『壹』 小學五年級體育體育公開課上什麼內容最好
進行乒乓球訓練和籃球訓練，並組織學生進行比賽，同時跑跑步。
『貳』 小學體育公開課背景音樂
在走隊列的時候可以放解放軍進行曲，我們這的公開課都是這樣。上課可以放一些快活的歌：千方百計，伯牙絕弦（除了流行的我也都不知道了）
『叄』 如何讓上好體育公開課
要上好公開課，必須在備課上下功夫，精心設計教學過程，對教學內容和組織教法，加以周密的計劃和安排，使教學內容通過組織教法，循序漸進地傳授給學生，從而使教學活動有條不紊地、生動活潑地進行。教師在課堂教學設計時，應抓好以下幾個環節。
一、要研究和確定課的類型
如何選用體育課類型，反映了教師的組織教學水平。正確地選用課的類型，對於上好公開課有著重要的作用。所以，教師在接受上公開課任務時，首先考慮的是選用那種課型，一般教師都願意選用綜合課型，因為這種課型有很多優點：一是教學內容豐富，既有新授教材，又有復習教材；二是教學方式靈活，既可分組輪換，又可集中訓練；三是教學手段多樣，既有練習性的手段，又有競賽性的手段。因而能激發學生的興趣，提高教學效果。為上好綜合課，教師要對課的結構、教材、教法等認真准備。
二、要認真鑽研教材
教材是教學的依據，教學活動是以教材為依據而有計劃地進行的，主要體現在師生對教材內容的感知、分析、理解、掌握和運用上。教材的安排是否科學合理，是評價課堂教學質量的重要內容。因此，教師要認真鑽研教材。第一，要研究教材的性質和特點，把不同性質和特點的新舊教材互相搭配，使之有利於學習和掌握體育知識技術，促進動作技術之間的良好轉移；第二，要研究教材的重點和難點，採取必要的教學手段，突出重點和難點的教學以加速教學進程。第三，要研究教材的先後，科學合理地安排新舊教材的教學順序，使難易之間，運動量大小之間的內容合理搭配。第四，要依據教材來確定教學任務，確定的教學任務應明確具體，切實可行，防止偏高或偏低。
三、切實了解學生的實際
要使課堂教學順利進行，提高教學效果，就必須針對學生的實際進行教學設計。教師要利用各種機會，深入到學生中間去，了解學生的實際情況，一是要了解學生的學習態度，學生是否能認真遵守課堂常規，上好體育課；二是要了解學生身體素質狀況，能承受多大的運動負荷；三是要了解學生的體育知識和技術水平，掌握體育知識和技術程度怎樣，以及接受能力如何；四是要了解學生的興趣，了解學生對哪些教材感興趣，哪些教材感到乏味。了解這些情況的目的，在於使課堂教學設計更有針對性，能符合學生實際，確定教學任務，把握教學的難點和重點，以及選擇適合學生需要的教學方法。
四、認真考慮組織教學
體育課堂教學的特點是組織教學較為復雜，場地大、學生多，活動范圍廣，加上教學內容多樣，又有競賽性因素，難以組織教學。因此教師要認真考慮組織教學，首先要考慮如何組織好一堂課的開始，迅速地把學生組織起來，明確任務要求，集中注意力並通過准備活動作好心理上的准備，准備活動要有新意，既要有利於主教材的教學，又要有利於提高學生的興奮性；其次要考慮如何組織好課的基本部分，課的基本部分是課堂教學的主要環節，要科學地安排好每個教學步驟，正確選用講解、示範、練習等各種教學手段，除了充分發揮語言的組織作用外，還可利用各種非語言手段進行組織教學工作，如用目光、手勢、表情、體態等來組織教學，控制教學秩序和節奏；再次要考慮如何組織好一堂課的結束，讓學生做一些輕松愉快的整理活動；最後教師還要以准確簡煉的語言講解和小結，教育和鼓勵學生，使學生產生對下次課的渴求心理。
五、要正確選用教學方法
