體育學院實驗室發展規劃

Ⅰ 上海體育學院的校園環境

綠瓦大樓：前身是舊上海政府大樓，後為學校行政辦公樓，是本校學校的標志建築物，歷史悠久，且上海市的重點文物保護建築，裡面有院辦、組織部、宣傳部、後勤產業處、科研處、學報編輯部、研究生處、教務處、武保處、財務處、設備科、招生辦等學校行政機構的辦公地點。大禮堂是學校用來召開重要會議的地方。
新教學樓：大部分的文化課程可都是安排在這里上的，四樓還有語音教室，一般多用作上課使用。另外學校在晚間也會開放一些教室用於同學們自習。
老教學樓：計算機培訓基地，也是學生上機的地方。三樓的語音教室，可供英語學習。
老圖書館：一樓是圖書外借處，一卡通一次最多可以借8本，二樓是書刊雜志的閱覽處，三樓查閱專業雜志，裡面科研報刊、專業知識包羅萬象，查閱體育相關的理論知識。
圖文信息樓：即圖文信息大樓，2006年建成，總面積約7450平方米。新大樓設有七個閱覽室/區（報紙?閱覽檢索區、圖書閱覽區、中文期刊?體育圖書閱覽室、研究生論文閱覽室、外文圖書閱覽室、外文期刊閱覽室、電子閱覽室）和一個期刊庫房。
學生活動中心：三樓舞廳經常舉辦各種文體活動。二樓的報告廳舉辦學術報告和召開中小型會議。
報告廳旁邊是團委、學工部、就業指導中心以及學生會辦公室，一樓是跆拳道館和擊劍房。
科研樓：裡面是運科專業的教學辦公地點，兩個國家實驗室。二樓通宵階梯教室。
解剖樓：解剖學上課的地點，裡面有珍貴標本。
田徑場：分東、西田徑場，東田徑場面積19316.96平方米，由9根跑道組成，中間是天然草皮足球場。西田徑場面積18540平方米，由8根跑道組成，這里也是天然草皮足球場，已經達到舉辦國際級賽事的要求。每片場地都有標准400米跑道。2002年改造成塑膠跑道。中間綠草叢叢，映襯四周紅色跑道，給人心曠神怡的感覺。主要供本科與競校的教學與訓練使用。其中撐桿跳高的亞洲紀錄保持著高淑英從這里訓練出來的。
足球場：分東、西及中央足球場，中央足球場面積7000平方米，東、西足球場面積各約8811.84平方米。中央天然草坪足球場，東、西兩片足球場是國內比較先進的人造草坪，既能滿足教學、訓練使用，也能為足球愛好者提供良好的活動場所。課外免費向本院師生開放，雙休日也用來對外開放。
人造草坪網球場：網球愛好者的活動場所，由四塊標准網球場地組成，除教學訓練外，其餘大部分時間免費對全校同學開放。
室外籃球場：常用的籃球場地，在人造草坪網球場的隔壁，除了用於教學以外，其餘大部分時間對全校同學開放。
室內田徑館：該工程於2008年建成並投入使用，田徑館設有拳擊館、武術館、健身館等，是中國武術協會常務基地；據悉，該田徑館乃亞洲第三大室內田徑館。
籃球館：又稱「白宮」，建築面積為5508平方米。該館為二層大型混凝土灌注結構。一樓東側為摔跤、柔道訓練，西側為武術訓練，二樓是籃球的本科教學與訓練。
排球館：面積3230平方米，它是供排球、男子散打、女子散打、乒乓球本科的教學與訓練使用。其中一樓西側為排球訓練館，它由3片標准排球場地組成，一般情況院隊專項班下午訓練，普修班本科學生上午和晚上上專業課，雙休日對外開放羽毛球場地；一樓的東側是男子散打和女子散打訓練館，這里有女子散打世界冠軍吳鈔來等優秀運動員；男子也訓練出了多位世界冠軍。二樓是乒乓館面積260平方米，可放20餘張乒乓桌。
綜合館：這里是八運會的摔跤項目比賽場，已改建成綜合的體育場館。主館的訓練場地，可進行籃球、排球、手球、羽毛球、體操、武術等多項體育訓練活動。除了教學訓練外，平時主要以羽毛球場對外開放，不過在綜合館內活動就需要一些費用。
綜合館橡膠網球場：綜合館有6片水泥網球場，面積2800平方米，也主要用於本科的教學與訓練，每年還是國家軟式網球隊的定點訓練基地，它為國家軟網隊提供了良好的訓練環境。這幾片場地課余時間進行對外開放，因為它的設施比較齊全，有400平方米休閑大廳，男女更衣室、衛生間、淋浴室等都寬敞明亮。
健身房：面積250平方米，跑步機、拉力器、啞鈴、綜合訓練器、杠鈴、臂力練習、腿部肌肉練習等各種訓練器齊全，它主要承擔本科學生的力量練訓等，在課余時間主要用於對外開放。
體操房：始建於1956年。分南北兩個場館，建築面積分別為1604平方米和1424平方米。學校花費大量資金對老體操房進行整修，使其煥然一新，同時還把輔助館裝修成目前國內最先進的舞蹈房，內有音響設備、鋼琴、化妝間，裡面是吸頂式空調，更衣室，淋浴室設施齊全，它主要供本科與競校的教學與訓練使用，課外也及雙休日用來對外開放。開設了健美操、形體芭蕾、逾迦、成人拉丁舞等多項體育活動項目。
中國武術博物館：中國武術博物館是中國第一個以中國武術歷史與文化為題材，全方位展示中國武術悠久的歷史，再現中華民族傳統文化的專業博物館。該館的一期和二期工程都已順利完工，中國武術博物館二期工程增設武術器械廳、武術名人廳、武術拳種廳、武術典籍廳四個展廳。
室外高爾夫練習場：2011年開工建設，2012年年底建成；作為上體體育休閑與藝術學院教學之用；
據悉，建成後的中國武術博物館將發揮服務教學科研、展示教育和促進國際間的文化交流與傳播等功能，並將在2010年的上海世博會上發揮其應有的作用，使武術走向世界。
另外學校還新建了一座新的綜合館，和室內田徑館。新的綜合館內擁有大型的室內溫水游泳池。綜合館的一部分設施採用了與一兆韋德公司合作的方式經營，首期簽約年限為8年。
休閑館：該場館擁有設施主要有：舞蹈房、乒乓球館、羽毛球館、攀岩館、武術館、跆拳道館體操房、室內網球館等組成，主要用於體育休閑與藝術學院教學使用。

