Ⅰ 請問，五年級的體育課是怎麼上的
第一節課來到班級自我介紹一下，然後帶領學生上操場，先讓學生慢跑兩圈，熱身一下，接下來可以讓學生做一下廣播操，也可以組織學生玩一玩游戲，接下來讓學生自由活動幾分鍾，下課。
我們語文老師也教體育呀，沒關系的
選我的答案啊
Ⅱ 五年級下冊體育下肢各方向的踢擺教案
教學目標：
1.學生默讀，學生對課文中不理解的地方提出疑問。
2.讀懂課文內容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。
3.培養獨立的閱讀能力，運用以前學到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文培養學生合作探究的精神。
教學重點：讀懂課文內容，體會人物的思想感情。
教學難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。
教學理念：本課教學力求體現「一切從學生實際出發」的理念，理解感悟課文從學生的實際生活和已有經驗出發。組織引導時，根據學生在課堂現場生成的實際反應、實際問題、實際需要進行，為學生進行有效學習服務。閱讀是學生個性化活動，「學生的閱讀能力只有在自主閱讀過程中才能得到鍛煉和提高」，讓學生在主體閱讀實踐中進行自讀、自疑、自悟。
教學流程：
一、談話導入，理解賬單
生活中你們看到或使用過賬單嗎？ 請你介紹一下。（板書：賬單。）
二、初讀課文，整體感知
師：今天老師給同學帶來一個關於賬單的故事。這是一篇獨立閱讀課文，同學們完全可以自己讀。你們有信心試一試嗎？
1.自由讀課文把字音讀准確，想想圍繞賬單你有什麼問題。
2.我們來交流一下你有哪些問題。
3.隨機把有價值的問題進行板書。
4.問題的答案就藏在課文中的字里行間，讓我們帶著問題再次走進課文。
三、理解課文，讀中釋疑
1.課件出示彼得的賬單，你能讀懂什麼？
2.交流體會彼得是一個怎樣的孩子。
3.既然彼得是一個聽話的孩子，那他為什麼要開這個賬單呢？相信你一定能找到答案。
4.你認為彼得跟媽媽索取報酬合理嗎？說說理由。
四、品讀課文，體會情感
指名交流，體會晚上彼得如願以償地得到了報酬，但同時也發現餐盤旁邊還放著一份媽媽開給他的賬單。
1.媽媽的賬單也是本課的課題，我們一起讀讀。用你喜歡的方式把媽媽的賬單多讀幾遍，你能讀懂什麼？
2.指名交流體會媽媽是一個怎樣的人？（慈愛、精心照料、關心孩子。）
3.你能聯系自己的媽媽，想像一下媽媽是怎樣照顧彼得的嗎？
4.小組合作，計算「報酬」。
十年了，媽媽一直用心血和汗水為彼得營造了幸福舒適的生活；十年了，就為這吃吃喝喝，媽媽又該忍受多少瑣碎繁雜的家務勞動。對這樣一位慈愛的媽媽，你認為彼得又該付給她多少報酬呢？咱們也來算算這筆賬。
（提示：一元約等於20芬尼。）
Ⅲ 五年級體育課要教些什麼東西呢
多種來方法投准；2、「采桃」比賽源。 課的程序：導入「猴子運動會」--模仿猴子動作入場---「搬運桃子」比賽---擊倒墊子---投地圈---投進墊子圍成的圈--打果子--「采桃」比賽--發獎--小猴洗澡。 設計理念： 一、教材與目標： 三年級教材中，本課的主要內容為「投准」。採用了二年級學過的「肩上屈肘」的方法，但投准在現實生活中有許多情況，投擲物有小有大，有輕有重；目的物也有大有小，有遠有近，有高有低。並不是「肩上屈肘」一種方法，都能完成。所以結合創新能力的培養，我將主要內容定為「多種方法投准」，以更好地發展學生的投擲能力，為生活服務。協調能力對投准有著重要的意義，所以選擇了需要全身協調用力的「采桃比賽」作為補充教材。准備活動為模仿猴子走、跳、爬動作。專項為「擊倒墊子」。選擇「小猴洗澡」為放鬆活動。所有內容圍繞主要內容設計。同時，也都與創新能力的培養有機地結合起來。
Ⅳ 體育公開課怎麼寫五年級
