體育模擬教學

Ⅰ 杭州體育老師面試有哪些內容

這個杭州體育老師面試每個區的學校不同的。。。。不過按流程是肯定的，會一步一步的，有評分表。。。。幫你找了些資料，可能會幫到你。。。。

如果是拱墅區的話，我是知道一點的，因為有參加過。
好像拱墅教育網那裡會通知的。
我是下午去的，因為是本專業的，所以不用參加專業考試（我是信息技術類的），
去了之後好像先是抽簽，如果一個組里有好幾個人就要抽簽，然後按順序去一個教室里，會當場給一個課題資料寫教案，大概90分鍾的樣子（這個你可以參考網上各種教案，很多的），寫的詳細點，把那張紙填滿一點就行，
之後就被帶到另一個教室里去講課，就是像平時給學生上課那樣，下面大概四五個老師，我去的時候那幾個老師就是這樣跟我說的，讓我把她們當學生上一節課，不是那種給專家的說課，然後你就把一節課的內容大概在20分鍾之內講完。接下來那些老師會依次向你提問，一般都是針對教案的問題，別緊張，照實答就行了，我是考高中的，老師還問了我一個專業的程序題，三個數比大小的，所以你專業的知識也要稍微看下，基本上不難的。只要運氣不是太差肯定能過，祝你好運哈！~
對了，課題資料和教案你講課的時候是可以看的，講完了會有老師來收，所以放心講課就是了。

西湖區所屬學校招聘教師面試要求
作者:體育與健康學院

說課評分要點說明：

一、教學目標

全面：說出三維目標

准確：符合學科特點和學生特點

具體：可以達成，易於檢測

A：完全符合標准。8－10分

B：說出兩維目標，基本准確，比較具體。5－7分

C：說明一維目標，不夠准確，比較籠統，無法達成。1－4分

二、資源設計

簡潔：資源設計簡便易操作

合理：符合學科教學特點、規律

有效：有利於教學目標
A：完全符合標准13－15分

B：基本符合標准8－12分

C：不符合標准1－7分

三、教學過程

層次清楚：教學環節有利於學生知識技能的掌握

重點突出：對教學重點有具體對過程設計

方法有效：符合規律，能有效達成目標

依據充分：說出這樣設計的理論依據恰當充分

A：完全符合標准17－20分

B：基本符合標准11-16分

C：不符合標准1－10分

四、教師素養

知識正確：不出現知識性的錯誤

表達准確：闡述清楚，表達簡潔、准確

語言流暢：思維連貫，語速恰當

A：完全符合標准5分

B：基本符合標准3－4分

C：不符合標准1－2分

答題要點：

一、請簡述你為什麼要選擇教師這個職業？

因人而異，原因多樣，但要考核認識但深度、廣度，基礎教育與人才的培養，人才與民族的發展的關系。

二、案例分析：

課堂上教師正神采飛揚，自信、投入地分析著課文中的內容，突然一個學生插話說：「老師，我不同意你的分析，我看到過類似資料，是這樣分析的……」如果你就是這位老師，你，你可能會採取哪幾種方法回答這位學生，並闡述理由。

可以從以下幾個方面考慮

1、 處理應急事項的心理素質

2、 運用教育學處理文體的能力

3、 教師基本素質（語言表達能力和舉止儀表）

西湖區教育局所屬學校招聘教師面試評分記錄表

測評項目
專家提問部分
說課部分
合計

面試要素
理解問題能力
綜合分析能力
語言表達能力
舉止儀表
教學目標
資源設計
教學過程
教師素養

江干區教育局
2009年5月公開招聘教師面試工作方案
（請面試考生認真閱讀）
堅持公開自願、考核擇優、定校定崗的原則，堅持德才兼備的用人標准

一、面試工作組
為確保面試工作順利進行，設立領導組、監督組、專家課題組、評委組、工作組和安全保衛組等每個面試室設全過程紀律監督員，評委5人制，考點接受現場投訴
二、面試工作
（一）面試對象----領取《面試通知書》人員