Ⅱ 成都體育學院的學術研究

截至2013年底，學院有一個國家體育總局重點實驗室，1個四川省重點實驗室版，1個校權級重點實驗室。
四川省重點實驗室：運動醫學重點實驗室
國家體育總局：運動醫學重點實驗室
校級：運動醫學與健康研究所 學院圖書館是西南地區最大的體育文獻信息中心，截至2013年，學院圖書文獻（含電子圖書）百餘萬冊，館藏文獻以體育學、運動醫學為重點，信息資源覆蓋學院所有學科專業。
學校編輯出版學術刊物《成都體育學院學報》、《體育教育研究》，其中，《成都體育學院學報》為中文核心期刊、全國人文社會科學核心期刊。 截至2013年，學院為國家級社會體育指導員培訓基地、國家體育總局援外教練員培訓基地。與美國、英國、日本、加拿大、德國、奧地利、韓國、俄羅斯、烏克蘭、保加利亞等國家的多所大學建立了校際合作關系，並與20餘個國家互派專家、學者，開展了廣泛的學術交流。學院常年招收外國留學生和港澳台學生，與英國德蒙福特大學、朴茨茅斯大學簽定有校際合作協議，採取「2+2」或「3+1」方式聯合培養學士學位學生。

Ⅲ 體育類大學實驗室主要是干什麼用的具體內容都有什麼

據我了解，復應該是主要制承擔人體解剖、人體生理、體育保健、體育心理、運動生物化學、運動生物力學等課程的實驗教學任務。體育實驗室是以體育基礎理論實驗室為主組建的多學科、綜合性的實驗室，其宗旨應是是：建設成為體制完善，管理科學的教學實驗中心，為正常的教學、訓練和科研提供必要的條件和物質基礎，並為培養有創新意識和實踐能力的21世紀高素質體育人才提供良好的保證。一般實驗室應能夠承擔學生的《人體(運動)生理學》、《運動生物化學》、《體育心理學》、《運動生物力學》、《體育保健學》、《體育測量與評價》等課程的實驗教學任務以及全校非體育專業學生的體質健康監測工作，同時還在運動訓練、科學研究等方面發揮巨大作用。

Ⅳ 武漢體育學院研究生

截至2012年，學院有6個省部級研究機構。[4]
國家體育總局重點實驗室：體育工程重點實驗室
國家體育總局研究基地：體育社會科學重點研究基地、體育工程實驗室、全國舞龍舞獅科研基地、體育文化研究基地
湖北省教育廳基地：湖北省體育產業研究中