一般寫詳案，主要是課安排的科學，有趣，銜接要自然。 追問： 給我點提綱 追問： 謝謝 回答： 公開課 要看你這節課的主題，跳遠、跑步什麼的。 補充： 一、 指導思想 : 體育與健康 課程是一門以 身體練習 為主要手段,以增 進學 生健康為主要目的的必修課程,本課依據《體育與健康 教學大綱 》「健康第一」的指導思想，運用 合作學習 的方式來探索知識、掌握技能，在教學過程中，教師發揮主導作用，創造寬松的教學環境，使學生在自主選擇、自主練習、 自我評價 、合作學習的實踐中逐步掌握運動技能並受到教育。 二、教材選定： 1.各種方式的跳躍2.游戲： 保齡球 比賽3.組 奧運五環 三、 教學目標 ： 1.通過練習使學生初步掌握各種跳躍的技術動作， 發展學 生跳躍能力及身體協 調性 形。 2.通過保齡球練習發展學生上肢力量和身體 協調能力 及創造能力。 3.培養學生 小組合作學習 意識，形成群體合力激發學生愛國熱情，促進 人際交往 ，體驗成功的喜悅，培養學生自信、自強的心理品質和克服困難的精神。 四、課的結構： 1.開始部分； 培養學生良好的 課堂常規 ，組織學生進行轉法、行進間轉法的練習，培養學生集體行為，團結合作遵守紀律的優 良品 質。 2.准備部分： 學生在歡快的樂曲中進行自編 健身操 的練習，讓學生充分展示自我，然後和老師一起做誘導性練習。通過 小游戲 練習，提高學生起跳的判斷能力和激發學生學習興趣。 3.基本部分 在練習各種方式的跳躍教學中採用小組練習的形式，為學生提供練習、觀摩、探討的機會，通過個人與個人、個人與群體之間的聯系培養學生的交往能力與合作能力。教師採用多鼓勵、多表揚的評價方式，給學生創造一個寬松的 學習環境 。使教、學、練、有機的結合起來。充分體現學生的主體作用、使學生獲得成功的樂趣。 本課游戲《保齡球比賽》,在教師創設的游戲情境下,通過對學生的誘導、使學生了解奧運五環代表著世界 五大洲 的團結，學生之間通過互 相學 習，互相幫助，從而更好地完成預定的任務，體會到合作的重要，懂得在今後的生活和學習中互相支持幫助的重要性，為今後更好地適應社會打下良好的基礎。 4.結束部分 最後，通過組奧運五環游戲充分發揮學生的 想像力 和創造力，培養學生的奧運意識、合作意識，使學生的身心充分得到放鬆。 小學五年級 2007—2008學年度上學期 體育教學 計劃一、基本情況 1、學生情況本學期我所教的教學班級是五年級8個教學班，每班學生都在50人以上，大多數學生身體健康。 2、技能情況: 高年級學生喜歡跑、跳、投、跳繩、 踢毽子 、游戲等活動，但有些學生因身體原因如：肥胖等，學習動作顯得僵硬呆板。二、教材分析根據九年義務教育 全日制 小學試用課本：體育與健康和《九年義務教育全日制小學體育教學大綱》以及結合本校實際情況，有目的、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，養成良好的衛生習慣；掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識，從 小樹 立 終身體育 的思想，並在傳授中滲透思想 道德教育 。讓每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。三、教學目的和要求 1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛生保健和 安全常識 ，培養認真鍛煉身體的態度。 2、進一步學習田徑、體操、小球類、 民族傳統體育 、舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展學生素質，提高身體基本活動能力。 3、「以學生為本，健康第一」是我們的目標，在學校里，你會獲得有助於你強壯體魄的體育運動項目和方法，有助你身心健康的運動心裡小知識和衛生小常識，有助你於你與人成功交往的各種小游戲和 團隊活動 ，有助你於你感受成功快樂的體育競賽游戲。。。。。。到操場上，到陽光下，到大 自然中 去吧！積極主動 地參 與 體育游戲 活動，你將獲得更多的新知識、發現更多的新方法、找到更多的新答案：在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，你將會感受體育運動帶來的樂趣，你將會發現體育運動增予的益處，你將會體驗到戰勝困難、獲得進步的成功喜悅。同時你還可以不斷地發展和 張揚 你的個性，充分地展示你的特長與你的聰明 才智 ，讓你的童年生活更絢麗多姿！讓你在小學階段的學習、生活更加有趣，更美好！四、教學措施 1、教育學生熱愛 中國共產黨 ，熱愛祖國，逐步提高鍛煉身體的主動性和關心自身健康的 社會責任感 。 