❶ 風箏的歷史是什麼
風箏為中國人發明,相傳墨翟以木頭製成木鳥,研製三年有成,是人類最早的風箏起源,後來其學生魯班用竹子,改進墨翟的風箏材質,更而演進成為今日多線風箏.
十三世紀時,義大利馬可波羅自中國返歐後,始傳到世界各地.
據古書記載:「五代李鄭於宮中作紙鳶,引線乘風為戲,後於鳶首以竹為笛,使風入竹,聲如箏鳴,故名風箏.」故而不能發出聲音的叫「紙鳶」,能發出聲音的叫「風箏」.
古代風箏,曾被用於軍事上之偵察工具外,更進行測距,越險,載人的歷史記載.
南北朝-風箏曾是被作為通訊求救的工具.梁武帝時,侯景圍台城,簡文嘗作紙鳶,飛空告急於外,結果被射落而敗,台城淪陷,梁武帝餓死留下這一風箏求救的故事.
北齊-文宣帝高洋,將人綁上翅膀,令人從高塔跳下摔死,名為「生」.
漢朝-楚漢相爭,韓信曾令人製作大型風箏,並裝置竹哨弓弦,於夜間漂浮楚營,使其發出奇怪聲音,以瓦解楚軍士氣.
唐代-將被用於軍事上的風箏,已漸轉化為娛樂用途,並於宮庭中出放風箏.
宋代-把放風箏做為鍛練身體的功能,百姓在清明節時,將風箏放的高而遠,然後將線割斷,讓風箏帶走一年所積之霉氣.
明代-以風箏載炸葯,依「風箏碰」的原理,引爆風箏上的引火線,以達成殺傷敵人之目的.
清乾隆-即有雙紙控制風箏詳圖尺寸與解說.
日據時代-因軍事的理由禁止放風箏,因為鮮艷的風箏可傳遞給敵方訊息,並提供飛機轟炸的目標.
二次世界大戰美軍曾用特技風箏做活動靶,訓練打靶.
1980年,風箏開始廣受喜愛,除原來雙線外,並演變成三線,四線的技術風箏或特技風箏.
風箏真正的考起源，現在已無法證。有些民俗學家認為，古人發明風箏主要是為了懷念世故的親友，所以在清明節鬼門短暫開放時，將慰問故人的情意寄託在風箏上，傳送給死去的親友。
風箏，古時稱為「鷂」，北方謂「鳶」。大多數的人認為風箏起源於中國，而後廣傳於全世界，是一種傳統的民間工藝品。實際上，中國最早出現的風箏是用木材作的。春秋戰國時，東周哲人墨翟（公元前478-392年），曾「費時三年，以木製木鳶，飛升天空．．．」。墨子在魯山（今山東濰坊境內），「斫木為鷂，三年而成，飛一日而敗」。這是說墨子研究試制了三年，終於用木板製成了一隻木鳥，但只飛了一天就壞了。墨子製造的這只「木鷂」（或「木鳶」）就是中國最早的風箏，也是世界上最早的風箏。（約紀元前300年左右），距今已有二千四百年。
直至東漢期間，蔡倫發明造紙術後，坊間才開始以紙做風箏，稱為「紙鳶」。因此可以推斷，中國風箏已有兩千年以上歷史了。
墨子把制風箏的事業傳給了他的學生公輸班（也稱魯班），＜墨子‧魯問篇＞中說，魯班根據墨翟的理想和設計，用竹子做風箏。魯班把竹子劈開削光滑，用火烤彎曲，做成了喜鵲的樣子，稱為「木鵲」，在空中飛翔達三天之久。＜鴻書＞上說：「公輸班制木鳶以窺宋城」。
最初風箏常被利用為軍事工具，用於三角測量信號、天空風向測查和通訊的手段。就如春秋時期，魯班『制木鳶以窺宋城』。
公元前190年，楚漢相爭，漢將韓信攻打未央宮，利用風箏測量未央宮下面的地道的距離。而垓下之戰，項羽的軍隊被劉邦的軍隊圍困，韓信派人用牛皮作風箏，上敷竹笛，迎風作向（一說張良用風箏系人吹簫）漢軍配合笛聲，唱起楚歌，渙散了楚軍士氣，這就是成語「四面楚歌」的故事。