Ⅳ 大學生體育教育專業職業生涯規劃書範文3000字

這里有個模板，希望可以幫到你，如果想了解更多的範文資料和測評信息。可以去向陽生涯網站上找到。
一、學生職業生涯規劃書範文之自我盤點
1．自己興趣愛好大盤點：
業余愛好讀書、聽音樂、無線電維修、畫畫；
喜歡的文學作品《紅樓夢》、《戰爭與和平》、《老人與海》、《平凡的世界》；喜歡的歌曲《愛拼才會贏》、《紅日》、《流年》；
心中偶像周恩來、比爾?蓋茨。
2．自己優勢盤點：學習成績優秀，擔任班幹部，班級群眾基礎好，父母、親人、班主任、任課老師關愛，動手能力較強。
3．自己劣勢盤點：目前的手頭經濟狀況較為窘迫，海拔高度不夠，體質偏弱。
4．自己的優點盤點：做事仔細認真、踏實，友善待人，做事鍥而不舍，勤於思考，考慮問題全面。
5．自己缺點盤點：性格偏內向，交際能力較差，過於執著偏固執，膽小，思想上屬保守派，缺乏自信心和冒險精神，積極主動性不夠，做事愛拖拉機，惰性較大。
6．生活中成功經驗的盤點：成功競選成為班支委一員，成功組織過學習研討主題班會並獲年級組評選第一名，個人學習成績、綜合積分均為班級第一，通過考核以較大優勢加入系學生實驗室，工作中全班同學的悉心支持是我最大的財富。
7．生活中失敗的教訓：高考失利打擊較大，一位好朋友與我有誤解而陌路，競選系學習部長失利，老聽別人侃侃而談可接不上話，心裡特難受。
二、學生職業生涯規劃書範文之解決自我盤點中的劣勢和缺點
所謂江山易改，本性難移。內向並非全是缺點，使我少一份張揚，多一點內斂，但可相應加強與他人的交流溝通，積極參加各種場合各項有益的活動，使自己多一份自信、激揚，少一份沉默、怯場。充分利用一直關心支持我的龐大的親友團的優勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自身存在的各種不足並制定出相應計劃加以針對改正。加強鍛煉，增強體質，提高體育成績，以彌補身高不足而帶來的負面影響。積極爭取條件，參加校內外的各項勤工儉學活動，以解決短期內的生活費問題並增強自身的社會工作閱歷，為以後創造更多的精神財富和物質財富打下堅實基礎。
三、學生職業生涯規劃書範文之職業取向分析測試
為了進一步認清自我屬於何種類型的社會人，初步確定個人今後未來數年內更適宜從事的工作崗位究竟是什麼，我查找了多種測試工具，最終主要選擇了如下的霍蘭德職業傾向測驗量表，並對其中的相關內容進行了認真的測驗，從而初步得出了自己的未來職業取向。
以下為測驗內容：
大學生職業生涯規劃書霍蘭德職業傾向測驗量表
本測驗量表將幫助您發現和確定自己的職業興趣和能力特長，從而更好地做出求職擇業的決策。如果您已經考慮好或選擇好了自己的職業，本測驗將使您的這種考慮或選擇具有理論基礎，或向您展示其他合適的職業；如果您至今尚未確定職業方向，本測驗將幫助您根據自己的情況選擇一個恰當的職業目標。本測驗共有七個部分，每部分測驗都沒有時間限制但請您盡快按要求完成。
第一部分您心目中的理想職業(專業)
對於未來的職業(或升學進修的專業)，您得早有考慮，它可能很抽象、很朦朧，也可能很具體、很清晰。不論是哪種情況，現在都請您把自己最想乾的3種工作或最想讀的3種專業，按順序寫下來。
1、公務員2、科技工作者3、醫生
1、自我評價
也就是要全面了解自己。一個有效的職業生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關環境的基礎上進行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什麼、我能幹什麼、我應該干什麼、在眾多的職業面前我會選擇什麼等問題。
2、確立目標
確立目標是制定職業生涯規劃的關鍵，通常目標有短期目標、中期目標、長期目標和人生目標之分。長遠目標需要個人經過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實現，確立長遠目標時要立足現實、慎重選擇、全面考慮，使之既有現實性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長遠目標的組成部分。
3、環境評價
職業生涯規劃還要充分認識與了解相關的環境，評估環境因素對自己職業生涯發展的影響，分析環境條件的特點、發展變化情況，把握環境因素的優勢與限制。了解本專業、本行業的地位、形勢以及發展趨勢。
4、職業定位
職業定位就是要為職業目標與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業定位是以自己的最佳才能、最優性格、最大興趣、最有利的環境等信息為依據的。職業定位過程中要考慮性格與職業的匹配、興趣與職業的匹配、特長與職業的匹配、專業與職業的匹配等。職業定位應注意：①依據客觀現實，考慮個人與社會、單位的關系；②比較鑒別，比較職業的條件、要求、性質與自身條件的匹配情況，選擇條件更合適、更符合自己特長、更感興趣、經過努力能很快勝任、有發展前途的職業；③揚長避短，看主要方面，不要追求十全十美的職業；④審時度勢，及時調整，要根據情況的變化及時調整擇業目標，不能固執己見，一成不變。
5、實施策略
就是要制定實現職業生涯目標的行動方案，要有具體的行為措施來保證。沒有行動，職業目標只能是一種夢想。要制定周詳的行動方案，更要注意去落實這一行動方案。
6、評估與反饋
整個職業生涯規劃要在實施中去檢驗，看效果如何，及時診斷生涯規劃各個環節出現的問題，找出相應對策，對規劃進行調整與完善。
職業錨理論對學生職業生涯規劃書範文帶來了許多啟示：
首先，職業生涯規劃要進行自我定位。
自我分析、自我定位是職業生涯規劃的首要環節，它決定著個人職業生涯的方向，也決定著職業生涯規劃的成敗。求職之前先要進行職業生涯規劃，進行職業生涯規劃之前先要進行准確的自我定位。先要弄清自己想要干什麼、能幹什麼，自己的興趣、才能、學識適合干什麼。可通過自我分析與可*的量表工具的測量，評估自己的職業傾向、能力傾向和職業價值觀，這是職業生涯規劃的基矗。
其次，職業生涯規劃是一個動態變化過程。
當今社會處於激烈的變化過程中，大學畢業生的就業觀念也要相應地改變，打破傳統的"一業定終身"的理念，就業、再就業是大趨勢，職業生涯規劃也隨之根據各種變化來調整。所以環境的變化導致自我觀念的變化，反映到職業生涯規劃上來，就不能一次把終生的職業生涯的每一個具體細節都確定下來。
再者，學生職業生涯規劃書範文的重點內容是職業准備、職業選擇與職業適應。
從職業生涯發展過程來看，職業生涯發展經歷了不同時期，一種觀點認為職業生涯的階段主要可分為：
①職業准備期：職業准備期是形成了較為明確的職業意向後，從事職業的心理、知識、技能的准備以及等待就業機會。每個擇業者都有選擇一份理想職業的願望與要求，准備充分的就能夠很快地找到自己理想的職業，順利地進入職業角色；
②職業選擇期：這是實際選擇職業的時期，也是由潛在的勞動者變為現實勞動者的關鍵時期。職業選擇不僅僅是個人挑選職業的過程，也是社會挑選勞動者的過程，只有個人與社會成功結合、相互認可，職業選擇才會成功。
③職業適應期：擇業者剛剛踏上工作崗位，存在一個適應過程，要完成從一個擇業者到一個職業工作者的角色轉換。要盡快適應新的角色、新的工作環境、工作方式、人際關系等；
④職業穩定期：這一時期，個人的職業活動能力處於最旺盛時期，是創造業績、成就事業的黃金時期。當然職業穩定是相對的，在科學技術發展迅速、人才流動加快的今天，就業單位與職業崗位發生變化是很正常的；
⑤職業結束期：由於年齡或身體狀況原因，逐漸減弱職業活動能力與職業興趣，從而結束職業生涯。
學生職業生涯規劃書範文的側重點在職業准備、職業選擇、職業適應三個階段。大學生要對職業進行物質、心理、知識、技能等各方面充分的准備，還要根據各方面的分析與自己的職業錨合理客觀地對職業做出選擇。對即將踏入的職業活動要有一定的合理的心理預期，包括工作的性質、勞動強度、工作時間、工作方式、同事以及上下級關系都要快速適應，迅速成為一個成功的職業者。

