1. 如何把握初中體育教學的重點和難點
重難點的確定，不應單純的從教師的對教材的理解出發，必須是從學生角度，考慮他們的學習重點、學習難點，相同教材對不同學生而言難點也是有區別的，准確認識和了解學生是教師確定在重難點的關鍵。
2. 初中體育教材中的所有重難點
現在初中教學主要以中考體育打基礎 800米必考項目 立定跳遠
3. 初中體育新課標的要點
體育的重點,是怎樣解決學生的體質問題,而難點在於怎樣調動學生自己自覺的進行鍛煉.正確理解重點和難點，讓學生為目的，教師完成任務為目標。教學的重點是學生要掌握的內容，而難點是學生不好掌握的內容。不管怎麼樣我們體育教師要教會學生應該掌握的內容，要完成我們的任務。
體育游戲的難點是適合學生去做的項目,是學生有興趣,能積極與其他人順利合作,達到培養良好品質的目的.教學中的重點是對教材的把握,而難點是對教材與學生而言,不管是重點還是難點作為教師應該合理的去理解,去把握,」化重為輕,化難為易」，讓學生掌握好教學內容，並能在學習中體會到快樂！
它既是鑽研教材的內容之一，又是優化課堂教學，提高課堂教學質量的重要環節。因人施教，有的放矢地去解決難點，要具體分析，區別對待。有預計、巧設計、善觀察、化難為易，方法靈活地進行，切不可千篇一律地用一種方法解決各種教學難點。教師全面提高自身素質，優化課堂教學，讓學生在樂中學，在學中樂。
如何讓學生認識生命的價值？運動的價值？第一:重點是教學內容本身包含的，難點是教學中生成的，重點和難點有時是相關聯的；
第二:對重點的正確理解和把握反映的是一個教師對教學內容理解的專業素養，是教師的專業知識基本功；對難點的正確理解或把握反映的是一個教師教學能力的基本功，是一個教師對教學過程預測和對學生學習情況預測的能力。
在課堂教學中，重點、難點的解決的好與壞，是教師在長期的教學中積累的經驗和技巧來決定的。教師要靈活的運用各種方法和手段來處理。
教學重點和難點的確定，依靠教師的把握和理解。只有教師掌握好了才能在課堂上更好的把握住教材。反而講，只要學生學會了，掌握了，教學任務完成了。
4. 初中體育課教案集
教學內容
1、籃球：運球（原地運球） 2、運球接力游戲
3、自選體育活動
場地
器材
籃球場 音響一套 乒乓球4付
羽毛球4付 籃球15個 毽子6個
呼拉圈5個 跳高架2付
教學目標
1、初步學習運球動作，發展協調素質。
2、通過自選體育活動提高對體育的學習興趣、培養個性。
3、通過游戲競賽，發揚團結協作，頑強拼搏的精神。
教學程序
准備活動 → 原地運球練習 → 運球游戲 → 選項練習 → 放鬆 → 小結
順序
時間
達成目標
教學內容
教、學法
教學組織
次數
強度
一
5』
1、 培養良好的紀律作風和行為規范。
2、 培養良好的運動習慣。
3、 激發學生對體育運動的興趣，使學生以愉快、渴望的心情進入學、練狀態。
一、課堂常規：
1、體育委員整隊，報告出勤人數；
2、師生問好；
3、宣布課的內容。
二、徒手操：
1、 頭部運動
2、 肩部運動
3、 擴胸運動
4、 腰部運動
5、 正壓腿運動
6、 側壓腿運動
7、 膝關節運動
8、 手腕、踝關節運動
1、教師提出學習內容和目標。
2、教師口令指揮練習
形式：集體練習
隊形：
××××××○○○○
××××××○○○○
××××××○○○○
××××××○○○○
△
註： △ 教 師
× 男 生
○ 女 生
4×8
小
中
二
15』
1、 激發對籃球的興趣，體現學生積極參與，主動學習的能力，體驗成功的喜悅，發展個性。
2、培養刻苦鍛煉的精神，養成自覺體育鍛煉的習慣。
籃球：運球（原地運球）
身體姿勢：運球時，兩腳前後開立，兩膝微屈，上體前傾，抬頭平視。運球的手臂彎曲，另一手臂屈肘於胸腹間，以便保護球。
手型：運球手與球接觸時，五指自然張開，用手指和指根以上的部位觸球，掌心空出，手指、手腕要放鬆。
手按拍球的動作：運球時，應以肘或肩為軸，伸前臂，屈手腕，五指自然張開，主動迎從地面反彈起來的球……
