研究生科研實踐總結體育類

㈠ 怎麼考體育類研究生， 就業怎樣

體育類抄的研究生考試到不難，搞清楚你要考的那個學校考研究生要考的科目就可以了，拿上體的來講，一般體育教育專業要考的專業課是體育綜合，裡麵包括三門課程，生理學，教育學和運動概論。上體大部分專業是考這三門，但是想報考體育新聞專業的考的就不一樣了。每個學校的網站都有招生的大綱，你准備考哪個學校就去查查具體要看什麼書，直接背就可以了，當然政治和英語是所有人必考的，這個就不用多說了。
要考鄭大的體育研究生的話，你最好去鄭大找同學要資料。學校專業課都是自己出題，本校的學生都有相關的資料，背資料的時候也有針對性。
至於就業，現在大學都差不多，當然是學校名氣越大，就業也會相對好一點，還有也同樣看專業了，體育類裡面也分很多的，這個需要你慢慢了解。考體育的話也建議你可以考北體或者上體的，這兩所是名氣最大的學校。就業也是相對比較可以的。

㈡ 關於體育新聞專業研究生的問題

比較有優勢，體育教育，社會體育，體育新聞是三個體育類的不同專業，對於體育類學生專當你去考屬體育新聞類的專業時就沒有優勢，可以說是劣勢，但對於中文類的考生，專業知識和英語水平遠遠超過體育考生；一起考的99%都是體育類的考生，他涉及的知識就是運動生理學，運動解剖學這方面的。對大家都是公平的。所以最後我的意見是體育教育或社會體育。

㈢ 研究生主觀題如何在教學實踐中將體育與健康相結合怎麼寫

1. 正確認識與把握體育與健康課程目標體系
體育與健康課程標準是根據「健康第一」的指導思想，適應社會需求、素質教育和學校、學生實際情況，結合課程特點構建了五個領域、三個層次的課程目標體系。三個層次的遞進關系為：
課程目標——領域目標——水平目標
體育與健康課程標准以目標的達成來統領教學內容和教學方法的選擇。各地、各校和教師可以選擇多種不同的內容、採用多種不同的形式和方法去達成課程學習目標。
體育與健康課程的目標體系包括運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個方面，五個方面的內容構成不可分割的整體。這一目標體系充分體現了體育與健康課程以身體練習為主的特點和身體、心理、社會的三維健康觀。在實施體育與健康課程標准時，要全面關注五個學習領域的目標，特別要加強對心理健康和社會適應這兩個新的學習領域的研究，以促進課程目標的實施。

2. 結合各地實際情況制訂地方課程實施方案
我國地域遼闊，地區間差異很大，為了便於各地根據本地區的實際情況實施國家課程標准，課程標准對教學內容並沒有作出明確、具體的規定。各省、自治區、直轄市教育行政部門應根據國家課程標准，並結合本地區的具體情況，制訂出本地區的課程實施方案，報教育部備案並在本地區范圍內組織實施。

3. 針對各校實際編制學校課程教學方案
根據各省、自治區、直轄市實施國家課程的方案，各校應結合當地課程資源、本校特點和學生的興趣愛好，認真編制符合本校實際的教學方案並組織實施。在制訂教學方案時，根據《基礎教育課程改革指導綱要》的精神，小學1~2年級體育課時應相當於每周4學時，小學3~6年級體育課和初中體育與健康課相當於每周3學時，高中相當於每周2學時。高中階段實行學分制。
在制訂教學方案時，應該注意以下幾點：
（1）
根據五個學習領域的目標制訂學年教學目標：在確定學年教學目標時，既要有運動參與、運動技能的目標，也要有身體健康、心理健康和社會適應方面的目標。
（2） 根據「健康第一」的指導思想以及學校場地、器材的條件來確定每個學年的教學內容及各項教學內容的時數比例。
（3） 根據年級教學目標和教學內容的安排制訂年度教學計劃。
（4） 根據年度教學計劃制訂學期教學計劃和單元教學計劃。
（5） 根據學期教學計劃和單元教學計劃，制訂課時計劃。
（二） 教師教學方案的制定

