體育課圖畫

A. 某班有43名學生,他們都參加了課外興趣小組.活動內容有樂器,繪畫,書法和體育,

現用A、B、C、D分別代表參加興趣小組的課程：A-樂器，B-繪畫，C-書法，D-體育。（這樣做是為版了簡便下面的權書寫）
根據題意，可以分析：
每人參加一個課外興趣小組有4種情況：（樂器）（繪畫）（書法）（體育）
即A,B,C,D
每人參加2個課外小組有6種情況：（樂器、繪畫）（樂器、書法）（樂器、體育）、（繪畫、書法）（繪畫、體育）（書法、體育）
即AB,AC,AD,BC,BD,CD,
每人參加3個課外小組有3種情況：（樂器、繪畫、書法）（樂器、繪畫、體育）（繪畫、書法、體育。）
即ABC,ABD,BCD
每人參加4個課外小組有1種情況：（樂器、繪畫、書法、體育）
即ABCD
則共有4+6+3+1=14個可能性
即43÷14=3……1
則根據抽屜原理2，至少有3+1=4個同學
即班級中至少有4名同學才加的項目完全相同。

B. 古今中外關於外交的故事。（多一點）

堅持就是勝利，這句被很多人都驗證了的名言。我想我不說大家也知道！
愛迪生在發明留聲機的同時，經歷無數次失敗後終於對電燈的研究取得了突破，1879年10月22日，愛迪生點燃了第一盞真正有廣泛實用價值的電燈。為了延長燈絲的壽命，他又重新試驗，大約試用了6000多種纖維材料，才找到了新的發光體——日本竹絲，可持續1000多小時，達到了耐用的目的。從某一方面來說，這一發明是愛迪生一生中達到的登峰造極的成就。接著，他又創造一種供電系統，使遠處的燈具能從中心發電站配電，這是一項重大的工藝成就。
他在純科學上第一個發現出現於1883年。試驗電燈時，他觀察到他稱之為愛迪生效應的現象：在點亮的燈泡內有電荷從熱燈絲經過空間到達冷板。愛迪生在1884年申請了這項發現的專利，但並未進一步研究。而旁的科學家利用愛迪生效應發展了電子工業，尤其是無線電和電視。
這樣的例子還有很多很多，只要大家用心的去觀察，就不難發現，很多都發生在我們身邊、、、、

C. 我是一名高二學生想知道(繪畫,書法,體育,舞蹈,播音,音樂)六個藝術類哪個文化課分數最低了

文化分要求比較低的話，繪畫、體育、舞蹈、音樂這幾個專業文化課分數線比較低，相對的文化分要求低了，對於專業的要求一般會比較高。

D. 某班有43名學生,他們都參加了課外興趣小組.活動內容有樂器,繪畫,書法和體育,

現用A、B、C、D分別代表參加興趣小組的課程：A-樂器，B-繪畫，C-書法，D-體育。（這樣專做是為了簡便屬下面的書寫）
根據題意，可以分析：
每人參加一個課外興趣小組有4種情況：（樂器）（繪畫）（書法）（體育）
即A,B,C,D
每人參加2個課外小組有6種情況：（樂器、繪畫）（樂器、書法）（樂器、體育）、（繪畫、書法）（繪畫、體育）（書法、體育）
即AB,AC,AD,BC,BD,CD,
每人參加3個課外小組有3種情況：（樂器、繪畫、書法）（樂器、繪畫、體育）（繪畫、書法、體育。）
即ABC,ABD,BCD
每人參加4個課外小組有1種情況：（樂器、繪畫、書法、體育）
即ABCD
則共有4+6+3+1=14個可能性
即43÷14=3……1
則根據抽屜原理2，至少有3+1=4個同學
即班級中至少有4名同學才加的項目完全相同。