重點：手腕柔和用力，迎球緩沖，掌心空出。
1、 導思提問：「怎樣才能把球運得又快又穩呢？」
2、 教師講解、示範原地運球動作，提出重點。
3、 按教師信號做各種不同的徒手運球練習。
4、 隨著音樂的節奏，學生展開豐富的想像，積極進行各種運球練習。
5、 優生示範。
6、 教師巡查、糾錯、講評。
配曲：《生命之杯》
原地運球練習隊形：
××××××○○○○
××××××○○○○
△
××××××○○○○
××××××○○○○
運球手法：
原地運球：
中
三
10』
1、 進一步激發對體育的學習興趣和熱情。
2、 發展學生綜合素質，發揚團結協作、頑強拼搏的精神。
游戲：運球接力
方法：
1、等分四隊站立。
2、 教師發令後，各隊排頭向前運球，繞過標志物，把球運回，傳接給下一位隊友，然後排在本隊最後。
3、 依次進行，先完成的隊為勝隊。
1、教師創設情境，烘托競爭場面。
2、教師講解游戲方法，提出要求。
3、學生士氣高昂，互相鼓勵，力爭第一。
4、音樂伴奏，進行游戲，教師場外指導。
5、教師講評。
配曲：《生命之杯》
游戲組織：
○○○○
○○○○
○○○○
○○○○
××××
××××
××××
××××
△ 籃球半場
2
大
四
10』
全面發展身體素質，培養對體育的興趣，激發情感，充分體現個性特點。
自選體育活動
1、籃球
2、乒乓球
3、羽毛球
4、毽子
5、呼拉圈
1、教師介紹自選體育活動內容，提出要求。
2、學生憑興趣自主選擇項目，自由組合小群體。
3、教師指派體育骨幹協助組織管理。
4、創設情境，激勵學生認真練習，刻苦訓練。
自由組合，在指定場地做練習
中上
五
5』
1、 激發豐富想像力，進一步提高自我調節能力。
2、 在優美的音樂旋律中達到身心放鬆和調整。
1、放鬆練習
2、講評，布置作業
3、下課，師生再見
4、回收器材
1、音樂伴奏，教師啟發引導，師生同練。
2、按音樂節奏，學生輕松愉悅的放鬆。
配曲：《單你孤單你會想起誰》
形式：集體練習
隊形：
××××××○○○○
××××××○○○○
××××××○○○○
××××××○○○○
△
小
運動負荷預計
平均心率：130—140次/分 練習密度：40％
5. 您是如何理解初中體育與健康不同學習領域的重點和難點的
身體健康教學內容的重點１．掌握保健知識與方法 在以往的教學中，教師比較重視運動知識和運動技能地傳授，鍵卻忽略了培養學生對自己身體健康的關注意識。事實上，培養學生點關注自己身體健康的意識是促進學生參與體育活動，形成健康生活方式的重要途徑。新課程標准提倡學生終身體育意識的培養，提出體育課程在教學中應使學生掌握科學鍛煉的基本知識與方法，能夠比較合理的安排自己的鍛煉活動，努力踐行科學的體育鍛煉行為。如學生在進行體育鍛煉時能根據自身的具體情況選擇合理的內容，安排事宜的運動量。知道通過改變運動方式和變化次數調整鍛煉的運動量和強度的方法，了解心率的概念和安全運動要領等，進行科學的體育健身活動。 與此同時，通過體育課程地學習，學生能夠理解衛生的生活習慣對健康的重要意義，培養學生養成健康的生活方式。如知道合理飲食和體育鍛煉對控制體重的作用，了解合理安排作息時間對身體健康的益處，認識吸煙、酗酒和吸毒的危害並有抵制意識，了解常見病和傳染病的傳播途徑及預防措施，了解艾滋病和血吸蟲病的危害及預防方法等，這些多有助於學生形成健康生活方式的意識。 ２．發展體能和運動素質 現實生活中，保持良好的體能可以使我們的身體更健康、精力初中更旺盛、生活更美好、壽命更長，而身體鍛煉是提高體能水平必不體可少的重要途徑。因此，發展體能和運動素質可以說是身體健康學育與習領域中一個非常重要的學習內容和學習目標。體能包括與健康有健康關的體能和與動作技能有關的體能。與健康有關的體能是為了維持和促進身體各系統健康工作，與動作技能有關的體能是為進一步從事更高技能水平的體育運動提供身體素質條件。需要注意的是，由於各種體能發展的敏感期有所不同，在教學中應結合學生的年齡特點有重點地發展體能素質。