一堂成功的體育課，不僅表現在教學內容的科學組織上，而且還表現在教學方法的正確選用上。體育教學方法多種多樣，每種教學方法都具特殊的作用，也有其局限性。教師在備課時要考慮各種教學方法的優劣得失，然後根據教學任務、教學內容、教學對象和教學條件的具體情況，綜合地選擇和運用講解、示範、練習等各種教學手段。講解要注意精講，講清動作的准確性和藝術性，能准確地顯示動作的技術結構和順序過程，以及表現出動作優美和姿態美。練習要注意多樣化，要運用各種有趣的練習活躍課堂氣氛，還要注意練習的科學性，讓學生按照科學的方法進行練習，加速練習的過程，提高練習的效果。
六、要合理安排運動負荷
體育課運動負荷的大小，反映了學生在練習過程中的生理機能變化及其對身體影響程度。教師在課前要周密地安排運動負荷，在安排運動負荷時，一是要遵循人體生理機能活動能力變化規律和適應性規律，循序漸進，從小到大，逐步加大運動負荷。二是要根據課的類型、教學任務、教材特點、學生體質基礎和場地器材、季節氣候等實際情況，預計整堂課的練習密度、練習數量、練習時間、練習強度，並畫出脈搏發展曲線圖，標明運動負荷高峰期出現的次數和時間。三是要在課的進行中，隨時觀察學生的呼吸、汗量、臉色、表情、興趣、積極性等生理心理發展變化情況，以此來分析和判斷運動負荷的大小，如發現運動負荷過大或過小，就要採取措施進行調節。
七、要妥善安排場地器材
安排好場地器材是順利進行教學活動，完成教學任務的物質保證。教師在課前，首先要了解同時上課班級的教材內容和所需場地器材的情況，妥善地安排場地器材；其次，要實地查看場地，發現場地有問題，應及時加以解決，並採取安全衛生措施，嚴防傷害事故的發生；再次，要把所需的器材加以合理布置，充分利用器材，使之有利於組織教學和練習密度的安排，提高教學效果。
八、要認真寫好教案
教案是課前教師設計的藍圖，它是教師備課的結晶，也是教師上課的依據，它能保證課堂教學有條不紊地進行；同時，還要熟悉教案，在熟悉教案過程中，可以利用現象，設想出課堂教學的情景，以加深對教學過程的記憶。還可以預計課堂教學中可能出現的問題和解決辦法。在課的進行中，如出現偶發事件，教師要有較強的應變能力，冷靜沉著地處理偶發事件，及時調整教案的內容。
『肆』 小學體育立定跳遠公開課怎麼導入課
八年級蹲踞式跳遠教學設計 一、指導思想
本課以「健康第一」為指導思想，以《體育課程標准》為依據，貫徹以「學生為主體」的教學理念，給學生一個情景，讓他們去體驗;給學生一個疑問，讓他們去釋疑;給學生一個空間，讓他們去放飛;給學生一個目標，讓他們去追求，努力使學生成為課堂上快樂的小主人，發展個性，升華創新精神和實踐能力。弘揚民族文化，激發學生的愛國熱情，促進學生身心全面發展。
二、達成目標
1、初步體會蹲踞式跳遠的動作技術，激發創新思維和自主學習;
2、發展學生個性，根據自身的條件選擇不同的上肢素質及技術進行練習，培養良好的運動興趣和愛好，為終身體育打下基礎。
3、提高競爭意識與合作精神，培養學生的愛國愛校精神。
三、教材分析
根據《體育與健康課程標准》，田徑的跳遠是初二的主要教學內容，而蹲踞式跳遠是跳遠運動中最基本的技術，但是單純的技術教學枯燥，會使學生產生厭惡的情緒，因此在設計本課的教學時採用了多種形式的組織方法，結合游戲及競賽來調動學生練習的積極性，使學生能夠在愉快的氛圍中學習和體會蹲踞式跳遠的技術。
四、教法與組織的設計要點
1、教材的選擇:田徑的蹲踞式跳遠和素質練習。
2、教學重點:蹲踞式跳遠的動作技術。
3、主要教法:提問法、示範法、語言提示法、指導糾錯法、共同參與法。
4、主要學法:游戲法、觀摩欣賞法、分組法、互相學習法、競賽法。
本課的教學方法多樣，學生練習的積極性高，體現愉快教學的目的。在體會動作技術的同時，也有效提高了學生的身體素質。
五、教學過程:
教學環節教學程序設計意圖
課堂常規師生問好，宣布內容集中注意力、體現組織紀律性
准備活動隊列練習一切聽指揮
男、女生各分3組做徒手操及游戲做好准備、活躍氣氛、防止受傷
