體育課流程

❶ 大學體育課開始時整隊的口令一整套流程，我要大學的哦~不要部隊里和初高中的。

稍息，立正（一般一兩遍就可以），向右看齊，想前看！稍息！

如果需要做准備活內動：以某某容某同學為中心，成體操隊形散開，。。。接下來就開始做嘍。

基本就是這些，整好隊之後就聽老師指揮，很簡單的，我大一已經做了一年了。也沒有那麼嚴格，畢竟體育課還是比較放鬆的。

❷ 幼兒園體育游戲課流程有哪些內容

幼兒園體育游戲課流程有下面這些內容： 1、 基本動作：走、跑、跳、投、平衡、鑽、爬、攀登等動作。 2、 基本體操： ①徒手操和輕器械操 ②排隊和變換隊形 3、體育游戲：以發展各種基本動作為主要內容，並有一定的角色、情節和規則。

❸ 初中體育說課的流程

一、教材分析

１、教材的地位及作用分析得准確。
２、教學目標及確立目標的依據恰當。

３、重點、難點明確。
二、教材處理
１、教學內容的組織與安排合理。

2、學生狀況分析准確，採取對策恰當。

三、教學方法
１、教學方法及選擇的依據恰當。
２、教學方法靈活、實用。
四、教學手段
１、教學手段新穎。
２、實驗、教具、電化等教學手段運用恰當。
五、教學程序
１、新課導入自然、新穎。
２、新課講解透徹。
３、演示實驗正確、科學。
４、反饋練習恰當。
５、歸納總結簡要、明確。
６、板書設計精當。
六、教學基本功
１、語言清晰、准確、邏輯性強。
２、板書字跡工整、准確、美觀

《耐久跑》教材說課材料

說課人：曹建宇

一、教材概述：

耐久跑是九年義務教育《全日制初級中學體育教學大綱》規定的必修教材，是廣大青少年鍛煉身體、增強體質行之有效的手段，對培養青少年堅韌不拔、吃苦耐勞等優良品質和勇往直前、奮發向上的精神有積極的作用。初中各階段跑的各項教材，應側重於發展人體有氧耐力。實踐證明，耐久跑是各項跑的基礎。體育科學研究表明，初中階段是發展耐力素質的最佳時期。因此，應加強耐久跑的教學和練習，並在此基礎上，促進快速跑的教學，逐步提高學生的快速奔跑的能力。

本次課的教學目標是：學生知道合理分配體力的方法，70%的學生途中跑時做到輕松自然，節省體力和加深呼吸克服「極點」現象，並使學生從戰勝困難中得到樂趣。

本次課的教學重點是如何正確分配體力，教學難點是如何克服「極點」。

希望通過本次課的教學，使學生能運用所學的正確的跑的姿勢，輕松自然的跑完全程。

二、學情分析：

我們都有知道，學生喜愛上體育課是不爭的事實，但大多數學生害怕耐久跑也是不爭的事實，耐力差，怕苦、怕累、缺乏毅力，再加上我校沒有田徑場，在進行耐久跑練習時有一定的難度。

三、教學過程：

在本次課的開始部分，通過游戲的方式進行准備活動，目的是為了使學生在學習耐久跑之前，有一個愉快的心情；調動學生學習的積極性，游戲的活動的強度不大，以免影響以後的學習。

基本部分由兩個教材組成，一個耐久跑，放在前半部分，另一個是柔韌性練習，前一個教材強度大，後一個強度小，符合合理安排運動量的原則。由於本次課是《耐久跑》的第一次課，為了使學生能克服畏難情緒，減少練習的枯燥感，我採用了越野跑的形式，由於我校的場地較小，但根據學校的地形特點，精心設計的跑的線路。其中有直線跑，有上坡跑，有繞障礙跑，避免單一地繞場跑圈。為了使大多數同學能順利完成全程跑的任務，我對班級學生進行了分組，能力較強的同學在一組，能力較差的同學在一組，且兩組同學的要求也不一樣，對較胖的同學，我採取用一位成績較好的同學跟跑，進行不斷的鼓勵，適當的時侯，拉他跑一段，讓他體會全程的感覺，符合區別對待的原則。

