學校體育是通過體育教學

Ⅰ 學校體育目標和體育教學目標關系如何簡述小學學校體育和小學體育教學的目標。

這個問題有歧義。
首先要區別學校類別，普通教育學校，學校設置體育課的回目標就是：讓孩子德智答體美勞全面發展，增強身體素質，讓孩子的學習有健康的體魄和重組的精力來做基礎。普通學校的體育教學目標應該是以孩子的健康和學習為總目標的，所以其體育教學目標就是讓孩子的體育成績達到合格成績，讓孩子減輕精神壓力，鍛煉身體，讓有特長的孩子能夠一展所長。

而體育類院校的的學校體育目標和體育教學目標就更不同了。學校體育目標應該是更快、更高、更強的體育成績，體育教學目標是讓在校學生全面掌握有關體育教育的知識，包括：訓練方法，訓練技巧等體育類教育課程。

Ⅱ 如何做好學校體育教學管理

體育器材是體育教學的工具，是體育教學中體育教師必不可少的好幫手。充分、合理、科學地運用體育器材，能夠使課堂教學動顯生動活潑，並且能夠充分地吸引和調動學生主動地積極地參與學習鍛煉的願望和積極性。同時體育器材的靈活運用，也是體育教師業務能力的一個展示。故而器材的使用對於體育教學顯得無比的重要。
但是在有的小學當中，對於在體器材的保管上，沒有專門的體育器材保管員，沒有建立嚴格的器材借還制度，所以存在著許多的這樣和那樣的問題，每到了期末或者還在學期當中，體育器材丟失和弄壞的現象就顯得相當的嚴重。給體育教學帶來了許多的不便和不安全的因素。現就我們經常發現的問題例舉如下：
（1）上課體育教師疏於對器材管理，放任學生隨意地丟棄破壞器材。（2）上完課後，也不及時地歸還器材，任它滿操場的隨意亂滾。(3)學生可以在體育保管室任意的挑選器材和拿走器材，經常把體育保管室弄得十分的凌亂。（4）當學生弄丟破壞體育器材時，也不追究學生的過失，簡單的批評一下就算了事，也不去叫學生賠償。（5）有的體育教師對自己每次上課拿了多少器材出來，用了好多也沒有做到心中有數，掉了壞了不去過問。每次都給予幾個學生收還，自己從不過問，下課後自己走了了事。（6）器材的安全性也不去經常考慮和檢查，每當除了安全事故了才覺得自己該去檢查。
個人認為（1）成立體育器材的管理領導機制，由專門的學校領導負責每期體育器材的管理，登記每學期體育器材有效使用率。（2）積極的培養體育教師對體育器材的重要性的教育觀念。使體育教師自覺地樹立維護體育器材高度的責任心。（3）每月建立一次體育器材的丟失和損害登記，由上課體育教師詳細登記器材的使用情況，領導負責反饋總結。（4）作為學校的管理部門應該制定嚴格的體育器材制度，制度的建立不僅僅是停留在牆上，而是要落實在日常的體育教學中。（5）建立日常體育課堂教學的器材借還制度，安排專人的體育保管和登記。（6）每次體育課用完了器材，有專門的體育教師做好器材的整理和護理工作。（7）積極的培養學生對體育器材愛護的良好習慣。在班級教學中培養責任心強和願意為同伴服務的同學，每次管理器材的歸還和整理，每期專門為這些同學在體育成績上加分。（8）體育教師應該每周檢查固定的體育器材的穩固性，做好及時的登記反饋給後勤教師維護。
總之器材需要體育教師的的愛護重視，也需要同學們的愛護，不然到了沒有器材用的時候就很難了。體育課到時也就變得枯燥乏味了，到時我們後悔也來不及了。請真愛我們的體育器材，讓我們充分利用它吧！

