大學體育欣賞的概念

❶ 大學體育鍛煉的概念和體育欣賞的概念

增強身體。

❷ 根據大學體育課程學習，你個人對體育欣賞有何理解綜述體育欣賞在你個人價值觀及地位。（字數不少於10...

體育是人類，也只有人類才能創造出來的社會文化活動，體育欣賞，藝術美、形體美、競技美、愉悅身心，達到眾生體育的目標，為構建和諧社會和個人價值觀的提高起到不可或缺的作用。

❸ 體育欣賞的意義

體育欣賞的意義：

1、體育欣賞能豐富人們的文化生活，滿足人們精神上的需要。精彩的競賽和表現吸引著億萬觀眾，緊張、激烈、驚險、拼搏的場面緊扣心弦，使人們賞心悅目，激勵和感染著不斷進取的人們。

2、在大力加強物質文明和精神文明建設的今天，作為上層建築的體育，越來越起到重要的作用了。體育欣賞可以給個人及家庭帶來樂趣和幸福，給社會帶來安定，能有效地佔領社會主義的思想文化陣地。通過體育欣賞，能使更多的人認識和參與體育運動，從而促進體育運動的進一步發展。 人們在工作學習之餘，欣賞體育表演和比賽還能陶冶情操，得到積極性的休息。運動員盡善盡美的表演，健、力、美和諧的統一，鮮明的節奏，默契的配合，表現出詩的情感，藝術的造型，給人以美的享受，從而忘掉憂愁和煩惱，有效地調整失去平衡的心理，改善人的心理和情緒，使人朝氣蓬勃，充滿活力，增進健康。人們在欣賞體育比賽的過程中可以看到運動員之間、運動員和裁判員之間、觀眾和運動員之間發生著頻繁而激烈的思想感情或行為上的交流。從中看到個人與集體的關系、人與人之間的合作精神、諒解精神、相互鼓勵的精神。在激烈的競爭中，還有嚴格的規則，受到誠實、守紀律和嚴密組織紀律性和熏陶。因此，體育欣賞能培養人們團結使用的精神，豁達合群的性格、愉快樂觀的情緒。

3、在體育欣賞的過程中，可以學到許多體育方面的知識，通過播音員的現場解說和觀眾之間的互相交流，我們可以了解到一些體育項目的起源和發展，一些優秀運動員的情況，一些國家和地區的風土人情，了解到一些項目的裁判規則等。這些可以開闊我們的眼界，增長體育知識，增進各國運動員和人民之間的了解和友誼。

4、體育欣賞給我們提供了一個學習運動員拼搏進取、無私奉獻、為國爭光精神的大課堂。一位在異國他鄉打破世界紀錄的運動員，站在冠軍領獎台上，含著熱淚望著在庄嚴國歌聲中冉冉升起五星紅旗，他沒有在掌聲和鮮花中陶醉，他首先想到的是自己的祖國，想到教練的辛勤培育，同志們的熱情鼓勵。他說，自己是大海里的一滴水，之所以永不幹枯，就在於寄身於海洋。自己是岸邊的礁石，之所以能經受住風浪的考驗，就在於祖國和人民的培養。自己是一棵樹木，之所以枝葉茂盛，在於植根於祖國肥沃的土壤。這是多麼美好的心靈。當中國女排奪取世界冠軍後，香港報紙稱贊中國女排表現了中華民族的精神，是中國最美的人，是民族美的化身。這種精神、這種美正是我們欣賞體育比賽時要學習和追求的。

❹ 體育欣賞的內容包括哪些方面

體育欣賞的內容應包括競技技術欣賞、競技戰術欣賞、體育道德風尚的欣賞和人體運動美的欣賞。

基本內涵：

（1） 形體美：由人體運動姿態，藝術造型和表演風格構成的形體美，離
不開身體勻稱，曲線和姿勢，還有肌肉形態，皮膚色澤，面部表情和氣質風度進行評價。

（2）運動美：根據體育競賽的競技性特點，由動作，技術和戰術綜合表現的運動美，是觀賞體育競賽的核心內容。

（3）健康美：當觀眾看到運動員體態勻稱，肌肉強健，動作敏捷，技藝超群，肌膚豐潤等外觀形象，就能產生「由表及裡」的視覺效果，並把這些體育健康美的感覺印刻在心。

（4） 行為美：欣賞體育競賽中的行為美，主要是對運動員的行為道德，思想風進行客觀評價。

(4)大學體育欣賞的概念擴展閱讀

體育欣賞的意義：

1、體育欣賞能豐富人們的文化生活，滿足人們精神上的需要。精彩的競賽和表現吸引著億萬觀眾，緊張、激烈、驚險、拼搏的場面緊扣心弦，使人們賞心悅目，激勵和感染著不斷進取的人們。