5月26日後考生可以到招聘學校查詢考生本人成績筆試成績「定校定崗」從高分到低分以1：3比例確定面試對象若缺考等導致有效成績人數不足1：3的，按實際人數進入面試；若1：3比例面試對象在最後1名上出現同分的均進入面試未進入面試的可以到招聘學校簽名領回報名材料
（二）面試形式----模擬上課、回答問題和特長展示
「模擬上課」具體方法是：
模擬上課內容：專家按中小學、幼兒園學科教材，現場從教材中抽題，一般進行15分鍾內「片段教學」，同學科上下午課題不同2個問題，選擇1個問題回答，時間5分鍾中小學音樂和美術和幼兒教育模擬上課進行10分鍾，增加才藝特長展示，內容和形式不限，所需器材自備，時間5分鍾內
紀律要求： ①考生持身份證、准考證和《面試通知書》參加面試；
②不準攜帶通訊工具進入候考室、備考室和面試室；手機關機並放入信封寫上姓名交工作人員保管，結束後憑證領取

③提前到候考室，服從安排，遵守紀律，封閉管理，保持安靜；

④無故遲到30分鍾後，視為自動放棄；放棄面試的成績計0分
①候考室：[行政樓4樓報告廳]面試考生先到候考室按學科就坐，接受封閉管理按筆試成績從高到低由考生本人抽取「面試順序號」，30分鍾內遲到者是剩號「面試順序號」代替考生在面試封閉管理時間內的姓名，隱去姓名，以示公平
②備考室：面試考生嚴格按順序號先後在備考室備課60分鍾，每人用時相同注意教材和課題准確無誤後按10--15分鍾模擬上課來選擇重點或難點片段進行備課
③面試室：考生可以把5名評委和1名監督員當作「臨時學生」，但不互動，不回答問題，考生自問自答模擬上課不使用電教設備，不做演示實驗，使用粉筆、黑板等，教學時間15分鍾，回答問題5分鍾（中小學音樂和美術、幼教5個科目模擬上課10分鍾，增加特長展示5分鍾）
④評 分：每個面試室設1名監督員、5名評委5名評委各自評分由監督員簽名生效面試成績滿分100分，60分以上為合格，低於60分的為不合格在面試成績60分以上合格人員中以筆試成績的50%和面試平均成績的50%之和計入總成績
總成績=筆試分×50%+面試平均分×50%（面試成績≥60分才能計總成績）
面試分=次高分×2+中間分+次低分×2（去掉1個最高分，去掉1個最低分）
（三）面試時間---2009年6月7日（周日）1天，分上午段、下午段進行

考生要經常與學校聯系，確保信息暢通畢業前夕，大學畢業生要與大學聯系好6月7日參加面試，8日到招聘學校領取《體檢通知書》，9日體檢；在職教師也一樣，請考生學習工作與招聘兩不誤詳細閱讀《面試通知書》，安排上午面試的，必須早晨7：00前到考點4樓報告廳候考；安排下午面試的，必須中午12：00前到考點4樓報告廳候考
（四）面試地點---杭州市采荷實驗學校（江干區政府南面）
①課題專家和監督員早晨7：00到校，抽取各學科《課題》；
②評委7：30報到，先在室內體育館集中布置任務，在評委休息室等待；
③面試工作人員7：00到崗，各室開展工作；候考室抽取順序號碼；
④因設置每生備課60分鍾，所以上午的考生必須7：00到候考室抽取面試順序號安排下午面試的考生必須12：00到候考室抽取面試順序號備課時間上午7：30，下午12：30開始
⑤面試結束的考生可以在休息室等待個人成績，公布個人成績分上、下午進行，多組面試或全天面試的學科要全部結束才能了解名次第二天所有面試考生到學校查看成績，按招聘崗位數1：1總成績進入體檢的考生領取《體檢通知書》，其他考生可以領回報名材料
⑥評委和監督員在面試工作中實行自覺迴避制度
三、體檢工作
按學校實際確定的招聘崗位計劃數1：1的比例，從總成績高分到低分確定體檢人員若出現綜合成績並列的情況，則以報考人員的面試成績從高分到低分確定體檢人員2009年6月8日到招聘學校領取《體檢通知書》體檢時間是2009年6月9日上午7：30開始，指定醫院詳見《體檢通知書》上說明，招聘學校派老師帶隊，體檢必須空腹，身孕等特殊體質的考生家屬陪同並主動跟醫院說明，以免事故體檢按《浙江省教師資格認定體檢標准及操作規程》執行，體檢經費本人自理對體檢不合格或弄虛作假者取消聘用資格，學校可以書面提出遞補申請
四、擬聘用前考核政審