Ⅲ 簡述學校體育與國民體育的關系

學校體育是國民體育的重要組成部分，是社會體育、競技體育和終身體育的基礎。只有搞好學校體育， 才會促進其他體育的良性循環。新課改要求學校體育堅持「健康第一」的指導思想，促進學生健康成長。體育教學不但要充分發揮學生主體作用，體現自主、合作、 探究性學習，而且要激發學生運動興趣，培養他們的鍛煉習慣和樹立終身體育的觀念。新課改，新教學，體育教師應引導學生學會鍛煉。
一、加強思想教育
實踐證明，運動損傷的發生，常與教師、學生對預防運動損傷的意義認識不足有關。只有思想動員起來，在教學訓練中，積極、主動地採取預防措施，才能避免或減少運動損傷。加強思想教育包括加強安全教育，組織紀律性教育，加強防傷觀念，以及培養良好的體育道德等。
二、充分做好准備活動
體育教師應講明准備活動的目的，引導學生做好身體准備活動，同時也要做好心理准備活動，為訓練做 好准備。身體准備活動應根據個人的機能狀況、氣象條件、教學訓練的具體情況而定，既要有一般性准備活動，也要有專項准備活動，內容注意全面性、針對性、漸 進性和多樣性。心理准備活動主要是充分認識自身的體能狀況、年齡健康狀況、技術水平以及心理狀態等，主動調整心態，把握「興奮程度」，既不好勝逞能，也不 膽小害怕，量力而行，有節有度。
三、嚴格檢查器械
場地器械的布置應符合安全、衛生的原則，體現「以人為本」和「面向全體學生」，能有利於增進學生的健康。教師在課前應認真檢查器械，及時維修有「隱患」的器械，學生在訓練前應學會熟悉場地器械，選擇適宜自身鍛煉難易程度的運動器械，堅決杜絕在存有「問題」的器械上做練習。
四、熟練掌握動作技術
掌握合理的技術，能遵守人體結構的特點和各器官系統功能的活動規律以及運動時力學原理，做到預防 運動損傷的發生。學生要加強基本技術練習，正確掌握動作技術要領。在學習新動作時，要由簡到繁，由易到難，循序漸進。體育教師除了加強學生基本技術訓練 外，還要引導學生加強全面的身體素質練習，促進熟練掌握動作技術。
五、制定適宜的目標
學生制定目標要因人而異，要根據體能狀況、技術水平、外界環境等因素，體現循序漸進和量力而行的 原則。合理安排運動量，尤其是要注意避免運動器官的局部負擔過重。體育教師要因材施教，遵守個別對待的原則，引導學生在練習時學會調整目標，既不要「餓 著」也不要「撐著」，「跳一跳夠得著」，讓練習起到真正的增強體質和愉悅身心的目的。
六、敢於創新動作
學練的目的在於應用，應用的過程需要不斷改進和創新，創新是現代人應具備的素質與能力。體育教師 不應一味地批評學生的「非常表現」，強求學生做一成不變的動作，應正確評價和鼓勵學生做的「新動作」。學生在熟練掌握運動技術的基礎上，如果練習時遇到實 際困難，應沉著冷靜，可以合理地運用身體各器官以及運動時的力學原理，充分利用外界環境，嘗試創新動作，有一定安全系數地戰勝困難。
七、懂得自我養護
常用的自我養護法有安全防範法、保護幫助法、量力適度法、衛生監督法等幾種。學校要加強醫務監督 與運動場地的監督管理做好醫務監督工作。體育教師應配合定期對學生進行檢查以了解他們的機能變化及損傷狀況。學生嚴禁在帶傷、帶病的情況下參加比賽和訓 練。身體有不良反應時，要認真分析原因，並採取必要的保健措施。體育教師在訓練學生鍛煉前應適當安排他們復習自我保護的方法，例如異常著地護住頭、屈臂、 團身、滾翻佳。學生在練習中要學會自我保護，與同學間的相互保護，以及合理利用外界環境的保護。
八、學會放鬆
學生不僅要學會運動後的放鬆，而且要學會運動中的放鬆。放鬆除了身體放鬆，還要進行心理放鬆。運 動中如果肌肉太緊張或者心理太緊張，都可導致動作協調性下降、反應速度減慢，不能很好地完成訓練目標，甚至發生運動損傷。心理放鬆主要是自我暗示和意念放 松。身體放鬆應根據訓練的性質、負荷大小等情況，選擇適當的輕松自如的走步、徒手的放鬆練習、呼吸練習、輕緩的舞蹈、有趣緩和的游戲等。運動中的放鬆應適 時適量，及時消除疲勞，放鬆肌肉、保持良好的訓練狀態和身體狀態，預防延遲性肌肉酸痛，保證肌肉的良好功能狀態。
九、善於總結
知識在於積累，學生善於總結，動作技術水平才會不斷完善。「會用腦子的運動員，一定是個有希望的 運動員」。生搬硬套，依葫蘆畫瓢，不僅起不到鍛煉效果，也很易發生運動損傷。學生在體育教學中不但要認真看、仔細聽、刻苦練、還要想，想為什麼這樣做、怎 樣會更合理。只有不斷地學會總結失敗與成功，積極進取，掌握能夠體現自身特長的動作技術，才會起到鍛煉身體和增強體質，以及培養果斷勇敢、積極進取、敢於 競爭的意志品質。