E. 體育繪圖在體育教學中有哪些作用

體育繪圖是體育教師常用的有效的一種直觀教學手段，是體育教師的一種特殊板書能力。它是用最簡潔的線條在最短的時間內畫出體育動作﹑體育教學組織﹑場地器材和隊列隊形的一種畫圖方法，具有簡單、快速、准確、形象、直觀、概括性強、應用性和實用性強的特點。
作為一線體育教師，在平時的工作中，我很喜歡用體育繪圖來表示體育運動的動作，尤其喜歡在備課的時候運用體育簡筆畫繪圖，配上簡短的述語來說明運動技術動作。這種圖文並茂的形式得到了意想不到的效果，我繪制的簡圖，給人以很強的直觀感受的同時，也增強了教案本身的藝術性和觀賞性。另外，在平時的記錄、收集、整理資料時，開展體育教學、訓練與科研時，運用體育繪圖也是一種簡便有效的方法。下面，我從體育繪圖在體育教學設計的撰寫中、體育教學過程中、體育校本課程研發中的作用談一談我的體會：
一、體育繪圖在體育教學設計撰寫中的作用
體育教師備課時，以簡潔、明快的線條，組成優美、生動的直觀圖示，提示出運動時的用力方向和順序，代替冗長繁瑣的文字說明,即節省了備課時間,又提高了工作效率，還可以使教案圖文並茂、直觀清楚。
二、體育繪圖在體育教學過程中的作用
體育繪圖符合體育教學、訓練與科研現代化的發展需要，進一步豐富和完善了體育教學方法，也是促進體育教學，提高教學質量的有效手段。教學中出示體育圖解或現場繪圖直觀演示，配以動作說明、要領講解，使學生對所學動作一目瞭然，加深了對動作的印象和對動作技術要領（重點與難點）的理解，促使學生盡快的掌握動作技能。
三、體育繪圖在體育校本課程研發中的作用
學校體育校本課程是以學校為主體，開發符合學生需要、教師特點、學校特色和地域文化的特色課程。我利用學校體育現有的課程資源，發揮民族民間體育特色項目的優勢，選擇如花樣跳繩、柔韌創編、體育兒歌、球類游戲等作為校本課程內容，並在此基礎上運用體育繪圖自編體育校本課程單元教材進行教學。
四、如何充分發揮體育繪圖作用
首先，作為體育教師要鑽研體育理論知識，掌握運動技術技巧，熟悉繪圖方法，力求使繪圖形象逼真，符合運動動作技術規范，這樣才能充分發揮體育繪圖促進教學全面提高的作用。
例如：體育教師在編寫教案時，想要畫出正確、優美的直觀圖示來輔助教學，就必須在課前認真鑽研運動技術，熟悉運動中各個環節的要領。
其次，作為體育教師，牢固掌握繪圖方法，繪圖應准確, 注意運動動作的位置和角度，符合體育教學的要求。由於體育運動項目的特殊性，更要與體育專業知識有機結合起來，進行正確地繪圖，避免不正確的繪圖帶給學生錯誤的引導。
再次，作為體育教師，繪圖應和課堂中的講解、示範相結合,以利於形成學生直觀感知和表象，加快學習動作技能的步伐。同時可以將課中的重點、難點、注意點以及問題動作正確和錯誤的對比圖繪出，起到講解、示範等教學方法無法替代的作用。
還有，就是體育教師在體育課堂中要根據課的目標、內容、學生實際及課堂需要，巧妙安排，合理運用，適時、適量、恰到好處。
最後，體育教師要學會運用現代化教學手段，加強對體育電子繪圖的學習和理解，學會用電子繪圖軟體繪制體育動作圖解。
結語
體育教育教學的實踐證明：體育繪圖在體育教學、訓練、科研等方面，有很大的促進作用，作為體育教師應該充分掌握並利用體育繪圖這項技能，形成自己獨特的風格。不斷探索新的體育繪畫技法,提高體育繪圖的運用技巧,充分發揮體育繪圖在小學體育中的作用。

