 高山族
《日月潭》 壯族
《江格爾》 白族
京劇 朝鮮族
牧歌 黎族
香哩歌 佤族
孔雀舞 傣族
竹竿舞 瑤族
木鼓舞 哈薩克族
長鼓舞 漢族
學生連一連，做完後集體訂正。
說一說「花兒」。
讓學生講一講對「花兒」的了解。
家鄉青海地區流行的山歌「花 兒」，是回、土、撒拉、東鄉、保安等民族人民喜愛的藝術形式。家鄉每年 「六月六」都有規模較大的「花兒」演唱會。
三、課外拓展：
了解並學唱少數民族歌曲。在班上進行一次少數民族歌曲演唱會。
四、課堂總結：說一說這節課你有什麼收獲？課後反思：
本節課學生合作探究了燦爛的文學藝術，了解了少數民族的文學和藝術范疇很廣，有傳說、故事、詩歌、小說、戲劇、音樂、舞蹈、工藝等，培養了學生熱愛少數民族文學藝術的情感。
第3課時
教學內容：多姿多彩的少數民族傳統體育。
教學目標：1．讓學生了解體育運動是人們生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜愛。
2．懂得少數民族的傳統體育項目多姿多彩，源遠流長。這些體育項目和少數民族的喜慶節日以及歌舞等娛樂活動融合在一起，構成了色彩斑斕、令人流連忘返的民族大觀園。
3．培養學生熱愛少數民族體育的情懷。
教學重難點：了解少數民族的傳統體育。
教學過程：
一、談話引入：
體育運動是人們生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜愛。少數民族的傳統體育項目多姿多彩，源遠流長。有的顯示出南國水鄉的風情，有的散發著北國草原的豪邁，有的蘊涵著美麗的傳說。這些體育項目和少數民族的喜慶節日以及歌舞等娛樂活動融合在一起，構成了色彩斑斕、令人流連忘返的民族大觀園。
二、合作探究：
指導學生進行閱讀，了解少數民族的傳統體育。
1．讓學生在小組里交流一下自己了解到的少數民族的傳統體育。
2．指名在全班說一說。
3．讓學生閱讀教材52頁《珍珠球》。
閱讀後讓學生分組演練一下珍珠球的玩法。
4．讓學生閱讀教材53頁和54頁，思考：
摔跤是哪些民族喜歡的傳統體育活動？（摔跤是蒙古、滿、彝、侗、哈尼、哈薩克、等少數民族喜愛的體育活動。）
哪些民族喜歡武術活動？（在回、滿、苗、傣、土、畲等民族中，武術活動比較普遍，他們以此鍛煉身體、防身自衛。）
哪些民族喜歡舉辦賽馬活動？（維吾爾、哈薩克、柯爾克孜、塔吉克等少數民族喜歡賽馬活動。）
5．學生在小組里先進行交流，再派代表給大家說一說。
6．提問並回答：你最喜歡哪個少數民族的體育活動？為什麼？
三、課外拓展：
搜集多次全國少數民族體育運動會的圖片。製作自己了解的少數民族傳統體育活動的卡片。
四、課堂小結：
少數民族傳統體育得到了祖國的關心和支持，國家舉辦了多次全國少數民族體育運動，大大地促進了各民族傳統體育活動的發展。
課後反思：
本節課學生合作探究了多姿多彩的少數民族傳統體育，讓學生了解了體育運動是人們生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜愛。
懂得了少數民族的傳統體育項目多姿多彩源遠流長。
第4課時
教學內容：探究與體驗。
教學目標：1．讓學生通過探究與體驗更加了解體育運動是人們生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜愛。
2．培養學生熱愛少數民族體育的情懷。
一、談話引入：
上節課我們合作探究了多姿多彩的少數民族傳統體育，這節課我們通過練習來進一步了解多姿多彩的少數民族傳統體育。
二、合作探究：
1．比一比。
向同學介紹一項少數民族傳統體育活動，看誰介紹得最生動。
多找幾名學生說一說。
2．說一說。
說一說，學校開展了那些傳統的少數民族體育項目？先在小組里說一說，看看誰說得最好。
3．閱讀跳一跳。
課外活動的時候，讓我們跳一跳，鍛煉鍛煉身體，放鬆一下。
4．改一改。
如果我們對一些少數民族的體育項目進行「改革」，將它們變成我們生活中可以參與的體育活動，你就成了小小改革家了。
寫出你的活動說明，和小組同學交流一下。