如針對水平四的學生來說，應重點發展學生的速度、有氧耐力、力量和靈敏性，但這並不是說其他運動素質就不用理會了，而是要重點突出，兼顧全面。同時還應結合各地區的差異和學生的特點適當調整，比如山區學生、高原地區學生的有氧耐力遠遠好於沿海城市學生，沿海城市學生在靈敏性上可能略占優勢，在均衡發展體能的前提下，就可能產生各自不同的發展重點，從而使學習目的具體化。 身體健康教學內容的難點 難點１：體育保健知識和方法有哪些 由於課程標准只設置了身體健康內容的目標，而沒有確定具體的教學內容，這樣做為各級教育行政部門和一線教師提供了開放的教學形式，提高了教師的自主選擇權。但是，沒有具體的內容同樣讓教師感到迷茫，一線教師是否有能力或者有時間來進行針對性地研究和設計，教師依據什麼來選擇教學內容，成為該領域目標達成的首要問題。 解決這一問題：首先，應結合水平四學生的年齡特徵選擇相應的體育與健康方面的理論知識。處在初中階段的學生身體進入快速生長階段，性特徵逐漸出現，學生的心理發展趨於復雜，對各種事物產生強烈的好奇心。因此，教師應積極引導學生關注自己的身心健康，了解體育鍛煉以及衛生的生活習慣對健康的作用，積極參與體育活動，逐漸養成良好的體育鍛煉習慣，並能夠用自己所學習的體育與保健知識指導自己的體育活動。其次，結合本地區、本校的第三特點和實際條件選擇相應的教學內容。不同地區、不同生活環境下章學生受到社會的影響差異很大，如大城市和農村學校的學生接觸新體育生事物和不良社會影響的機會明顯不同，學生們面對的問題以及心與理發展程度也有所區別，因此教師應有所針對性地向學生介紹衛生健康生活方式的內涵與表現，發揮所學知識的實際指導作用。 教學難點２：如何在體育教學中落實身體健康領域的目標 促進學生的身體健康一直以來是學校體育工作的一項重要任的務。但是調查數據顯示，十多年來，與我國青少年健康關系密切重點的一些體能指標，如速度、耐力、柔韌性、爆發力、力量等均有難點所下降，學生的肺活量也呈現下降趨勢。雖然造成這一結果的原和關因是多方面的，但體育課程有難以擺脫的責任。因此，在社會生鍵活方式發生了巨大變化的今天，如何合理地設計體育課程，使其點更加有效地發揮學生身心健康發展的促進作用，努力實現體育課程在身體健康領域的目標，成為廣大一線教師和體育工作者刻不容緩的責任運動技能教學內容的重點 １．體驗運動樂趣與成功 運動的樂趣可以從以下幾個方面來說：首先是競爭的樂趣，由運動中激烈競爭後的勝利而帶來的成功與快樂，給人帶來一種滿足感；其次是運動中克服困難後的成就感，有克服對手的困難，克服技術動作的困難，克服身體條件的困難等，同樣可以體驗到勝利、成功、自信和自尊；第三是「表現」帶來的他人肯定、自我肯定、自我滿足。有很多運動依託在表現的樂趣上，如藝術體操、健美操、體育舞蹈、武術套路等；最後是「身體需要的滿足」，是消除了身體因運動不足產生的不適後的快感。對於初中學生來說，體育與健康課程的功能應使其在參與運動的同時，能夠比較深刻地體驗到運動的樂趣與成功感，增進其對運動樂趣更加深刻地認識。 ２．形成體育意識和習慣 體育與健康課程的學習讓學生充分活動起來。學生通過積育與極、主動的參與體育活動來發展身體活動能力，提高健康水平，健康培養學生積極參與體育活動的態度和健康的生活方式。體育教學必須將學生的體育認知作為教學的一個重要內容，通過提高學生的體育認知水平，提高學生體育學習動機，進而提高體育學習與鍛煉的效果，這就要求教師加強指導，使學生逐漸了解體育活動對身心健康的促進作用，認識養成良好體育鍛煉習慣的現實價值。教師應從激發學生的學習興趣出發，不僅在知識傳授上加大講解和宣傳的力度，而且要在體育教學中通過具體的體育學習使學生有所體驗或感受。一般來說，從興趣的產生到習慣的養成不是一朝一夕能完成的，需要教師抓住各種時機鞏固學生的學習動機，提高學生的學習興趣，逐漸形成良好的體育意識和行為。同時，還需要開展各種課內外體育活動，使學生接觸、親身感受體育的樂趣和健康促進的功能，不斷深入的促進學生良好體育意識的增強和體育鍛煉習慣的養成。