『壹』 中學體育科組教學工作計劃
一、指導思想：
本學期，橋頭中學體育科組繼續以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規，以推進素質教育為中心，注重本學科的特點：轉變觀念，提高認識，學習先進的教學理論，用切實抓緊、抓實、抓活體育課程的新思路方法，進一步加大學校體育工作力度，提高學校體育工作水平，推進教學更上新台階。
二、主要工作：
1、抓教學、教研。科組教師要認真備課，上課。在課間突出學生的主體地位。培養學生的體育運動興趣，進一步發展學生身體素質，並提高學生的體育學習質量。按期寫教學反思，教學總結，並要積極撰寫教學論文。科組定期進行說課，聽課，評課，集體備課等活動。
2、教練員要選好體育苗子，緊抓學校籃球隊、田徑隊、排球隊、毽球隊的訓練工作，為本學期市級學生的各項比賽做好准備。
3、活躍校園體育文化，分階段開展學生的一系列校內比賽，計劃10月份舉行初三級班際籃球賽，11月份舉行初一級和初二級班際籃球賽，12月份舉行校田徑運動會。
4、抓好學校「兩操」工作，尤其是大課間的「跑操」，體育教師必須不斷的對各班的跑操隊列進行強化訓練，讓「跑操」成為我校體育鍛煉的一道風景線。落實大課間的評分制度，每次評分，做到科學、客觀、公正、合理。分數每日一記，每周一結，分數作為學校文明班評比的一項重要指標。
5、規劃與落實好初三畢業班的體訓工作，針對參加中招體育考試的項目進行強化訓練。爭取在中考體育上取得好成績。
6、嚴格進行體育器材的管理，每次體育器材的使用必須由教師帶領相關學生領取，用完及時歸還，並把器材負責放回原處。
三、教學措施：
1、不斷改進教育教學方法，培養學生的體育興趣，激發學生鍛煉身體的積極性。根據學生的實際情況，進行不同層次練習，建立互幫，互學，相互鼓勵地共同進步。
2、及時掌握學生學習情況，提出新目標，新要求。
3、要用體育特有的影響，培養學生的美感。遵守紀律，相互幫助，團結友愛的優良作風。
4、發展學生優良的個性，培養學生勇敢、頑強、積極進取向上。
『貳』 中小學體育課測試項目有哪些
跑步、跳遠、引體向上或者仰卧起坐。
『叄』 淺談如何創新中學體育教育教學
在現在中學的體育教學中，多以體育競賽的方式出現，體育競賽大多是小型的，形式多種多樣。同時在學校體育中，學校每年都會舉辦田徑運動會來提高學生對體育的興趣。
但是，由於條件和環境的限制，再加上學校、學生和家長對體育教學的不重視，大多數學校在體育競賽中每年只會組織一次全校田徑運動會，有時由於天氣的原因還有可能取消。隨著素質教育的發展，要求學生德智體美勞要全面發展，學校如果還是對體育教學漠不關心，對體育競技和學生體育精神的發展不關心，那麼學校的體育教學在新形勢下出現的弊端也會越來越多。在對體育教學不重視的學校中，學生的課外活動時間也將難以保障。通過讓學生自己設計競賽項目，既能激發他們對體育活動的熱情，還能使他們的組織能力和管理能力獲得提高。
一、體育課應與課外體育活動相結合
一般性的體育活動的參與主要是依據學生的興趣，對這種活動有興趣的學生就會積極參與，對這種活動不感興趣的可以不參與。而體育競賽活動既有參與的興趣，又能激發學生在參與時的競爭性。所以，體育競賽活動能更好地激發學生參與體育運動的精神，學生在參與體育競技時，能充分發揮自己的主動性，積極參與各項體育競賽。通過有競爭性的競賽的參與，學生對體育運動的熱情越來越高，對體育課越來越喜歡。
《全民健身計劃》是我國社會體育的全局性和指導性的綱要，要保證學校教育按照教學目標和新課標的要求有計劃地實施，需要將學校體育教育活動和社會體育活動結合起來。體育教學的目的是為了提高全民的體育素質，提高學生的身體素質，培養學生的體育精神。在學校學習過程中要進行體育鍛煉，走上社會後還要把體育鍛煉作為一個終身的項目，才能保證全民的身體健康。所以，現在的體育教學不要僅僅抓住當前體育達標成績的高低來作為體育教學的目的，而是要著力發展學生的體育精神。在素質教育全面發展的現在，學校的體育教育要把提高學生的身體素質，讓學生把體育運動作為終身運動的精神作為重點。這就要求學校在體育教學中要改變以往單一的體育項目的做法，對體育教學作出創新性的改革。把體育教育教學的目的融入到體育競賽活動中，讓學生在積極參與體育競賽的過程中不斷提高體育項目的水平，逐步形成具有自身特色的群眾體育運動新體系。