學校負責按德才兼備原則進行擬聘用前考核，嚴格把關，填寫《考核情況表》，對思想表現和義務水平進行全面考核，6月20日前後報局人事科，考核不合格，取消聘用資格
五、公示擬聘用人員與錄用
體檢、考核均合格的人員，確定為擬聘用人員，經區教育局同意報主管部門審核後，在江干教育城域網上公示7天，對公示期滿無異議者，按杭州市教育局人事處通知精神辦理相關報到和聘用手續
在本次公開招聘結束之後,2009年9月1日之前，如果區教育局所屬學校出現新的缺額人員（缺額崗位須與此次招聘的崗位一致）急需補員的，經批准，可從這次公開招聘同類專業面試合格人員中，根據「公開、公平、公正」原則和規范的程序，採用直接面試的方式擇優錄用具體方案另行公告

Ⅱ 海南師范大學怎麼樣

海南師范大學是國務院學位委員會批準的立項建設新增博士學位授予單位，教育部本科教學優秀學校，海南省辦學歷史悠久、教師教育特色鮮明、綜合辦學實力較強的省重點大學，創辦於1949年秋，坐落在美麗的濱海旅遊城市、國家歷史文化名城——海口市。

學校設有18個學院，30個科研機構。現有53個本科專業，覆蓋文學、理學、教育學、經濟學、歷史學、管理學、工學、法學農學等9個學科門類，11個一級學科碩士點，1個專業學位教育碩士點，4個一級學科通過了國務院學位委員會學科評議組的博士學位授權一級學科點評審，有5個省級重點學科和4個省級人文社會科學研究基地。學校現有專任教師869人，教授、副教授462人，其中具有博士學歷356人。有國家突出貢獻專家1人，首批國家新世紀百千萬人才工程專家1人，教育部優秀人才支持計劃入選4人，全國模範教師3人，全國優秀教師1人，國務院特殊津貼專家和海南省有突出貢獻優秀專家52人，海南省「515人才工程」人選47人，海南省委省政府重點直接聯系專家9人。 學校現有龍昆南、桂林洋、靈山三個校區，佔地面積150萬平方米。教學科研儀器設備總值19431.90萬元。現有省部共建重點實驗室2個，省級重點實驗室3個，省級實驗教學示範中心5個。學校有各類實習實訓基地205個。學校圖書館是目前海南省規模最大、藏書總量最多、海南地方文獻資料最豐富的圖書情報中心。 學校面向全國30個省(市、區)招生。現有各類學生2萬多人，其中碩士研究生598人，全日制本科生16270人，留學生140人。

海南師范大學風景

Ⅲ 小學體育教師面試時候的模擬課堂是如何說的

所謂模擬課堂是教師在備課的基礎上，面對評委、同行、系統地口頭專表述自己的教學設屬計及其理論依據，然後由聽者評說，達到相互交流，共同提高的目的的一種教學研究形式。

體育教師面試時候的模擬課堂應該依據教學大綱的要求，主要說說
1.老師「怎樣教」以及「為什麼這樣教」，和學生「怎樣學」以及「為什麼這樣學」。具體說明將在課堂設計中運用那些方法，用到哪些教具 。
2.教學設計的具體思路，課堂教學的結構安排和優化過程，以及教學層銜接與教學環節轉換之間的邏輯關系。包括教學的基本環節、知識點的處理、運用的方法、教學手段、開展的活動、運用的教具、設計的練習、學法的指導等。並說明設計的依據。