運動技能教學內容的難點 難點１：如何讓學生在體育教學中體驗運動的樂趣 要想提高學生對運動參與的熱情，首先要從學生的角度去體驗他們的心理。喜歡運動是孩子的天性，如何將他們這種心理進一步延伸到學校體育教學中去，這就需要我們深入挖掘孩子們所喜愛的運動與體育教學之間的區別與聯系，盡量拉近這兩種事物之間的距離。孩子們喜歡的運動是什麼樣子呢？孩子們喜歡無拘無束的運動，沒有組織的限制、沒有時間限制、自由的交流，盡情的運動，他們能夠在運動中充分享受自由、放鬆、宣洩、友情等。但作為學校教育手段的體育課程其主要職能是教育，因此它是有組織、有目的、有條件的行為活動，那麼體育教學（體育課）的樂趣是什麼呢？有共同參與的樂趣，充分展現自己的樂趣，成功完成動作的樂趣，提高動作技能的樂趣，同伴間相互鼓勵的樂趣，克服困難、戰第三勝對手的樂趣等。問題的關鍵是，學生在體育教學中是否能夠體驗章到這些樂趣，從而不斷鞏固他們積極參與的動力，如果我們的教學體育無法使學生體驗到這些樂趣，我們憑什麼來吸引學生積極參與呢？因此，結合學生的特點選取教學內容，採用豐富多彩的教學手段開健康展課堂教學，運用耐心引導、勤於鼓勵的評價方式，調動和激勵學教學生的學習熱情，讓學生在體育教學中體驗到運動的樂趣是完成運動內容參的首要任務。 難點２：如何培養學生積極參與體育活動的意識和習慣 意識「主要指在觀念中對現實的再現能力，亦指此種再現在其難點不同水平上的特殊形態」。在心理學上，指心理發展的最高階段，和關人類特有的反應形式。意識有三個基本特點：（１）自覺性。人腦能鍵夠有意識地、自覺地運用知識、概念、思想等觀念形式對客觀事物點進行反應。（２）能動性。人對現實的反應不是消極被動的，而是自覺的、有目的、有選擇的。在復雜事物中，人首先反應那些具有社會生活意義、符合活動目的的事物。（３）社會制約性。人的意識不僅是生物界長期發展的結果，最主要是社會關系的產物，不能脫離社會生活而獨立存在。習慣是經過反復練習逐步養成的不需要意志努力和監督的自動化行為模式。由此可見，培養學生積極參與體育活動的意識和習慣，通過體育與健康課程這一載體，不斷提高學生的體育基本知識，了解體育活動的身心促進作用，通過身體機能、體育技能的不斷提高體驗運動的樂趣與成功，經過反復地良性刺激從而形成積極的活動意識和習慣。 難點３：如何將體育鍛煉習慣堅持下去 需要指出的是，有時已經養成的習慣還會由於一些外界影響而中斷或停止。比如，具有良好體育鍛煉習慣的大學生在參加工作後，會因為工作忙碌或壓力增加而中斷體育鍛煉。盡管沒有時間是一個比較充分的理由，但是進行科學地體育鍛煉是促進他們身體健康發展，保持良好的精神狀態，緩解心理壓力的有效手段。因此，在學生階段，培養學生不同方式的體育鍛煉能力，使其能夠根據自體己的時間調整不同方式的鍛煉內容，如學生既掌握了籃球運動技育與術，又掌握了武術長拳的基本技術，同時也比較喜歡跑步，有了這健康種鍛煉技術的合理搭配，當缺乏運動場地、同伴而無法繼續打籃球時，可以選擇小場地范圍的打拳，或者在陽光明媚的早晨去跑步。除此之外，運動參與的外部環境也會對習慣的持續起到促進作用，如鍛煉的夥伴、鍛煉的場所等，鼓勵學生與家人、朋友、同學、俱樂部等保持運動聯系，這樣可以起到相互督促、相互鼓勵的作用，促進學生良好鍛煉習慣的養成。總之，體育鍛煉不一定選用固定的方式和內容，培養堅持鍛煉的意識、養成良好的生活方式是至關重要的。
6. 高分 求高手幫我整理出初中體育教學中各種運動項目的重難點 第一課時即可
無人學會了那個，
滴在衣服上。
你怎麼照不出我的影子來
碼頭無邊無際，完全
水池和井水傾訴而
他們在無盡歡笑中哈哈
7. 初中體育課要准備哪些教案初中體育教學內容總共有哪些
一般新學抄期開始要先襲講體育安全和隊列，然後根據場地，器材安排合適的課程，可以穿插反復，但不要一直講。例如籃球教學可以和一些身體素質練習安排在一起，穿插講解，一方面掌握籃球知識，一方面提高身體素質。但要結合實際。望採納。