2、在大力加強物質文明和精神文明建設的今天，作為上層建築的體育，越來越起到重要的作用了。體育欣賞可以給個人及家庭帶來樂趣和幸福，給社會帶來安定，能有效地佔領社會主義的思想文化陣地。

3、通過體育欣賞，能使更多的人認識和參與體育運動，從而促進體育運動的進一步發展。 人們在工作學習之餘，欣賞體育表演和比賽還能陶冶情操，得到積極性的休息。運動員盡善盡美的表演，健、力、美和諧的統一，鮮明的節奏，默契的配合，表現出詩的情感，藝術的造型，給人以美的享受，從而忘掉憂愁和煩惱，有效地調整失去平衡的心理，改善人的心理和情緒，使人朝氣蓬勃，充滿活力，增進健康。

4、人們在欣賞體育比賽的過程中可以看到運動員之間、運動員和裁判員之間、觀眾和運動員之間發生著頻繁而激烈的思想感情或行為上的交流。從中看到個人與集體的關系、人與人之間的合作精神、諒解精神、相互鼓勵的精神。在激烈的競爭中，還有嚴格的規則，受到誠實、守紀律和嚴密組織紀律性和熏陶。因此，體育欣賞能培養人們團結使用的精神，豁達合群的性格、愉快樂觀的情緒。

❺ 談談當代大學生怎樣提高體育欣賞能力。

二、體育欣賞的心理機制

體育欣賞是主體對體育實踐過程進行自由觀照的動態心理過程。在這個過程中，感知、想像、情感和理解等多種心理要素共同地發生作用，它們相互交錯、相互補充、相互誘發和相互交融，最終形成主體的欣賞感受。下面對這幾種心理要素分別加以說明。

（一）感知

感知是體育欣賞的第一個心理要素，它包括感覺和知覺兩種心理過程。感覺是對事物個別屬性的反映，知覺是在感覺的基礎上對客觀事物的多種屬性及其相互關系的綜合的、整體的反映。只有通過知覺，才能達到對客觀事物的整體把握。

客觀事物總是由許多個別屬性組成的，沒有反映個別屬性的感覺，就不可能有反映事物整體的知覺。同樣，感覺到的個別屬性越豐富、精確，對事物的知覺也就越完整、正確。例如，體操比賽中有一個高難運輸和「京格爾空翻」，它是原民主德國體操運動員京格爾首創，並成功地運用於世界性比賽的單杠動作。其全過程是：運動員在單杠上由正握懸垂姿勢開始，經後擺上接分腿屈體前空翻，再抓杠成懸垂擺動。在欣賞這個動作的過程中，首先要求觀賞者通過感覺（主要是眼睛的感覺），弄清它的個別屬性（如動作的方向、路線、身體姿勢、運動部位等），然後才能從知覺上對該動作進行整體的把握。這時候，如果觀賞者能將運動員後擺的高度、推手的時間、空翻的速度及抓杠的時機等個別屬性都看得一清二楚的話，那就會更完整、更准確地認識和理解這一單杠動作，而不至於被弄得眼花繚亂了。事實上，任何事物的個別事物，感覺只是作為組成部分存在於知覺中，很少有孤立的感覺存在。因此，人們通常把感覺和知覺統稱為感知，並把它視為體育欣賞的一個最基本的要素。

（二）想像

想像是在頭腦中對過去事物的表象重新改造而構成新形象的過程。人們在體育實踐中，不僅能感知當前作用於自己的事物，能回憶起過去曾經經歷過的事物，而且還能在已有表象的基礎上，在頭腦中創造出沒有直接感知的新形象。例如，體操運動員對頭腦中保存的各式各樣的體操動作表象，重新加工改造而設計出一套新的體操動作，這種心理活動就是想像。

