幼兒園體育教案滑滑梯

A. 幼兒園小班滑滑梯翹翹板教案

「嘻嘻!」「哈哈!」蹺蹺板真好玩呀! 聽見歡笑聲，河馬跑來了。他也想玩蹺蹺板。 河馬太重了，兩只小田鼠壓不動! 「嘰嘰嘰!」「嘎嘎嘎!」跑來小雞和小鴨。「呱呱呱!」「呱呱呱!」又來了一群小青蛙。河馬太重—這么多小動物，還是壓不動! 河馬不開心了，說：「謝謝大家!我不玩了……」 「河馬別走!」小田鼠說，「讓我想想辦法。」 小田鼠請來了大熊。河馬終於能玩蹺蹺板了。瞧，他笑得多開心! 專家導讀 聽，友愛的聲音 《蹺蹺板》一文巧妙地以自然之聲編織了一首生動的友愛之曲，開啟了孩子們的聽覺空間，進而構築起極富諧趣的心靈空間。 且看，「嘻嘻！哈哈!」《蹺蹺板》的開篇就以極為簡單而明快的聲音，奠定了整篇故事快樂的閱讀基調口笑聲引來了河馬，於是，故事在此設下了主線。河馬如何與朋友們玩蹺蹺板。隨著故事的推進，慢慢變成了一個難題。「嘰嘰嘰!」「嘎嘎嘎!」「呱呱呱!」聲音越來越多，小雞、小鴨、小青蛙，來幫忙的朋友也越來越多，友情和暖意也越來越濃。 然而，故事在一陣手忙腳亂的熱鬧之後，設置了一個不和諧的音符，雖然有這么多小動物的幫助，可河馬還是玩不起來，他不開心，想走了。如何找到讓蹺蹺板兩邊平衡的辦法呢?如何讓那首美妙的動物樂曲繼續和諧地彈奏下去呢?幸運的是，小田鼠很快地找到了辦法，他請來了大熊。河馬能玩了，他開心地笑了。 對於幼小的孩子來說，學習與他人共處的藝術是他們的社會性得到發展的一個重要因素。故事中，友愛的力量讓蹺蹺板平衡地運動起來，矛，巾自伙曲發了對於共同、團結甚至是和諧的領悟。這片和諧而光明的意境使孩子們的。

B. 幼兒園小班結構游戲《滑滑梯,蹺蹺板》教案

活動設計背景
滑梯是小朋友們喜歡的玩具，小班孩子剛剛入園還不懂得如何正確、安全的滑滑梯，當他們來到滑梯前，都會興奮不已，有時會爭著、搶著上滑滑梯，會造成一些危險。因此，我設計了這節活動，讓孩子們學會正確的滑滑梯，引導幼兒學會人多的時候要依次排隊，做一個小小文明人。
活動目標
1、學會正確的方法滑滑梯
2、初步養成安全意識
教學重點、難點
正確的方法滑滑梯和自我安全意識，
活動准備
1、兒歌《滑滑梯》准備
2、小雞頭飾數個，卡紙做的小蟲子若干個，2個滑滑梯
活動過程：
1、 教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區草地玩。
雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子，好么？
（老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。）
雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會爬么？（請一個小朋友試著滑滑梯）
雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好？他是怎麼滑的？（教室根據這個小朋友滑的情況進行引導，如果那個地方滑的不好，就請另一個小朋友再去滑，最後進行總結。）
雞媽媽總結：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂後，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿並攏，在慢慢往下滑。
2、 雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會過這座山么？我們現在一個一個爬過山去草地上捉蟲子吧。（教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導幼兒用正確的方法玩滑梯。）
3、 雞媽媽：孩子們，我們安全的過了這座山，現在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。
4、 雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。（教師帶領幼兒從另外一條路回家，路上有另一個滑梯）
雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過么?(引導孩子們回顧剛才學習的滑滑梯的方法)
雞媽媽：看來，我的寶寶們都會爬山，好吧，現在我們一起慢慢的爬過這座山，回家吧。（幼兒滑滑梯，教師重點觀察，適當引導。）
附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我後別著急，上去好像爬大山，爬了一級又一級，下來好像坐飛機，忽忽悠悠落到地
教學反思
通過上這節活動孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯，除了極個別平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動作。，而且在老師的提示下孩子們都能一個一個的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭。