8. 體育與健康的教學重點是什麼
一、工作思路
堅持全面貫徹素質教育的方針，推動體育與健康課程建設校本化、科學化實施；加強體育與健康課程改革的整體性設計研究和推廣，把體育與健康課程建設、課外體育活動開展、學生體質健康標准實施與「每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子」進行有機整合。進一步改善教研方式，促進體育教師專業化發展，引導學校體育與健康課程建設與課程改革在行動研究中逐步走向成熟，形成特色。
二、 主要工作
（一）加強理論學習和專業培訓，提高體育教師的專業技能和理論修養
1．組織教師開展理論學習，提高專業理論知識和教育教學理論水平。
2．開展「每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子」專題研討，把新課程建設與課堂教學、課外體育活動開展進行完整設計，開展豐富學生課外體育活動內容與形式的行動策略研究。
3．開展各階段體育與健康課程標準的學習與研討，認真學習和研究新教材。
4．開展課外體育活動校本化開發、「體育校本課程建設」、「主題單元教學」設計理論、操作策略等學習與研究。
（二）深入推進體育與健康課程改革，引導學校體育規范、自律、科學發展
1．繼續組織本學科教師對新課程標准和教材的進行專題性研討；引導和組織本學科教師以問題為課題開展研討，力求突破課程改革中的重點和難點。
2．組織體育與健康各階段教材分析和教學研究，領會新教材的結構體系和單元教學要求。更新教育教學觀念，重點關注新課程實施理念下的課堂教學策略和教學評價問題。
3．建立小學、初中、高中體育與健康課程實施定期研討制度，關注新課程實施中出現的相關問題，解決問題，總結經驗，推廣成果。
（三）繼續推進「春暉工程」，組織好「體育教師基本功大賽」，不斷提高教師課堂教學能力
1、繼續做好開展「五個一工程」的推廣工作。提倡：「每一位體育教師，上好每一堂體育課；工作五年以內每一位體育教師每一學期開設一節校內公開課；工作五年以上每一位體育教師每一學年開設一節校外研究課；每一位區級以上的教學能手、骨幹教師、學科帶頭人每一學年開設一節區以上示範研究課；每一所學校體育教研組每一學年開設一節校級以上精品課（經過教研組共同研究和討論後形成相對成熟的示範課）」。
2、大力推進常州市中小學「春暉工程」建設，進一步總結優秀體育教師的教育教學經驗，繼續開展「精品課」評比工作，努力構建可以共享的常州市優質體育與健康教育教學資源庫。
3、組織開展常州市第四屆中學組原城區分區選拔賽和全市中學組體育教師教學基本功比賽。
4、做好常州市小學組代表參加全省市第四屆體育教師教學基本功比賽的培訓、指導、組織工作。
5、做好常州市體育教師參加全省第四屆體育教師小學組教學基本功比賽和全國中學組比賽的觀摩組織工作。
（四）完善「學校聯動、校際聯合開發」的機制，繼續加強學校體育教學評價研究，推動學校體育教學、課外體育活動規范化發展
1、繼續開展新課程背景下《常州市中小學學科教學建議》的學習與研討。
2、加強學校體育教學評價研究，做好三件事：第一，完善小學階段學校體育教育教學質量評估體系，形成不定期隨機抽樣測試小學體育學科教學質量評價方案；第二，協助體衛藝教處完善「體育中考」方案建設，做好2006年度體育中考的總結工作；第三，協助體衛藝教處做好全面推進實施《中小學生體質健康標准》的各項工作。
3、發揮中心學科教研組對學校體育建設的研究、指導功能，推動學校體育教學、課外體育活動常態化、規范化發展。
4、建立「大市聯動、校際聯合開發」的機制，加強區域聯動發展機制建設，形成定期或不定期進行主題研討、開展主題教學研究活動的有效機制。把研究的范圍拓展至體育課堂教學、常規建設、課外活動俱樂部建設、學校體育文化建設與發展等。
（五）加強網路教研，完善「雨濃驛站――體育教師家園」建設，促進體育教師關注教科研，提高教學科研能力
