㈠ 中班體育活動教案小刺蝟骨碌碌教案
幼兒體育活動可以增強幼兒的體質,發展基本活動能力,激發幼兒活潑、愉悅的情緒,培養堅強、勇敢的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。藝術的各方面內容都能給幼兒愉悅,而音樂相當於興奮的語言,它對幼兒的愉悅功能,又是其他任何藝術形式都不能相比的。把音樂寓於體育活動之中,以「樂」作為對幼兒進行教育的有效手段,可以促進幼兒性格活潑開朗,身心健康。為了能讓幼兒在枯燥的體育活動中充分感受到快樂,我設計了活動《小刺蝟背果子》,在活動中以音樂節奏引導,激發幼兒參與動作練習的興趣;在游戲中以不同的音樂旋律作為活動背景,啟發幼兒表現動作的慾望。
活動目標:
1、體驗在音樂情景中進行體育活動的樂趣。
2、嘗試學習直體向側滾動的動作,鍛煉身體協調能力。
活動准備:
1、知識經驗准備:
(1)幼兒自己選擇熟悉的音樂,並初步會用多種形體動作表現簡單的音樂情景游戲。
(2)幼兒已有隨鼓點聲節奏的變化靈活地變換動作的經驗。
2、物質材料准備:
(1)供幼兒滾動、爬行的輕泡地墊若干;拉花一條;小樹若干。
(2)刺蝟服飾幼兒每人一件,果子若干,小鼓一個。
(3)錄音機一架,《口哨與小狗》、《地毯上的游戲》及大灰狼等的音樂錄音磁帶。
3、場地布置:
活動過程:
(一)扮演角色,活動身體
1、師引導:「今天刺蝟媽媽要帶著小刺蝟們到外面去玩,讓我們先來活動一下身體吧!」
2、教師扮演刺蝟媽媽,幼兒扮演小刺蝟,一起聽《口哨與小狗》的音樂活動身體。(教師與幼兒邊做動作邊配上好聽的兒歌:今天天氣真正好,刺蝟刺蝟起得早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點點頭,轉轉手;踢踢腿,蹦蹦跳;發現一個果果,嗨喲嗨喲背回家。搖搖身體轉個圈,我是聰明的好寶寶。)
(二)變換節奏,練習動作
1、隨鼓點節奏的變化,以多種形式練習手膝著地爬行的動作。
(1)教師講解練習方法:我們來聽不同的鼓聲做爬的動作,當鼓「咚咚咚」響時,「小刺蝟」就往前爬;當鼓「嗒嗒嗒」響時,「小刺蝟」們就倒退著爬;當鼓聲是「咚嗒咚嗒咚嗒」響時,「小刺蝟」們就轉著圈爬。
(2)幼兒練習:
①教師重點指導幼兒練習向後倒退爬的動作。
②指導幼兒聽節奏變換速度爬行:鼓聲快,爬得快;鼓聲慢,爬得慢。
2、學習直體側身滾的動作:
(1)教師提出問題:「小刺蝟」試一試,怎樣讓身體橫著滾?幼兒自由嘗試直體側身滾。
(2)教師講解,請個別能力強的幼兒示範動作:做動作前身體仰卧,雙手沿耳朵兩側伸直,手腳夾緊,身體直直地向側滾動。注意身體側身滾動時兩腳緊緊的合攏,不能分開。
(3)幼兒分散練習,教師重點指導小朋友兩腿夾緊著側身滾動。
(4)幼兒集體練習,教師重點指導幼兒按鼓點節奏速度的變換練習滾、爬的動作:幼兒聽鼓點快節奏練習爬的動作,聽鼓點慢節奏練習滾的動作。
(三)音樂伴奏,開展游戲
1、教師講解玩法及規則:在音樂的伴奏下,「小刺蝟」先爬過草地,然後起身鑽過「小籬笆」,來到果園。在果園里,用直體側身滾的動作,把撒落在地上的果子「背」在身上。之後,「小刺蝟」隨音樂自由表演,自由創編動作,調整活動量。游戲中如果聽到大灰狼的音樂響起時大家背著果子從旁邊的小路跑回。
2、幼兒游戲,教師重點指導:
(1)第一遍游戲,「刺蝟媽媽」提醒「小刺蝟」在「背果子」的時候一定要用正確的動作才能「背」得多。
(2)第二遍游戲時重點指導「小刺蝟」要認真聽音樂,並按音樂的節奏變化做動作:音樂節奏慢的時候在草地上爬行,音樂節奏快時迅速的鑽過「小籬笆」;隨後聽到比較輕松、舒緩的音樂時幼兒就自由表演;聽到大灰狼的音樂時就迅速從小路跑回。
(四)集體放鬆,激發情趣
1、教師引導:今天我們玩得很開心,收獲也很多,現在讓我們隨著音樂放鬆一下吧!