1. 根據學習目標的要求來選擇和設計教學內容
課程標准構建了本門課程的學習目標體系和評價原則，對完成課程目標所必需的內容和方法只是提出了一個大體范圍，各地、各校、教師和學生都有相當大的選擇餘地。另外，由於課程標准對學生情意和健康方面的要求具體化，教師必須全面地學習和領會課程標準的精神，理解每個學習領域各水平目標以及達到水平目標的學習要求，從地區、學校和學生的實際出發，以學生的發展需要為中心，而不是以運動項目或教師為中心來選擇和設計教學內容，這樣才能全面地貫徹課程標準的精神。

2. 選擇教學內容的基本要求
根據各個學習領域的領域目標和水平目標，以及體育與健康課程的基本理念，教學內容的選擇要符合以下要求：
（1） 符合學生身心發展、年齡和性別特徵；
（2） 運動形式活潑，激發學習興趣；
（3） 具有健身性、知識性、科學性和人文性；
（4） 對增強體能、增進健康有較強的實效性；
（5） 簡單易行。
為了適應學生的身心特徵，提高學生的學習興趣，可以對一些競技運動項目進行適當的改造，如簡化規則、降低難度等。同時，也可以根據實際情況，在課堂教學中引入一些學生喜愛的新興運動項目。在少數民族地區或其他有條件的地區，還應該挑選、整理一些民族民間體育活動項目引入課程教學，以增加學生對民族傳統文化的了解程度和自豪感。

3. 確定教學內容時數比例的基本要求
體育與健康課程標准對各個學習領域內容的教學時數比例沒有作出具體規定。在確定教學時數比例時，應注意以下三個問題。
（1） 充分體現體育課程的實踐性要求
本課程是以增進學生身心健康為主要目的的實踐性課程，要保證絕大多數教學時間用於體育活動實踐。只有讓學生經常參與體育活動，他們的身體才能得到很好的發展，心理健康水平和社會適應能力才能得到進一步的提高。要避免用過多時間在課堂上給學生講授體育與健康知識的現象。在充分保證體育實踐課的前提下，也可以安排一定時數的室內教學來講授體育與健康的有關知識。
（2） 保證課時安排和實施的靈活性
應根據教學和學生的實際情況，按照教學內容的性質、作用和難易程度安排教學時數。在教學計劃實施的過程中，應根據學生達成學習目標的狀況，及時調整教學時數和進度。
（3） 綜合性原則
在安排教學單元和時數的時候，不能把五個學習領域割裂開來。在確定每一堂課的具體教學內容和目標的時候，應體現不同領域的要求，並根據教學內容的特點適當突出某些領域目標。在教學中，不僅要重視學生運動技能和知識的掌握，更要關注學生的心理發展和社會適應能力的提高，教師要創設一些專門的情景，以保證心理健康和社會適應學習目標的實現。
4. 教學內容的組合和搭配
體育與健康課的教學，在小學階段可採用復式單元進行教學，即一個單元可採用兩項或兩項以上的教學內容，以打好體能基礎，。初中階段可採用單一教學單元進行教學，即一個單元一個教學內容，這樣有利於集中時間，使學生較全面地掌握運動技能。每個單元的教學時數不宜太少，小單元多內容的學習方法一般不利於運動技能的掌握和身體的發展，也不利於學生學習興趣的提高。高中階段的單元教學時數可更長一些，如專項選擇課可以半學期或一個學期為一個教學單元，也可考慮按校運動會或校內聯賽的周期來安排教學。
（三） 教學組織形式的選擇