1、加強網路教研，完善「雨濃驛站――體育教師家園」建設，充分發揮「雨濃驛站」在現有常州學校體育中的影響，豐富「雨濃驛站」內容，擴大「雨濃驛站」影響力。
2、利用各種教研方式，組織和落實「十一五」體育課題的各項有關事項，以高中「體育與健康課程實施」、課外體育活動校本化開發、「體育校本課程建設」、小學 「主題單元教學」為抓手，建立我市「體育與健康課程校本化開發與建設研究」課題，開展「大市聯動、校際聯合開發」的課題研究活動，促使體育健康新課程建設向縱深發展。
3、完成「常州市第二十屆學校體育衛生論文暨第八屆學校體育論文報告會工作」；發揮教育教學理論研究「指導性、科學性、創新性、前瞻性」的作用，體現教育教學理論研究為學校體育教育教學工作實際服務的思想。
4、開展豐富學生課外體育活動內容與形式策略專題研究，開展學校體育教學評價研究，引導體育教師從學校體育的整體性建設中關注促進學生健康發展的問題。
5、開展多種形式多樣的現場觀摩和研討活動，全面推進新課程改革進程，完善體育與健康課程課堂教學評價體系。
（六）繼續完善骨幹體育教師梯隊建設，確保學校體育教育教學可持續發展
1. 開展青年教師主題沙龍活動，營造良好的學術氛圍，為青年教師專業化發展提供交流和研討平台。
2. 組織青年教師研究課，推薦青年教師優秀論文，為青年教師成長創造條件。
3. 組織和發動青年教師進行課題研究，促進青年教師專業發展。
4. 重視青年教師在教學專業、專業技能和理論修養方面的提高，對青年教師的體育運動專項技能、課堂教學能力、教育教學科研能力以及理論修養發展進行合理引導。
5. 組織以青年教師為主的體質健康標准實施方式與方法研究小組，開展體質健康標准實施方法研究，提高實施水平；
6. 加強常州市初高中體育學科中心教研組和學科研究小組建設，加強學科中心教研組對小學、初中、高中新課程實施的研究、服務、指導功能。
7. 在「雨濃驛站」開辟「體育教師風采」、「優秀青年體育教師」等，進一步促進青年體育教師專業化發展。
三、工作日程安排
八月份
1、 完成高一、高二體育與健康課程新教材培訓任務；
2、完成常州市第二十屆學校體育衛生論文暨第八屆學校體育論文報告會工作。
九月份
1. 召開全市中小學體育教師會議，布置新學期教研工作；
2. 進行體育教學工作、體育中考改革經驗總結與交流；
3. 進一步做好「精品課」的選拔、指導工作；
4. 小學主題單元教學專題模塊研討；
5. 組織開展常州市原城區第四屆體育教師教學基本功比賽。
十月份
1. 組織開展常州市第四屆中學組體育教師教學基本功比賽；
2. 開展省比賽常州市小學組代表教學示範課活動；
3. 做好常州市體育教師參加全國中學組比賽的觀摩組織工作。
十一月份
1. 做好常州市體育教師參加全省第四屆體育教師小學組教學基本功比賽觀摩組織工作；
2. 繼續開展「精品課」評比、指導、錄用、拍攝工作；
3. 青年教師主題沙龍活動――教育教學理論專題學習一；
4. 初中體育與健康課程改革經驗交流座談會；
5. 做好「體育與健康課程校本化開發與建設研究」課題申報交流工作。
十二月份
1. 開展體育與健康課程建設、課外體育活動開展、學生體質健康標准實施與「每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子」專題研討；
2. 繼續做好「五個一工程」推廣工作；
3. 高中體育與健康課程改革經驗交流座談會；
4. 青年教師主題沙龍活動――教育教學理論專題學習二。
一月份
1. 協助體衛藝教處做好全面推進實施《中小學生體質健康標准》的各項工作；
2. 高中體育與健康新課程推進階段性總結；
3. 做好「體育與健康課程校本化開發與建設研究」課題研究的組織落實工作；
4. 小學主題單元教學經驗交流；
5. 青年教師主題沙龍活動――教育教學理論專題學習三。
二月份
1. 青年教師主題沙龍活動――教育教學理論專題學習四；
2. 學期體育教學、教研組工作總結交流；
3. 做好「體育與健康課程校本化開發與建設研究」課題總結交流工作。