想像過程所產生的形象，雖然不再是人們已感知過的具體形象，但這並不等於說想像不

是客觀現實的反映。從來沒有練過體育或沒有看過體育比賽的人，在想像中不會有任何體

育動作的表象，正如生來就雙目失明的人，在想像中不會有顏色的表象。所以，想像不是憑

空產生的，而是在人已有的知識和生活經驗基礎上形成的，想像中的事物形象無論多麼新穎

獨特，都可以在現實生活中找到其根源。以「京格爾空翻」為例，在京格爾之前，這個動作是沒有人會做的，它是京格爾本人及其教練的想像、設計和創造的結果。但是，如果把這個動作分解，就會發現該動作所依據的單杠大回環、雙杠分腿切杠、技巧屈體空翻等體操動作，早已為人們所掌握，並在比賽中多次出現。京格爾正是在這些形象的基礎上，進行重新加工。

設計，創造出新的體操形象。由此可見，想像既不脫離感性材料，又具有理性認識的因素；既以表象作為基礎，又與思維相聯系。

（三）情 感

情感是人對客觀事物與人的需要之間關系的反映。當客觀事物符合或違背人的某種需

要時，人們便會表現出這樣或那樣的態度，產生種種主觀情緒體驗，這種由事物是否符合人

的需要所產生的態度和體驗，在心理學上稱之為情感。日常生活中的情感是建立在人和客

觀事物的物質關繫上的，屬於低級情感，而欣賞活動中的情感則是建立在精神關繫上的，屬

於高級情感。例如在欣賞足球比賽的時候，人們會因為自己喜歡的球隊獲勝而興奮，也會因

為球隊失利而懊惱，同時又會為球場上出現的不良現象感到不滿和義憤等。這些主觀的情

緒體驗，都是高級情感的具體表現。

情感存在於整個體育欣賞過程中，欣賞主體總是或多或少地進行著各類情感的體驗。

例如第17屆世界盃決賽在巴西隊與德國隊之間進行，最終巴西隊以2對戰勝德國隊。在整

場比賽中，球迷用歡呼聲、掌聲、標語等不同形式支持著自己喜歡的球隊，表現出高昂的情

感。對比賽的結果，巴西人欣喜若狂，德國人則黯然神傷。作為巴西與德國之外的不同國家

的球迷來說，對比賽結果也有不同的情感體驗，有的高興，有的傷心。因此，在體育欣賞活動中，自始至終充溢著強烈的情感色彩。

情感在欣賞活動中的作用，在於它廣泛地滲透在其他心理要素之中，成為觸發其他心理

要素的誘因，且充當它們的中介和動力。以欣賞足球比賽為例，當觀眾看到運動員在禁區前

沿進行激烈的爭奪時，欣賞興致會特別濃厚，並會產生豐富想像：攻方將採取哪種進攻配合，

才能將球送入對方大門，而守方又會採取何種防守戰術，才能化險為夷。這種想像常常會使

人產生巨大的懸念，情緒更加高漲。但是，在欣賞過程中，情感的發展不是漫無節制的，理解對情感有控制和引導作用。還是以足球比賽為例，進攻隊員在和守門員一對一甚至面對空

門的時候，沒有將球射中。對此，多數觀眾還是理解的，因為這是在比賽中，而不是平時的練習，造成不進球的原因是多方面的，包括心理的、技術的、體力的問題。

（四）理 解

理解是通過揭示事物間的聯系而認識新事物的心理過程。體育欣賞中的理解不是依靠概念、判斷和推理的邏輯思維形式進行的，而是與感知、想像、情感等心理要素密切聯系在一起，在感性直覺過程中直接領悟體育實踐的理性內涵。這里所說的直覺，不是動物式的單純感官的生理反應，而是一種具有高度理性識別能力的感覺，是在長期的生活中積累豐富的欣

賞經驗後才具有的一種完善的感覺能力。這是直接領悟體育美存在的前提和基礎。例如欣賞跳高比賽，由於長期的欣賞經驗的積累，人們早已知道俯卧式、跨越式、滾式和剪式等跳高 姿勢現已無人問津，加之背越式跳高多為優秀選手所採用並多次創造世界紀錄，所以，人們 一見到背越式，立刻就能判斷出它是一種美的跳躍形式。人們憑借這種對美的直接感知能 力，可以省略無數中間環節，對具有美的性質的事物作出准確判斷。