主教材內容學習蹲踞式跳遠的動作技術通過游戲引入蹲踞式跳遠，提出問題讓學生了解影響跳遠成績的因素，再通過原地跳收腿、有節奏助跑等形式，讓學生學習蹲踞式跳遠的動作技術。
上肢素質技術的自選練習 發展學生的自主性，讓學生根據自己的興趣和不足，選擇不同的上肢素質技術練習，並通過游戲的形式，提高學生的練習興趣。
結束部分放鬆運動聽著柔和的音樂，通過動作和呼吸的調節，使全身心都得到放鬆。
課堂小結學會自我評價，貫穿思想教育
六、教學流程
課堂常規 隊列練習 徒手操、自主游戲 導入蹲踞式跳遠的游戲 學習蹲踞式跳遠 上肢素質自選技術
放鬆運動 小結下課
『伍』 小學二年級體育公開課上什麼內容好
小學二年級體育公開課現在主要是上跳繩，在《體育與健康》教科書上也有提到，跳繩主要是對學生腳步的練習。
跳繩是一種最佳的小兒體育活動，是一種有氧運動，能夠消耗身體內多餘的脂肪，使肌肉變得富有彈性，但是一定要切記，跳繩結束後，一定要做做拉伸動作。拉伸動作能使肌肉分布均勻，可以讓肌肉強健緊綳，適合二年級學生的基礎體育鍛煉。
二年級體育公開課也不只是可以上跳繩，也可以上短跑，足球射門，運球。具體要根據學校條件而定。
『陸』 小學6年級體育公開課適合講什麼題目
有關於一些技能類的，如跳山羊、投籃、單杠等。
比較推薦投籃，畢竟同學們會比較喜歡。
『柒』 小學體育公開課教案
接力跑，
教籃球可以玩男女搶球游戲，順便教一下籃球基本教程，
讓學生回答體育問題，錯的可以讓他做俯卧撐。
男生女生比賽跑；輸的加罰一圈。
要樂中帶學學中帶樂！
『捌』 小學體育課五、六年級可以上哪些公開課
例如:教足球，跑步，隊形，籃球，軍姿，沖拳，准備活動等等
『玖』 如何上好一節體育公開課
網路一文章，希望有用。加油！
如何上好一節體育公開課
筆者自參加工作20年來，多次獲得過省、市級公開課一等獎。09年4月又獲得了國家級課例獎。結合自己上公開課的經歷，談一談如何上好體育公開課。
1、領導的關心、重視，是對做課教師最大的鼓勵和支持。
我記得第一次上公開課時，當時自己並不是很重視，年輕的我因為上過一兩次市裡的優質課就滿不在乎，根本就沒有精心准備，心想著不就是上課么？按照自己的教學計劃和進度，什麼時候來聽，提前幾天備課就行了，沒有從思想上高度重視。直到有一天，我無意中和主抓體育的石校長碰面時，校長的一句看似平淡的話：「紅偉，你的課准備了怎麼樣了，要好好准備啊！」讓我感到很慚愧。就是這看似平淡的一句話我感到了領導對我的重視和對我的期盼，也正是這看似平常的隨口的一句話，改變了我對公開課輕視的思想。我下定決心要好好准備，不能讓領導對我失望。正是領導的一句看似平淡的話激勵著我，重新審視自己的思想和上課的全過程，用心准備，為自己成功的展示課奠定了激勵的基礎。
對年輕老師來說，領導的關心和重視會促使自己以加倍的熱情和努力投入到工作中，不要小看這看似平淡的一句話，它表著領導對你的關心和重視，代表著領導對你工作的肯定。也可以毫不誇張的說，領導對自己工作的肯定有時比朋友和家人的關心更重要。
2、班主任、體育教師、學生的配合是上好公開課的必要條件。
上公開課很多時候用的是自己本校學生，因為教師對學生了解和熟悉的程度。在教師備好課的基礎上，往往只需要學生重視，思想集中和老師配合好就能夠上好公開課。
如果是借班上課，需要在領導支持的前提下，還必須要和班主任、體育教師、學生進行多方面的溝通。目的是更好的了解學生，也是上好公開課不容忽視的因素。
通過班主任和體育教師了解學生的個性特點、身體素質、學習技能掌握的快慢、小組長的管理能力、個別後進生的特點等，做到心中有數。為教師上課組織、管理、因材施教奠定基礎。
通過和學生的第一次見面，進一步熟悉學生，讓學生一開始就感受到你的熱情，你的親切、及時熟悉教師的語言和手勢要求及他們上課的隊形。