1. 班級教學與分組教學
體育與健康課教學可根據需要採用全班練習、分組練習等形式。在分組的形式上，可以按相同的水平分組，也可以按不同水平分組。分組可以相對穩定，也可根據教學需要隨時調整。採用什麼分組形式進行教學，要根據學生的需要和教學條件而定。
小學一般可採用按行政班上課的形式；初中可按年級男、女生分班上課或合班上課，以利激發學生的興趣和表現欲，活躍課堂氣氛；高中學生可根據自己的條件和興趣選擇運動項目，按年級或跨年級分選項班進行上課，高中班級較少的學校，也可採取班內選項的方式。
在班級教學中，可以採用友伴型分組、幫教式分組、按興趣愛好分組以及上課的隨機分組、同質分組（以技能水平或體能水平較為接近為分組依據）、異質分組（以技能水平或體能水平差異、學習能力差異為分組依據）等形式。體育教師也可發揮自己的創新能力，創造獨特的教學組織形式。
中學階段可以根據自願和興趣的原則讓學生組成課外體育俱樂部或鍛煉小組，將課內學習和課外鍛煉結合起來，以利於滿足學生的興趣愛好和促進運動技能水平的提高。
高中階段應根據多樣性和選擇性的理念，使學生學會一兩項運動技術。專項的選擇，可以一年選擇一次，以便使學生獲得多種運動體驗，並在多種體驗的過程中發現、發展自己的運動天賦和特長。課外體育俱樂部或鍛煉小組應由學生自己決定其組織形式、活動內容、時間和負責人，教師應對課外體育俱樂部或鍛煉小組進行指導。學校可以組成由教師指導的、學生自行管理的學生體育協會，統一協調和管理全校學生課外體育俱樂部、鍛煉小組的活動。

2. 組織教學的靈活性
在教學中，要根據學生的情況區別對待，避免那種不管學生是否已經掌握學習內容，只按計劃安排上課的機械做法。在學習一項內容時，如有的學生已較好地掌握了該項內容的動作，可以在教師的指導下練習其他動作，或讓其協助教師指導別的同學練習，以便調動學生學習的積極性和主動性。

㈣ 要求交研究生教育畢業論文，調查體育學碩士研究生教育的回顧與展望

山東省高校體育教育專業學生籃球裁判能力培養方法與措施
南京國民政府時期中小學體育教育研究
西安體育學院體育教育專業課程設置變遷的初步研究
體育教育訓練學的學科建制
利川市農村初級中學體育教育現狀調查與發展對策研究
江蘇省體育教育訓練學碩士研究生培養現狀研究
體育教育專業學生的入職前教育研究
高師體育教育專業游泳課程對話教學模式的實驗研究
近十年山東省高校體育教育專業課程設置發展的研究
河北省體育院系體育教育專業課程設置現狀
新疆維吾爾族部分傳統體育項目在中學體育教育實施的現狀與發展對策
湖南省城市體育人口結構與分層發展對策研究
咸陽市中小學體育教育現狀的調查研究
體育教育訓練學專業碩士研究生教育實習質量管理評價體系構建
河南省高校體育教育專業學生排球裁判能力培養現狀調查研究
河北省體育教育專業本科課程體系研究
對石家莊市區中學軟式排球開展現狀的調查與對策研究
健身氣功體育教育的內涵與價值研究分析
遼寧省特殊學校體育教育的現狀調查與對策研究
天津工程師范學院大學生體育教育與體質、健康狀況的研究
我國七所體育院校體育教育專業排球專選班等級裁判員培養模式
北京高校體育教育專業本科生社會實踐現狀及影響因素研究
長沙地區幼兒園戶外體育活動場地現狀調查研究
體育教育本科專業學生專業實踐能力培養探析
北京市隨班就讀學生體育教育現狀與對策研究
重慶市高校體育教育專業田徑專修學生綜合素質調查研究
從就業形勢看山東省綜合性大學體育教育專業的課程設置
貴州省體育教育專業課程體系與基礎體育教育改革互動式發展
論建國以來普通高校體育教育專業體操教材的演變與發展
高校本科教學評估對體育教育影響

㈤ 體育研究生都有哪些專業

一、體育人文社會學

體育人文社會學是研究體育與人、體育與社會互相關系基本規律的學科群,是體育學的一個二級學科。應用人文社會學對體育這一社會現象進行研究，旨在從理論上提出有關體育決策的建議，並在建立和完善我國體育方針、政策、法規和制度等方面發揮重要作用。體育人文社會學專業是在原眾多學科的基礎上經概括而形成的，是在有關專家經數年的醞釀、討論後於1997年提出並設置的研究生專業。