在正史中也有關於風箏的記載，時間較五代更早，其一是南朝的〔侯景之亂〕，梁武帝被候景圍困，城牆被包圍。曾放風箏向外求援，據南史卷八十「候景傳」中所述，在梁武帝蕭衍大清三年（公元549年）時，候景作亂，叛軍將武帝圍困於梁都建鄴（即今南京），內外斷絕，有人獻計製作紙鴉，把皇帝詔令系在其中，當時太子簡文在太極殿外，乘西北風施放向外求援，不幸被叛軍發覺射落，不久台城即遭攻陷，梁朝從此也衰微滅亡。這是簡文施放風箏向外求救不幸失敗的故事。
相傳在公元前五世紀時，希臘的阿爾克達斯就發明了風箏，可惜後來失傳。直到公元十三世紀，義大利人馬可波羅從中國返回歐洲後，風箏才開始在西方傳播開來。
又從其它考據證實，約第十世紀傳至韓國再至日本，十三、四世紀才傳至歐洲。
美國也有放風箏的故事，當時的人們以為雷電與閃光，是宗教上神的怒吼而生恐懼，富蘭格林則利用風箏，證明了雷電與閃光是空中放電的現象，而發明了避雷針。
❷ 放風時間 是什麼意思
我知道的應該是
室外休息時間
像監獄的， 每天都有一個小時的放風時間， 在操場閑逛
❸ 星期天與家長春遊，找找春天後放風箏感受春天，並寫作文
不知不覺，春天來了，今年春天的陽光似乎特別明媚，風也格外柔和。
一天，上完書法課，我經過中立橋體育廣場，看見許多人在放風箏，我不禁駐足觀看，只見一隻只繪著五彩圖案的風箏在天空中爭奇斗艷，我心裡癢癢的，決定試一試。
在爸爸媽媽的指導和幫助下，我的風箏很快飛了起來。起先，我沒敢把風箏放得很高，只是讓它低低地飛著，因為小小的風箏與我之間只有一條細而幾近無色的線連著，我害怕風箏會飛走。我此時能做的，只是緊緊地抓住線軸，風箏在低空飛著，我漸漸放下心來，開始慢慢地放線。隨著風箏一點一點地升高，一點一點離我而去，我的心再次懸了起來，可風箏依舊十分聽話地任我擺布，忽高忽低，這時我發現這根細線已完全把風箏束縛住了，它只能聽任我擺布，我現在甚至希望線斷掉，讓風箏自由去飛。
線已放到盡頭，我感到有很大的力作用在線軸上。突然，線斷了，風箏猛地向高處飛去，我鬆了一口氣，目送它遠去，希望它在天空中自由地飛翔，可不知為什麼，風箏很快在天空翻滾起來，然後落在對面的人行道上。
我原以為擺脫束縛，風箏會飛得更高，可它卻掉了下來。也許，在它還沒有學會飛之前，只能被管束著，在這個過程中，可以試著漸漸高飛，但絕不可隨心所欲。
我雖然不願承認，但這終歸是事實，這使我懂得了父母的良苦用心，我曾希望他們放手讓我飛，但現在我甚至希望他們更好地管束我，因為今天的束縛是為明天的自由打下堅實的基礎。
這是風箏給我的啟示。
希望在不久的將來，我能在天空自由地飛翔。
❹ 關於放風箏比賽的致辭，我不寫，各位大神幫幫我，速求
尊敬的各位家長、嘉賓、老師、同學們
大家下午好：
為期一個月的牌樓中心小學第六屆風箏文化節，在同學們收獲的喜悅中終於落下了帷幕。
我衷心地祝賀在第六屆風箏文化節中獲獎的同學——因為你們收獲了成功；我也衷心地祝賀參與第六屆風箏文化節活動而沒有獲獎的同學——因為你們收獲了追求真知的過程，展示了自己的才華；同樣，我也衷心地感謝參與此次風箏文化節籌備工作的老師，——因為你們的辛勞，使同學們收獲了課本中學不到的知識。
