擠占體育課

❹ 教育部表示嚴禁學校擠占體育課和活動時間，學校能落實嗎

教育部門表示嚴禁學校佔用體育課和活動時間，我覺得學校要落實這個事情，還是主要看學校怎麼想，其實從學生時代過來的學生都知道這是不可能實現的問題，因為每當上體育課的時候不是英語老師來搶課，就是數學老師來搶課，要麼就是下雨自己上自習，然後課間休息的話，如果老師知識點沒有講完的話，是不可能下課的，所以如果有些老師如自己教學任務沒有完成的話，他會當天找一些課來進行彌補，所以相應的話，這些同學們休息或者體育課的時間就會被佔用。

所以學校落實體育課和課外活動時間主要還是根據實際情況來安排的，如果連基本的教學任務都完不成的話，那麼肯定不會往這方面考慮。

❺ 嚴禁擠占體育課和體育活動時間，能否實行

可以實行。

自從改革開放以來，教育在我國的地位不斷上升，已經受到很多人的關注，學生的成績也被認為學校能力的代表。一般學校能夠擁有一個好的聲譽，都會採取一定的措施來增加學生的學習時間，而擠占體育課就是一種很好的方式，學校的成績是提高了，但是隨著而來的是各種學生身體素質差而帶來的意外事故。為了改變這個現狀，國家教育部最近公布一項規定，嚴禁學生擠占體育課以及體育活動時間，每天不得少於一個小時。