㈥ 體育碩士論文的研究方向有哪些

體育科學橫跨自然科學與社會科學兩大門類，具有極強的綜合性特徵，有其獨特的研究對象和科學方法，體育科研論文的寫作亦有自己的特點與要求。本文僅就體育科研論文的文章結構、基本格式以及內容與要求作一探討。【關鍵詞】科研論文；文章結構；基本格式；內容與要求【Keywords】Thesis;StructureandForm;ContentandRequirement＊＊＊1前言從事體育科學研究活動，必須具備多學科的知識、多方面的能力和科學的方法。體育科技寫作，不僅是體育工作者應具備的知識和能力，而且是必須把握的一種具體的科研方法。因為，一切體育科學研究之成果最後大都以科研論文這種書面表達形式，經科技信息載體傳播於世的。體育科研成果如不能最後寫成科技作品（論文），公布於眾，那麼一切個人的科學見解和觀點，一切創造和發明，都不可能得到傳播和利用，產生應有的社會效益，而只能是研究者頭腦里的一些思維活動罷了，世人是無法知曉的，如然，也就失去了科學研究的意義了。誠然，人們衡量體育科研論文質量的標准主要取決於其理論和實踐價值的大小，然而，論文所反映的研究成果能否迅速的向社會傳播並准確的被人們所理解則取決於論文寫作水平的高低。這表明，一篇高質量的體育科研論文要求其內容和形式的統一。隨著體育科學的迅速發展，科技信息量與日俱增，據報道，目前全世界體育期刊已達5000餘種，每年問世的體育科技文獻約25000—30000篇，平均天天有80餘篇。體育科研成果的傳播、貯存與利用，引起了人們的高度重視，藉助於現代科技工具——計算機對體育科技成果、信息進行貯存、檢索，使之迅速地傳播與利用，已成為一種先進的傳播交流手段。微機貯存與檢索，要求體育科技學術期刊編排實現規范化，而期刊編排規范化首先要求論文寫作的規范化。要實現體育科研論文寫作的規范化，就必須了解體育科技寫作知識，把握其寫作方法和技巧。筆者因職業之原故，拜讀體育科研論文原稿頗多，從研讀原稿論文感到許多科研論文的選題和所研究的內容頗有價值，但論文寫作不符合期刊編排規范化和科研論文撰寫的要求。其中最為普遍的突出的問題是文章結構層次混亂、寫作格式極不統一（尤其是理論型和實驗型的「定量化」研究論文）。這不僅給編者和讀者熟悉和理解論文之精髓增加了難度，也直接影響了體育科研成果的傳播、貯存和利用。體育科技寫作，作為一種科研方法，涉及的知識結構內容頗多，不同文體的體育科技作品有不同的寫作要求。本文僅對體育科研論文的文章結構和基本撰寫格式的內容與要求作一探討。2體育科研論文的文章結構根據寫作目的的不同、研究對象和方法的差別，體育科研論文大致分為兩類，一類是學位論文，一類是學術論文。學位論文，是體育院校的學生或體育科研院（所）研究人員旨在取得學位而寫作的論文。如學士論文、碩士論文、博士論文。學術論文，是廣大體育工作者在體育實踐中為研究和解決某一問題而寫作的論文。目前，體育科學技術、理論研究的新成果大部分都是以學術論文的形式發表在體育科技學術刊物上。由於研究對象和方法的差別，學術論文又分為兩種類型，即理論型論文和實驗型論文。雖然體育科研論文的種類很多，構成的形式多樣，但就其文章的主體結構有它的基本型，即序論、本論、結論的三段式。2。1序論部分的寫作內容與要求序論，是論文的開頭、引子，好比一出長劇的序幕，要有吸引力。通常以引言、導言、緒言、前言等小標題冠之，也可以不冠以任何小標題。該部分的寫作內容主要有三個方面：①介紹課題研究的背景材料，前人的工作和現在的知識空白；②研究的理由、目的，理論依據和實驗基礎，預期結果及其在相關領域里的地位、作用和意義；③交待課題研究的范圍、任務。這一部分要寫得簡明扼要，在整篇文章中它所佔的比例要小。具體要求是背景材料的介紹要准確、具體，緊扣課題；研究的說明要實事求是，對作用意義不可誇大和自我評價；任務的交待應具體、明確。2。2本論部分的寫作內容與要求本論也稱正論，它是體育科研論文的主體，課題的「創造性」主要在這一部分表達出來，它反映了論文所建立的學術理論、採用的技術路線和研究方法達到的水平，簡言之，本論水平決定了整個論文的水平。本論部分寫作內容與要求包括：課題研究的方法與研究的對象及其選擇的原因；觀察到的事實、材料的收集及其收集方法和理由；研究結果的比較分析與討論等。本論部分的寫作要素有三點：第一，理論分析。