為了使同學們難知道合理分配體力的方法，我在不同的跑段，設置了不同的標語，如：「勻速跑」、「放慢節奏」、「堅持住」「沖刺」等，每位學生在看見不同的標語時，自覺調控節奏，合理的分配體力。

為了使同學們能克服「極點」現象，在「極點」到來的時候，我先用語言對他們進行鼓勵，其次，讓他們放慢跑的節奏，加快呼吸，其他未進行練習的同學，在一旁吶喊助威，使他們順利渡過「極點」難關。

在基本部分的後半部分，採用的是柔韌素質的練習，通過柔韌素質的練習，進行身體各部分肌肉的拉伸，實際上也是對耐久跑後的一種放鬆性練習，這種教材搭配屬於放鬆性搭配，起到調整運動量的功效。

課的結束部分，主要是調整學生的身心，使心率趨於平緩，採取的游戲形式的教學方法，這個游戲就是「反口令」練習，課堂氣氛輕松活躍，身心也得到了調整。

激發學生活動動機

選擇練習方式

形成各練習小組

按評價標准進行評價

發展學生活動能力

身心調整階段

集合整隊，放鬆練習

師生評議

教師進行調控

准備活動，調動身心

集合整隊，宣布本課內容

三、教學流程設計：

教學方法：

示範法、完整法、分解法、講解法、評比 法、榜樣法、啟發法、預防糾正法、重復法

場地器材：

錄音機一台， 四個標志桿。

本課的平均心律：110——130%

練習密度：30——35%

說課材料

教師 孫欣陽

體育是學校教育重要組成部分，小學體育教學大綱中特意提出要培養學生正常的身體姿勢，根據小學生低年級兒童的心特點和生理特點，有效地鍛煉身體，增強體質，小學生對體育活動具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，善於模仿，願意在教師的帶領下參加集體活動，在此的基礎上，我制定了節體育課。

一 、教學內容：

模仿操、游戲: 單腳跳接力

二、教學目的:

模仿性的練習很適宜低年級兒童的心理和生理的特點.模仿操對提高兒童的模仿能力,發展思維擴大知識范圍和促進智力的發展都有積極的作用。

三、教學要求:

學會本年級的徒手操,培養身體的正確姿勢和節麥感,發展想像力和模仿等能力。

四、教學重點: 各節動作的准確性和靈活性。

教學難點: 動作優美大方,節奏感強。

五、教學任務:

1、 使學生掌握兒童模仿操的動作,培養學生的協調性和節奏感。

2、 培養學生正確的身體姿勢,促進身體各器官的正常發育。

3、 發展彈跳力及集配合的頑強精神。

六、教學方法：

講授法,直觀教學法, 集體練習法。

七、教學原則:

符合生理特徵的原則,適應學生心理的原則,統一性與靈活性相結合的原則

八、教學過程:

這節課因為幾童活潑好動,好奇心強,興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對單調持久的動作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節課上的更好,我運用了電教手段,音樂進課堂,下面我通過三個部分來加以說明這節課的內容。

1、准備部分:學生成四列橫隊站立，師生問好，課堂常規的練習，然後進行集中注意游戲的練習，《大西瓜、小西瓜》，目的是從課的開始就使學生對這節課學習的內穴感興趣,注意力集中了,有利於全課教學的任務能夠更好的完成。

2、基本部分:模仿操是本課的重點,在教學過程中我採取了直關教學的方法和集體練習的方法來進行模仿操的練習,同時根據模仿操的動作有些簡單、連貴、要領好記的特點， 我們採取了音樂進行課堂的電教手段, 提高學生的興趣的韻律活動。在初步學會模仿動作的基礎上， 為了使學生建立對模仿操的性趣， 我配上了音樂來進行不斷的練習, 激發學生對模仿的情趣, 不斷提高教學效果， 這里就達到了本課的教學重點和難點， 最後進行游戲，單腳跳接力； 目的是發展學生的腿部力量和身體的協調性。 培養學生認真練習和堅持到底的優良作風。