F. 學生參加課外興趣活動（如音樂、繪畫何體育等）的利與弊。

利：可以陶冶情操，鍛煉身體，結識志同道合的朋友，放鬆學習壓力
弊：會擠壓學習時間

G. 我是一名高二學生，想知道(繪畫,書法,體育,舞蹈,播音,音樂)六個藝術類哪個文化課分數最低了

你說的六個藝術類專業中，對文化課要求最低的應該是體育和舞蹈類專業；最高應該是播音編導類專業。

H. 某校計劃開設4門選修課：音樂、繪畫、體育、舞蹈，學校採取隨機抽樣的方法進行問卷調查（每個被調查的學

40100×100%=40%；
故答案為：100；40%；

（2）體育的人數：100-20-40-10=30人，
補全統計圖如圖所示；

（3）選擇「繪畫」的學生共有2000×40%=800（人）．
答：估計全校選擇「繪畫」的學生大約有800人．

I. 期末小學生評選的獎項名稱可設那些

1、勤奮獎：獎勵學習一貫勤奮、多方面成績優異的學生。

2、飛躍之星：獎勵在品德、學習、紀律方面進步幅度較大，由後進變先進的學生。 

3、體育之星：獎勵能認真組織班集體體育活動或體育活動突出、專項競賽成績優異的學生。 

4、三好學生：獎勵在品德、學習、體育方面優異的學生。 

5、文學之星：獎勵愛好文學、寫作，在各級報刊、雜志上發表過習作或在寫作方面有突出表現的學生。 

6、信息技術獎：獎勵能熟練操作計算機，有一定水平的學生。 

7、孝心獎：獎勵對父母的辛勤勞動能給予理解，在家裡能幫助父母做一些力所能及的事，對父母關心，有孝心的學生。  

8、愛心獎：獎勵在社會、學校長期做好人好事，關心學校發展，關心班級建設，熱心為同學服務的學生。 

9、優秀路隊長：獎勵在路隊管理工作方面一貫積極主動，在路線隊中能起到帶頭示範作用的學生。 

10、禮儀之星：獎勵那些一貫嚴以律己，行為文明，講禮貌，起很好表率作用的學生。 

11、衛生小標兵：獎勵那些做衛生不怕臟、不怕累，時時處處注意保護學校衛生環境，並能主動與破壞環境衛生的現象作斗爭的學生。 

12、「優秀隊幹部」獎。對擔任團委、團支部、少先大隊部幹部者，工作積極認真，講究工作方法，工作成績顯著，且嚴於律已，率先垂範。（團隊部評選）  

13、「優秀班級幹部」。對擔任班級幹部者，在班級管理工作中認真負責，處處事事能起模範帶頭作用，能響應學校和老師的號召，深受學生喜歡。  

14、「勞動模範」。本期以來，學生不論在校內外，為學校、班和社會做出有宜的事及不怕臟、不怕苦、不怕累長期堅持參加勞動、打掃公共衛生者均可授予此獎。  

15、「環保小衛士」獎。本期以來，在保護環境，愛護大自然、節約水、電等能源、資源方面表現突出者，可授予此獎。  

16、「自強自立榜樣」。本期以來，堅持自己的事自己做，幫父母及家庭做些力所能及的事，不挑吃穿、不買零食、不亂花錢者可授予此獎。  

17、「進步之星」獎。本學期以來，聽課、作業比以前認真，與自己相比學習態度有所轉變，成績有所進步提高者可授予此獎。  

18、「道德模範」。對那些本期以來不論是在校內外，無論在學習上，還是生活等各方面，有幫助他人的事例，助人為樂、熱愛集體、關心集體、愛護公物的及拾金不昧、風格高尚等方面做出成績的學生可授予此獎。  

19、「藝術特長生」。本期以來，在體育、音樂、舞蹈、美術、表演、演講、寫作等方面取得成績或有明顯特長者可授予此獎。  

20、「行為規范小標兵」。在本期以來，能遵守校規校紀，遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，舉止文明，行為規范，具有良好的養成教育習慣，表現突出者，可授予此獎。

(9)體育課圖畫擴展閱讀：

一般要求

一、思想積極，品行高尚，熱愛班級、學校。學習積極努力，熱心為集體服務，在班級、學校各項活動中起模範帶頭作用。

二、模範遵守學生守則及校規校紀、遵守社會公德和國家法律、法規。

三、講文明，懂禮貌，有團結意識，有愛心。

四、學習勤奮，刻苦努力，成績優秀。

五、積極參加各種體育活動，「兩操一課」表現認真，成績優秀，有自覺鍛煉的好習慣，達到國家體育鍛煉標准。

J. 李波、顧峰、劉英三位老師共同擔負六年級某班的語文、數學、政治、體育、音樂和圖畫六門課，每人教兩門．

因為李波喜歡與體育、數學老師交談說明李波不教體育和數學，
又因為李波不是政治老師，說明李波教語文和圖畫；
故答案為：語文，圖畫．