在體育欣賞活動中，感知、想像和情感諸因素處於自由和諧的運動狀態，它們共同組成完整的心理過程。也就是說，在進行體育欣賞活動時，人們不必要中斷自己的感受，停下來 作些判斷和推理，也不需要把體育欣賞這種感性活動，處處都翻譯成相應的概念。相反，人 們總是不假思索地讓自己的感知、想像和情感循著欣賞對象的指引，自由和諧地活動，在最 終獲得的愉悅性感受中，蘊含著對理性內容的理解和認識。例如，在跳高比賽的欣賞中，人 們看到橫竿慢慢地升高，運動員一個接一個地越過去，誰跳到最後，誰就是勝利者，誰就最 美。在整個欣賞過程中，人們並不是總在想，這個項目是以超越自我為目的，而是通過對前 所未有的高度的征服，向自然界宣示人類的尊嚴和偉大。

在體育欣賞活動中，理解活動的進行，首先需要主體對體育欣賞對象採取自覺的欣賞態

度，其次主體要具有與欣賞對象相關的知識和經驗儲備。例如，同樣欣賞一場球類比賽，有 的人根本沒有欣賞的興致，有的人卻聚精會神，對場上隊員的技術、戰術、意志等都能作出恰當的評價。這說明j引著對欣賞過壑礦D到村從幾理贗越過亞工但用，而前黨的欣賞僅僅停留在感知階段。

感知、想像、情感和理解是體育欣賞心理活動的基本要素。在體育欣賞過程中，四要素構成—個動態結構，相互制約、相互滲透、相互影響。感知中滲透理解，理解中滲透想像和情感，情感中又滲透想像和理解。總之，感知是各要素的基礎，想像是其載體，情感是其動力，理解是其規范，從而構成了它們之間錯綜復雜的關系。

❻ 體育舞蹈欣賞的概念和內容

體育舞蹈訓練新概念2009
體育舞蹈動作，是以骨骼為杠桿，以關節為轉動軸，肌肉收縮為動力來完成的。基本功的訓練是運用骨骼、關節、肌肉帶動正確的步法、身法，藉助於地板的彈力，輕盈舒展地獲得身體平衡，巧妙地進行重心移動。只有不間斷地重復這些基本功訓練，才能為規范舞步和競技比賽舞步打下一個堅實的基礎，使習舞者少走彎路，從而盡快跳出優美的舞蹈動作。
體育舞蹈的教學與訓練一般包括一般技術訓練和專項技術訓練。其中一般技術訓練包括形體訓練和舞蹈基本功訓練，專項技術訓練包括各舞種的基本舞步訓練套路動作訓練。
一、一般技術訓練
一般技術訓練是最初階段的訓練，訓練的內容僅僅圍繞為專項技術的掌握打下扎實的基本功為目的。摩登舞和拉丁舞可以採用基本相同的一般訓練內容和方法。主要的訓練內容和方法有形體訓練和舞蹈基本功訓練。
（一）形體訓練
體育舞蹈的形體訓練是以芭蕾基本練習方法與徒手姿態練習相結合，培養練習者正確優美的姿態和動作，提高練習者的基本身體素質，是練習體育舞蹈的基礎。
詳細內容參閱《形體訓練》章節。
（二）舞蹈基本功訓練
舞蹈基本功訓練的主要內容有立頸、收齶、沉肩、挺胸、收腹、立腰、直膝、綳腳、兩眼平視的舞蹈基本姿態和形態。通過舞蹈基本功的訓練主要培養正確的身體姿態、優美的舞蹈動作和高雅活潑的氣質，掌握基本的舞姿和豐富的動作素材。
二、專項技術訓練
專項技術訓練是在一般技術訓練的基礎上，根據體育舞蹈的技術要求，採取專門化的技術訓練。他們都包括各自舞種的基本步訓練、套路動作訓練。
（一） 基本舞步訓練
基本舞步是指體育舞蹈各舞種所必須的各種不同結構類型的典型舞步。其訓練目的在於掌握和提高基本舞步技術，為掌握其他舞步動作打下良好基礎。體育舞蹈基本舞步是由身體動手勢動作、身體形腳步動作構成的。因此拉丁舞和摩登舞的基本舞步訓練都包括身體動作訓練、手勢動作訓練和舞步動作訓練。