2、教師與幼兒共同隨《泡泡歌》的音樂做放鬆活動。
㈡ 小班語言骨碌骨碌教案反思
剛從爸爸媽媽們的懷抱里出來的一群小不點,他們在幼兒園里已經感受到了集體生活的樂趣,他們喜歡和同伴快樂的游戲,但由於年齡特點,他們身體的協調性、控制力還沒有充分發展,時常會在游戲中磕磕碰碰,給快樂的游戲帶來一些陰影。《幼兒園指導綱要》指出:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位;培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。因此,給幼兒搭建一個個有助於提高其自身協調性、靈活性的鍛煉平台,更快更好地發展他們的身體控制能力,使他們在幼兒園能更快樂的生活至關重要。
因此,我設計了小班健康活動《身體骨碌碌》,我把活動的目標定位為:1.通過找一找,動一動,感知身體上會轉動的部位,體驗運動的樂趣;2.嘗試在墊子上連續滾動身體,鍛煉幼兒身體協調性、靈活性,發展自身控制力。同時,我把重難點定位在:嘗試在墊子上連續滾動身體,鍛煉幼兒身體協調性、靈活性,發展自身控制力。圍繞以上的目標和重難點,我設計了四個環節:小手小腳操的准備運動——找一找,動一動的初步感知運動——嘗試直線連續滾動運動——藉助游戲《刺蝟摘果子》運動,來搭建一個層層遞進地鍛煉平台,讓孩子們在有趣味性、挑戰性的活動中運動著,鍛煉著。本次活動通過三次執教,每一次都不同程度地對一些細節進行了修改,但主體的環節始終圍繞以上四個環節來開展,因為這四個環節是:層層遞進,環環相扣,這是本次活動得以成功的關鍵所在。
起始環節:准備運動——小手小腳操。
帶領孩子們在兒歌聲中運動自己的小手小腳更符合小班孩子的運動規律,他們在老師更是興趣的帶動下伸伸手、轉轉手、踢踢腳等,不但很自然地進入運前准備階段,更為主題在做鋪墊。在活動中,我採納了大家的意見,藉助布條圍個圓圈作為隊列,縮短了孩子和老師的距離,不但排除孩子們在視線上的相互抵擋,而且大大創設了一個寬松自然的氛圍,為孩子們更大膽的運動起了較大的作用。
探索環節:找找,動動,初步運動身體中能轉動的部位,體驗運動的樂趣!
《綱要》指出:組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。本次活動的主題是身體骨碌碌,而身體上哪些部位會骨碌碌地轉呢?孩子們在好奇性驅使下的,主動地發現並嘗試,老師藉助大家的嘗試引導他們轉轉勃子、腰、膝蓋等等,最後我以「我的XX轉一轉,骨碌碌骨碌碌」兒歌的形式在帶領大家一起運動,這樣不但讓孩子們運動了,更關鍵的是讓孩子們體驗到了轉的運動的樂趣,為孩子們更大程度地參與整個身體轉動起了伏下了埋筆鋪墊。三次執教中,雖然孩子們發現嘗試的情況有好有差,這是正常的,因為孩子和孩子之間存在著個體差異,關鍵是老師通過這個環節能讓孩子們知道轉動的部位並主動的轉起來才是關鍵。
練習環節:初步嘗試身體在墊子上連續滾動,發展幼兒協調控制力及靈活性。
《綱要》對於教育內容的選擇有明確的原則:即適合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰性;既符合幼兒的現實需要,又有力於其長遠發展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物,又有助於拓展幼兒的經驗和視野。自主地滾對於小班的孩來說是有經驗的,也是比較容易的,因此,我藉助墊子來讓孩子們連續地滾,這樣就在孩子們原有的水平上增加了挑戰性。因為墊子表面是軟的,在上滾增加了難度,同時有了墊子也就意味著滾動的時候沿著直線滾,無疑又給孩子們帶來了挑戰。