Ⅳ 體育學科如何進行模擬上課

所謂模擬上課，就是虛擬的上課，指教師在沒有學生的情況下，把教學過程用自己的語言描述出來的一種上課形式。它是一種將個人備課、上課實踐與教學研究緊密結合在一起的教研活動，它整合了傳統的說課和現場講課的優點，對教師提出了更高的要求。拿相聲來做比方，如果「真實上課」是群口相聲，那麼「模擬上課」就是單口相聲，要求教師既要演好自己的角色，還要演好不同學生的角色。 體育教師在進行模擬上課時，要著重把握以下幾點： 1、語言表達清晰，准確利用術語 語言是教師在進行教學時最基本的技能之一。在模擬上課時，教師的語言表達是最為關鍵，要花費很大的時間對自己的語言表達進行設計，以讓把教學的過程通過自己的語言表達完整用語言表達出來，給觀者創造輕松的氛圍集中注意力聽下去。雖然模擬上課不能完全反應出執教者駕馭課堂教學的技巧，但合理的教學設計更能顯示出執教者的教學理念和業務技能。在設計好教學內容後，熟悉關鍵環節是非常重要的，並且要強化記憶，使優秀的教學設計通過自己的語言表達和描述錦上添花。在進行模擬教學時，莫在講解時卡殼或出現長時間的空白，以給人准備不足的印象。在進行模擬上課時很多教師因為緊張導致語言表達不清晰，語言邏輯混亂，使評委（或聽課教師）沒有興趣聽應聘教師所進行的教學設計。體育教師在對教學設計進行講解時，自然的教態，站立端莊，清晰的語言表達，富有親和力的語言定會顯示出應有的光彩。 體育課作為一個專業性很強的學科，在進行模擬上課時，教師要有意識的把所進行的教學內容或動作用體育術語表達出來，這樣最少能展示出體育教師的基本素質。在模擬上課中，有部分教師對體育術語掌握不準確，把體育術語用方言表達出來，如把肘關節稱之為「胳臂（ba）肘」，把前平舉稱之為「平舉」，把髖關節稱之為「大腿根」等。這樣的動作稱呼讓評委感覺這樣的話很刺耳，對個人的教學效果大打折扣，嚴重影響評委的印象分。 2、把握體育課的主要環節，注重示範的准確性 體育課基本的教學設計主要就三個部分：准備部分，基本部分和結束部分。在這三個部分中，都需要教師對其進行詳細的設計，宜採用情境教學設計，精心設計導語和過渡語言，做到重難點突出，處理得當，教學設計真實有效，步驟清晰，吸引評委的興趣。在進行模擬上課進行設計時，要充分考慮到模擬上課和有生上課的根本區別，那就是模擬上課有很多的口語表達是可以省略的，這樣就避免了教師在模擬上課時語言的羅嗦。如在跑的有生上課時，教師採用分組教學，會根據分組情況進行「預備，跑」的多次口令下達練習，而如果在模擬上課時，如果也採用此口令進行練習就讓人感覺教師的口令枯燥無味，所以對於此類教學時，教師可以下達口令一次（主要是展示自己的口令下達情況），然後用一句話直接帶過。 教師在進行教學重難點教學時，要多在此時進行重點把握，進行精心設計，詳細規劃，對講解法、示範法和游戲法等教法做到胸有成竹。模擬上課時教師的講解和示範是最為關鍵的。講解能展示體育教師的思維和語言表達能力和對教學重難點的理解分析能力，示範是展示體育教師體育教師基本素質最重要的形式，最能反應體育教師的體育教學基本功。在進行模擬上課時要做到示範正確（特別是示範的方向性），一招一式做到形神兼備，確保示範一次成功。在平時的模擬教學中，有不少教師往往在示範上出現低級失誤，感覺非常惋惜，失敗的原因主要是對自己的示範不自信，或對動作掌握不熟練，也有太緊張造成的。模擬上課和有生上課一個很大的區別是，在進行模擬上課時出現示範失敗是基本功不扎實的表現，而在有生上課時出現失敗，有經驗的教師能用語言搪塞過去，所以模擬上課時出現示範失敗，是很難自圓其說的，也無法進行彌補。在講解時，則要求體育教師語言清晰，對動作方法介紹准確，富有層次感，能抓住動作方法重點、難點進行詳細介紹。 3、讓模擬課堂留有更多想像的空間 模擬上課，需要教師在教學中出現自問自答的地方，特別在對重難點教學時，執教教師進行自問自答的設計，巧妙的設計能展現執教教師高超的業務技能和熟練駕馭課堂教學的能力，在巧妙處把教學中的預設和教學中的生成有機聯合在一起，以營造真實的課堂氛圍，注重對課堂教學進行總結、評價，讓人產生無限想像的空間，獲得意想不到的教學效果。以障礙跑教學為例，通過情境設計，預設學生在教學中的學習出現的種種問題，通過教師的觀察、講解、糾正，使學生在學習中遵訓正確的練習方法，游戲運用時教師的肢體語言，富有感染力的情感態度，都能夠感染自己和旁觀者；再通過教師語言的點撥、提示學生在練習中注意越過障礙的方法、技巧，培養學生的團結合作和競爭意識，都能把無生的體育課堂完成的栩栩如生，回味無窮。 注意事項： 1、調動激情，盡量一個人興奮起來 體育課是富有激情的課堂，在模擬上課時，體育教師既是「導演」，又是「演員」，不僅在上課時把自己的設計思路完整的表現出來，還要投入到虛擬的真實教學中，調動自己的激情，以自己的專業技能和富有感染力的語言打動自己，帶動聽眾，做到此處「無生」勝「有生」。 2、根據自己的特長和特長進行教學設計。 無論是抽簽選課題，還是自主選課題，都要在教學設計時，對自己的特長進行「轉移」設計，畢竟只有自己最拿手的特長才能讓自己充滿自信，做到游刃有餘。比如教師擅長舞蹈，要求的課題是田徑類的，教師則要在准備部分設計以舞蹈為主的准備活動，或在結束部分採用舞蹈放鬆，使自己的專業特點和個人職業素養在模擬上課時得到展示；如教師擅長跑，選的課題是跳，教師在教學設計中則要在基本部分的後半部設計跑類的游戲或跑跳結合的游戲，充分發揮自己的專業技能。 3、關注教學評價和總結。 模擬上課和有生上課其實沒有太多明顯的區別，在進行模擬上課時，執教教師對模擬上課的評價和總結是非常重要的。要求執教教師做到評價及時，富有啟發性和真實性，能評價出學生在真實學習中出現的種種問題和情況，及時給與教學評價；而在總結時，執教教師可按照說課的形式，對教學內容和教學效果分別進行總結，自己教學設計的理念和處理重難點的方法也可穿插在總結里。評價和總結做到言簡，層次分明，切忌泛泛而談，不著邊際，用語言進行堆積。