❼ 體育欣賞的基本內涵有哪些

技能、精神
1．競技體育欣 賞的方法
1．1欣賞體育精神從整體上說，它包括競爭精神、自我超越精神和團結協作精神。體育比賽的最大魅力在於永恆的競爭，在於有規則的公平、公開、公正(平等、和平)的競爭。從運動員的內在智慧及精神的角度觀賞體育競賽，競技體育最能吸引觀眾的重要原因，是因為比賽不僅比技術，而且比戰術，比智慧，比精神。如籃球、排球比賽中如何發揮身高優勢或避開身高弱勢等。
1．2欣賞比賽的形式與過程競技體育比賽大致可分為三種類型(1)欣賞直接對抗性競技項目。包括籃球、排球、足球 、手球等球類項目以及拳擊、摔跤等個人項目。欣賞這類比賽項 目，應注意欣賞比賽過程中個人技術的運用和整體戰術的配合以及運動員所表現出的那種勇於承擔責任、視野開闊、豁達合群和大智大勇的精神狀態。(2)欣賞對比性競賽項目。包括體操、跳水、花樣游泳、花樣滑冰等。這類項目比賽的特點是對比，要求運動員按規定條件和動作質量去完成比賽的技術動作，比賽中強調動作難度、美觀和富有藝術性。(3)欣賞記錄性競賽項目。欣賞這類比賽項 目，應注意欣賞比賽過程中運動員那種你追我趕的拼搏精神及勇敢堅毅、刻苦耐勞的優良品質。
1．3體育欣賞特性體育欣賞特性一般有直覺性、創造性 、趣味性、超越性等。在體育教學中應加強體育欣賞直覺性教學，使學生的感性世界具有豐富的精神多樣性。結合體育欣賞內容充分調動學生的積極性和多種思維方式，培養學生多方位創新能力。依據體育欣賞的趣味性培養學生的個性，使學生對自己喜歡的體育項目產生興趣，提高對該項目的欣賞水平，養成習慣、培養意識，為終身體育打好基礎。要多利用體育欣賞的超越性，改善學生的不良心理，增強自信、擔當責任 、正確對待成功與失敗，促進學生心理正常發展。
2．培養方法
2．1體育教學必須增加體育欣賞基本知識傳授，才能滿足學生對它的渴求。根據培養目標內容來看，只有提高學生的體育欣賞能力才能更好地完成培養目標。了解體育必須通過體育欣賞的手段，體育欣賞就是為我們提供了科學的方法。通過它 ，才能懂得健康的含義，才能通過觀察、思維、創造去進行體育實踐，養成 良好的體育習慣，形成終身體育意識。而我們現有的體育教學大綱上根本沒有這些內容。因此我們的體育教學內容應包括有體育欣賞方法的基本知識，才能滿足學生的需求，把體育教學改革落實到實處，增加學生想要的知識傳授。為形成終身的體育習慣作準備。
2．2加快對體育欣賞的實踐和理論研究，滿足現代學生需求。只有為體育教學改革提供理論依據，進一步完善體育科學體系，才能更有效地去指導體育教學，提高學生的體育欣賞能力，充分發展學生的個性更好地完成教學 目標。
2-3重視學校體育文化建設。體育運動作為一種實踐活動的文化價值就在於人自身的價值，體育文化的產生是滿足人類的需要，體育欣賞也是現代學生的基本需要。因此，我們必須重視體育文化的建設，才能滿足現代化學生的渴求。
2．4加強學校體育環境的建設。學校體育環境的建設必須從兩個方面考慮：一方面是體育物質環境，在一定程度上改善學生的體育鍛煉、醫療保健、飲食衛生、文化娛樂等方面的環境條件，為學生安全，健康、生動活潑的成長發展創造一個 良好的體育物質環境。另一方面是體育精神環境，(網路、校園文化、座談交流會等)讓學生處處可以通過傳播媒介獲取他們需要的體育文化知識，感受到體育人文的親和力。
望採納O(∩_∩)O~

以下是體育欣賞課程的要求：
課程大綱：
一、課程性質與目的
體育欣賞這門課程是學生閑暇之餘的一個重要生活組成部分。體育欣賞的教學目的著眼於對體育欣賞內容的講解與分析，著重對體育欣賞傳統價值觀念中繼承下來的觀念和意識進行深入宣揚。通過體育欣賞課教學使學生提高體育文化素質，培養學生體育欣賞的興趣，樹立正確的體育審美和欣賞觀念，提高學生欣賞體育的水平。使學生學習掌握現代生活新觀念，使學生真正終生受益。