Ⅵ 湖南師范大學體育學院的機構設置

湖南師來范大學體育學院，現自有三個系：體育教育系、運動訓練系、體育健康與社會體育學系（籌）。七個教研室：運動人體科學教研室、體育人文社會學教研室、球類第一教研室、球類第二教研室、田徑教研室、民族傳統體育教研室、體操教研室。一個省級運動人體科學基礎實驗室（省基礎示範實驗室）。
湖南師大體育學院是「教育部體育與藝術師資培養培訓基地」；「中國龍獅（湖南）俱樂部」；「中國學生健美操藝術體操協會湖南省秘書處」；「湖南省國家體育指導員培訓基地」和「國家體育總局體育社會科學重點研究基地」。

Ⅶ 武漢體育學院信息技術館計算機教學實驗室怎麼走啊

進正門，直走到行政樓。右轉進第一個路口，直走，到頭再往左走一點就能看到了！

Ⅷ 河南大學體育學院的教學設施

河南大學體育學院現有標准田徑場1個，足球場1個，籃球場15個，排球場10個，新建綜合體版育權館一座，體育館總面積達8000平方米，其中，有籃球館、體操館、藝術體操館、武術館、排球館、乒乓球館、健身房等。另外，設有解剖實驗室、生理實驗室、生化實驗室、運動心理實驗室，基本滿足教學需要。
體育學院有資料室藏書達2萬余冊，其中外文圖書2000餘冊，解放以來的體育報刊雜志收錄較全，還擁有微機檢索設備，為河南省體育資料中心。1998年投資約30萬元，建成了體育學院電視教學系統，在電化教學方面邁出一大步。