主要參考文獻：
1、《中國學校體育》 國家教育部主辦 2003年第1期
2、《學校體育學》 人民體育出版社 1990年5月
3、《實踐教育學》 上海教育出版社 2001年11月
4、《現代教育技術》 蘇州大學出版社 2000年6月
5、《學校體育論叢》 天津教育出版社 2000年7月

Ⅳ 體育教學方法有哪些

體育教學方法有：講解法、示範法、完整法、分解法、游戲與比賽法、糾正動作錯誤法。

1、講解法

講解法是指教師運用語言向學生說明教學目標、動作名稱、動作要領動作方法和要求，以指導學生學習和掌握體育的基本知識、技術和技能進行練習的一種方法。

2、示範法

示範法是教師(或指學生)以自身完成的動作為示範，用以指導學生進行學習的方法。它在使學生了解所學動作的表象、順序、技術要點和領會動作特徵方面具有獨特的作用。

3、完整法

完整法是從動作開始到結束，不分部分和段落，完整、連續地進行學習和練習的方法。它適用於「會」和「不會」之間沒有質的區別或運動技術難度不高而沒有必要進行或根本不可分解的運動項目。

4、分解法

分解法是指將完整的動作分成幾部分，逐段進行體育教學的方法。它適用於「會」和「不會」之間有質的區別或運動技術難度較高而又可分解的運動項目。

5、游戲與比賽法

游戲比賽法通常有一定的情節和競爭成分，內容與形式多種多樣。但正是游戲中的情節和競爭、合作等要素可以幫助體育教師在學習的過程中培養學生思考和判斷能力，陶冶學生的情操，對學生進行心理鍛煉等，因此在體育教學中游戲法被廣泛地採用。