二、課程介紹
體育欣賞課選擇學生喜聞樂見的現代奧運會項目為主要內容，利用現代教育技術方法，使學生以欣賞者的視聽為主要手段，以學生的內心體驗為特徵，從而達到領悟體育的真諦，得到精神上的愉悅。同時還對學生進行著愛國主義、集體主義方面積極影響，利用體育名人成長事例教育學生樹立正確的人生觀。

三、教學內容（32學時）
第一章 體育欣賞課程目的意義及課堂常規（2學時）

第二章 奧運項目欣賞
第一節 奧運會、亞運會及田徑項目欣賞（2學時）
主要內容：
1.奧運會介紹、會徽及口號；奧運會開幕式、獎牌；關注北京奧運會
2.亞運會歷史、簡介及口號；2006年多哈亞運會、2010年廣州亞運會欣賞
教學要求：讓學生了解上述章節內容，教會學生如何進行體育項目的欣賞。
第二節 田徑、籃球項目欣賞（2學時）
主要內容：
1.田徑的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；奧運會田徑比賽的場地、設施及規則；田徑比賽的主要技術；如何欣賞田徑比賽
2.籃球的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；奧運會籃球比賽的場地、設施、器材；籃球比賽的主要技術；籃球競賽規則要領；如何欣賞籃球比賽
學習要求：教學要求：讓學生了解上述章節內容，教會學生如何進行田徑、籃球項目的欣賞。
第三節 足球、排球項目欣賞（2學時）
主要內容：
1.足球的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；奧運會足球比賽的場地、設施、器材；足球比賽的主要技術；足球競賽規則要領；如何欣賞足球比賽
2.排球的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；奧運會排球比賽的場地、設施、器材；排球比賽的主要技術；排球競賽規則要領；如何欣賞排球比賽
學習要求：讓學生了解上述章節內容，教會學生如何進行足球、排球項目的欣賞。
第四節 乒乓球、羽毛球、網球項目欣賞（2學時）
主要內容：
1.乒乓球的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；奧運會乒乓球比賽的場地、設施、器材；乒乓球比賽的主要擊球技術；乒乓球競賽規則要領；如何欣賞乒乓球比賽
2.羽毛球的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；奧運會羽毛球比賽的場地、設施、器材；羽毛球比賽的主要擊球技術；羽毛球競賽規則要點；如何欣賞羽毛球比賽
3.球的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；奧運會網球比賽的場地、設施、器材；網球比賽的主要技術；網球競賽規則要點；如何欣賞網球比賽
學習要求：讓學生了解上述章節內容，教會學生如何進行乒乓球、羽毛球、網球項目的欣賞。
第五節 手球、水球、曲棍球項目欣賞（2學時）
主要內容：
1.手球的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；奧運會手球比賽的場地、設施、器材；手球比賽的主要技術；手球競賽規則要領；如何欣賞手球比賽
2.水球的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；奧運會水球比賽的場地、設施、器材；水球比賽的主要技術；水球競賽規則要領；如何欣賞水球比賽
3.曲棍球的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；奧運會曲棍球比賽的場地、設施、器材；曲棍球比賽的主要技術；曲棍球競賽規則要領；如何欣賞曲棍球比賽
學習要求：讓學生了解上述章節內容，教會學生如何進行手球、水球、曲棍球項目的欣賞。
第六節 棒球、壘球、沙灘排球項目欣賞（2學時）
主要內容：
1.棒球的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；奧運會棒球比賽的場地、設施、器材；棒球比賽的主要技術；棒球競賽規則要領；如何欣賞棒球比賽
2.壘球的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；奧運會壘球比賽的場地、設施、器材；壘球比賽的主要技術；壘球競賽規則要領；如何欣賞壘球比賽
3.沙灘排球的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；奧運會沙灘排球比賽的場地、設施、器材；沙灘排球比賽的主要技術；沙灘排球競賽規則要領；如何欣賞沙灘排球比賽
學習要求：讓學生了解上述章節內容，教會學生如何進行棒球、壘球、沙灘排球項目的欣賞。
第七節 體操、藝術體操、蹦床項目欣賞（2學時）
主要內容：
1.體操的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；奧運會體操比賽的場地、設施、器材；體操比賽的主要技術；體操競賽規則要領；如何欣賞體操比賽
2.藝術體操的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；奧運會藝術體操比賽的場地、設施、器材；藝術體操競賽規則要領；如何欣賞藝術體操比賽
3.蹦床的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；奧運會蹦床比賽的場地、設施、器材；蹦床比賽的主要技術；蹦床競賽規則要領；如何欣賞蹦床比賽