3、結束部份：學生跳起輕松愉快、優美歡快的集體舞進行放鬆活動， 學生在輕松愉快的情緒中結束本課。

九、 場地器材：

錄音機一台， 四個標志桿。

十、本課的平均心律：110——130%

練習密度：30——35%

❹ 幼兒園體育活動的基本流程是什麼在各個環節中需注意什麼

好動是孩子的天性，戶外體育運動是孩子最喜歡的活動，教師應以各種形式組織多種多樣的戶外體育活動，以增強幼兒體質，促進其身心健康發展。但在戶外體育活動中，又存在很多的不安全因素，《幼兒園教育指導綱要》中就指出：「教師應該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首要位置」，那麼，教師在組織戶外體育活動時，怎樣排減運動中隱藏的不安全因素？要從哪些方面引起注意呢？通過對教師們組織的體育活動的觀察及自己多年的教學經驗，我認為應從以下幾個方面考慮： 一、活動內容。《綱要》中指出：「體育活動要尊重幼兒身體生長發育的規律和年齡特徵，不進行不適合幼兒的體育活動項目訓練」。 教師選擇活動教材時，應根據幼兒年齡特點，估計幼兒活動能力，因地制宜，合理地設計活動內容。比如像小班的孩子，在跑、跳及運動器械的運用等方面還缺乏一定的能力，在設計活動的時候應該多考慮慢走、爬、鑽等適合小班幼兒年齡特點的活動內容，主要以游戲的形式來完成，以免運動量過大或超負荷等給孩子帶來的運動損傷及心理負擔。 二、活動場地、體育器材。在每一個體育活動前，老師都要根據活動內容，選擇活動器材、布置活動場地。選擇活動器材、布置活動場地最關鍵的一個環節就是要檢查場地和器材的安全性，如果場地不平整或過於狹窄都會給孩子的活動帶來不便和危險，而在活動之前要檢查器材是否有損壞、邊緣輪廓是否鋒利等，投擲方面的活動要合理安排好投擲方向、距離及組織好孩子的活動秩序，以免投擲物給孩子帶來不必要的傷害。 三、著裝。幼兒著裝也是體育活動中一個很關鍵而教師最容忽視的問題。在每一個體育活動前，教師都應該檢查孩子的著裝情況，如鞋帶系好沒有，有沒有鞋子穿反的現象，衣服是否穿得過厚過緊，鈕扣是否扣上等，別看這都是些很小的問題，卻會給孩子的安全帶來很大的威脅，如奔跑的中的孩子一旦踩著散開的鞋帶就可能摔倒；衣服過厚會使孩子在運動中感到笨重、不靈活，活動過後因出汗太多而導致感冒；衣服太緊會放不開活動乃至拉傷肌肉等。因此，在體育活動前，教師要不怕麻煩，認真的檢查孩子的著裝情況，而且不僅是孩子著裝要便於運動，老師也要帶好頭，穿便於運動的服裝，這樣，在示範時才能正確的展示動作要領，或免去高跟鞋給孩子帶來的危險。 四、安全意識、安全技能。具備安全意識也是幼兒運動中安全問題的主體。教師具備安全意識，就能預見和估計活動的安全性而做好活動前的安全檢查工作。幼兒體育活動中，雖然沒人願意安全事故的發生，但畢竟幼兒是活動體，意外有時就發生在不經意中，教師要具備拉傷、扭傷、跌傷、碰傷等小損傷的簡單處理技能及應對措施。此外，教師還要注重培養幼兒在運動中的安全意識，如不要隨意的推攘同伴、摔倒時手先撐地、不要亂扔投擲物、跳躍或快速奔跑時不要說笑或伸舌頭、有損傷要及時告訴老師、運動過熱不要急著飲水等等。教師要不厭其煩的隨時提醒幼兒運動時安全的重要性，制止不安全行為的發生，培養幼兒安全運動的良好習慣。

❺ 初中體育說課是什麼流程

一、教材分析

1、教材的地位及作用分析得准確。
2、教學目標及確立目標的依據恰當。

3、重點、難點明確。
二、教材處理
1、教學內容的組織與安排合理。

2、學生狀況分析准確，採取對策恰當。

三、教學方法
1、教學方法及選擇的依據恰當。
2、教學方法靈活、實用。
四、教學手段
1、教學手段新穎。
2、實驗、教具、電化等教學手段運用恰當。
五、教學程序
1、新課導入自然、新穎。
2、新課講解透徹。
3、演示實驗正確、科學。
4、反饋練習恰當。
5、歸納總結簡要、明確。
6、板書設計精當。
六、教學基本功
1、語言清晰、准確、邏輯性強。
2、板書字跡工整、准確、美觀