如果有必要，還要帶著學生去操場體驗一下隊形的變化和組織站位，尤其是對於你選的教材。學生以前如果根本沒有基礎，或者是你自己編創的徒手操和小舞蹈作為准備和放鬆的內容時，就更有必要增加和學生之間的接觸的時間了，為順利上好課搭橋鋪路。
需要注意的是：教師有時需要准備兩節到三節的教案內容，以供隨時調整和搭配。在了解學生情況後，有時要適當增加或者減少自己當時課的練習安排，設計學生簡單的操和動作以及創新教學流程，預設自己的課，隨時調整自己的課的重點內容以及課的設計和流程，調整自己的教法和學法以更好的符合現有學生的接受水平和實際需，為上公開課做好准備。
3、上好公開課的關鍵是教師的主導
任何課堂教學都離不開教師的指導。也只有在教師的引導下、指導下，學生的主體地位和創新潛能才能彰顯，離開了教師的主導作用談不上成功的教學。
首先、教師要有強烈的事業心和責任感，它是你上好課的思想基礎。也正是在此基礎上，教師才會更加重視公開課，把它作為鍛煉自己的一個平台。
其次，認真備課，精心設計教學，它是上好課的前提。
在備課和教學設計上考慮到各種因素：
a 教材內容的選擇。既符合學生身心發展特點，又能使學生易於接受和學習讓學生從思想上受到某種啟迪。
b 合理搭配教材。小學的教材內容一般為兩個教材，一個主教材，一個搭配教材。不論哪兩個教材，都需要教師合理搭配，對學生的身心發展起促進作用。
c 設計教學流程。教學安排幾個步驟和環節，讓人一看一目瞭然。
d 教學方法。運用什麼樣的方法，激發學生的興趣，學生練習的形式有哪些，都需要教師精心考慮。
e 關注細節。設計各部分之間的導語，過渡語、結束語等如何過渡自然都需要教師精心的准備。力求以最飽滿的激勵性的語言鼓勵學生，調動學生上課學習的積極性。
f 教學組織。如何調動隊形便於學生學習和觀察？如何設計場地和器材？更有利教學組織？
g 預設學生課堂中可能出現的問題，如何解決等。
第三、在備課初步成型的基礎上，要多次進行無聲的上課。
我以前只是從實踐中嘗試過，只感覺對上好課有幫助，但對無聲上課沒有理論上的研究。自從參加了博客圈看到了申老師發表的無聲上課的有關文章後，對無聲上課的作用從朦朧走向清晰。感謝博客圈提供的平台，讓我們逐步進步和成長，無聲上課確實給年輕教師提供了一個更好的提高自身素質和展示自己的平台，以後要好好利用。
第四、嘗試上課
在備好課和無聲上課的基礎上，就要嘗試借班上課，通過試講，找出自己備課和生成課之間存在的不足和有待於改進的地方，及時找出補救的措施，以使自己正式上課展現的更好。
第五、課後的反思和總結，及時總結成功的和有待改進的地方，及時反饋學生的學習和掌握體育技能情況，為自己正式上課提供寶貴的經驗。
第六、結合自身優勢努力上具有自己特色的課。教師只有根據自身優勢不斷學習和創新才會使自己的課獨具特色。
在上述基礎上，有了以上那麼多環節的精心准備，在教師本人重視的前提下，在強烈的責任心和事業心的驅使下，帶著對工作高度負責的精神，帶著領導對我們的期望和重託，帶著對學生愛和責任，相信公開課一定會成功的。即使有時不像自己想像中的那麼完美，但有缺憾的美才值得我們進一步的改進和磨練。
也正是在多次做公開課的基礎上，不斷地鍛煉和磨練了我。我也因此有幸被評為省級骨幹教師和河南省唯一的一名小學體育名師。當然，與很多優秀教師相比，自己還相差很遠，與專家比我更是深感自己的渺小和不足。不僅在語言的精煉性、過渡性導語的設計等方面需要努力，而且理論研究水平的深度和實際相結合的運用等都需要不斷的完善。我更希望專家能夠指點我們不斷地前進和超越。
最後我想發自內心的對所有體育同行說：人們常說失敗是成功之母，而我卻認為成功是成功之母，成功更是走向成功的動力源泉。我相信在愛和責任的驅使下，在教師的努力奮斗下，在大家的關心和幫助下，任何人都能上好公開課，即使不是自己最理想的公開課，也是展示鍛煉自己的機會。因為成功把握在自己手中。