學習要求：讓學生了解上述章節內容，教會學生如何進行體操、藝術體操、蹦床項目的欣賞
第八節 游泳、跳水、花樣游泳項目欣賞（2學時）
主要內容：
1.游泳的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；運會游泳比賽的場地、設施、器材；泳比賽的主要技術；游泳競賽規則要點；如何欣賞游泳比賽
2.跳水的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；奧運會跳水比賽的場地、設施、器材；跳水比賽的主要技術；跳水競賽規則要點；如何欣賞跳水比賽
3.花樣游泳的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；奧運會花樣游泳比賽的場地、設施、器材；花樣游泳競賽規則要領；如何欣賞花樣游泳比賽
學習要求：讓學生了解上述章節內容，教會學生如何進行游泳、跳水、花樣游泳項目的欣賞
第九節 賽艇、帆船項目欣賞（2學時）
主要內容：
1.賽艇的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；奧運會賽艇比賽的場地、設施、器材；賽艇比賽的主要技術；賽艇競賽規則要領；如何欣賞賽艇比賽
2.帆船的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；奧運會帆船比賽的場地、設施、器材；帆船比賽的主要技術；帆船競賽規則要領；如何欣賞帆船比賽
學習要求：讓學生了解上述章節內容，教會學生如何進行賽艇、帆船項目的欣賞
第十節 皮劃艇（靜水、激流迴旋）（2學時）
主要內容：
皮劃艇的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；奧運會皮劃艇比賽的場地、設施、器材；皮劃艇比賽的主要技術；皮劃艇競賽規則要領；如何欣賞皮劃艇比賽
學習要求：讓學生了解上述章節內容，教會學生如何進行皮劃艇（靜水、激流迴旋）項目的欣賞
第十一節 跆拳道、摔跤、柔道項目欣賞（2學時）
主要內容：
1.跆拳道的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；奧運會跆拳道比賽的場地、設施、器材；跆拳道比賽的主要技術；跆拳道競賽規則要領；如何欣賞跆拳道比賽
2.摔跤的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；奧運會摔跤比賽的場地、設施、器材；摔跤比賽的主要技術；摔跤競賽規則要領『如何欣賞摔跤比賽
3.柔道的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；奧運會柔道比賽的場地、設施、器材；柔道比賽的主要技術；柔道競賽規則要領；如何欣賞柔道比賽
學習要求：讓學生了解上述章節內容，教會學生如何進行跆拳道、摔跤、柔道項目的欣賞
第十二節 拳擊、舉重、擊劍項目欣賞（2學時）
主要內容：
1.拳擊的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；奧運會拳擊比賽的場地、設施、器材；拳擊比賽的主要技術；拳擊競賽規則要領；如何欣賞拳擊比賽
2.舉重的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；奧運會舉重比賽的場地、設施、器材；舉重比賽的主要技術；舉重競賽規則要領；如何欣賞舉重比賽
3.擊劍的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；奧運會擊劍比賽的場地、設施、器材；擊劍比賽的主要技術；擊劍競賽規則要領；如何欣賞擊劍比賽
學習要求：讓學生了解上述章節內容，教會學生如何進行拳擊、舉重、擊劍項目的欣賞
第十三節 馬術、自行車項目欣賞（2學時）
主要內容：
1.馬術的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；奧運會馬術比賽的場地、設施、器材；馬術比賽的主要技術；馬術競賽規則要領；如何欣賞馬術比賽
2.自行車的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；奧運會自行車比賽的場地、設施、器材；自行車比賽的主要技術；自行車競賽規則要領；如何欣賞自行車比賽
學習要求：讓學生了解上述章節內容，教會學生如何進行馬術、自行車項目的欣賞
第十四節 射擊、射箭項目欣賞（2學時）
主要內容：
1.射擊的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；奧運會射擊比賽的場地、設施、器材；射擊比賽的主要技術；射擊競賽規則要領；如何欣賞射擊比賽
2.射箭的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；奧運會射箭比賽的場地、設施、器材；射箭比賽的主要技術；射箭競賽規則要領；如何欣賞射箭比賽
學習要求：讓學生了解上述章節內容，教會學生如何進行射擊、射箭項目的欣賞
第十五節 鐵人三項、現代五項項目欣賞（2學時）
主要內容：
1.鐵人三項的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；運會鐵人三項比賽的場地、設施、器材；鐵人三項競賽規則要點；如何欣賞比賽
2.現代五項的起源、沿革、奧運會發展史及發展趨勢；運會現代五項比賽的場地、設施、器材；現代五項競賽規則要點；如何欣賞比賽
學習要求：讓學生了解上述章節內容，教會學生如何進行鐵人三項、現代五項項目的欣賞