《耐久跑》教材說課材料

說課人：曹建宇

一、教材概述：

耐久跑是九年義務教育《全日制初級中學體育教學大綱》規定的必修教材，是廣大青少年鍛煉身體、增強體質行之有效的手段，對培養青少年堅韌不拔、吃苦耐勞等優良品質和勇往直前、奮發向上的精神有積極的作用。初中各階段跑的各項教材，應側重於發展人體有氧耐力。實踐證明，耐久跑是各項跑的基礎。體育科學研究表明，初中階段是發展耐力素質的最佳時期。因此，應加強耐久跑的教學和練習，並在此基礎上，促進快速跑的教學，逐步提高學生的快速奔跑的能力。

本次課的教學目標是：學生知道合理分配體力的方法，70%的學生途中跑時做到輕松自然，節省體力和加深呼吸克服「極點」現象，並使學生從戰勝困難中得到樂趣。

本次課的教學重點是如何正確分配體力，教學難點是如何克服「極點」。

希望通過本次課的教學，使學生能運用所學的正確的跑的姿勢，輕松自然的跑完全程。

二、學情分析：

我們都有知道，學生喜愛上體育課是不爭的事實，但大多數學生害怕耐久跑也是不爭的事實，耐力差，怕苦、怕累、缺乏毅力，再加上我校沒有田徑場，在進行耐久跑練習時有一定的難度。

三、教學過程：

在本次課的開始部分，通過游戲的方式進行准備活動，目的是為了使學生在學習耐久跑之前，有一個愉快的心情；調動學生學習的積極性，游戲的活動的強度不大，以免影響以後的學習。

基本部分由兩個教材組成，一個耐久跑，放在前半部分，另一個是柔韌性練習，前一個教材強度大，後一個強度小，符合合理安排運動量的原則。由於本次課是《耐久跑》的第一次課，為了使學生能克服畏難情緒，減少練習的枯燥感，我採用了越野跑的形式，由於我校的場地較小，但根據學校的地形特點，精心設計的跑的線路。其中有直線跑，有上坡跑，有繞障礙跑，避免單一地繞場跑圈。為了使大多數同學能順利完成全程跑的任務，我對班級學生進行了分組，能力較強的同學在一組，能力較差的同學在一組，且兩組同學的要求也不一樣，對較胖的同學，我採取用一位成績較好的同學跟跑，進行不斷的鼓勵，適當的時侯，拉他跑一段，讓他體會全程的感覺，符合區別對待的原則。

為了使同學們難知道合理分配體力的方法，我在不同的跑段，設置了不同的標語，如：「勻速跑」、「放慢節奏」、「堅持住」「沖刺」等，每位學生在看見不同的標語時，自覺調控節奏，合理的分配體力。

為了使同學們能克服「極點」現象，在「極點」到來的時候，我先用語言對他們進行鼓勵，其次，讓他們放慢跑的節奏，加快呼吸，其他未進行練習的同學，在一旁吶喊助威，使他們順利渡過「極點」難關。

在基本部分的後半部分，採用的是柔韌素質的練習，通過柔韌素質的練習，進行身體各部分肌肉的拉伸，實際上也是對耐久跑後的一種放鬆性練習，這種教材搭配屬於放鬆性搭配，起到調整運動量的功效。

課的結束部分，主要是調整學生的身心，使心率趨於平緩，採取的游戲形式的教學方法，這個游戲就是「反口令」練習，課堂氣氛輕松活躍，身心也得到了調整。

激發學生活動動機

選擇練習方式

形成各練習小組

按評價標准進行評價

發展學生活動能力

身心調整階段

集合整隊，放鬆練習

師生評議

教師進行調控

准備活動，調動身心

集合整隊，宣布本課內容

三、教學流程設計：

教學方法：

示範法、完整法、分解法、講解法、評比 法、榜樣法、啟發法、預防糾正法、重復法

場地器材：

錄音機一台， 四個標志桿。

本課的平均心律：110——130%

練習密度：30——35%

說課材料

教師 孫欣陽

體育是學校教育重要組成部分，小學體育教學大綱中特意提出要培養學生正常的身體姿勢，根據小學生低年級兒童的心特點和生理特點，有效地鍛煉身體，增強體質，小學生對體育活動具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，善於模仿，願意在教師的帶領下參加集體活動，在此的基礎上，我制定了節體育課。