6、糾正動作錯誤法

糾正動作錯誤法是體育教師為了糾正學生的動作錯誤所採用的教學方法。在體育教學中，學生的技能提高是伴隨著動作錯誤的不斷出現與不斷糾正而進行的。

Ⅳ 實現學校體育的基本途徑是什麼

體育教學是實現學校體育目的任務的基本途徑，也是當前實施向素質教育轉軌的重要方面。體育課區別於其它學科課堂的特點是：學生處於動態的大環境，並主要地以身體練習與思維活動作為教與學手段、方法。教師如何教，學生就如何學，而講解又是體育教師傳授基本知識、技術、技能最重要的、也是最基本的教學手段，同時也是使學生建立正確技術概念的基本途徑。所以，教師講解示範的水平與能力如何，直接影響體育教學的效果。本人在多年的教學實踐中，體會到同樣的教材，採用不同的教學方法及講解示範，收到的效果是絕對不同的。下面粗淺談點體會。
1. 講解
在體育教學中，教師主要地運用語言法、直觀法等對學生進行指導，語言法與直觀法是互相滲透使用的。語言法又主要以講解實施，講解是教師在教學中運用語言向學生明確教學任務、動作名稱、方法、要領和要求等，以指導學生掌握動作的基本技術、技能和進行練習的一種教學手段，使學生能夠准確、完整地了解所學技術動作的全過程。
1）講解要首先抓住教材關鍵，突出重點、難點。
首先，教師在講解時要根據不同項目內容和要求，在認真鑽研教材的基礎上，抓住動作的關鍵所在。其次，講解要精煉，對於技術動作的重點環節部分，也就是把握了教與學的關鍵。力求講得透徹，講在點子上使學生明確技術的關鍵，務必使其牢固掌握。例如：為了鞏固和提高耐力跑的能力，抓住跑動技術的正確姿勢（以全腳掌著地迅速過度到前腳掌支撐蹬地後爬），掌握正確的呼吸方法的重點（懂得處理「極點」現象）。對於難點部分，應有步驟地深入分別講解，各個突破，必要時要引用圖表、數據、事例等，幫助學生對難點部分加深理解，也可用形象的比喻。例如做體操支撐跳躍時，學生往往推手很慢要求學生迅速有力的推離器械，可把器械比喻成一塊燙手的鐵板，手碰後必須立即推離，從而建立快速有力的推手動作概念，提高了練習效果 。
2）講解要准確精煉、生動形象。
講解要准確是指講解的內容必須正確，具有科學性。用最精煉的語言（術語）、最短的時間，把技術動作的概念、要領，直觀形象地講明白，把各種活動辦法有層次地交帶清楚。使學生一聽就懂，便於理解、記憶。如在彎道跑的教學中，通過多年教學積累把技術動作歸納成：「身體傾向內，擺臂右大左，靠過內沿跑，腳趾均偏左」。同時，在教學時採用「三體會」教學方法，即先讓學生從直道跑進入彎道跑，從中體會彎道跑與直道中旬地身體有何變化。學生通過兩次練習後，有大部分的學生能體會到身體由於向心力的作用向內傾、擺臂右大於左、兩腳的著地部位左腳用前腳掌的外側，右腳用前腳掌的內側，是為了維持身體平衡。學生有了體會後，再結合口訣進行講解，這樣學生就很快掌握了彎道跑的技術。又如：在側手翻動作，把它復習的動作 結構及概念生動形象地匯編成為口訣，即為：「空中一個面（空中的動作要成一個垂直的平面），地上一條線（手腳依次落地要成一條線）」。這些要點及口訣順口、易記、易體會，既能使學生產生學習興趣，又能提高學生練習的積極性和主動性，從而達到講解、示範目的。提高了教學效果。
3）講解形式要多樣化。
在體育教學過程中，教師要根據不同的教材內容進行講解，可採用不同的形式講解，對於比較簡單動作的，可用直陳法講解；對於復習的技術動作應用分段法講解。可集中講解、也可分散講解。講解時不但要講解正確的要領，也要講解易犯的錯誤動作，同時分析造成錯誤動作的原因，這樣可以加深學生理解正確技術的概念。例如：在籃球傳接球的教學中，首先要講解傳球和接球 的技術動作，其次，要講解傳球易犯的錯誤動作－－肘關節外展，這種正確和錯誤動作的對比講解，能加深學生對正確技術動作的理解和印象。另一種形式，在學生基本掌握正確動作的同時，應多採用提問、對比法進行教學，它能啟發學生進行積極思考、分析、判斷動作的正確與錯誤，同時能培養學生進行分析問題及解決問題的能力。例如：在跨越式跳高教學中，有不少學生的「起跳過桿」技術是「沖過去」，出現這種現象應多採用找幾個掌握動作較好與較差的學生進行練習示範，讓學生來觀察、分析、比較，後讓學生發言。經過分析、對比 ，學生對「過桿」的正確動作能得到更深一層的認識。幾年來，通過這種教學法的實踐，有85％的學生在每次對比、分析的講評中，能較快講出正確與錯誤的動作來，並有75％學生能在講評後的練習中改正錯誤的動作。實踐證明，形式多樣化的講解既能促進學生學習的興趣及積極性，同時，又能培養學生觀察、分析、判斷及評價能力。