2、運用體育對學生特有的影響，培養學生的美感和文明行為，逐步提 高培 養遵守紀律，尊重他人，團結友愛。互相幫助等 集體意識 和良好作風。 3、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣 勃勃 和進取向上的精神，注意能力的培養，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。五、學生方面： 1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。 2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便 運動鞋 上課，六、重難點及教學安排 1、教學內容（1）體育衛生保健基本常識（2）田徑（3）游戲（4）技巧（5）球類（6） 韻律操 2、重難點在以上六點內容中，（1）體育衛生保健基本常識（2）田徑（4）技巧（5）球類為重點內容，其中（2）田徑（6）韻律操為難點。
Ⅳ 請問 小學5年級體育課教材包括哪些章節
小學體育教材五年級內容隨版本不同而不同，以下是最常用的人教版的目錄，可供參考：
第一章 五至六年級體育教學概述
一、教學目標
二、教學要求
三、五至六年級教學內容
四、教與學法建議
第二章 基本體操
一、教學意義與教學目標
二、教學內容的特點及教與學法的建議
三、教學內容和教學案例
四、教學評價
第三章 田徑
一、教學意義與教學目標
二、教學內容的特點及教與學法的建議
三、教學內容和教學實例
四、教學評價
第四章 技巧與器械體操
一、教學意義與教學目標
二、教學內容的特點及教與學法的建議
三、教學內容和教學案例
四、教學評價
第五章 小球類和球類游戲
一、教學意義與教學目標
二、教學內容的特點及教與學法的建議
三、教學內容和教學案例
四、教學評價
第六章 游戲與游戲教學
一、教學意義與教學目標
二、教學內容的特點及教與學法的建議
三、教學內容和教學案例
四、教學評價
第七章 武術
一、教學意義與教學目標
二、教學內容的特點及教與學法的建議
三、教學內容和教學案例
四、教學評價
第八章 韻律體操和舞蹈
一、教學意義與教學目標
二、教學內容
三、教與學法建設
四、教學內容和教學案例
五、教學件價
第九章 體育與健康常識
一、青春期男女生身體特徵和生理機能的變化
二、青春期的衛生和科學鍛煉
三、體育活動與營養衛生
第十章 學習評價
一、學習評價的目的
二、學習評價的重點
三、學生學習成績的評價
四、小學五至六年級學生學習成績的評價
第十一章 體育教學工作計劃的編訂
第十二章 課時計劃（教案）的編訂
Ⅵ 小學五年級體育課上課內容有哪些
扔排球
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游戲目的：培養學生的躲閃能力和靈敏性
游戲道具：秒錶、排球若干
游戲方法：將學生均分為兩個小組，劃定一定區域。一組同學在區域內任意跑動，開始記時後，另一組派3名同學分別手持排球扔向區域內同學，被球擊中的即退出比賽。等到區域內同學全部被擊中退出比賽，停止記時。再換組同學扔球。在區域內堅持時間長的一組獲勝。
游戲規則：投球必須向腰部以下。
被擊中者和跑出區域者自動離場，老師監督。
喊數抱團
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[目 的] 集中注意力，發展反應能力
[准 備] 空地一塊。
[方 法] 學生沿圓圈跑步或做行進間操，教師突然喊出一個數字「2個」、「3個」、「4個」……。學生聽到數字後，立即與臨近的同伴按所喊出的數字抱成一團。最後剩下沒有抱團的人表演節目。
[規 則] 不得用推、拉等動作擠出已抱團的人
做相反動作
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游戲目的：培養學生的反應能力和敏捷性。
游戲方法：學生圍成圓圈面向內站力，老師站在中間，喊口令，學生必須做出相反動作。如老師喊立正，學生必須稍息；老師喊起立，學生必須蹲下；老師喊舉右手，學生必須舉左手；老師喊向內一部，學生必須向外一步；老師喊逆時針走，學生必須順時針走等。動作做錯或未及時做出動作的即被淘汰出局。