Ⅳ 中考體校需要多少分數線

必須達到市2020年省一級達標高中錄取控制線的60%（含）以上。

以莆田市為例，省一級達標高中志願填報，每位考生最多可填報兩個特長生志願，按平行志願方式進行錄取。特長生招生本批次錄取後將不再進行志願補報和補錄取工作。

體育專業成績錄取最低控制線為60分，省一級達標高中體育特長生中考投擋分必須達到市2020年省一級達標高中錄取控制線的60%（含）以上；藝術專業成績最低錄取控制線為70分，省一級達標高中藝術特長生中考投檔分必須達到市2020年省一級達標高中錄取控制線的90%（含）以上。

(5)體育模擬教學擴展閱讀：

中考體育特長生的相關要求規定：

1、非省一級達標高中自行設定本校主招項目。特長生錄取在普通高中各批次招生按「先特長、後統招」的方式進行。在中考投檔分等符合規定的情況下，根據各專業類別的考試成績，擇優錄取。

2、考生的專業加試成績和中考成績之和相同時，按專業加試成績從高到低決定錄取，專業加試成績和中考成績都相同的考生，採取「同分跟進」的辦法全部予以錄取。

Ⅵ 男變女的動漫要有主要內容哦

1、天使的小生意氣

6年前，被魔法書中跑出的惡魔小丑把天使惠由男生變成了「女人中的女人」！可怕的魔法還消除了周圍所有人對男生天使惠的記憶，目前只有童年的朋友美木記得事情真相。小惠和美木向所有人說自己是男生，大家都當成笑話。

剛升入高中，所有人都不認識的情況下。有著天使一樣的美麗外貌，全班男生都為之發狂。和天使惠同班的有「惡魔」之稱的不良少年蘇我在開學第一天就想追求小惠。

當天使惠被蘇我源造步步緊逼，大家雖然不敢真的去「英雄救美」，卻已經不約而同的在心理想起英雄救美成功後美人投懷送抱的情景，但是在男生們猶豫不決時候，天使惠已經用飛腳把蘇我源造踢飛了出去。所有人都驚呆了……