一 、教學內容：

模仿操、游戲: 單腳跳接力

二、教學目的:

模仿性的練習很適宜低年級兒童的心理和生理的特點.模仿操對提高兒童的模仿能力,發展思維擴大知識范圍和促進智力的發展都有積極的作用。

三、教學要求:

學會本年級的徒手操,培養身體的正確姿勢和節麥感,發展想像力和模仿等能力。

四、教學重點: 各節動作的准確性和靈活性。

教學難點: 動作優美大方,節奏感強。

五、教學任務:

1、 使學生掌握兒童模仿操的動作,培養學生的協調性和節奏感。

2、 培養學生正確的身體姿勢,促進身體各器官的正常發育。

3、 發展彈跳力及集配合的頑強精神。

六、教學方法：

講授法,直觀教學法, 集體練習法。

七、教學原則:

符合生理特徵的原則,適應學生心理的原則,統一性與靈活性相結合的原則

八、教學過程:

這節課因為幾童活潑好動,好奇心強,興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對單調持久的動作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節課上的更好,我運用了電教手段,音樂進課堂,下面我通過三個部分來加以說明這節課的內容。

1、准備部分:學生成四列橫隊站立，師生問好，課堂常規的練習，然後進行集中注意游戲的練習，《大西瓜、小西瓜》，目的是從課的開始就使學生對這節課學習的內穴感興趣,注意力集中了,有利於全課教學的任務能夠更好的完成。

2、基本部分:模仿操是本課的重點,在教學過程中我採取了直關教學的方法和集體練習的方法來進行模仿操的練習,同時根據模仿操的動作有些簡單、連貴、要領好記的特點， 我們採取了音樂進行課堂的電教手段, 提高學生的興趣的韻律活動。在初步學會模仿動作的基礎上， 為了使學生建立對模仿操的性趣， 我配上了音樂來進行不斷的練習, 激發學生對模仿的情趣, 不斷提高教學效果， 這里就達到了本課的教學重點和難點， 最後進行游戲，單腳跳接力； 目的是發展學生的腿部力量和身體的協調性。 培養學生認真練習和堅持到底的優良作風。

3、結束部份：學生跳起輕松愉快、優美歡快的集體舞進行放鬆活動， 學生在輕松愉快的情緒中結束本課。

九、 場地器材：

錄音機一台， 四個標志桿。

十、本課的平均心律：110——130%

練習密度：30——35%

❻ 小學體育的基本教學流程是什麼

一般包括教師指導、 學生做練習、 相互觀察與幫助、練習後的休息、組織措施。這 5項活動都是教學過程中不可缺少的，但核心是學生做練習，只有反復練習才能掌握體育的技術、技能，增強體質，其他各項活動都應圍繞並有利於學生做練習。

最有效地、合理地使用上課時間，提高教學質量。但是，由於體育課的情況復雜，各項活動中什麼算是不合理的運用時間，難以判斷和掌握。實踐中一般不去嚴格區分哪些是不合理的運用時間，而是客觀地把5項活動所用的時間記錄下來，求出其比重，供教師改進教學參考。

小學體育課的課堂運動比例，一般以20～30%為宜，在適宜的條件下，高於這一標准更好，但不要單純追求運動密度。

(6)體育課流程擴展閱讀

課程計劃

體育課的教學工作計劃是教學工作的基本文件。制訂切實可行的計劃，有助於全面安排教學內容，明確教學重點，克服教學中的片面性和盲目性，便於及時地檢查和總結教學工作，不斷提高教學質量。

制定計劃的基本要求是：以教學大綱為依據，貫徹全面鍛煉身體的原則，注意教材之間的縱橫關系，根據學生實際情況和季節氣候、場地、器材等條件來安排教材。教學工作計劃一般有以下幾種：

①全年教學工作計劃，即把體育教學大綱中規定的教材，合理地安排為兩個學期的教材，並確定各項教材的教學時數、考核項目及其標准。

②學期教學工作計劃，即根據全年教學工作計劃，合理地安排每學期每次課的具體內容。為了使各項主要教材有系統地進行教學，還可制訂按項的單元計劃，提出該項教材的教學任務，和每次課的具體內容和要求。它是制訂學期教學工作計劃的一種輔助計劃。