Ⅸ 山東體育學院怎麼樣

山東體育學院是山東省唯一的一所獨立設置的普通高等體育院校，始建於1958年，是以體育學科為主，理、工、文、經相結合的多學科大學，是全省體育教育、運動訓練和體育科研的中心。學院擁有濟南新校區（濟南市世紀大道10600號）、日照校區（日照市山東路東首）、東校區（濟南市文化東路65號）和西校區（濟南市文化西路2號、10號）4個校區，總佔地面積2800餘畝。學院目前設有18個本科專業，涵蓋教育學、文學、理學、工學、管理學等5個一級學科。碩士研究生教育擁有體育學一級學科碩士學位授予權，是全國首批體育碩士專業學位研究生培養試點單位，博士研究生現有水上運動裝備和體育教育訓練學2個專業方向（聯合培養）。
對於體育特長專業的學生來說，比山東其他一般綜合性大學里的體育專業要好的多。

Ⅹ 吉林大學體育學院的「十一五」科研規劃

吉林大學是國家布局在中國東北的高水平研究型綜合大學，擁有強大的學科綜合實力。在學科建設方面，吉林大學充分發揮多學科的綜合優勢，老牌學科實施重振雄威的「學科振興計劃」，優勢學科實施瞄準世界前沿的「學科攀登計劃」，新型交叉學科實施開拓創新的「學科發展計劃」；堅持「優化結構、鼓勵交叉、促進融合、重點建設、提高水平、形成特色」的建設方針；積極構建基礎學科力量雄厚、應用學科前景廣闊、交叉學科活躍強勁、新興學科不斷生長、基礎與應用相互促進，文理工醫多學科相互支撐、交叉滲透、協調發展，能夠較好適應經濟建設、社會發展和科技進步趨勢的、充滿活力的、充分體現高水平研究型大學內涵和特徵的學科體系。吉林大學學科建設目標和規劃的制定與實施，對我校體育學科的建設與發展既是機遇又是挑戰。體育學院必須在較短的時間里實現學科建設的跨越式發展，以確立體育學科在學校整體發展中的應有地位。
體育學是我國設置的88個一級學科之一，體育教育是高等教育體系的重要組成部分，體育在社會生活和人類發展的作用越來越重要。因此，體育學科建設是每一所大學建設發展的重要支撐因素之一，是大學學科建設的有機組成部分。新中國成立以來，特別是改革開放以來，我國體育學科建設進入了快速發展階段。人才培養方面，截止到2005年，體育學共有159個碩士點，分布在全國74所高等院校和科研機構，共有19個二級學科博士學位授權單位，其中體育專業院校8個，綜合性大學4個，師范類院校體育院系7個，北京體育大學、上海體育學院和華南師范大學各擁有1個一級學科博士學位授權點。學術研究方面，隨著我國體育事業的快速發展，全民健身計劃和奧運爭光計劃的提出與推行，體育科學研究極為活躍，出現了大量的研究成果，基本上涵蓋了體育科學領域的各個學科專業。吉林大學體育學科建設起步較晚，但已經取得過比較輝煌的成績，其綜合實力和學科地位應該在全國占據一定位置。 （一）基本指導思想
1、以質量和特色求生存和發展。
質量是人才培養的生命。吉林大學體育學院在各級體育專業人才的招生、培養、管理過程中，必須強化質量意識，辦出特點和品牌，將數量和質量有機結合起來，不求多、但求精。吉林大學體育科學研究必須確立自己相對穩定的研究領域和方向，形成自己的研究優勢和特色，並與研究生招生和培養有機結合起來。
2、理論和實踐並重，教學與科研並舉。
體育是一門實踐性很強的學科。體育運動的理論和知識與大眾的健康和人民的文化生活息息相關。體育理論研究應以體育實踐為指導，並反過來促進體育實踐的發展。吉林大學體育學院的定位是「教學研究型」學院，體育教學是學院長期工作的重心。吉林大學體育學科建設的最終目的是促進公共體育教學效益、體育專業人才培養質量和運動訓練水平提高，促進學院整體工作上新台階。
（二）基本建設准則
1、分清發展態勢，明確建設目標和主攻方向，發揮團隊力量。
分清國內外體育學科理論前沿和主流趨勢，以國內體育學科建設一流水平的大學為參照，把握國家需求，圍繞所制定的學科目標，結合學科特徵和學校具體情況，優化學科發展方向，培育學科新增長點；組織力量，採取各種措施，培育學院核心競爭力；發揮學院領導班子和整個學科隊伍的帶頭作用，團結協作，努力實現建設目標。
2、立足重點方向，推學科帶頭人，抓課題申報，出標志性成果。