要求對所作的假定及其合理性進行理論論證；對於分析方法和材料，哪些是已知的，哪些是自己改進和創造的，都應加以說明，對新的觀點、獨立創造的東西都應論述清楚，以便讀者理解。這一點，對於理論型論文，尤為重要。第二，實驗裝置和測試方法。要求對實驗原理、方法准確介紹，主要是實驗方法、測試裝置、測試對象、測試結果和測量精度等。實驗過程的敘述力求簡要，獨創的實驗方法可重點交待，常用的儀器和方法，用不著詳加敘述。這一點對於實驗型論文要求很高。第三，研究結果的分析比較。要求對課題的研究和實驗結果應作出定性或定量的分析，說明其必然性；從結果中引出必然和必要的結論或推論，並說明這些結論或推論的適用范圍，與理論計算的結果加以比較，檢驗理論分析部分的正確性。在撰寫時，應盡量避免把所有的實驗數據都抄在論文上，否則，會使人感到是一份實驗報告。應刪除某些可有可無的數據材料，選出精確的主要的部分，繪製成圖、表列入文中。做到有理、有據、有力的精準論述。研究結果和實驗結果的分析是論文的「心臟」，因為一篇論文的實驗和理論分析的成敗均以此來判定，一切的結論和推論均以此為依據。這一點，對理論型論文和實驗型論文的寫作來說都是重點，切不可等閑視之。本論是論文的核心部分，要全力把它寫好。2。3結論部分的寫作內容與要求結論是理論分析和實驗結果的邏輯發展，是整篇論文的結局。它是與序論相關，圍繞本論所作的結語。結論，從內容上說，不是本論論點的簡單重復，而是一篇論文要旨的簡明扼要的提示，是更深一步的熟悉，是從本論部分的材料出發，經過推理、判定、歸納等過程而得到的新的總觀點。在寫作時應注重以下幾點：第一，本文研究結果說明了什麼問題，得出了什麼規律，解決了什麼理論和實際問題；第二，對前人有關本問題的研究觀點作了哪些檢驗，哪些與本文的研究結果一致或不一致，本文作了哪些修改、補充、發展、證實或否定；第三，本文研究的不足之處，或遺留未能解決的問題，提示解決這些問題的關鍵點和今後的研究方向；第四，結論的撰文講究措詞嚴謹，邏輯嚴密，文字具體，切忌模稜兩可的語句。並注重與序論呼應和本論的銜接。從論文的閱讀價值上說，寫好結論也是十分重要的。因為讀者在選讀論文時，首先是看摘要，然後就看結論，再決定是否通讀全文。以上研討的，只是體育科研論文的一般結構形式，並非一成不變的死板公式，作者可根據自己的實際寫作目的和議論內容的需要加以變通，靈活把握。3體育科研論文的基本格式體育理論和實踐的發展，使體育領域里許多問題僅靠單一學科知識難以回答清楚。現代體育科學的綜合性特徵，要求體育科研必須藉助多學科的知識，以解決理論和實踐的問題。新的科技方法和手段進入體育研究領域，體育科研中「定量化」分析的論文越來越多。這種「定量化」的研究是今後體育科研的方向，它革除了單純經驗性總結的弊端而達到科學的定量分析的目的。目前，這類科研論文寫作的基本格式，國內外較規范的體育科技學術期刊，按照編排規范化和論文寫作的國際化標准提出了文稿寫作的基本格式要求。從論文的通篇格式看，目前多採用的是「溫哥華格式」。實驗型論文已基本統一和固定於這一格式，而理論型論文則主要在正文部分與實驗型論文的格式上有區別，沒有「材料」、「方法」、「結果」、「討論」這樣一些固定項目的格式要求。體育科研論文寫作的通篇格式也基本上由三部分組成，即前文、正文、輔文。具體項目內容和寫作要求分述如下：3。1前文部分的內容與寫作要求（1）論文標題。即文章的題目，它是論文主要內容和觀點的高度概括，是論文精髓的集中體現。擬寫論文題目，要求主題鮮明、准確得體，便於檢索分類；用詞嚴謹無華，簡短精煉，不宜過長；內容寬泛的大題目，可用副標題限制。（2）作者及工作單位。論文作者的署名，不僅是辛勤勞動的體現和應獲得的榮譽，而且是對工作負責的表現，表示對論文負責。個人的研究成果，個人署名；合作的或集體的研究成果可按貢獻大小，先後列名。署名的先後不應以職稱、資歷的高低來排列。對於研究工作或論文撰寫予以幫助、支持者不應署名，可在致謝中說明。署寫作者所在工作單位既是對論文負責的表現，也是為了讀者與作者聯系，便於加強學術交流。（3）摘要。它是論文的重要組成部分。其作用：一是讓讀者盡快了解論文的主要內容和結果，以補充文題的不足；二是提高論文可讀性，讀者往往以摘要來判定論文的閱讀價值，摘要擔負著吸引讀者的任務；三是便於體育科技情報的檢索和貯存。