第六屆風箏文化節的主題是「放飛風箏 放飛心情」。在風箏文化節期間我們安排了許多圍繞主題的活動。如：請風箏製作、放飛專家講座；「繪畫風箏」競賽；設計會徽競賽；各班親手製作第六屆風箏節吉祥物；放風箏比賽、寫作競賽等。一個月的活動，時間很短，我看到你們很快樂，大家積極參與、勇於探索，創造出許多奇跡。一個月的時間也很長，它可以延續到我們學習生活的每一天。
我們期待明年此時——牌樓中心小學風箏節的到來，到那時，一定有許多新的活動，到那時，我們同學們也能更沉著地參與各項比賽，能更自信、更大膽地展示自我。
最後，我再一次想說，我為全體參與的同學感到驕傲，為獲獎的同學感到自豪，為付出辛勤勞動的老師和從百忙之中抽出時間的各位嘉賓及家長表示衷心的感謝！謝謝大家！
風箏比賽講話稿（2）：
各位領導、各位來賓、女士們、先生們、朋友們：
望縣迎賓，酒鄉歡騰。值此王泗第xx屆風箏節暨風箏表演開幕之際，我謹代表中共大邑縣委、大邑縣人民政府及全縣人民向蒞臨本屆風箏盛會的各位領導、各位來賓、各位朋友以及參賽運動員、裁判員表示最誠摯的歡迎！向承辦本次賽事的王泗鎮人民政府、縣文體局、縣旅遊局和縣公安局以及關心支持舉辦此次風箏節的各單位、各界朋友表示衷心的感謝！
放飛風箏是中華民族的一項傳統體育活動，為廣大人民群眾喜聞樂見。大邑人民對風箏運動更是情有獨鍾，大邑縣王泗鎮自一九九三年以來已連續十五年成功舉辦了一年一度的「王泗風箏會」。特別是一九九八年的「王泗杯」第四屆中國國際風箏會暨第八屆全國風箏賽取得的圓滿成功，更是極大地提升了大邑的知名度。「輕風托紙鳶，扶搖上青天」，風箏是交流的使者、自由的象徵，它聯結著友誼，寄寓了人們的美好心願，風箏已成為我縣對外開放的形象和窗口，有力地推動了我縣對外開放、經濟、文化和體育事業等的發展。
各位領導、各位來賓、各位朋友，大邑乃蜀之望縣，歷史悠久，自然和人文景觀眾多，旅遊資源非常豐富。縣委政府正著力依託雪山—溫泉、庄園—文博、道源—古佛等獨特的旅遊資源優勢，不斷深入推進我縣旅遊興縣戰略。今天，我們相聚在生機盎然的大邑、相約在美酒飄香的川西酒鄉——王泗。放風箏，游古鎮，揮灑激情、放飛夢想和希望！我們堅信，在各界朋友的關心、支持和幫助下，放飛風箏這一古老的運動將會在我縣煥發出新的生機與活力，大邑的明天一定會更加美好！
願各位參賽選手賽出風格、賽出水平、增進友誼、共創佳績。
最後，預祝本屆風箏節取得圓滿成功！祝各位來賓、各位朋友在大邑期間身體健康，生活愉快！
❺ 三年級200字放風箏的周記怎麼寫
放風箏
陽春三月，正是放風箏的好時光。蔚藍的天空中，飄著朵朵白雲，天空中五顏六色的風箏展翅翱翔。在風的吹拂下，它們彷彿是一隻只五彩繽紛的蝴蝶，把天空點綴得更加美麗了。
今天下午第二節課，張老師帶我們去放風箏。天空中的風箏千奇百怪、各式各樣的
風箏，有金色的「小鳥」、兇猛的「老鷹「、可愛的「白鴿」……把天空打扮得絢麗多
彩。看，那一隻只風箏在天空中展翅飛翔，猶如一張張笑臉是多麼可愛!開始放風箏了
， 我覺得放風箏很簡單。可是一開始，馬上就給我來了一個下馬威，無論我怎麼用力，風箏就是飛不起來。我泠靜下來仔細一看，原來我把風向搞錯了。我迎著風把風箏往上一送，然後緊跑幾步，風箏果然飛上了天。這下可把我樂壞了，高興得又蹦又跳。正在我高興的那一刻，風箏卻象是驚濤駭浪中的魚兒，不停地在空中掙扎，最後急轉直下，一頭猛扎在地上。我那開心勁兒頓時煙消雲散了。原來我只顧著放線，沒有在風大的時候拉線，所以在導致風箏掉了下來，第二次又失敗了。