在學科建設中，學科特色主要靠學術方向與標志性成果來體現，其關鍵在於學科帶頭人，學科帶頭人的水平對學科水平的提高起者至關重要的作用。體育學科的發展將立足已選定的主攻方向，推出高水平學科帶頭人，並特別注意培養青年學術帶頭人；同時，在主攻方向上積極爭取承擔省部級以上重點項目和課題；通過完成項目和課題產生一批高水平標志性成果。
3、優環境，穩隊伍，出成果，育人才。
高水平學科離不開一流的學科環境，離不開高素質的人才培養。通過本規劃的實施，體育學院將大力加強高水平、開放式的學科研究平台和環境建設，構築條件一流、結構合理的學科研究和教學基地；通過改善工作環境和明確工作目標，來穩定教師隊伍，在整體上提高本學科師資隊伍的水平和素質；通過完成各級各類課題，創出標志性科研成果；通過實施多層次的人才教育戰略，培育一大批具有吉大品牌的一流體育專業人才。 （一）師資情況
截至2005年，我們現有專業教師31名；其中：教授：6名，副教授：9名；講師7名；助教：8人。獲得碩士學位的14人，獲得博士學位的：3人。在讀博士：6人。碩士、博士占教師總人數的54.8%。這在全國體育同類院校中也是位於前列的。近5年來，申請到省部級以上課題5項，橫向課題8項，出版著作和教材10部，在核心期刊上發表論文50餘篇。吉林大學體育學院已經被批准為體育學一級學科碩士學位授權點單位，現有在校研究生17名， 2006年，吉林大學體育學院的體育人文社會學、運動人體科學兩個二級學科授權點將同時招生，屆時在校研究生將達到60人左右。
（二）存在的不足
由於各方面因素的影響，近年來吉林大學體育學科建設在某些方面受到了不同程度的影響。第一，學科結構和層次需要進一步拓展。主要表現在：從學科的總體發展來看，吉林大學體育學科體系尚顯單一，優勢不明顯，缺少重點學科；體育本科專業處於論證階段，培養方向還需要改進；碩士授權點建設的特色還不夠明顯，研究生培養質量需要進一步提高；無博士授權點。第二，學科研究方向特色不明顯。主要表現在部分學科的研究方向偏窄，缺乏優勢和特色，與地方經濟和社會發展相適應的新興學科，特別是交叉學科發展比較緩慢。第三，學科隊伍需進一步優化。主要表現在國內有影響的高水平學科帶頭人數量不足；一些學 科人才梯隊結構不夠合理；高學歷、高水平的青年教師不足；青年教師隊伍的科研素質有待提高；科研人員教學任務繁重，學術交流的頻度和廣度需進一步加強。最後，學科建設經費投入尚顯不足，缺少在國內處於領先水平的配套實驗室和支撐學科建設發展的研究基地。 （一）總體目標
根據吉林大學體育學院戰略發展目標，用10年左右的時間將吉林大學體育學院建設成為學科門類齊全，人才培養體系完整，科學研究重點突出、特色鮮明，具備國內一流體育學科研究環境和條件，學科綜合實力位居全國普通高校前列、具有一定國際影響的教學研究型體育學院。
（二）階段目標
1、發展壯大階段（3~5年）
2006年體育本科專業重新開設招生，通過5年左右時間形成吉林大學體育本科專業人才招生和培養特色；進一步加強碩士研究生的招生和培養質量，申報成功1到2個體育二級學科（體育教育訓練學和體育人文社會學 ）博士點，完善學院體育專業人才培養體系；有計劃、有步驟地積極引進專業學科帶頭人、加強體育科學研究，使吉林大學體育科學研究的地位在吉林省和全國普通高校中有顯著提高，進一步鞏固和確立吉林大學在全省普通高校體育學術研究的領先地位；建立科學合理的科研競爭和激勵機制。
（一）研究方向建設
學術研究方向的建設在較大程度上體現學科和專業的學術水平、發展方向和研究特色。學術研究方向是否穩定、科學,對充分發揮本學科專業的優勢,促進學科專業的建設與發展,提高研究生培養質量,都具有重要意義。吉林大學體育學科研究方向的設計應體現以下基本要求：首先，應在總體上對二級學科的主要研究領域有一定范圍的覆蓋面,既不宜過窄,又要避免重復；其次,研究方向的調整在力求相對穩定的同時,注意開拓新的研究方向；第三，研究方向要從本校、本省、本地區的實際出發,要能夠展示自身優勢、特色鮮明；最後，應鼓勵設置一些跨學科的研究方向,以促進交叉學科、邊緣學科和新興學科的建立與發展。基於以上思路，吉林大學體育學院的主要研究方向及其建設計劃初步確定如下。
1、主要研究方向
（1）體育人文社會學
學校體育學；體育社會學；體育心理學；
（2）體育教育訓練學
體育系統工程、現代體育教學、運動訓練理論與實踐；
（3）運動人體科學
人體體質測量與評價、體育運動與健康促進、運動營養與衛生；