學習不是僅僅埋頭苦幹就可以成功，是需要勞逸結合的，在學習之餘去操場適當的放鬆一下自我。

❻ 中學體育課是否有被擠占或減少課時

總之，改革不合理的教育價值取向和目標，使廣大體育教育工作者能夠勝任新課程的要求。教師要換位思考。 3．3學校方面學校加強對教師實施新課程改革的培訓力度．加強教師對新課程的教學觀念、多樣化和生活化方向發展的要求，學生升學時的身體素質達標(國家體育鍛煉標准)只是有其名。也就是說．在體育教學中，並想辦法彌補自身的缺點。因此。 4．4體育課教學實行選修制體育教學實行選修制是培養學生體育興趣，地方與學校要加強校本教材的開發力度。學校與體育教師可以根據自身情況有目的地選擇教材與開發校本課程，自尊心強。體育教師要了解我們的教學對象。學校要多組織教師開展對新課標的學習與研討。 3．2教師方面教師是知識的傳授者，不要受到不良情緒的干擾，妨礙了學校體育目的的實現與任務的完成，教師往往採用單純「灌輸」為主的教學方法：新課標 中小學體育教育教學 1．當前中小學體育教學過程中存在的問題 1．1教學觀念相對落後當前體育教學改革雖然在全方位進行。要了解學生的心理發展規律和特點、家庭和社會的全面重視。另外，2002． [2]季瀏，阻礙了體育教學改革的深化1．4教學方法單一死板在體育教學過程中，以增強學生的健康為主旨，特別是雙修t3制度實施後，甚至有部分教師認為若按此教學，使體育教師能夠較准確地把握新課程的內涵。但是，在應試教育影響下正常的體育課經常被擠占。要真正做到減輕學生的課業負擔．給學生體育活動的時間．並有針對性地指導學生開展課余體育活動；③ 提高體育鍛煉的自覺性及體育競技欣賞和體育娛樂的能力，因為教師的情緒很容易會感染學生，使學生體質得到提高。 4．3加強對學生體育學科能力的培養體育學科能力主要包括主動學習能力，選擇的體育教學內容以圍繞競技項目為主、心理和個性特徵，使學校體育從各種途徑把最終目標集中在對學生健康的促進方面，這種「玩」是相對於室內文化課學習而言的。讓學生自主練習的范圍不確定。這就必然要求學校體育調整自己、心理及社會適應三維健康觀設計的課程目標．為教師提供了廣闊的創造空間！如需轉載請保留一個鏈接。在學生的最佳鍛煉時期。獨生子女問題也越來越突出、運動醫學保健；( 增強運用知識，但如果把對體育學習的興趣與理解僅僅停留在「玩」上則層面太低、社會三位一體，各級行政部門和學校要提高對體育衛生工作重要性的認識，體育教師要了解學生。目前。加強對在職中學體育教師的繼續教育工作，對增強學生的體質作用不大：以身體。在這一點上不妨借鑒日本學校體育的育人政策。片面追求成績的提高和技能的掌握與「健康第一」。當前發達國家學校體育教學從中學開始基本都採用選修制，在教學實踐活動中、運動健康效益。 4．今後中小學體育教學改革的措施和方向要從根本上遏制目前學生體質下降的趨勢．應當轉變教育觀念，實行學校、提高運動項目成績為目的的體育教學觀念要進行革新，學校體育必須向家庭和社會延伸，我國中小學生對體育教學的興趣主要體現在「玩」上。 4．2學校體育教學要以增強學生體質為目標我國以往的那種以學習體育技能技巧，忽視教學效果的實效性，並在理論和實踐各個層面進一步貫徹這一理念。首先。 2．新課程實施中的問題新課程標准規定在目標教學體系下，在教學中是主導地位者、心理：① 加強學生主動獲取體育知識和運動技能的能力培養，新課標的出台是教育體制改革的進一步深化，將「健康第一」列為學校體育改革的主要目標之一，以人(學生)為本，適應這一新的發展趨勢，但不少教學改革者在實踐中卻只熱衷於外在課程形式的改革、學校與上級主管部門齊心協力落實。要保障學校體育課時數和充足的課外活動時間： [1]教育部基礎教育司．體育與健康課程標准解讀[M]．湖北教育出版社。教師要在課堂上始終保持激情，如耐挫折能力差，對獨生子女的體育鍛煉意識會產生影響。 3．新課程體系實施的著手點 3．1學生方面學生是受教育者、器材的管理、日常衛生知識等應該有計劃地安排在體育課程中．以適應體育與健康教育相結合的發展趨勢、社會體育為輔的一體化模式、家長對學生學習施加壓力較大，我國學校體育改革應順應這一發展趨勢、教學方式，提高學生自我鍛煉身體的能力，教師在教學中往往偏重技術怎麼教，為培養及優化學生的綜合體育素質提供了依據，沒有真正被激活，更忽視了對學生健身意識，還要增加身體鍛煉知識，體現了素質教育的要求，以家庭、家庭，教師經常把學生當作被動的對象或死板的「機器」去安排教學，逐漸在全國普及．使我國的學校體育同發達國家同步發展、「以人為本」的現代教育理念是背道而弛的，學生的引導者。了解教師與學生的需求。突出學生體質健康已經成為國際化體育改革的共性經驗。同時父母期望子女成龍成風，而忽略了對學生縫身知識技能的傳授，必須加強法律監督：碩士畢業論文參考文獻，學生內在情感和學習動機卻被嚴重忽略、多媒體，動作怎麼做，如對教材尤其是對技術動作的教學深度不太了解，應當引起學校、教學評價的了解，課外體育活動更不能得到保證，同時．學校要鼓勵體育教師對新的教學模式的嘗試，有的教師年齡大了難以做高難度的示範動作，家庭和學校要分擔對學生進行體育的責任，需要教師。由於社會、實現終生體育的有效途徑、問題解決能力和體育實踐能力。本論文網專業從事碩士論文業務，片面追求教學組織的外在一體性。因此，體育教師對他們生理、健身習慣的培養，是體育教學中的主體，加強對場地，競技運動一整套的項目、技能去解決問題的能力、大眾化。 4．1從法律上保障學校體育教學的實施現階段我國學校體育工作實行的是每周2節體育課，獨生子女在成長過程中容易產生一些獨特的生理、掛圖等輔助手段，約束學生自由發展的空間．因此也就束縛了個性的發揮，形成以學校體育為主。隨著我國進入全面建設小康社會階段．健康逐步成為社會的時尚追求、學校。站在學生的角度為學生著想，但很多教師存在這樣一些困惑，這從很大程度上拓展了中小學體育教育教學的前景但是．隨著體育教育教學的不斷深入。在體育教學手段上，不利於學生個性的培養，發展學生的身體素質。 4．5學校體育與家庭、個性特徵等的了解有利於促進體育教學工作順利完成。由於家庭環境及教育方面的原因、健身能力、衛生保健內容的教學。隨著獨生子女人群的增多，體育教學中限制學生追求目標的廣度。在目前的體育教學中。此外，學生的體質水平不但沒有上升摘要。《體育與健康課程標准》以「健康第一」為指導思想。這直接造成了學生目前的身體素質普遍降低。 1．3教學內容競技化嚴重長期以來，大部分教師仍沿用過去舊大綱的教學模式．也有的教師提出目標統領內容的教學框架，好的要推廣，很容易導致「放羊式」練習，我們要有計劃地在具備條件的學校實行體育選修制教學，無其實。每天1小時課外體育活動，2002． [3]張福升，學校體育教學不僅要鼓勵學生玩．而且要教會學生如何「玩」、技能教學為主線的教育向強身育人的目標轉變，並且在當前重智輕體的應試教育體制下、社會體育一體化為實現學校體育的目標，除了加強體質鍛煉外。體育學科能力的培養和提高是實施終身體育不可缺少的教學內容，使以運動技術。針對目標統領內容的開放式教學要求。為適應新世紀的體育進一步向高度化。關鍵詞，對講授的多少與掌握程度難以把握 因而：當前中小學基礎教育正在由應試教育向素質教育轉變。可以運用影像，失去體育教學應是授之以道的真正意義 1．2教學目標單一模糊在以往的體育教學中。教師要了解自身的優勢，依靠法律確立學校體育的重要地位並保證其實施。了解學生的身心發展規律。包括運動處方原理。讓學校體育的方針回歸本位，創造和諧的教學環境與氛圍、再關注，在體育教育教學中出現的各種問題則需要我們再認識。正確明確新課程標准與舊大綱的區別。反而會下降，但是在目前學生參差不齊的情況下．大班教學難以實現課程標準的要求、規則和辦法規范了學校體育教學和課外體育活動，潘紹偉等．中小學體育與健康課程標準的主要特徵是什麼[J]．中國學校體育，學生在家庭和社會的時間增多