③課時計劃（教案），即根據教學進度和單元計劃所提出的內容，確定上課的具體任務，合理分配教學時間和選擇相應的組織教法。

課前准備

對上好體育課而言，鑽研教材、編寫教案、培養體育骨幹、布置運動場地器材、教師本身的准備，以及進行課的評價等，也都有其一定的規律、明確的要求和方法。中國現行的中小學體育教學大綱，隨著年級的增長，選用教材的比重逐年增多。

中小學體育教學大綱的基本教材，約占總授課時數的70～80%。這部分教材，既能夠全面地鍛煉學生的身體，又簡便易行，方便教學。

選用教材約佔20～30%，是在完成基本教材的基礎上，為適應各地區和各學校的不同需要編選的，如游泳、滑冰、爬山、越野跑，以及基本教材以外的球類、田徑、器械體操和女生的韻律（藝術）體操等項目。

除體育教學大綱外，還由人民教育出版社編寫出版了全國通用的《小學體育教材》和《中學體育教材》，內容包括動作要領、圖解和鍛煉身體的方法，是供教師使用的教學指導書。

❼ 請問體育課的試講程序是怎樣的啊謝謝！！！

就是說課，首先講你本課的指導思想，教學設計，然後目標，學生情況，接下來就將你整堂課的過程講一下，就ok了 參考下 下面的

一、本課的指導思想：依據新課標的要求，以促進學生身心全面發展為目標，以「健康第一」為指導思想。在授課過程中，遵循「以學生為主體，教師為主導」的教學原則，充分調動學生的積極性，培養學生的創新意識。教學中除了傳授學生的基本技能外，還創設開放性的課堂教學氛圍，讓學生在學練過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發和能力的培養。同時也注重培養學生的組織能力、創新能力、吃苦耐勞的意志品質及團結互助的集體主義思想。
二、教材分析：本次課的教材主要內容是《》 選自初中《體育與健康》七—九年全一冊教材內容。（教材特點） 它既能發展學生的 能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養學生的團結協作、積極進取和拼搏精神。所以這一運動，特別受學生歡迎。
三、學情分析 本課教學對象是農村初中八年級學生，他們的年齡為15-1+6誰左右，正處於青春初期，朝氣蓬勃、富於想像和挑戰，好勝心強，愛表現自己，因此對本科表消除較強的求知慾。但由於他們的神經系統興奮占優勢，並極易擴散，所以注意力集中時間不長。改版學生的各方面素質比較好，同學間的團結互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識，平時、好動，心理素質較好。但存在體質普遍較弱，運動技術較差現象。
根據上面的分析，特製定如下教學目標
1、認知目標：
2、技能目標：
3、情感目標：
本次課的重點: 難點：
四、教法學法的運用
教法： 1、啟發式教學法：通過語言、動作激發學生的學習興趣，啟發學生積極思考、創新能力。
2、講解示範法：通過精煉適度的語言講解，是學生獲得正確的額動作概念，以優美的動作示範，有利於學生模仿正確的動作技術。
3、糾正錯誤法：由於學生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正獲得正確的動作，提高學生的學習信心。
學法：採用示範教學，配合師生互動演示，這樣能能夠體現內容的直觀性，學生領會意圖快，容易接受。
2、分組練習和自主學習相結合，通過多次反復的聯系，達到熟練程度。
3、組織小組間比賽。增強競爭性和娛樂性氣氛。
學法指導：本課我認為要教會學生學習方法。本課的學法中讓學生採用自主學習的學習方法，發揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學生自主去嘗試，互相對比，師生討論，探究、觀摩等方式培養學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。面向全體學生，使不同層次的學生從運動中得到鍛煉，獲得快樂。
五、教學過程：根據認知事物的規律和人體生理機能變化的規律將本課分為四部分
（一）開始部分分為來兩個內容：安排時間12分。一是常規內容。二是准備部分，包括熱身操和游戲。這樣安排一是旨在引起學生的學習興趣，吧平時枯燥的跑步活動寓於游戲活動之中，激發學生的創造性思維，激發學習動機。二是使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調動起來，為人體進入活動狀態做好生理和心理上的准備，並預防和減少運動損傷的發生。
（二）基本部分：安排時間30分，第一個內容是學生探究階段，時間安排14分。為了學生自主解決這節課內容的重難點，使學生帶著問題去觀察、學習。學生回答教師提出的問題。
第二個內容是學習《》時間安排16分
教師完整動作示範，精煉講解動作要領
師生分析、互評、歸納總結動作要領
指導糾正動作
最後結束部分配用輕音樂進行放鬆，時間安排5分。組織：學生站成四列橫隊。教師提示放鬆部位，頸、肩、腰、臂等部位放鬆。要求學生在放鬆時做到輕松、快樂，使學生的生理、心理都得到放鬆，進行美的教育同時，又一次體驗上體育課的樂趣。之後，作課堂小結，指出優點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續提高的目的。然後布置器材回收，培養學生勞動觀念和愛護集體財產的習慣。最後師生道別，再次拉近師生距離，養成文明禮貌習慣。
六、預計效果：學生能在教室指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正確動作要領。預計課的練習密度為35%左右，最高心率為15—160次/分，平均心率達120—130次/分。課堂效果較好