可見，寫好摘要是很重要的。至於摘要應該摘取哪些內容，這應根據摘要的性質來決定。摘要分為指示性、報道性、資料性等多種形式。目前國內外體育期刊的論文摘要多屬於指示性摘要。（4）關鍵詞。又稱主題詞，是供貯存和檢索之用，一般放在摘要後面。關鍵詞是研究和論述所涉及的主要對象。可以是一個詞，也可以是一個片語。關鍵詞的提取要准確、充分反映研究成果的性質、便於檢索分類。關鍵詞不宜過多，一般要求3—5個即可。3。2正文部分的項目內容與寫作要求從體育科研論文的通篇格式來說，正文部分的格式是論文格式的主體部分，理論型論文和實驗型論文的正文格式在項目設置上有所區別。理論型論文的正文寫作格式沒有統一的項目要求，作者可根據寫作目的和議論方式的不同，自由選定節題，逐步展開論述和總結全文的主要內容。而實驗型論文則有較統一固定的項目要求。現分述如下：（1）引言。或稱前言，其寫作內容與要求同序論。即提出問題，闡明研究目的、意義，交待背景材料、研究范圍及任務等。（2）研究對象與方法。其內容包括實驗研究所觀察到的對象、選用的材料和儀器，以及運用的研究或測試方法等。一般應按實驗步驟逐步列出，要求具體具體，非凡是新的有創見的方法應交待清楚，便於讀者能根據說明去重復本課題的實驗（如屬保密規定的，另當別論）。介紹材料與方法時既要具體，又應簡要，常用的方法則不必具體說明或不作介紹。（3）研究結果。是指實驗研究所得到的情況和數據。是研究結果的直接反映，以不加任何敘述的評論為宜。在寫作中要按一定的邏輯順序，將其中的主要情況和數據用文字、圖表等形式表達出來，對實驗中出現的問題應加以說明。要忠於事實，注重數字元不能抄錯。（4）分析與討論。這是論文的精華和核心，是連接結果與結論的橋梁。要求緊扣實驗研究結果與前人的觀點進行比較分析，加以邏輯論證、正確推理、明確立論，並大膽提出自己的新發現、新觀點，充分體現本論文的創造性和理論性特點。寫作時應注重避免離開實驗結果大加發揮，以及重復結果和文獻材料、隱瞞缺點、循環推論的毛病。文字措詞應協調得體，討論的態度要正確，假如是爭鳴，切忌感情用事。（5）結論。是對實驗結果經分析討論後升華提煉出來的總觀點。其寫作內容與要求前面已作交待，不作贅述。但對於實驗型論文還有兩點值得注重：一是不要根據不充分的數據得出過大的結論，也不要輕易放棄應堅持的觀點；二是不要將研究結果與結論相混淆。結論與結果不是一回事，結果是實際調研的各種信息直接反映的全部羅列（只為記錄），而結果是將實驗結果經分析綜合提煉後高度濃縮的主要成分（只是觀點）。3。3輔文部分的項目內容與寫作要求輔文是體育科研論文通篇格式的組成部分，無論是理論型論文還是實驗型論文都應有這部分的內容。（1）致謝。是指對論文寫作或研究工作給予主要指導、幫助和便利的單位及個人表示感謝的文字表達方式。一般放在結論之後，另起行撰寫。致謝要真誠，實事求是。（2）參考文獻。這是所有論文必有的一項內容。它反映了寫作科技論文的嚴厲性。凡是文中引用的文章、專著、數據、論點、材料以及方法，均應列出參考文獻的出處。一般集中列在致謝欄後。（3）外文摘要與關鍵詞。這是擴大論文之研究成果的傳播、利用價值的手段之一。一般來說就是將中文摘要和關鍵詞譯成外文，據國際標准化組織的建議，外文摘要以250個單詞為宜，最多不超過500個單詞。也有的因用途要求，外文摘要比中文摘要具體一些，包括文題、作者、單位、研究內容等。以上僅對體育科研論文寫作的通篇格式作了探討性介紹，雖然科研論文的寫作格式，目前還沒有嚴格的統一的國際規定格式，但本文根據的「溫哥華格式」已為國內外大多數學者認可。它基本符合客觀實際和人的熟悉過程的規律，具有簡明的特點。4結論（1）本文強調體育科研論文，無論是理論型論文還是實驗型論文，文章結構的寫作必須遵循「三段式」原則，其基本型為序論、本論、結論的結構式，它們是組成論文的主體結構，缺一不可。（2）本文認為體育科研論文的寫作格式，應參照國際基本認可的「溫哥華格式」及國家標准局頒布的《科技學術期刊編排規則》，在文稿寫作時，根據體育科研論文的不同種類，以及寫作的實際需要，既堅持必需之項目，又可靈活加以取捨。實驗型論文以採用「溫哥華格式」為宜。參考文獻〔1〕司有和。科技寫作簡明教程。安徽教育出版社，1984〔2〕姚里軍等。科技寫作概論