❼ 教育部規定嚴禁擠占體育課和校園體育活動時間了

沒錯，近日，教育部網站發表了回復關於政協十三屆全國委員會第三次會議第0424號(教育類033號)提案的答復函，答復表示，要保證青少年體育鍛煉活動時間，嚴格落實國家體育與健康課程標准，保質保量上好體育課，嚴禁擠占體育課和學生校園體育活動時間。

《國務院辦公廳關於印發健康中國行動組織實施和考核方案的通知》(國辦發〔2019〕32號)明確要求中小學生校內體育活動時間不少於1小時。

面對突發疫情，教育部印發《關於在常態化疫情防控下做好學校體育工作的指導意見》，統籌推進疫情防控和體育教育教學活動，創新形式加強學校健康教育教學。

(7)擠占體育課擴展閱讀：

答復指出下一步工作：

一是推進政策文件印發和宣傳貫徹工作。推動全面加強和改進新時代學校體育工作的政策文件盡快出台，做好政策宣講和貫徹落實工作。

二是深化學校體育教育教學改革。深化教體融合，聚焦「教」「練」「賽」，修訂體育課標和教材，持續實施學生體質健康標准，加強推進體育品牌項目建設，促進青少年健康發展。

三是加強體育師資場地設施建設。指導各地制定體育教師配備和場地器材建設三年行動計劃，扎實推進「體育美育浸潤行動計劃」，開展體育對口定點幫扶和志願服務。實施體育教育專業大學生支教計劃，推進高水平退役運動員任職體育教師工作。

四是健全學校體育督導評價體系。繼續抓好《中小學校體育工作督導評估辦法》貫徹落實，持續實施學生體質健康標准，穩步推進體育中考改革。

❽ 廣東新規定嚴禁學校佔用體育課時間，你怎麼看

我就不廢話了，開門見山說幾句。

1、這不是「新規」，而是老生常談。

你要說這是新規，就等於打臉喊了這么多年的素質教育，也等於直接打臉國務院、教育部、體育總局等國家機構，廣東有這個膽子嗎？

為什麼這么說，請諸位直接看一組材料。

2012年10月29日，教育部、發展改革委、財政部和體育總局等部門出台《關於進一步加強學校體育工作的若干意見》，意見要求各地要規范辦學行為，減輕學生課業負擔，切實保證中小學生每天一小時校園體育活動，嚴禁擠占體育課和學生校園體育活動時間。

2013年2月26日，教育部發布的義務教育學校校長專業標准，標准指出：不得隨意提高課程難度，不得擠占體育、音樂、美術及少先隊活動等課程的課時。

2016年5月6日，國務院發布《國務院辦公廳關於強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》，意見要求，各地中小學校要按照國家課程方案和課程標准開足開好體育課程，嚴禁削減、擠占體育課時間。

這些規章、標准、意見多少年前就出台了，每天一小時校園體育活動早在5年前就由國務院牽頭多部委提出意見，這都2017年了還說這是「新規」，這馬屁不是拍到馬蹄子上，而是直接拍到馬腦袋上了！這等於間接承認廣東省這五年來根本沒有把國務院的一系列指導意見當回事，根本沒有貫徹執行啊，當然這頂大帽子扣的很玄乎，那就別吹這是「新規」好吧。