第三次，我 要 吸取前二次失敗的教訓，總結原來沒放好的原因。 仔細想想，爭取這次成功。」 我又信心十足地放了起來。我先把風箏放在地上，看準風向，然後向上一送，風箏慢慢地升上了天。可是，風好象有意在和我作對，風向突然轉了，風箏馬上開始往下降了。這時我沒有慌亂，就急中生智，時而輕松自如地放線，時而心急如焚地收線，終於我的風箏又慢慢升高了，自由自在地在空中飛翔。我盯著自己的風箏，非常高興。我的 線團上的線幾乎都放完了，我停止了放線，一隻手拿著線團，一隻手不時拉拉線，讓風箏保持在空中。放眼環顧四周，同學們也很快都把風箏放上了天空。
下課了，要回教室了。我們依依不捨地離開了操場，同學都覺得意猶未盡，相約有時間一定再去放風箏。
❻ 我想問高三還有體育課嗎內容大概有些什麼
高三是有體育課的，但是看你的班級老師會不會霸佔你們的體育課了，這就是不一定的事情。
❼ 學生可以在校內放風箏嗎
可以，我體育課放過三次，每次都好多人看
有一次風太大，沒帶手套，手給拉出口子了
❽ 如何舉辦放風箏比賽
和橋職業高級中學
風箏比賽活動方案
一、活動目的
為了推進素質教育的實施，繁榮校園文化陣地，豐富學生課餘生活，提高學生動手製作能力及參與體育鍛煉的舉趣，經研究初步決定於4月13日星期三（若因天氣原因令行通知）在學校操場進行高一、高二年級風箏比賽。
二、比賽項目和內容
項 目
內 容
風箏放飛
放 飛
風箏製作
製作、彩繪、放飛（材料自備）
三、比賽規則
1、各班每個項目組一至兩隊參賽，每隊報運動員二人（允許進入比賽場地）。
2、比賽將組織裁判現場評判。風箏放飛主要從高度和穩定性兩方面評判、風箏製作主要從製作工藝和空中姿態兩方面評判。
3、最終評出兩個項目的一、二、三等獎若干名，製作較好的風箏將進行展出。
http://yxwgyxx.yxe.net/zz-heqiao/ReadNews.asp?NewsID=689
放風箏比賽活動方案
青春作伴放飛五月風箏活動
風箏製作和放飛
一條線、一張紙、幾根細竹、幾筆色彩就構成了理想的框架，理想期待你來放風，期待著能傲視大地，向目的地行駛。有著「鴻鵠之志」的你
，是否苦於無處施展自己的才能，是否苦惱於碌碌無為的生活，那請加入到這個比賽中來，讓風箏帶著火你的夢想掠過黑暗，向光明進發。
一、活動宗旨：
本活動旨在藉助風箏將同學們的理想以直接的展示形式得到表現，帶給人們一種精神上的寄託，並助他們擺脫現有迷惑、困境，最終達到
一種新的境界使放風箏活動得到進一步的升華。
二、活動目的：
為了緩解緊張的學習和生活帶來的壓力，感受久違的童真、童趣，並以主人翁的姿態放飛心情和希 ······（未完，全文共1583字）
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【DOC】箏舞藍天我心飛翔
文件格式:DOC/Microsoft Word - HTML版
——雙獅坪中學放風箏比賽活動方案 活動目的: 通過開展"放風箏"活動,使學生從奇思妙想"做風箏"到天高雲淡 "放風箏"的過程中,與大自然親密接觸,鍛煉強健的體魄,提高學生的審美情趣, 培養學生的創新精神,實踐能力,增強同學間...