三、拓展活動：
在家裡，邀請爸爸媽媽一起踢毽子，讓家庭充滿更多的歡聲笑語。
四、課堂小結：
通過這節課的學習你有什麼新的收獲？
課後反思：
本節課通過探究和體驗使學生進一步了解體育運動是人們生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜愛。利用說一說、跳一跳、改一改等活動，去真正體驗少數民族體育活動的豐富多彩。
第5課時
教學內容：豐富多彩的民族節日。
教學目標 ：1．知道漢族是我國人口最多的民族，有許多傳統節日，如春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等。
2．了解各少數民族也有許多風格各異的傳統節日，許多節日都源於美麗的傳說。
教學過程：
一、談話引入：
我班大多數是漢族，我們漢族有許多傳統節日，都有哪些？那麼各少數民族也有哪些節日呢？這些節日又有哪些美麗的傳說呢？這節課就讓我們走進少數民族兄弟姐妹們的家鄉，和他們一起歡度這些節日！
二、合作探究：
指導學生閱讀教材58頁《火把節的來歷》。
學生閱讀後，在小組里進行交流，後指派小組代表講一講彝族火把節的來歷。
閱讀與思考
學生自由閱讀教材59頁《風格各異的傳統節日》並思考：
漢族主要有哪些傳統節日？(春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等。)
火把節是哪些少數民族的傳統節日？一般在什麼時間舉行？人們怎樣慶祝火把節？
潑水節是哪些少數民族的傳統節日？每年在什麼時候舉行？人們怎樣慶祝潑水節？
「那達慕」大會是什麼意思？它是哪個少數民族傳統的盛大節日？
開齋節和古爾邦節是哪些少數民族的傳統節日？開齋節又叫什麼節？人們怎樣慶祝古爾邦節？
學生閱讀後，先在小組里進行交流，後指派小組代表向全班講一講，大家評議。
三、課外拓展：
讓學生收集有關過節的資料（圖片、文字），包括怎樣過節、節日的來歷等。
四、課堂小結：
通過這節課的學習你有什麼新的收獲？
課後反思：
本節課讓學生在互相交流中學習聽取別人的意見，並對別人的方法進行理解，使學生的思維空間更為廣闊，有利於培養學生的合作交流意識。了解了各少數民族也有許多風格各異的傳統節日。學生不僅學到了知識，還開闊了眼界，鍛煉了同學之間的團結協作能力和動手能力。
⑥ 試析農村學校怎樣有效開展體育教學
如何有效提高農村小學體育教學 萬安縣沙坪鎮中心小學 李期仁 隨著社會的發展，教育觀念的轉變，素質教育已經成為當今教育的主題，新體育課程標准指出,要貫徹「健康第一」的指導思想,充分考慮到學生的主體地位,關注學生的個體差異,確保人人享受體育的樂趣。素質教育的實施和新課程改革等措施無疑給體育教學注入了新的活力。在現如今的許多農村小學，有許多的因素制約了農村體育教學的發展，那麼，我們如何才能有效的開展農村小學的體育教學工作呢?我認為，要有效的開展農村小學體育教學工作應該做到以下幾點;一，以學生發展為中心，重視學生的主體地位。農村小學生大多數是體育中的弱勢群體，學生之間的個體差異很大。因此，教師在體育教學中應該認真觀察每一個學生，有意識到接近學生，關切他們，摸清楚學生的技能素質情況，並針對不同的情況進行不同的指導，有針對性的進行教學，雖然在教學當中會遇到困難，但主要關注到他們，對其技能素質能力進行正確的引導教育，讓他們在體育活動中感受體育活動帶來的樂趣。使其個性和心理得到發展，這就是成功的體育教學。二，教師在教學中要注意引領學生，充分調動學生的積極性。體育課不同於其他課，體育課主要是在操場上來進行的，學生往往會應為外界的干擾而分散注意力，特別是低年級的學生，他們自控能力差，稍微有點動靜，就會轉移他們的注意力，這就要求教師在教學中要注意引領學生，吸引學生的注意力，大部分學生喜歡游戲，教師在教學游戲中，應該善於發現利用學生的特點，興趣，愛好，合理安排活動，充分調動學生的積極性。三，體育教師應該端正教學態度，擺正思想。一直以來，許多地方的領導，教師，學生以及家長都普遍認為只要學好語文數學等必考科目外，體育成績好不好都無所謂。