進入高中後，天使惠的美麗、爆強格鬥術、超爛脾氣更是引得無數男生傾心不已。天使惠現在最大的願望就是盡快恢復自己的男兒身，為此再次開始尋找那本丟失已久的魔法書。到底是繼續以女生的身份活下去還是變回男生呢？

2、青春草莓蛋

青鞜三之宮學院但是一所很有名氣的中等學院，但也是所校風很嚴的學校，古怪的院長老太制定了一條奇怪的規定——只聘用女教師。這條規定總是讓人感覺奇怪又神秘。

還有，學院里女生的地位要遠高於男生，打掃清潔的活女生不用干，全是必須男生乾的。天和響，是個剛剛取得體育教師資格，剛從大學畢業的熱血青年。為了實現當教師的熱切願望，來到了「五地荘」。

為了要付清房租，他去青鞜三之宮學院去應聘當體育老師。結果當然是不成功了，院長老婆婆認為男人是沒有愛心的見解讓他無法平靜，他決心一定要在學院里當老師。

房東露露婆婆對他的想法很感興趣，也許她很希望看到那個頑固的院長老太出醜的樣子，婆婆非常完美地把天和變裝成了「女性」，讓他終於可以順利地應聘當老師。在院長要求的模擬教學課上，院長要求他指導樟葉楓子在不跌倒的情況下能跑完50M，就算對他考核通過。

但是學院規定，女生的運動服是穿著很長的百褶裙；還有，楓子本身走路也老是會摔倒；這樣一來，看似簡單的考核，變得困難重重。在楓子接二連三一再地摔倒的情況下，天和把楓子拉到身體對她悄悄說了幾句話後，楓子紅著臉鼓起勇氣捲起長裙，終於順利跑完了全程……

通過了測試的天和很高興，當他想讓院長預支薪水時，院長一句「不行~~~~」讓他的希望落空了！剛當上老師不久，學院里接二連三發現晚上有人在女子宿舍附近偷窺，引起女生們的恐慌，院長老太為了穩定女生的情緒，找到了天和老師，要求他住在女生宿舍里（啊？！）天和老師會怎麼來應付呢？偷窺者又是誰呢……

3、肯普法

瀨能名津流本來應該是個普通平凡的高中生，有一天早上起來後，發現自己變成了超漂亮的美少女！從突然講起話來的玩偶的話語中得知，他被選作了為戰斗而生的存在——「肯普法」。而且，為了與別的肯普法戰斗就必須要變成一個女人！？

一個個美少女肯普法接連著向名津流襲來！然後，圍繞著女孩身體的名津流，一場戀愛的戰斗就此展開！究竟名津流能否再次回到和平的生活中去呢？

Ⅶ 08年中學體育教師入編考試模擬試卷

一、 選擇題：20分，每空格1分。
1、體育與健康課程是一門以______________為主要手段，以增進中小學生__________為主要
目的的必修課程。（身體練習、健康）
2、《標准》根據________________的指導思想，將課程學習內容劃分為____________、___
_________、____________、____________和____________五個學習領域，並根據領域目標構
建課程的內容體系。（健康第一、運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應）
3、編寫中小學體育與健康教材的四條原則是____________、____________、____________、
____________。（教育性原則、健康性原則、興趣性原則、發展性原則）
4、根據1～6年級學生自製力和理解力相對較差、情緒變化較大而身心發育快的特點，採用_
____________、____________、____________等方法，充分發揮游戲活動的作用，激發學生的
運動興趣。（主題教學、情景教學、復式教學）
5、《標准》把學生的____________、____________、____________、___________________
_____納入學習成績評定的范圍，並讓學生參與評價過程，以體現學生學習的主體地位。（體
能、知識與技能、學習態度、情意表現與合作精神）
二、 選擇題：10分，每題2分。
1、採用單一教學單元進行教學，一般在哪個學段採用比較合適？（C）
A、學前段 B、1～6年級 C、7～9年級 D、高中學段
2、體育與健康課程目標體系中，三個目標層次的遞進關系為：(D)
A、 課程目標??水平目標??領域目標；
B、水平目標??課程目標??領域目標；
C、領域目標??課程目標??水平目標；
D、課程目標??領域目標??水平目標。
3、《體育課程標准》規定1～2年級每周幾個學時？（D）
A、1學時 B、2學時 C、3學時 D、4學時
4、下列目標屬於身體健康領域目標的是：（B）
A、 用科學的方法參與體育活動； B、發展體能；
C、安全地進行體育活動； D、形成克服困難的堅強意志品質。
5、小學階段採用的教學形式主要是：(A)
A、按行政班上課； B、按年級男女生分班上課；
C、按年級分專項班上課； D、按學生實際達到的水平層次進行分班上課。
三、 簡答題：40分，每題10分。
1、根據體育與健康課程的基本理念，教師在制訂教學方案時所選擇的教學內容要符合哪些要
求？
答：（1）符合學生身心發展、年齡和性別特徵；（2）運動形式活潑，能激發學習興趣；（
3）具有健身性、知識性和科學性；（4）對增強體能、增進健康有較強的實效性；（5）簡單
易行。
2、體育課程資源的開發包括哪六個方面的開發？
答：（1）人力資源的開發；（2）體育設施資源的開發；（3）課程內容資源的開發；（4）
課外和校外體育資源的開發；（5）自然地理課程資源的開發；（6）體育信息資源的開發。
3、體育健康課程的課程目標是什麼？
答：（1）增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；（2）培養運動的興趣
和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；（3）具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精
神；（4）提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；（5）發揚體育精神，
形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。
4、水平一學生的身體健康領域的水平目標有哪些？
答：（1）注意正確的身體姿勢；（2）發展柔韌、反應、靈敏和協調能力；（3）知道身體各
主要部位的名稱和自己身體的變化。
四、 論述題：20分
如何理解新課程標准中的四個基本理念？