大魚網
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游戲目的：發展學生靈敏等素質和奔跑、躲閃能力。培養同學間團結協作的意識。
游戲方法：在場地上畫出一定范圍作「池塘」，由4-6名學生做「捕魚人」，其餘學生做「魚」，分散在「池塘」里。教師發令後，「捕魚人」進入「池塘」手拉手做成網捕「魚」
被圍住的「魚」就算被捕捉了。被捕捉的學生立即與「捕魚人」拉手起來捕捉其它的「魚」，直到把所有的「魚」全捕完，或剩少數「魚」為止。
游戲規則：
①「魚」不能跑出「池塘」，否則算被捉住。
②「魚」被圍不能用力沖破網逃跑，但要趁機從空隙中鑽出去。
③「捕魚人」只能手拉手去圍捕，不能拉人、推人
搶球追人（類似於丟手絹）
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[目 的] 發展反應速度。
[准 備] 空地一塊，每人一個排球。
[方 法] 全體學生面向外站成圓圈，每人用單手托一球，選一學生沿圈外逆時針方向奔跑。奔跑者可隨時在持球人不備，從其手上搶球後繼續奔跑，被搶人立即追趕。在到原位之前追上跑者，搶球人繼續搶球；追未追上，跑者（搶球人）占據追者（失球人）空位，追者改為搶球人，再去搶別人手中之球。
[規 則] 不論是跑者或追者，都必須沿逆時針方向奔跑，不得離開圓圈1米以外。
迎面接力賽
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[目 的] 發展速度，培養集體主義精神。
[准 備] 場地一塊，球若干。
[方 法] 將學生分成人數相等的兩隊，各隊再分成兩組，相距30米，面對面成縱隊站立，一組排頭持球站在起跑線後。教師發令後，排頭迅速起跑，將球交給本隊另一組排頭，然後站到排尾，依次進行，每人都跑完一次，先跑完的隊為優勝。
[規 則] 接球時不得越出限制線。球必須交到手中，不得拋接，掉球時由本人拾起
蛇 戰
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[目 的] 發展靈敏素質。
[准 備] 根據學生的人數，平均分成幾個組，使每組在5-10人之間。
[方 法] 每組站成一排，後面的人抱住前面人的腰組成一個整體。
游戲開始的命令下達後，各組之間相互混戰，如有一組排頭抓到另一組蛇尾時，被抓到的一組立刻淘汰出局。最後，沒有被抓到尾巴的一組，即是優勝者。
[規 則] 被抓尾巴時，則淘汰出局。蛇腰脫節時，排頭抓到另一組排尾無效
排頭抓排尾
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[目 的] 提高靈活性和奔跑能力。
[方 法] 學生排成單行用雙手抱住前面一人的腰部。教師鳴笛後，排頭要努力去捉排尾的人，而後半部的人要努力幫助排尾，不讓排頭捉到。
[規 則] 隊伍不能被拉斷。排頭觸到排尾時，即換人做排頭和排尾，重新開始游戲
你抓我救
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[目 的] 發展速度、靈敏和力量。
[准 備] 15-20米正方形場地一塊。
[方 法] 選出學生的1/3做追逐者，其餘做被追逐者，在場地內，劃1.5米為直徑的圓圈為禁區。開始後，追逐者將抓到的被追逐者送到禁區。沒被抓到的被追逐者可以設法避開追逐者去營救禁區里的人，以手拍著即可。
[規 則] 追逐者用手拍到即為抓到。禁區內的人不得自行離開
二人三足
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[目 的] 培養動作協調、敏捷和相互協作的能力。
[准 備] 布帶子兩條、小旗子兩面。在場地上劃出一條起跑線，在距線20米處並排兩面小旗。
[方 法] 將學生分成人數相等的兩隊，各成兩路縱隊站在起跑線後。每隊第一組用布帶子把兩人內側腳的踝關節處綁在一起，雙臂互相搭肩，准備起跑。
游戲開始，教師發令後，每隊第一組立即向前跑進，繞過小旗跑回到起跑線，把布帶子解開交給第二組，游戲照上述方法依次進行，每人輪流跑一次，最後以先跑完隊為勝。