㈦ 研究生參加體育鍛煉產生的精神方面的影響

或許有的人會感到有點耽擱時間，但是我倒是認為事實與此相反。長時間將自己綳緊在那麼專緊張的屬狀態，反而沒能達到更好的效果。所以體育鍛煉是相當有必要的。
眾所周知，研究生的壓力是較大的，需要通過多樣的體育活動來調節。
在體育鍛煉的時候可以在其中獲得一些樂趣，以及一種拼搏的精神財富（多從競技類體育活動中獲得）。
此外，體育鍛煉還可以提高記憶能力，這個對研究生的學習或多或少會有幫助吧！

㈧ 研究生畢業體育專業一直找不到工作應該干點啥

先找一份工作，先維持自己的生活嘛，然後在這個過程中再去慢慢找自己合意的工作，按說你這個去找一個學校的體育教師的工作是最合適的了。

㈨ 體育人文社會學專業研究生一些問題

我是體育的研究生復，看我能否回答你，制1，你能考這個研究生，包括很多，一般像奧林匹克精神等方面都是體育人文的，2，沒有體育基礎是可以考體育研究生的，研究生著重培養的是科研型人才，而不是運動員，3，目前研究生的就業整體情況都不好，其中包括體育人文社會學，但不是絕對的，4，你要是真的想考的話，專業課的題都是你所報考的學校出題，他會告訴你參考教材的，你看參考教材就可以了。5，清華的基本很難，個人認為你還是考北體大的吧，6，如果就是要去清華，體育相對來說還是好考一點的，而且現在體育越來越熱，體育人文社會學的研究面越來越寬了，