Ⅷ 授課方式有哪些類型 授課方式有哪些類型

授課方式的分類：

1、講授法

講授法是教師通過口頭語言向學生傳授知識的方法。

講授法包括講述法、講解法、講讀法和講演法。教師運用各種教學方法進行教學時，大多都伴之以講授法，這是當前我國最經常使用的一種教學方法。

2、談論法

談論法亦叫問答法，它是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，並通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。

談論法特別有助於激發學生的思維，調動學習的積極性，培養他們獨立思考和語言表述的能力。

初中，尤其是小學低年級常用談論法。

談論法可分復習談話和啟發談話兩種，復習談話是根據學生已學教材向學生提出一系列問題，通過師生問答形式以幫助學生復習、深化、系統化已學的知識。

啟發談話則是通過向學生提出來思考過的問題，一步一步引導他們去深入思考和探取新知識。

3、演示法

演示教學是教師在教學時，把實物或直觀教具展示給學生看，或者作示範性的實驗，通過實際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識的方法。

演示教學能使學生獲得生動而直觀的感性知識，加深對學習對象的印象，把書本上理論知識和實際事物聯系起來，形成正確而深刻的概念。

能提供一些形象的感性材料，引起學習的興趣，集中學生的注意力，有助於對所學知識的深入理解、記憶和鞏固;能使學生通過觀察和思考，進行思維活動，發展觀察力、想像力和思維能力。

4、練習法

練習法是學生在教師的指導下，依靠自覺的控制和校正，反復地完成一定動作或活動方式，藉以形成技能、技巧或行為習慣的教學方法。

從生理機制上說，通過練習使學生在神經系統中形成一定的動力定型，以便順利地、成功地完成某種活動。

練習在各科教學中得到廣泛的應用，尤其是工具性學科(如語文、外語、數學等)和技能性學科(如體育、音樂、美術等)。

練習法對於鞏固知識，引導學生把知識應用於實際，發展學生的能力以及形成學生的道德品質等方面具有重要的作用。

5、讀書指導法

讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書、參考書以獲取知識或鞏固知識的方法。

學生掌握書本知識，固然有賴於教師的講授，但還必須靠他們自己去閱讀、領會，才能消化、鞏固和擴大知識。

特別是只有通過學生獨立閱讀才能掌握讀書方法，提高自學能力，養成良好的讀書習慣。

6、課堂討論法

課堂討論法是在教師的指導下，針對教材中的基礎理論或主要疑難問題，在學生獨立思考之後，共同進行討論、辯論的教學組織形式及教學方法，可以全班進行，也可分大組進行。

7、實驗法

實驗法是學生在教師的指導下，使用一定的設備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實驗對象的某些變化，從觀察這些現象的變化中獲取新知識或驗證知識的教學方法。