2.示範
在體育教學過程中，示範是教師把整個技術動作完整地向學生示範一遍，讓學生感性認識上升為理性認識，了解動作的結構、順序、形象以及要領和方法，從而更好地進行模仿，形成正確的動作表象。教師的示範是最形象生動的，它是體育教學中最常用的一種直觀教學手段。
1）示範目的要明確。
示範的目的是使學生了解某種動作的形象，它告訴學生這種技能的結構是什麼樣子的。所以，在體育教學中，教師應根據教學任務以及學生的實際情況進行示範，如初學教材，為了使學生建立完整的動作概念，應先做完整技術動作示範，再根據教學要求講解示範，對關鍵技術動作要重復示範，示範前教師必須向學生講清觀察示範的方向、部位和時間，使學生盡快地明白如何根據自己完成動作的情況觀察教師的示範，達到抓住重點，突出難點的目的。例如：在「單桿後擺下」這個動作的教學時，教師應重點突出示範後擺、制動、推杠等動作要領，並要求學生注意觀察教師示範時後擺制動、推離器械的動作，這有利於學生直觀效仿，便於加深對動作的理解。另外，教師的示範動作要務求規范、連貫、完整、優美。實踐證明，教師准確、熟練、輕快優美的示範可消除學生的心理障礙，激發學生興趣，調動學生的學習積極性，這對促進學生建立正確動作要領十分重要。
2）示範的位置、方向要正確
示範的目的是要給學生作範例，這就得讓全體學生都聽得見，看得到。因此，教師的示範不僅要規范，還要特別注重示範的位置和方向。示範的位置要根據學生隊形、動作性質以及安全的要求來選擇最佳位置進行示範及帶領學生練習。如在武術教學中，教授基本動作時，採用橫隊隊形，教師就應站在橫隊的等邊三角頂點方位示範，如果是復習套路,採用橫隊集體練習，教師就應站在隊伍的的左前方帶領學生練習。又如短跑的「 起跑」教學，就應讓學生站在起跑線的兩側觀察教師示範，這能使學生的視線始終隨教師的示範動作移動。實踐證明，這幾種位置的示範方法最能讓學生便於觀察教師的示範動作。
示範的方向，應根據動作的結構和要求、學生觀察動作的部位而定。教師應盡量把示範動作的方向、路線與學生跟做的方向、路線相致，可採用正面示範、背面示範、側面示範和鏡面示範等形式。如果教師示範的位置和方向選擇不當，會影響部分學生因看不清完整、正確的動作連貫性而產生錯覺，形成錯誤的技術概念，就失去示範的作用，直接影響教學效果。
3）示範的形式要多樣化。
示範要根據學生的實際情況，作重點完整示範、分解示範以及正常速度和放慢速度的示範。如對新教材，教師就應先用正常速度示範一次完整的技術動作 ，使學生初步了解教材的完整技術結構，後再根據該次課內容用慢速度分解示範，使學生了解動作的要領、要求等，建立一個完整的動作表象。例如：在初學武術少年 拳第一套的教學中，應先用正常速度把整套動作示範一次給學生看，使學生初步了解少年拳第一套的技術動作結構，再根據該次課的任務，進行分解示範教學。另外，也可用直觀教具進行示範，如錄像、圖解等，以彌補示範不足和增加講解的實效性。還有在練習的過程中，教師應針對學生存在問題的具體情況，讓掌握技術動作較好的同學進行示範練習，然後教師加以分析，必要時教師可模仿學生的錯誤動作加以對比,這樣,正確的技術動作 會在學生的腦海中產生更深刻的印象,從而提高了教學效果.
3、示範與講解應結合運用。
在體育課堂上，教師的示範是學生感知動作外部形象的基礎，而講解則是讓學生了解動作內在規律的重要工具，兩者結合運用能夠縮短學生對技術動作的認識過程。例如：在學習側手翻時，教師的示範，使學生感知了動作的外部結構－－「側手翻的動作就象一個大圓形平面板直線向前轉動」。然後，通過講解，提出手腳依次落地要成一條線，翻轉時空中的動作要成一個平面，這樣學生就能模仿教師的動作，並領會「地上一條線，空中一個面」。由於把示範與講解結合起來運用，學生就容易領會整個動作規格的要求。從而，減少了那些不必要的教學程序，大大縮短了學生對側手翻技術動作的認識過程。實踐證明，在教學過程中，只有把講解與示範結合起來運用，才能讓學生對技術動作建立完整、正確的概念，形成正確的表象提高練習效果。
在體育教學的過程中，可根據具體情況採用重復示範，並指出動作的重點、難點；或先講解後示範、也可邊講解邊示範。總之，在體育課堂上，講解和示範必須密切配合，互相依存，互相補充。因此，老師在教學中，要始終貫徹「精講多練」原則，使學生直觀感覺與思維活動有機結合起來，產生良好效果，提高體育教學質量。