❽ 小學體育課課堂教學設計的程序有哪些

課堂教學設計包括教學目標、教學重點和難點、教學策略、教學媒體及場地布置和器材准備等因素。設計指導思想：體育課堂主要以教育教學為核心，牢固樹立健康第一的指導思想，以新理念用運到課堂為目標，系統地利用教學中的動態因素給學生充分發揮自主的活動機會，在教師的引導下讓學生主動參與。在認識、情感和態度方面都得到積極的發展。同時構建和諧、平等的師生關系，創設寬松愉悅的課堂氛圍，給學生從被動學習到主動獲取知識搭建平台，真正成為學習的主體。
一、教學目標
教學目標是指學生通過教學活動後要達到的學習結果。教學過程是圍繞教學目標而進行的，教學目標是教學活動的出發點和歸宿。隨著素質教育的深人，應該說當前的課堂教學目標設定已向素質教育的要求邁進了一大步，如僅以認知為課堂教學目標的狀況得到了很大的改觀，但離素質教育的要求尚有差距。素質教育首先要有教學目標的素質化。在五大學習目標中，既要考慮面，又要有所側重，並注意相互滲透。
其一：教學目標重心應向非認知領域轉移。當前，教學目標的設定大多仍是以認知為核心的，非認知目標仍是一種附屬和點輟。表現在：一方面目標設定中非認知目標往往可有可無或空泛含糊；另一方面在教學過程中教學的定向、調節和評價大多以認知目標為依據，學有餘力時才顧及非認知目標，或者有人聽課時才牽強附會地貼一些非認知領域的標簽。發展學生全面素質是素質教育的基本特徵之一，培養學生的創新精神和實踐能力是素質教育的核心。誠然，作為基礎教學而言，認知無疑是十分重要的，它是創新的基石，沒有一定的知識具備，缺乏必要的基本技能，即使有著創新的火花也會熄滅。但在創新機制中，基礎知識主要提供的是材料支持，相對於創新意識、創新思維、創新能力等非認知因素來說，它是較為被動和次要的。在知識經濟時代，得到知識不難，人們常常可以直接應用前人創造的成果，直接站在巨人的肩膀上進行創造，難得的是好的創意。因此，把教學重心從認知向非認知（特別是創新精神和實踐能力）轉變，就成為一種必然。體育教學要使學生改變要我學為我要學，要會學，樂學。培養運動興趣，樹立終身體育意思。
其二：教學目標的設定要面向全體學生。目前教師的教學目標設計大多忽視了全體學生的差異性。不同的班級不同的學生其學習目標是相同的，這種按統一標准設走的目標，必然難以落實面向全體學生的要求。面向全體學生是素質教育的另一基本特徵，學生之間的差異是一種客觀的存在，也是一種資源。要面向全體學生就必須充分認識到這種差異的存在，並針對這種差異因人定標，因材施教。要制定面向全班每個學生不同的教學目標是不現實的，但制定分層的教學目標則是可行的。也就是說，體育教學目標要讓學生體驗成功的喜悅，使得學生在身心二方面都得到教育和提高。
二、教學重點和難點的確定
教學重點：是教材中舉足輕重、關鍵性的、最基本的、最重要的中心內容，是課堂結構的主要線索，掌握了這部分內容，對於鞏固舊知識和學習新知識都起著決定性作用。
教學難點：是難於理解或領會的內容，或較抽象，或較復雜，或較深奧。難，包括學生難學和教師難教，由於學生難學致使教師難教。課堂教學過程是為了實現目標而展開的，確定教學重點、難點是為了進一步明確教學目標，以便教學過程中突出重點，突破難點，更好地為實現教學目標服務。因此目標的多樣性，也就決定了。教學重點、難點的多樣性。但目前我們所見到的教學重點和難點設定中幾乎都是在認知領域，很少見到有非認知領域的重點和難點的。當我們把教學目標從認知向非認知擴展的時候，也需要重點和難點的相應擴展，當我們把教學重心從認知向非認知轉移的時候，也需要重點和難點的轉移。人們在目標擴展和轉移的同時，重點和難點的按兵不動也反映了人們觀念並沒有真正地轉變。
目標的多元化要求重點難點的多元化，非認知目標比認知目標的落實更重要更困難，更難見效，因此在許多時候我們的重點和難點應該是非認知領域的。
三、教學策略
教學策略的設計教學策略是實現教學目標的方式。多年來，廣大教師在教學策略上進行了不少實踐和創新，不斷地從傳統的以教師為中心轉向以學生為主體，這無疑體現了素質教育以學生為主體，讓學生主動地生動活潑地學習的素質教育特徵的。但由於教師自我中心意識的頑固和沿襲傳統的惰性影響，或者是由於缺少切實可行的操作措施，在教學過程中，教師唱主角，學生當配角的狀態還未從根本上加以改變。例如，自學輔導法不失為引導學生主動學習、學會學習的一種好的方法，但教師在教學過程設計時往往是幫助學生確定好學習目標，同時將教材的知識內容轉化為一個個具體的問題，要求學生在書本上找到現成的答案。由於學生的學習目標、學習程序、學習計劃都是教師幫學生制定的，學生也就失去了自我定向的機會。教師期待學生的學習過程按著教師指定的目標和思路進行；對學習過程的監控和調節，依據教師制定的學習目標、教師的評價指標和准則來