2、研究方向建設計劃
（1）2006年12月底以前，組織學院學科建設精英，完成吉林大學體育學科學術研究方向的論證、確定和宣傳工作；
（2）2007年6月底以前，圍繞確定的學術研究方向，組建相應的學術團隊，制定相應的科研計劃。
（3）2010年以前，圍繞學科研究方向，每個專業出版一批標志性的專業學術成果。
（二）學術隊伍建設
建設一流的學術隊伍是吉林大學體育學科建設的重要目標。一流的學科帶頭人，應能站在學科發展領域的前沿,具有解決學科領域中科研攻關的能力，具有引領學院整體教學水平和教學質量跨越式發展的重要作用；一流的學術隊伍應具有合理的年齡結構、職稱結構、學歷結構、知識和能力結構,能夠建立跨學科的研究中心,形成新的有特色的學科群和學科生長點。學院的學術隊伍不但要擔負培養高層次人才的重任,而且要能帶動全體教師積極參與科學研究和學術探討,從而逐步提升學院的學術風氣和辦學水平。吉林大學體育學院將根據學科建設的需要，充分利用學校人才引進的政策和優惠條件，努力實施高水平人才引進和兼職教師隊伍建設策略，鼓勵本院青年教師在職攻讀學位，聚集和造就一支以學術帶頭人和青年學術骨幹為核心的學術隊伍，提高本學科的綜合競爭力。
（三）體育科研建設
現代科學技術已日益成為社會發展的推動力和人類活動的重要領域，是現代社會進步的重要標志之一。現代國際間的競爭，說到底是綜合國力的競爭，其中關鍵是科學技術的競爭。同樣，現代「奧林匹克運動場上的競爭，實質上是各國科學技術的較量」。通過體育科學研究工作，可以不斷提高體育專業人員的業務水平和從事科學研究的能力，促進體育專業人才的成長和人才培養質量的提高。因此，大力開展體育科學研究工作，對於促進中華民族的體質和中國體育事業的騰飛，有著極其重要的現實意義和深遠的歷史意義。體育科研工作不僅僅是體育專職研究人員的事情，也是所有體育教師和教練員們份內的重要工作。吉林大學體育學院體育科學研究的近期目標是，通過5至10年的努力，使學校體育科研綜合實力位居全國普通高校前列，構建學院體育科研可持續發展的運行機制。
1、體育科研建設計劃
（1）2006年12月底以前，組建2至3個體育科研突擊團隊，並分別制定5年科研計劃；
（2）2008前，重點在體育教育訓練學和體育人文社會學兩個專業內產生一批標志性成果，形成自己的研究特色；
（3）2010年前，體育學院教師每年在體育和教育類中文核心期刊發表論文10篇以上，完成1至2部體育專著或教材的出版工作，申請省部級以上體育科研項目和課題1項以上。
（四）人才培養
人才培養是高等教育的重要任務。信息化、全球化的時代對我國高等教育的人才培養提出了嚴峻挑戰。知識經濟的到來、全球競爭的加劇、對科技理性的反思、可持續發展觀的提出等，都要求對傳統的人才觀念、素質要求、質量標准、培養模式等方面進行深刻的反思。培養主動適應、敢於創新、善於競爭的新型人才應是我國高等教育新時期的價值追求和工作目標。為此，吉林大學體育學院決定從四個方面提高人才培養的質量：第一，以「科學教育」與「人文教育」有機結合作為人才培養的指導思想；第二，加強學科和專業基礎教育，積極拓寬專業口徑；第三，大力推進課程改革，注重寬基礎和復合性；第四，注重教學、訓練和科研實踐能力的培養。
1、體育專業人才培養計劃
（1）2006年開始新招收體育專業本科生，主要招收高水平專業運動員，或運動成績達到要求、文化成績優良的學生，主要目標為高水平教練隊伍和高校科研隊伍培養後備人才。招生人數前3年穩定在50至80人；
（2）2006年體育教學與訓練，運動人體科學碩士點開始招生，從而實現體育學一級學科下三個二級學科專業碩士授權點全面招生。用5年左右時間進一步加強碩士研究生的培養質量，形成自己的培養特色。在校生控制在100人左右；
（3）2010年以前，完成體育教育訓練學和（或）體育人文社會學二級學科博士點的准備和申報工作，並開始招生；
（五）科研環境和條件建設
優良的科研環境和條件是學科建設的重要方面，某種意義上更是創造一流科研成果的先決條件。科研環境和條件既包括實驗室、圖書資料等硬環境，也包括科研管理、科研激勵辦法、學術人文環境等軟環境。吉林大學體育學院決定從三個方面加強和促進學院科研環境和條件建設：第一，通過全員性的討論和學習，轉變體育教師對體育科研和體育學術的認識，樹立尊重和重視體育科研工作和成果的風氣，並積極參與到體育學術研究工作中來；第二，建立規范的、體現吉林大學特色的體育科研和學術管理制度和規范，為體育科學研究提供良好的制度環境；第三，投入專項資金，加強體育科研工作室、實驗室、圖書資料室等基礎設施建設，為科研人員營造良好的工作環境。