加上農村學校體育場地設施的不完善，導致體育教師在進行教學時，總是採取放羊式教學，上課不認真。而學生以及家長們認為，體育課就是讓學生在操場上玩，既枯燥又無味。還不如把時間用在多做幾道練習題上面，對自己將來升學還更有幫助。所以體育課只流於形式。達不到真正的教學目的。因此，農村體育教師一定要擺正思想，端正教學態度，爭取學校領導和各教師的支持，認真組織教學，提高體育教學質量。四，把農村體育教學教」與「玩」有機結合起來。貪玩好動是小學生的天性。他們興趣愛好廣泛，模仿能力較強，單一的教學方式難以接受，這就要求體育教師在教學當中應該以學生的情趣愛好出發，採用靈活多樣的教學模式，寓教於樂，讓學生在「玩」中學習。這樣不僅能促進學生的學習興趣，還能有效的提高體育教學質量。 對於大多數學生來說，他們認知能力較差，往往是教師在講台上講得辛苦，學生在下面聽得痛苦，這就說明單純的強調教是不夠的。必須同「玩」結合起來，讓學生在「玩」中理解教學內容。 小學生正處於生長發育階段，其身體素質等方面表明了小學生不易進行高強度，高負荷的運動，否則非但起不到強身健體的作用， 反而會給身體健康造成影響。把教與玩有機結合起來有利於學生在體育課中有張有弛。因此，在體育教學中把「教」與「玩」有機的結合起來無疑是很有必要的。體育教學的目的是育人，發展學生個性特點，增強體質，開發學生智力，體育教學中「教」 可以使學生明確體育課的目的、原則、方法。「玩」，則可以促進學生消化理解教學內容，增強實踐能力，同時，通過有目的的「玩」，還可以發揮學生的潛能，發展其個性，增強其創造能力。《新課程標准》明確指出：體育教學要充分關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。。《**中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》也指出：全面推進素質教育，要堅持面向全體學生，為學生的全面發展創造相應的條件，依法保障適齡兒童和青少年學習的基本權利，使學生在生動活潑、積極主動的活動中體驗到學習和成功的樂趣，以滿足學生自我發展的需要。所以我們在教學過程中既要「教」學生，還要千方百計的創造條件，創設情景以滿足學生「玩」的需求。 總之，要想有效提高體育教學，教師應該堅持以學生發展為中心，重視學生的主體地位，有意識的接近學生，關切學生，了解學生的心理特點和需求，教學內容的安排應盡量滿足學生身心發展要求，為學生服務。加強體育教師的技能素質教育，擺正教學思想，態度。在教學實踐中不斷總結經驗，不斷地學習新的知識，提高業務水平和組織教學的能力，才能逐步提高農村小學體育課教學的效果。同時要有效的把「教」與「玩」相結合，讓學生在學中玩，在玩中學。充分調動學生的積極性和主動性。養成堅持鍛煉的良好習慣，培養競爭意識，合作精神以及堅強的品質。切實貫徹「健康第一」的指導思想，從而有效的提高農村小學體育教學。
⑦ 農村體育教師對教學的感觸，期待牛人指點~
1、由此可感知，你是一個嚴格要求自由，有著遠大志向，願意做一番事業的人，生活中需要成就感來填補內心，生活需要奮斗向前。
2、仔細分析目前所處的形勢，對於孩子，要因勢利導，了解孩子的內心，了解他們上體育課的心理活動，對於初中的孩子，心裡渴望對玩的認知，上體育課喜歡體育課的首先原因是他能夠放鬆心情，脫離課堂上的種種不快，你就要去和孩子打成一片，展現你的絕活，讓孩子們佩服你，從心裏面折服你，引導孩子們對你的崇拜，在去叫孩子們一些體育知識，包括武術等等，不要讓他們感覺枯燥乏味，變換教學方式，這都需要你的摸索與探討。
3、對體育的認識：體育處於一種正式的邊緣化，一些職業的體校對體育的重視毋庸置疑，但是學校裡面以功課為主，這種主體化會有些淡化，做好你應該做的就行，體育必不可少，但是需要你的主觀能動性去調動。
4、與老師們相處時候，要隨和，不要去較真，有時候說你認真，是對你的誇獎，有時候也飽含責備，與老師們打成一片，對工作到位就行，不要過於較真，做到度就行。
希望能幫助你。