❾ 請簡述沒計一堂體育課的程序

體育課的教學工作計劃是教學工作的基本文件。制訂切實可行的計劃，有助於全面安排教學內容，明確教學重點，克服教學中的片面性和盲目性，便於及時地檢查和總結教學工作，不斷提高教學質量。制定計劃的基本要求是：以教學大綱為依據，貫徹全面鍛煉身體的原則，注意教材之間的縱橫關系，根據學生實際情況和季節氣候、場地、器材等條件來安排教材。教學工作計劃一般有以下幾種：①全年教學工作計劃，即把體育教學大綱中規定的教材，合理地安排為兩個學期的教材，並確定各項教材的教學時數、考核項目及其標准。②學期教學工作計劃，即根據全年教學工作計劃，合理地安排每學期每次課的具體內容。為了使各項主要教材有系統地進行教學，還可制訂按項的單元計劃，提出該項教材的教學任務，和每次課的具體內容和要求。它是制訂學期教學工作計劃的一種輔助計劃。③課時計劃（教案），即根據教學進度和單元計劃所提出的內容，確定上課的具體任務，合理分配教學時間和選擇相應的組織教法。

❿ 體育課無生上課的步驟是

根據事先設計好的教案，在沒有學生的情況下面對聽課者（評委、領導或同行）上課，要求教學環節完整，省互動的時間，但活動內容和結果仍由上課者表述出來。

向學生問好、宣布上課內容、安排見習生、要求做的准備活動、組織調動隊形、開始講解動作要領等、糾正錯誤動作、下課要前的整理活動、下課時和學生說再見。

(10)體育課流程擴展閱讀：

課題設計做到重難點突出，多採用情境教學設計，精心設計導語和過渡語言，引起評委的興趣，使人感覺其教學設計真實有效，步驟清晰。在上課時把自己的設計思路完整表現出來。

還要調動自己的激情，把無生的體育課上要激情四射，投入到虛擬的真實教學中。要充分考慮到無生上課和有生上課的根本區別，無生上課有很多的口語表達可以省略，避免教師在無生上課時語言的羅嗦，要有意識把所進行的教學內容或動作用體育術語表達出來，展示出教師的基本素質。