C. 幼兒大班戶外玩滑梯教學活動反思

公開課《歡樂滑滑梯》反思
歡樂滑滑梯是小班社會活動。滑梯是幼兒經常接觸又很喜歡的大型玩具，戶外活動中，滑滑梯也是孩子的最愛。但是由於剛入幼兒園的小班幼兒年齡小，四肢運動不協調，在玩的過程中自我保護意識比較差，不能很好的把握什麼事情能做什麼事情不能做，對一些可能會造成的傷害缺乏防範意識和應對能力，也使得滑滑梯存在一定的危險，容易導致意外事故的發生。為此，我設計了本次活動《歡樂滑滑梯》。

教學大體分為三部分。第一部分故事導入活動。這部分主要是吸引幼兒的興趣，集中幼兒的注意力。第二部分是播放PPT 照片。通過播放本班幼兒玩滑滑梯的照片讓幼兒更深刻的知道，自己在玩滑滑梯時做的一系列正確與錯誤的動作。老師邊出示圖片，邊引導幼兒觀察並回答問題。培養幼兒積極思考、認真觀察並積極大膽的回答問題的能力，同時意識到不正確玩滑滑梯會有許多的危險，懂得用正確的方法玩滑滑梯，培養幼兒的安全意識。第三部分播放動畫視頻滑滑梯，活動結束。這部分用播放動畫視頻滑滑梯的方式，即再次集中了幼兒的注意力，同時讓幼兒在輕松愉快的環境下進行了對知識的鞏固。最後帶幼兒到戶外進行親身體驗玩滑滑梯，幼兒體驗到了玩滑滑梯帶來的歡樂，同時知道玩滑滑梯的正確方法，懂得用正確的方法玩滑滑梯，培養幼兒的安全意識。

D. 幼兒園大班健康教案滑滑梯時頭朝下好嗎

活動目標： 1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。 2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。 活動准備： 1.小兔、小狗胸飾若干,照相機。 2.編排情境表演。 活動過程： 1.導入活動,激發興趣。 兔媽媽:"今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩。看,那是誰?(小狗)他們在干什麼?(滑滑梯)" 2.觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。 (1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什麼要這樣玩? (2)人多的時候應該怎樣玩滑梯? 小結:玩滑梯人多時要先排好隊,一個跟著一個,不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩後,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿並攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動作,就會發生危險。 3.幼兒練習玩滑梯,教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。 (1)兔媽媽:"剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會不會象它們那樣玩?" (2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時候,媽媽給你們每個拍張照,看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作,鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)教學反思： 鑒於幼兒園小班幼兒以直覺形象思維占優勢，所以在現場邊玩邊學是最好的方法。今天的安全教育活動，我和孩子們圍坐在滑滑梯旁邊的草坪上。我故意找了平時較頑皮的帥帥和俊宇分別示範走樓梯和坐著往下滑的動作。孩子們在同伴的示範下，知道了正確的玩滑梯的方法：從樓梯上走上去，人多的時候不推也不擠，一個一個來，然後坐下雙手扶住，才能往下滑。在活動的過程中，我們還用照相機有針對性的拍了一些行為，有對的、也錯的。在活動小結的時候，用照片直觀的再現活動，先請孩子們進行分辨，然後告訴孩子們那些行為是正確的、安全的，要學習；那些是錯誤的、有危險的，不能學習。較好的完成了教學目標，通過今天的活動，相信孩子們的安全意識已被悄悄的喚醒。

E. 幼兒園老師組織幼兒玩滑滑梯的游戲方案

讓學生排隊一個一個上去玩

F. 幼兒園大班安全滑滑梯教案怎麼寫

教案教案，切莫太教條，特別是對於大學生來講。
建議你根據所講的科目，制定針對性回的教案：
如果是文科答性質的課，教案只要提綱式的，不能教條，應該發散一點。剩下的部分要臨場發揮，所謂的臨場發揮也是根據你的經驗來，如果你特別能講，特別能白活，就不要特多准備；反之，你可以給自己一些關鍵詞、句式的提示，作為臨場發揮的指引；
如果是理科性質的課，要想講的生動有趣，有吸引力，有點難度，就需要你自己對知識點吃得很透，能夠融會貫通，又能循循善誘，教案就要准備得充分，邏輯性強，知識也要連貫，學生更容易理解。
當然，受眾也很關鍵，所以還有一種方式是問聽課的同學，覺得怎麼講更容易理解和接受，不斷修訂自己的教案。
好的教案一定是非常重要的，好比電影劇本一樣！
以上純粹個人意見，不是抄來的，希望對你有幫助。

G. 需一個小班戶外活動滑滑梯

這種類型的可以嗎？

H. 小班戶外活動《我會滑滑梯》

可以參照適用規則，以東游樂