Ⅵ 所謂體育教學是什麼

教育要做到三個面向，首先要面向現代化，作為教育重要組成部分的學校體育也必須實現自身的現代化。學校體育要現代化，在很大程度上取決於體育教學的現代化。近幾年來，全國各地學校為了適應現代化教學的需要，大力進行體育教學改革，體育教學對比實驗，對教材、教法、教案等運用，各顯各顯神通，不沿襲舊套，不強求統一，取得了可喜的成績。我們在體育教學研究中也作出了一些探索，獲得了一點成效。
一、
加強業務學習，是體育老師自身的知識水平，精通教學理論，提高教學質量的主要途徑；尤其是進行體育教學改革的過程中，沒有科學的理論知識作指導，也就不可能在教學工作中去進行這樣或那樣的教學改革。所以，只有通過為斷的加強業務學習，才能使自身的業務知識、教學技能不斷的更新，才能適應現代化教學的要求。在加強業務學習方面，我們訂了三點措施：
1、加強業務理論學習：我校體育組共有六位體育老師，其中三人科班出身，三人普班畢業，擔任了全校三十四個二話的體育教學。為了提高業務水平，我們自學了教學大綱，還組織了經常性的業務學習，學習雜志、報紙上刊登的教學論文、教材、教法研究等有關文章，對一些好的，又符合本校實際情況的先進經驗及時在教學中推廣，同時還積極參加校外的教研活動，通過學習活動，使我們不但提高了業務理論水平，而且學到了很多的科學的教學手段與經驗。
2、
堅持集體備課：備課是保證課堂教學提高教學質量的養分。我們對教案有一個統一大業的標准，要按課的結構形式備課已在教案中要突出貢獻課的重點、難點，明確目的任務、合理安排教材、組織教案、圖文並茂、場地布局合理。同時，我們經常交流教案，互相檢查，學校也定期檢查，對一些不符合規范的教案要及時糾正。
3、在教學中互幫互學，以老帶新。我們每學期都要組織教學評優、青年教師上匯報課，專職教師上示範課，規定每人每周至少觀摩一節課，課後組織坐談，交換意見，指出不足之處，對好的教學則在全組推廣。同時，組織老師到兄弟學校看課，聽課，認真學習別人的先進經驗，揚長補短。這些活動，使我們養成了一個良好的教研風氣，為提高體育課教學打下了照實的基礎。

Ⅶ 1、學校體育學的地位和意義是什麼2、體育教學的任務是什麼3、體育教學方法的分類是如何的

研究與揭示學校體育規律，闡明學校體育的原理和方法，是學生掌握組版織學校體育工作的權基本理論，基礎知識和基本技能，以及運用這些知識和技能開展學校體育工作的能力

提高認識，掌握知識技能 運用所學知識指導實踐

1、以語言傳遞信息為主的方法分類
2、以直接感知為主的體育教學方法
3、以分解練習為主的體育教學方法
4、以情景和競賽活動為主的體育教學方法
5、以探究活動為主的體育教學方法

Ⅷ 學校體育學的教學手段是什麼

專業： 社會體育
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緒言

1、試述學校體育學發展概況及其建設的理論基礎。

2、《學校體育學》有何意義?你打算怎樣學習?