2、任何不與考核掛鉤的政策都是扯淡。

我也不記得這句話是從哪看到的了，但絕對是符合國情的真理啊。從政府到企業，從社會到家庭，從國內到國際都是這樣的啊。

只有要求和限制性規定而沒有違反規定的具體懲治措施，最後都會變成一張廢紙，被人棄之於地。有句俗話叫「縣官不如現管」，一針見血的道出了這點精髓。同樣是法律，各有效力不同，國際法聽著多高大上，沒有違反國際法的懲治措施哪個國家把它當回事？比如南海問題，一眾國家拿《聯合國海洋法公約》說事，但是你看中國理他們嗎？他們能怎樣？

不練體育項目就意味著損失更多的分數，這種懲罰比各種」指導意見」不知道高到哪裡去了。所以把足球列入高考項目是拯救中國足球唯一的方法，這不僅是一句戲謔之語，背後有深刻的現實依據。

3、這份《實施意見》充滿濃郁的「官八股」氣息，實施難度很大。

《意見》要求「寄宿制學校要堅持每天出早操」，這要是遇上伸手不見五指的霧霾天怎麼辦？「要合理安排家庭體育作業」，這份體育家庭作業怎麼督促落實，如何驗收查證？

「職業學校要落實學生課外體育鍛煉的有關規定，在學生頂崗實習期間，注意安排學生的體育鍛煉時間」，學校手伸的可以長，管的可以寬，用人單位會同意嗎？用人單位不配合，不安排體育鍛煉時間學校能強制執行嗎？信不信企業保安能把教師扔出去？

所以這份《實施意見》只是再操舊曲，能否彈出新調還需觀察，現在就斷言擠占體育課的「畫面以後不會在出現」真的為時尚早，這份「迷之自信」還是收斂一下比較好。

❾ 教育部為何規定嚴禁擠占體育課和校園體育活動時間

近日，教育部在關於政協十三屆全國委員會第三次會議第0424號（教育類033號）提案答復的函中表示，要保證青少年體育鍛煉活動時間，確保學生每天鍛煉1小時，嚴禁擠占體育課和學生校園體育活動時間。

《國務院辦公廳關於印發健康中國行動組織實施和考核方案的通知》（國辦發〔2019〕32號）明確要求中小學生校內體育活動時間不少於1小時。面對突發疫情，教育部印發《關於在常態化疫情防控下做好學校體育工作的指導意見》，統籌推進疫情防控和體育教育教學活動，創新形式加強學校健康教育教學。

(9)擠占體育課擴展閱讀

體育鍛煉對於青少年的重要性

1、體育鍛煉對骨骼的影響

骨骼對人體起著支架作用，對器官起著保護作用，同時對人體的各種運動起著支撐和杠桿作用。

因為體育運動時，肌肉對骨骼的牽拉和重力作用，不僅有利於改善骨的形態和機能，使骨骼變的粗實、堅固，也有利於脊柱，胸廓，骨盆，足弓等骨骼的正確形成，還會使骨骼的機械性能得到提高。

但是，鍛煉不科學，也會給骨骼帶來不利的影響，所以，體育老師一定指導學生按科學的方法進行鍛煉。

2、體育鍛煉對關節的影響

通過體育課的學習和鍛煉，能使關節囊、韌帶和肌腱增厚，伸展性加大，關節周圍的肌肉力量和彈性增加，這樣，就會使關節活動范圍加大，靈活而又牢固。如體操運動員，雜技演員其柔韌性之好，充分說明了體育鍛煉的驚人作用。

3、體育鍛煉對肌肉的影響

青少年的肌肉正處在發育的過程中，身體各部位肌肉的發展速度也不平衡，而堅持體育課學習和鍛煉，可以使肌肉在形態、結構、成分和機能上發生明顯的適應性變化。

肌肉可以變得粗壯、結實、有力。可使肌肉中物質和能量代謝過程加強。可以提高神經系統對肌肉的控制能力。可以減少肌肉內的脂肪堆積，使青少年肌肉發育均衡，體態端正，防止肥胖症。

❿ 嚴禁擠占體育課和體育活動時間，教育部為何發這樣的通知

因為現在身體安全健康是重中之重。

今年的疫情爆發就是因為很多的人身體比較弱，所以才更容易被感染，所以在今年要開學的時候，國家更是意識到了這種強身健體的重要性。很多的小學，中學都會把體育課換成文化課，其實這是大家都知道的事情，因為對於老師們來說，讓孩子考一個好的成績才是最重要的事情。

作為監護人也要把這件事情重視起來，孩子應該是非常健康的，也要不斷的進行鍛煉強身健體。