二、學校體育競賽應與體育課考核相結合
達標、體育課考核、體育畢業升學考試等內容與形式，可以促進學生進行體育鍛煉，但是在達標項目中，有些項目存在局限性，不能設計成競賽的模式，這就使學生對這些項目提不起興趣。教師在教學中要對這些項目進行設置，既能引起學生的興趣，又能提高他們的考核成績。
在體育競賽中滲透各種測試考核，組織鍛煉小組、班級、年級以及校際間的以完成各種測試為主要目的的群眾性運動競賽活動，就能在各班、組之間產生競爭，互相監督，使考核在公正、公開、真實、准確的條件下進行。
三、學校群體競賽與健身運動相結合
競爭是體育的最顯著特點之一，這一特點集中體現在運動競賽中，而學校體育競賽中又要具有健身性與趣味性。這就要求組織者能結合學生身心特點與知識層次，富有創意地開拓那些科學、有效、簡便、有趣的大眾化競賽項目，並以集體項目為主，使學生在團結、競爭和快樂的氣氛中，既達到強身健體的目的又能受到集體主義教育，培養競爭精神，促進鍛煉自覺性積極性的充分發揮，達到學校體育健身育人的目的。
四、學校體育競賽與衛生保健相結合
校園體育文化是校園文化的組成部分，也是貫徹全民健身計劃、實施素質教育、培養學生終身體育意識和完成學校體育任務的重要途徑。校園體育文化具有豐富體育知識、修身養性、傳播體育和運動文化、培養愛國主義和集體主義精神、樹立和提高全民健身和終身體育的意識以及促進教學質量提高等多種功能。校園體育文化必須具有能向學生傳播基礎體育知識的功能，並且對學生進行衛生保健知識的介紹，這些功能是校園體育文化必須具備的。學校在發展校園體育文化時要考慮全面，使體育教育能最大限度地發揮自己的作用和優勢。
五、學校體育競賽改革應注意的問題
（一）提高認識，正確把握改革的目的
在教學中，教師對體育能力較高的學生會比較關注，如果教師僅僅是關注這些學生，提高這些學生的各項能力，而對體育活動不感興趣和體育能力不高的學生忽視，這種做法是不可取的。
在體育教學中，教師要面對全體學生，通過要提高全體學生的體育運動水平，面向全體學生推廣各種體育運動項目。通過豐富多彩的體育競賽的引入，讓學生更深刻地接觸到體育，深化體育理念，不斷發展自身的體育技能，把不斷鍛煉強身健體的思想深入腦海。教師要合理地設計體育競技活動，讓學生循序漸進地進行體育鍛煉，通過科學的體育鍛煉，提高學生的各項運動技能，使學校體育真正面向全體學生，面向社會，面向未來，面向終身。
（二）要充分調動學生、社會及體育組織的積極性
在體育教學中，除了按照教材要求對學生進行訓練外，教師還要鼓勵學生組織各種各樣的體育協會，讓學生自主組織體育競賽項目。通過組織體育活動，不僅能提高學生對體育教學的積極性和主動性，還能激發他們為了體育競賽活動貢獻力量的精神。學生自己設計組織的體育活動都是他們感興趣的體育項目，通過這些項目的體育競技，能使學生在體育活動中有目的地進行體育活動，還使自己的體育競技水平獲得了提高。對於學生組織的各種體育競技項目，如果有非常好的項目，學校可以發展為全校性的體育活動。
總之，在體育教學中要形成學校獨特的風格，根據地區的特點和氣候因素，把體育教學發展為趣味性和競賽性於一體的形式。在設計達標項目的活動時，教師要根據中學生爭強好勝的特點，讓學生在競爭中進行訓練，通過互相幫超，學生體育項目的水平和能力越來越高，輕松地達到了體育教學的目的。在進行體育理論教學時，教師也不要一成不變地按照教材進行教學，而是要依據學生感興趣的情境進行課堂導入，通過豐富多彩的教學模式，讓學生對體育課越來越感興趣，體育項目的成績越來越好。
『肆』 教師招聘中小學體育的技能測試都測什麼滿分是多少
一是理論考試；抄
二是說課、襲答辯；
三是技能測試。
技能測試的內容比較寬泛，一般包括籃球、排球、足球、田徑、體操、武術、健美操等方面的內容。
一般來說，考試的內容無非是上述項目的基本技術，不會考試太復雜的技術內容。
比如：
籃球的三步上籃、變向運球等；
排球的傳、墊、發球；
足球的傳接球、運球、顛球等；
田徑的跳高、跳遠、鉛球、實心球、蹲踞式起跑技術等；
體操的前滾翻、頭手倒立、肩肘倒立、側手翻、魚躍前滾翻、手倒立等；
武術的少年拳等；
健美操的自編操等。
『伍』 如何提高中學體育的教學質量分析