第四、教學基本要求
1.體育欣賞涉及很多體育項目，內容豐富多樣也有一定復雜性，在教學中要注意層次性和類別，按照項目分類循序漸進的進行。
2.體育欣賞課，除了教會學生如何欣賞各體育項目外，還要注意教會學生如何作一名觀眾。
體育比賽的目的是增進團體和友誼，推動運動技術水平的不斷提高，豐富人民群眾的文化生活。因此，它是建設社會主義精神文明的重要組成部分。欣賞體育比賽要做到言談舉止文明。言談舉止體現出一個人的思想修養和道德水準。文明禮貌體現了一種美的氣質，在社會交往中使人感到和諧和親近。反之，粗魯、野蠻的舉止使人感到厭惡，造成人與人之間的不愉快和污染社會風氣，甚至造成人民生命財產的損失。因此，在欣賞體育比賽時，既要對運動員的精彩表演和高超技藝報以熱烈的掌聲，又要對運動員的偶爾失誤表示理解和鼓勵。在教學中，要對讓學生增強法制觀念，遵紀守法，維持賽場紀律，用文明的舉止和高尚的體育道德去推動社會主義精神文明建設和體育運動的健康發展，要同不文明的行為作堅決的斗爭。
3.體育欣賞課是一個多層次的男女混合班。學生來自各系、各年級，而且流動性較大，因此必須處理好他們之間的關系。在教學中要積極培養骨幹，並充分發揮骨幹分子的作用。
4.各年級、系部對體育的認知程度各異，在教學內容的安排上，要認真貫徹因人施教、區別對待的原則。

五、教學方法
本課程採用直觀式、討論式教學方法，遵循循序漸進原則，將整個課程按照上述內容結構劃分為2個單元，除第一單元為理論授課、研討、自學外，其他章節都為觀賞課。
本課程採用的教學媒體主要有：文字教材（包括主教材和學習指導書）、音像教材（磁帶、光碟）。考試主要採用開卷方式，考試范圍應涵蓋所有講授及自學的內容，考試內容應能客觀反映出學生對本門課程各運動項目的起源、奧運會的發展及基本技術和比賽規則的掌握、理解及綜合運用能力。
考核方法以及成績評定：總評成績：平時表現出勤佔50%、開卷考試論文佔50%。

六、參考教材和閱讀書目
[1]. 體育欣賞[M].黃晨曦.東南大學出版社

七、本課程與其它課程的聯系與分工
本課程涉及所有體育類課程，各章應重點講授基本概念、原理和方法，使學生對體育有一個總體上的認識、把握。

體育運動是增強人民體質的重要手段之一。經常從事運動，能促進機體的新陳代謝，改善與提高內臟器官的機能，全面發展人的身體素質。
運動是各項運動的基礎。它能全面地、有效地發展人的身體素質和運動技能，對其他各項運動技術的發展和成績的提高都有很好的作用。因此，各項體育運動都把田徑運動作為發展身體素質的訓練手段。實踐證明，許多優秀運動員，特別是球類運動員，都有較高的運動能力和素質水平。田徑運動是各項運動的基礎，是對體育運動的科學總結，正確地反映了和各項體育運動之間的內在聯系。 運動的項目較多，鍛煉形式多樣，場地、設備和器材比較簡單，練習時不易受到性別、人數、時間和季節等條件的限制，便於廣泛開展。

❽ 體育欣賞的介紹

本書是根據《全國普通高等學校體育課課程教學指導綱要》的精神編寫，主要內內容有體育欣賞的概述容、奧林匹克和競技體育、休閑體育、極限運動、民族體育五部分。本書與傳統的體育教材相比，在結構、內容上有所突破，並且有著極大的去聲生和實用性，有利於不同層次和不同類型的師生學習參考，達到全面提高大學生綜合素質的目的。