[規 則] 必須在起跑線後把腳綁好，不準搶跑。若中途帶子散開，應在原地綁好後再繼續跑進。
Ⅶ 五年級下冊作文雨中的體育課
在雨中上體育課，毫無疑問只能用一個字來概括——爽！
當天空中吹來濕潤的微風時，五一班的一大群人正迅速的化零為整，向操場匯集。人們一邊跑一邊瘋狂的吼叫，揮動著雙臂驅散被我們嚇得呆在原地的低年級小朋友。
體育老師照常帶著一大堆運動器材走到了我們身邊，按照慣例經過了應有的罰站和責怪之後，一堂激動人心的體育課便正式的拉開了序幕。
今天，我們要將雙腳綁在一起，來回在操場之間跳躍。楊老師揮舞著一條皮帶，漫不經心的輕聲說道。眼神緊緊凝視著隨風搖擺的樹木，絲毫不去理會我們那些睜的滾圓的眼睛和伸出去縮不回來的舌頭。
轟！一聲巨響掩蓋了我們小聲的抗議，所有人往一起縮了縮，抬頭望天，這才發現天空中已經陰雲密布，豆大的雨點此時正毫無預示的從天際向我們襲來。呆立了好久，才響起夏麒昊那因為激動而高的不正常的聲音：下雨了耶！
人群騷動起來，我死死地抓著丁藝露的肩膀，興致勃勃的看著操場上那些手忙腳亂的人正在互相奔走相告，時不時的還有人會不小心撞在一起。幾個足球在慌亂中滾遠了，人們也顧不上去管它們，留下體育老師在後面哆哆嗦嗦的撿。眨眼間，操場上便空無一人，只留下站立在並不算大的雨幕中的我們。
闃然無聲，我抬頭凝視著楊老師。
一點兒小雨怕什麼，我們繼續上課。楊老師一邊不耐煩的用手中的皮帶裝模作樣的抽打著張慕鑫的屁股，讓他回過神兒來，一邊一改往常謹慎的風范，大咧咧的對我們下達了指令。
楊老師已經頒布了命令，我們只好一個個像石頭似的矗立在風雨中，聽候發落。
小雨，阻擋不了我們的熱情！楊老師一邊伸手指向天空，一邊激情四射的宣布現在，我想第一組的同學們已經蓄勢待發了，綁住腳，你們要沖進雨中。我愣了一下，望著平常淡定從容的楊老師，不曉得這股突然將她附身的神秘熱情是不是來自於我們那熱情高漲到沒處存放的劉老師。
我笨拙的從夏麒昊手裡接過繩子，俯下身去綁住兩只腳。站起身來環視著周圍的世界，雨淅淅瀝瀝斷斷續續隱隱約約的從天空落下，並不十分急促，彷彿一隻漏水不順暢的水壺正在拚命抖摟著裡面為數不多的殘留的水跡。雨覆蓋住了我的鏡片，我無聊的說了句：防水防濕。便低頭不去理它。
下雨了耶。夏麒昊剛分發完繩子，就又一蹦一跳的回到了孔德駿身邊，表情如痴如醉的望著天空，贊嘆道。
那一瞬間，我彷彿看到了從夏麒昊眼睛裡射出的兩道熾熱的、激動的光芒，那光芒照亮了略微有些陰沉的天空，讓我的眼前一亮，鏡片被感染到，同樣反射出激動的熾熱光芒。
沒錯，同志們，我們盼著在雨中上體育課，已經盼了許多個世紀了！
開始！楊老師出其不意的吼道，我一驚，連忙運動不自如的雙腳一扭一扭的往前跳去。
邁不開雙腳走路的感覺是奇特的，我每一跳，都會感覺自己的身體先是往前拱，然後再突然往後縮，藉助著這種神奇的作用力與反作用力迫使著我瘋狂的往前跳躍。我收縮著自己的身體，那樣子彷彿一條被幻影移形過的直立的蟲，在空中順著不存在的附著物用力的甩動著尾巴，一拱一拱的攀爬著。
丁藝露，等等我！我一邊前後左右上下全方位的扭動身體往前蠕動，一邊沖著徘徊在我身邊忽上忽下速度及不穩定的丁藝露大聲發出命令。
隨著終點越來越近，我感覺自己的腳也越來越難以控制，他們也開始像兩條蟲子一樣扭動起來了，互相纏繞著，不知所措。我一寸一寸的往前挪動，前進的距離遠不如剛才的遠了。雖然身體扭動的幅度仍然一次比一次大……可是……眼前的雨幕已經封鎖了視線，雨水打在身上的感覺變得清晰且寒冷。突然，一股神秘的感覺從腳下傳來，丁藝露踢掉了我腳上的帶子！我活動了一下雙腳，我自由了！我解放了！我成功了！我到達天藍色的彼岸了！
我用雙腳慢慢的走路，感覺仍然有一條無形的帶子正用力束縛著我的腳。我及其不自然的憋著勁兒走路，兩只腳邁開的間距依然牢牢的控制在被繩子束縛時邁開的距離。我無奈了，盡力強迫自己的腳好好的走路，但是好像有無數只雙手正在牢牢的牽制著我，沒辦法，我只好逐漸熟悉這種怪異的走路方式。
雨變大了，人們跳完了一圈後，在老師的帶領下，冒著雨匆匆的跑回教室。腿是酸的，身上是一滴滴分散的涼的。看著淺灰色天穹下的雨，我一下子攤倒在座位上……
下大雨了耶。遠處，夏麒昊的聲音依然因為激動而興奮的顫抖著，整個教室里激動的空氣都在交談，甚至連從窗外吹進來的風都在激烈的回應著夏麒昊的話語……