近年來，許多大眾媒體通過對中學、大學在校生的實際調查，得出結論：在校生的身體素質較之二十年前下降了近30%。學生的健康狀況越來越受到家長與社會的關注。國民的身體素質往往標志著本國的經濟水平和社會文明水平。學校體育是國民體育的基礎，又是學校體育工作的重要組成部分，作為一名中學的體育工作者，筆者深感責任重大，更應努力地將體育運動技術、技能很好地傳授給學生，以提高學生對體育鍛煉的認識。然而要上好中學體育課，提高教學質量並不是很容易。筆者在此就如何提高中學體育課教學質量談幾點看法。
1.端正思想，提高質量
多年來，在片面追求升學率的大潮下，學校體育教育得不到重視，體育教師被鄙視為「頭腦簡單，四肢發達」的粗人，得不到尊重。特別是在中學，上至學校領導，下至每一個學生，都把升學率看做頭等大事，認為只要在語文、數學等升學考試必考課上下功夫，體育成績不好沒關系。因此有的體育教師自暴自棄，上課不認真，放羊式教學。而學生覺得體育課不重要，又枯燥無味，認為與其上這樣的體育課，倒不如多做幾道數學題，對自己將來升學還有好處。所以，體育教學實際上處於一種不規范的狀態。因此，中學體育教師一定要端正教學思想，從學校的實際情況出發，對學生作正面引導，在向他們講解體育課重要性的同時，徵求他們合理的要求，開設一些他們較喜歡的項目，發揮他們的主觀性；同時要爭取學校領導和班主任的支持，把學校體育擺在學校教學的重要位置上，增大體育教學的投入。另外，體育教師要充分利用場地和器材，認真做好備課，合理組織教學，充分調動學生的積極性，提高教學質量。
2.提高自我素質及業務水平
2.1樹立良好的自我形象
教師尤其是體育教師，其一言一行對學生的影響很大，這就要求體育教師在課堂上精神飽滿，嚴於律己，時刻注意自己的言行，在學生中樹立良好的教師形象。學生「親其師」，才能「信其道」，才能積極地投身到運動中。
2.2正確地示範與清晰地講解
體育課與其它課不同，課堂上必須有示範。一個優美的示範動作，不僅能讓學生對你敬佩不已，而且會使課堂效果達到事半功倍的作用，因此教師必須重視對主要基本技術動作進行研究，做好示範，在確保示範動作的正確規范的基礎上，達到漂亮優美。選擇示範的位置、角度、速度、次數和運用示範的時機等方面都應有科學性，以起到良好的示範作用。
講解是教師的教學基本功，講解的內容要與教學內容，以及學生掌握體育運動的規律相吻合，語言簡單扼要，使講解既精練形象生動，又能突出重點，有條不紊。用好講解時的語言，對教師的知識結構、水平、語言表達能力，以及對體育項目的理解程度等方面都有較高的要求。語言是吸引學生注意力的工具，教師在講授技術動作要領時或清脆有力，或深沉渾厚（同時要通俗易懂），且具有平易親切之感。
2.3較強的組織能力
課堂上，學生必須在教師的指導下進行學習與練習，一但課堂組織不好，教學脫節，學生的一些錯誤動作將得不到及時糾正，定型後改正極為困難，這樣必然會影響教學效果。一堂課組織得好，就能激發學生學習的興趣，達到較好的學習效果。由此可見，教師對教學內容的組織及對學生的組織能力，對提高教學效果起著極為重要的作用。
3.充分了解學生，因材施教
教學是師生間的雙邊活動，教師如果不了解學生，教學工作就不會取得良好的成績。中學生（特別是高中生）的心理、生理都已趨向於成熟，他們對知識的渴求並不一樣，因此體育教師不但要了解學生的生理特點，而且應當了解學生心理狀態及對知識的要求。只有充分了解學生的生理特點，教師才能正確安排一堂課的運動量；只有充分了解學生對知識的需求，教師才能正確鑽研業務，吸收新的信息和科研成果；只有充分了解了學生，教師才能在教學中做到有針對性，根據學生的不同情況，作出不同的安排，達到較好的教學效果。
4.教法合理，調動積極性
許多中學生來自農村，對學習體育的積極性不高。如何調動學生的積極性，是體育教師選擇和運用教法的一個重要方面。因此，教師在上課時要非常注意舉止言談，做到風度翩翩、教態親切、談吐文雅、要求嚴格、教學規范，同時要講究教學有方，教學內容具有趣味性、游戲性、競賽性等。這樣能使學生自覺與教師配合，在體育課中保持積極高漲的學習興趣，教學質量自然也就提高了。
5.注意知識更新
任何知識都有一個產生、發展、老化的過程，知識一旦老化，就不能適應新的教學要求。要跟得上時代發展的步伐，滿足學生的求知慾望，體育教師必須不斷地學習新觀念、新知識、新技能，並充分運用到教學中去。
實踐證明，作為一名中學體育教師，在教學過程中，只要能做到以上幾個方面，就能夠上好中學體育課，提高中學體育課的教學質量。