邁向成功之路體育教學與訓練叢書

Ⅰ 有關上海體育類雜志

上海體育學院學報》編輯部 （上海清源環路650）200433 CN31--1005（季刊）
本刊以反映回本院教學和科研成答果為主的學術理論刊物，同時對外開展學術交流，以促進體育教學、體育科學研究和運動訓練水平的提高，加強新學科的建設，更多更好地培養體育人材。主要欄目有基礎理論研究，體育教學與運動訓練，運動技術與戰術，體育組織與管理，學校體育，國外體育，體育史料等。

《上海體育》編輯部（上海市南京西路150號） 200003 CN31--1054 （月刊）
上海市體委主辦的《上海體育》雜志為綜合性體育刊物。旨在宣傳我國體育運動（側重上海）的成績和體育界的精神風貌，促進群眾性體育活動的開展和學校體育教學的改革。主要欄目有人物專訪、賽場內外、大賽前後、學校體育、超級名星、國際體壇、健身之道、棋牌篇、友誼之路等。

《國外體育科技》編輯部 （上海體育

Ⅱ 上海體育學院研究生體育教學專業與體育教育訓練學專業區別。

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Ⅲ 運動技能形成過程在體育教學與訓練中的注意事項

堅持每天 鍛煉 但不要太 疲勞

Ⅳ 根據女子解剖生理特點,如何安排體育教學與訓練

其實網上有很多信息，你只要安排的那些訓練跟特點對應上就可以了。如果是自己鍛煉，還是要根據自己的特點安排。

Ⅳ 如何根據女性運動系統的特點，安排體育教學與訓練

一）生長發育的連續性和階段性
生長發育過程是連續的，面不是跳躍的，不回過，這個過答程又不是直線變化和不分層次的。雖然在生長發育過程中，我們看不出朝夕的變化，但卻自然地表現出階段性的質的特點，並有一定的變化程序。「頭尾發展規律」。「正側發展規律」。
（二）生長發育的波浪式規律
生長發育不是勻速直線上升，而是有時快，有時慢的波浪式發展。以身高、體重為例，從胎兒到成熟有兩個突增階段：第一次突增是胎兒時期，為第一個生長發育高峰；出生後生長的速度逐漸變漫，一直到10-12歲，又出現一個突增期為第二個生長發育高峰。 （三）身體各系統發育的不平衡性和統一性

Ⅵ 身體機能變化在體育教學與訓練或競賽中有何不同

身體機能變化，在體育教學訓練的競賽中，就肯定是強度不一樣的教學，更重在積累訓練，就要突出強烈的效果

Ⅶ 體育教學與訓練應注意哪些問題謝謝！

①考慮影響運動訓練的因素②考慮運動訓練目的的任務和內容③考慮不同階段的訓練任務④考版慮權運動員不同年齡、性別、訓練水平⑤考慮運動項目特點和技術實質⑥考慮運動負荷及其安排特點⑦考慮場地器材、氣候條件

簡單的說， 安全和效率 應該是最主要的

Ⅷ 有好的體育論文的網站嗎

Ⅸ 簡述兒童少年體育教學與訓練中原則

健康第一原則
體育作為一種特殊的育化方式，承載著人類對健康的永恆追求。青少年是體育教學的重要目標群體，他們的健康狀況更是關繫到民族的未來。當前，我國各級學校都明確提出了「健康第一」的指導原則，提出要將學生的身體健康放在一切教育工作的首要位置，通過體育教學和學校體育鍛煉，實現學生在身體、心理和社會適應能力方面的全面提高。

因材施教原則
為了實現「將一切知識教給一切人」的人文主義教育目標，必須堅持因材施教的基本原則。具體到體育教育領域，就是要根據受教育對象的身體健康狀況、體育基礎、體育運動興趣和愛好以及現有體育基礎設施等各種因素，確立教學目標、選擇教學內容和教學方法並加以實施。

身心協調發展原則
體育教學過程必須堅持貫徹身心協調發展原則，培養德智體全面發展的人。要堅持身心協調，就不應將教學重點僅僅放在學生身體層面，更應當關注學生的心理層面，幫助學生形成健全的人格與良好的社會適應能力。我們既要促進學生身體形態的改變和身體技能的提升，又要對學生的心理、情感、意志品質等產生良好的正遷移和影響。

知識技能並重原則
體育教學以學生的直接身體運動體驗來獲取體育知識和培養體育技能。應當將知識傳授與技能培養融為一體，既不能忽略基礎知識的傳授與掌握，也不能僅僅停留在口頭上，而應當將其內化為鍛煉身體的良好技能，幫助學生培養終身體育的能力。

終身體育能力原則
終身體育是法國教育家保羅·朗格朗在20世紀60年代提出的概念，指人的一生都要積極從事體育鍛煉。在培養終身體育的意識與能力過程中，學校體育是最重要、最關鍵的環節。在系統的學校體育教學過程中，通過科學化的知識體系、系統化的課程結構、組織化的教學過程、專業化的師資隊伍，可以為學生的終身體育意識和能力奠定扎實的基礎。