http://www.liuyange.com.cn/Upfiles/InfoAttachFile/Info20050324_7998.doc
❾ 放風箏作文的結尾怎麼寫
高興啊！我們班終於也能出去放風箏啦！
前幾天，我們正在上課，一班的人突然吵吵嚷嚷的從教室里涌了出來，人人手裡拿著風箏，一副興高采烈的樣子，邊走邊聊，似乎是要進行什麼活動。意識敏感的我立刻知道他們是要去放風箏，心中不由涌現出一股強烈的羨慕，中間還夾雜著一些嫉妒，唉！要是我們也能出去放風箏就好了！
也許是上帝不忍心看到我們這么失望，給我們送來了一個驚喜，今天我們竟然如願以償了。上午老師要求我們下午盡量每個人帶個風箏來放放。一來解解悶兒，二來讓我們快活快活。聽到這個消息，我們全都跳了起來，把帽子狠狠甩上天空，慶祝這個意想不到的驚喜。
班上進行風箏大賽，我怎能落後？下午，我早早趕到校門口，經過貨比三家之後買了一個很酷的蜘蛛俠風箏。我捧著它氣昂昂的走進學校，打算在比賽中大顯身手。
經過漫長的等待，體育課總算被我們盼來了。老師看到我們的表情，知道我們很想放風箏，說道：「表現好才能放風箏，否則免談！」我們一聽，立刻「刷」的一聲站得筆直，步伐邁的整整齊齊，不折不扣的執行老師的每一個命令。為了放風箏，付出這么點兒代價算什麼？
在做完短跑、廣播操這些無聊的程序後，我們終於自由了。我拿起風箏，准備先拼湊一下。可是我赫然發現，裡面竟然少了風箏的骨架！我傻眼了，木然的呆在那兒。沒有了骨架，風箏就成了一個廢物，還有什麼用呢？這時，一個同學發現了我的處境，問清情況後，立刻毫不猶豫的借了一根棍給我。我十分開心，連聲道謝，對這名同學充滿了感激之情。
有了骨架，我的風箏如虎添翼，撐得鼓鼓的。我迎風猛跑，打算放的高一點兒。風箏不負眾望，飛到了很高的地方，連線都用的差不多了。正當我打算跑到一個地方收線時，意外發生了。我被一顆石子兒拌到，狠狠摔了一跤，膝蓋和手都蹭破了皮，風箏也掛在了樹上。我揉了揉腿，又把風箏救下來，繼續放起了風箏。我這次吸取了教訓，只在跑道上奔跑，再也不敢去石頭地了。經過我的努力，風箏起碼飛上了幾十米的高空，線全都用光了。我特別高興，打算再接再厲。可老師卻下令集合，只好抱憾而歸。
這次放風箏雖然摔了一跤，付出了不小的代價，但玩的這么開心，摔破一點兒皮又有什麼不值得呢？
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❿ 中班幼兒為什麼上體能課太過於活躍
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幼兒園體能課開的好處：激發幼兒進行體育運動的興趣
幼兒園的孩子正處於身體及心智發育最為迅速的階段，而體育鍛煉能夠很好的促進幼兒身心發展。興趣是最好的老師，因此幼兒園教師可以通過戶外體育游戲活動來激發孩子進行體育運動的興趣，為孩子參與運動提供動力。在進行戶外體育活動時，要注意根據孩子年齡、場地等具體情況開展合適的運動游戲項目，在保證安全的前提下，激發孩子參與活動的熱情和積極性。
幼兒園體能課開的好處1
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幼兒園體能課開的好處：提高幼兒運動技能
幼兒園孩子由於年齡比較小，動作協調性及靈敏性都不強，通過多參加體育游戲形式的活動，可以有效提高孩子的運動技能。針對不同年齡的孩子進行差異化運動鍛煉，比如轉呼啦圈，年齡小的孩子分配體積小的，重量輕的，年齡大的可分配稍大的呼啦圈，同時老師給幼兒講述正確運動方法，然後帶領孩子進行轉呼啦圈活動。調動每個人的積極性，可以有效激發他們提高各項運動技能，樹立自信心，進而促使他們更加熱愛體育運動，熱愛鍛煉。
幼兒園體能課開的好處2
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幼兒園體能課開的好處：培養愉快的心情
體育活動可以讓人放鬆身體，能使人有愉快的心情，對於幼兒來說更是如此。有研究表明，經常進行戶外體育運動的幼兒不但有良好的精神狀態，並且也有較強的抵抗力。因此幼兒園教師應積極組織戶外體育運動，掌握各個孩子不同的個性特點，善於發現孩子身上的優點，多鼓勵肯定孩子，幫助那些性格內向、能力不強的孩子樹立自信，讓每個孩子都能體驗到成功的喜悅，從而促使他們健康發展。此外，幼兒園小、中、大班年齡不同，身體技能發展也不同，因此教師應區別對待，選用適合孩子發展的游戲活動形式，爭取做到通過體育活動，人人都高興，人人都提高的目的。