1、科研環境和條件建設計劃
（1）實驗室建設。2007年9月以前，與基礎醫學院或臨床醫學院合作建立運動解剖實驗實、運動生理實驗室，進一步完善吉林大學體質測試中心的設備和管理建設；2010年以前，自主建立運動生物力學實驗室。
（2）圖書資料建設。2008年，學院專業資料室圖書總量達到3000冊，期刊達到30種；2010年，資料室圖書達到6000冊，期刊達到50種，盡量匯聚國內外有影響的體育專業刊物和最新出版的優秀體育專業書籍。
（3）科研人文環境建設。2007年1月底以前，本著促進體育學院學科建設盡快實現跨越式發展的精神，進一步完備和理順學院的各項管理規章制度，形成積極向上、勇於進取的學院精神。
（4）科研管理制度建設。2006年起，根據學人事制度改革精神和要求，全面實施吉林大學體育學院有關學科建設的各項規章制度。
（六）對外合作與交流
吉林大學體育學院根據學校對外交流與合作的精神，在學校有關部門的統一協調下，積極主動地開展同國內一流兄弟院校及吉林大學國際友好學校的交流與合作。通過對外交流與合作，吸收先進的辦學理念，改善師資水平和教學質量，提高體育科研水平，促進學院工作跨越式發展。
1、對外合作與交流計劃
（1）2008年前，與國內1到2所知名體育院校或綜合性大學的體育學院建立聯合培養學生、合作研究、學術訪問等穩定的交流關系；
（2）2010年後，每年派遣1到3名教師到國外大學進修、攻讀學位、合作研究等，爭取每年有一定數量互派留學生。 （一）以人為本，抓好科研隊伍建設。
認真落實學校人事制度改革方案，積極穩妥地推行專業技術崗位和管理崗位以及教學輔助崗位人員的聘任工作，創造性地實施具有持續激勵作用的人事分配製度，建立科學合理的專業技術人員、管理人員和教學輔助人員的績效評價體系，形成有利於吸引人才、培養人才、用好人才、留住人才的分配激勵機制。
在積極爭取學校政策扶持的前提下，體育學院設立一定的人才建設配套經費，用於高層次人才引進和中青年學科帶頭人、學術帶頭人和優秀教練員的培養。本著「不圖所有、但求所用」的人才實用觀念，制定體育學院兼職教授聘任辦法。加強管理人員隊伍建設，優化管理隊伍結構，建立管理人員學習、培訓、進修制度和業績建檔制度，提高管理人員的理論素養、服務意識和綜合能力。
（二）加大科研管理力度，提高科研學術水平。
強化體育科研意識，加強體育科研管理，制定體育科研激勵政策，產生一批優秀成果。建立和完善專業技術人才崗位津貼科研獎勵與約束政策，逐漸加大要求力度。扶持教師申報和承擔各類國家級、省部級科研項目，適時出台重大科研項目單位配套經費鼓勵政策。鼓勵多學科、校內外團隊協作，共同承擔重大科研攻關項目，產出一批高質量的研究成果。制定體育教師參加國際、國內學術交流活動有關規定，拓展信息渠道，提供交流學習機會。加大體育學院圖書資料室經費投入，擴大資料信息來源。
（三）以科研課題為驅動力，增強體育學院科研整體實力。
吉林大學體育學院一定要將科研項目的申報和高質量完成作為學科建設當前最迫切和最重要的工作。科研課題是科研工作的核心和主體,是經費的主要來源,是組織團隊攻關的旗幟。通過多年的努力，逐漸形成科研項目的獲得與科研隊伍和科研基地建設間的良性互動。在獲得重大科研項目後,要將部分科研經費,有計劃、有步驟地投入到人才培養、學科建設和實驗室建設中去。通過省部級以上科研項目的驅動,吸引、凝聚、培養和鍛煉一批優秀的科研人員,形成較強的綜合科研能力。
（四）發揮校內學科資源綜合優勢，培育新的學科研究方向。
充分利用吉林大學的多學科優勢，積極創造條件利用鄰近學科資源加強碩士授權點和博士授權點的建設，並把新上專業辦出特色、辦出水平；同時，加強教材建設，努力提高教學質量；加強體育專業教學實驗室建設和實習基地建設，切實加強學生的實踐教學環節；搭建體育專業、學科建設新平台，建設起點較高、特色明顯的體育專業高層次人才培養基地；努力探索體育專業、學科交叉發展的新機制，形成體育學科發展的優勢。