3、《學校體育學》教材包含的基本內容應該有哪些？

第一章 我國學校體育的發展概況

1、概述建國以來我國學校體育所取得的成就。

2、回顧我國學校體育的發展對學校體育的認識有哪些啟示?

3、我國現階段學校體育有哪些特徵?

4、你是如何認識我國現階段學校體育的發展趨勢的?

第二章 學校體育的功能與目標

1、簡述學校體育的功能。

2、學校體育的本質功能是什麼？

3、學校體育的一般功能是什麼？

4、學校體育的社會功能是什麼

5、簡述學校體育的地位與作用

6、現階段我國學校體育的目標是什麼?

7、實現我國學校體育目標的基本要求有哪些?

第三章 我國學校體育的行政法規

1、頒布與實施學校體育行政法規的意義

2、貫徹各項學校體育行政法規的基本要求

3、現階段學校體育有哪些行政法規？

4、學校體育工作條例的內容有哪些？

5、學校體育目前實施的標准有幾個，各是什麼？

6、《學生體質健康標准》的內容有那些？

7、《學生體質健康標准(試行方案)》實施辦法的主要內容是什麼？

第四章 體育教學目標、過程和基本規律

1、體育教學的特點是什麼？

2、如何設置體育教學目標 ？

3、小學、初中、高中體育教學目標的差別？

4、簡述體育教學過程的含義和性質？

5、學習體育教學過程的意義？

6、簡述體育教學過程的規律？

7、運動技能形成的規律是什麼？

8、體育學習集體形成與變化規律是什麼？

9、試述體育教學的原則及其依據以及貫徹各原則的要求？

10、在體育教學中如何貫徹主體性原則？

11、在體育教學中如何貫徹身心全面發展的原則？

第五章 體育教學內容、教材、體育教學手段

1、試述體育教學的內容和意義？

2、新的課程標准有何特點？

3、舊大綱與新課程標准內容有何區別？

4、簡述體育與健康課程標準的內容？

5、如果你是一位農村體育教師，你會在哪些方面進行體育課程資源的開發，試舉例說明？

6、體育與健康課程的課程目標是什麼？

7、簡述體育教學手段的概念和分類？

8、如何運用體育教學手段？

第六章 體育教學方法

Ⅸ 學校體育教育工作的基本任務

體育的功能，包括健身、娛樂、經濟、教育和政治等項。
1.健身功能具體體現在，體育運動能改善和提高中樞神經系統的工作能力。體育運動能促進機體的生長發育，提高運動系統的技能。體育運動能是內臟器官的機能得到提高。體育運動可以提高人體的適應能力。體育運動可以防病治病，提高人體免疫能力。
2.娛樂功能，體育所具有的娛樂功能，主要通過兩方面表現出來，一是由於體育本身所特有的魅力；二是人們參加體育運動所得的樂趣。
3.教育功能，體育所具有的教育功能，有兩個方面的含義，一種是具有典型意義的學校基本教育；另一種是具有泛指意義的社會教育。
4.政治功能，體育的政治功能，一方面可體現在國際交往的舞台上，另一方面體育能促進大至一個國家、一個民族，小至一個集體的內部的安定團結。
5、體育的經濟功能
體育是人的活動，特別是體育成為一種很多社會成員參加的經常性活動後，總是在一定物質消費的基礎上進行的，必然要消耗一定的人力、物力和財力。因此，與體育活動相關的服裝、器材、裝備和體育場地設施等就會隨之而產生，體育服務等社會經濟行業就必然出現。
6、體育的交流功能
在體育運動過程中，能增強人與人之間的交流和交往，增加人與人之間
相互了解，改善人際關系。國際間的體育交往，還能夠促進國家與國家之間，不同民族之間的相互了解和相互信任，有利於人類社會的和平與發展。
學校體育的目的任務是
培養學生吃苦耐勞的意志品質
使學生具有健壯的體魄
更重要的是
教會學生科學鍛煉身體的方法
培養學生終身鍛煉身體的習慣