在物理、化學、生物、地理和自然常識等學科的教學中，實驗是一種重要的方法。一般實驗是在實驗室、生物或農業實驗園地進行的。

有的實驗也可以在教室里進行，實驗法是隨著近代自然科學的發展興起的。

現代科學技術和實驗手段的飛躍發展，使實驗法發揮越來越大的作用。

通過實驗法，可以使學生把一定的直接知識同書本知識聯系起來，以獲得比較完全的知識，又能夠培養他們的獨立探索能力、實驗操作能力和科學研究興趣。它是提高自然科學有關學科教學質量不可缺少的條件。

8、啟發法

啟發教學可以由一問一答、一講一練的形式來體現，也可以通過教師的生動講述使學生產生聯想，留下深刻印象而實現。

所以說，啟發性是一種對各種教學方法和教學活動都具有的指導意義的教學思想，啟發式教學法就是貫徹啟發性教學思想的教學法。

也就是說，無論什麼教學方法，只要是貫徹了啟發教學思想的，都是啟發式教學法，反之，就不是啟發式教學法。

9、實習法

實習法就是教師根據教學大綱的要求，在校內外組織學生實際的學習操作活動，將書本知識應用於實際的一種教學方法。

這種方法能很好地體現理論與實際相結合的精神，對培養學生分析問題和解決問題能力，特別是實際操作本領具有重要意義。

實習法在自然科學各門學科和職業教育中佔有重要的地位。

這種方法和實驗方法比較起來，雖有很多類似的地方，但它在讓學生獲得直接知識，驗證和鞏固所學的書本知識，培養學生從事實際工作的技能和技巧以及能力等方面，卻有其特殊的作用。

(8)體育模擬教學擴展閱讀：

授課類型分類

（1）、綜合課

綜合課就是一堂課中完成兩種以上的教學任務，它所教的東西面很廣闊，包含的東西也多於其他類型的課程。

（2）、單一課

這是授課類型的第二種分類。即一堂課完成一種教學任務，單一課又分為：傳授新知識的課、鞏固知識的課、培養技能、技巧的課、檢查知識技能的課等。

簡介

高中階段授課形式一般可以歸納為三種類型：

一是滔滔不絕峰迴路轉的學者型，它是授課的最高境界。

二是沉著穩健直擊要害的針對型，它是授課的中庸之舉。

三是火力偵察暴露問題的試探型，它是授課的初級階段。

首先站在教師的角度看問題，當教師知識淵博而且善於辭令時應使用學者型；當教師教有時日但不善表達時應使用針對型；當教師「既無祖業，又無產業」時應使用試探型。

其次站在學生的角度看問題，當學生接受能力很強時，要大講特講；當學生接受能力一般時，要針對訓練；當學生接受能力較差時，應實事求是。

再次，一是高一宜講，高二可講練結合，高三復習基礎宜練，拔高宜講；二是新課宜講，做題宜練；三是概念宜慢，練習宜快。

3、授課模式

在現代科學方法論中，模式方法是一種重要的研究方法，用模式方法分析問題、簡化問題，便於較好地解決問題。

模式方法的主要特點在於，排除事物次要的、非本質的因素，抽取事物主要的、有特色的因素進行研究。

模式方法將事物的重要因素、關系、狀態、過程突出地顯示出來，便於人們進行觀察、實驗、調查、模擬和理論分析。

教學模式，又稱教學結構，是在一定的教育思想指導下建立的比較典型的、穩定的教學程序或構型。

研究教育模式，有助於我們對復雜的教育過程的組織方式作簡要的表述，分析主要矛盾，認識基本特徵，進行合理分類。

4、授課的教學方法

教學方法是與一定教學目標和任務相關的具體操作程序，它規定了教學參與者在教學任務中的角色、不同角色之間的相互關系以及每一角色的具體任務。

參考資料

網路法-講授

網路-授課

網路-授課類型

Ⅸ 如何上好體育模擬教學課

模擬上課簡稱「模課」。是備課和教學的實踐的中間環節，既是對備課成果的檢驗，也是對課堂教學的預演。可對學生進行操場現實演練，恆康偉業測試儀就可以上學生測試出成績看效果，然後進行改進。 模擬優勢就是省時、高效，排除了真實課堂的干擾。師生互動。