體育老師故事宣講

❶ 我與體育老師或美術老師之間的故事素材

老師，就像我們的父母，只不過父母負責的是我們的衣食住行；而老師教給我們知識，告訴我們做人的道理，指引我們走向正確的道路。人們都把老師比作辛勤的園丁，比作美麗的紅燭。我覺得老師更像我們的另一個媽媽，他用知識把我們的肚子添得滿滿的，我們才有了為祖國做貢獻的本領。老師用自己的真心，愛心，耐心對待每一個學生。他們是天下最偉大的人。
我們的體育老師是個很文靜的男生，穿著雖然樸素，長的卻很秀氣。黑黑的眉毛，大大的眼睛，一笑起來還有個漂亮的小酒窩。學校所有的同學都很喜歡他。他把每個學生都看作自己的孩子來對待，從不對我們發脾氣，即使有一些調皮的男生在課間操的時候打鬧，他也只是過去輕輕地拍拍他的頭說聲：真調皮。也是因為這樣大家都不怕他，都愛跟他開玩笑，做游戲等等。體育老師還相當大方，每次他在外面買零食回來，下課後都會叫我們到他的辦公室里分享他的美食，從不吝嗇。而且他只要看見我們吃得開心，就馬上答應大家下次還請大家來吃；體育老師還很有耐心。每個學期我們都要學一套新的團體操，四百多人的隊伍，他從來沒有不耐煩，認真的指揮每行隊伍，甚至具體到每個同學的每個動作都做到標准。
上小學這三年多來，我們和體育老師建立了深厚的友誼。我甚至希望他能陪伴我們完成所有的學業，直到我們參加工作。老師，您是我們最好的朋友，我們都愛您。同時，也祝福您永遠幸福，快樂。

❷ 關於體育的小故事

王皓 04年,一個剛20出頭的東北小夥子,懷揣世界冠軍的夢想不斷拼搏,終於有機會參加奧運會比賽了.本來只想為隊友掃清障礙的他,卻在不知不覺中得到上天的垂愛,擊敗隊友,挺進決賽,當他發現身邊已經沒有人了,捍衛國球尊嚴的重任已經擔在了他的肩上.2004年8月23日,在奧運會決賽的賽場上,王皓還只是一個不為人所熟知的新星,而他的對手是以前與他7戰7敗的柳承敏.這時候所有國人都已把這枚金牌歸結在王皓的身上了.或許就是這一個個壓力,讓這個稚嫩的小夥子與冠軍無緣,面對昔日的手下敗將已是有心無力了.曾經上天是那樣的寵愛他,讓他離夢想那麼近,然而上天卻又在關鍵的時候給了他致命的一擊,當2:4柳承敏勝了抱著他的教練的那一刻,王皓發現自己真的輸了,輸給了一個從來沒有贏過他的人.那一晚是多少國人的不眠夜.王皓年輕的生命承載著世俗不屑的眼光,輿論的譴責,他沒有讓人在球場上看到他流淚,卻在打電話給媽媽的時候哭了,媽媽接了電話,兒子沒有說一句話,媽媽從電話中聽到兒子的哭泣聲,聽到兒子夾雜著哭聲含糊不清的叫了一聲媽,此時此刻媽媽的心在滴血啊. 2005年的一系列比賽中,王皓依然能進決賽,離冠軍依然那樣近,然而冠軍總不是他,對手不停的在變,第二卻總是為他留著.吳教練說,他總是在第二也是證明他是有實力的.這樣的解釋多多少少會讓在乎他的人感到欣慰吧.盡管王皓總是在第二,但他依然沒有放棄曾經追求的夢想.2006年王皓終於在乒乓球台上找回了自己的感覺,亞運會擊敗柳承敏,一洗血恥,擊敗馬琳奪得冠軍,那一刻他笑了,真的笑了.

❸ 電視《我的體育老師》主要講了什麼

《我的！體育老師》是華美時空、佳和暉映、矩陣影視、七賢影視、完美影視聯合出品的都市輕喜劇，由林妍執導，張嘉譯、王曉晨領銜主演。

大叔馬克面臨中年危機，卻並不能像一個中年男人那樣妥善應對:他話嘮，經濟雖不至於捉襟見肘，但因不善理財，經濟危機好像隨時有可能發生。王小米一直以來的夢想就是能被當作公主對待，以為嫁了和自己母親一樣大的大叔馬克就能實現被寵愛的夢想，但她沒想到享受了大叔的成熟和穩定，就要承受他性格中已經既定無法和你磨合的部分。除此之外，小後媽還要面臨大叔叛逆腹黑的十五歲女兒馬莉，淘氣的五歲兒子馬瑙，以及和自己奶奶年紀相仿的婆婆，以及那個想要和前夫重修舊好的前妻。小後媽要想得到自己想要的愛情，必須逐個搞定這些七七八八的障礙，讓這些「二手親人」愛上自己，並發自內心地愛上他們。

張老師的劇最近又多了起來啊，感覺好長時間沒有看到了。

❹ 求一個3000字中學體育教育故事

記得在一節體操新授課上，由於上節課學生們學習的輔助動作前滾翻成蹲立--挺身跳的情況較好，因此在課的最後我簡要講解並示範了這節課前滾翻交叉轉體180°——挺身跳的動作。所以這節課的開始我首先問大家：「同學們，你們還記得我上節課最後做的那個動作嗎？誰能給我們表演一下。」「你會不會，就是老師做的前滾翻交叉轉體180°——挺身跳的動作……」學生們一個個七嘴八舌的議論開來。「我來試試。」只見我們班的「調皮鬼」孫永智跑了出來，他打開墊子，迅速做了個完整動作。「做得真不錯！大家給他鼓鼓掌。」我高興的說，並結合他的動作仔細的講解了動作要領，接著我要求同學們在本組的墊上自己練習。沒過多久，部分學生已經開始不耐煩了，有的開始做自己的事了。為了激發學生的學習積極性，我說：「同學們，張老師來和大家比一比，大家都來幫我打打分，好嗎？」同學們都有些吃驚，但也很贊同。 可由於我在學生們做准備活動時，只是口令指揮了一下，並沒有和他們一起做，所以當前滾翻翻好之後我就一陣頭暈，接下來的交叉轉體180°加挺身跳的動作做的有些勉強。剛做完，孩子們就嘰嘰喳喳討論起來，我微笑著說：「沒關系，大家可以隨便發表意見。」可沒有一個敢站出來說的。我只好點名說：「體育委員帶個頭。」體育委員站出來說：「老師第一個前滾翻做得很漂亮，接下來的動作雖然質量不高，可是連貫性很好。」她剛一說完大家都點頭贊同，於是我說：「非常感謝你對我的鼓勵。還有其他的意見嗎？」孩子們互相看了看，都不說話。「孫永智，你說說。」他先是支支吾吾的不肯說，後來在我的鼓勵下他評議道：「總的來說李老師做得不錯，就是做交叉轉體180°時轉體不夠充分，使得後面的挺身跳有些歪。」 聽完後我說：「評價的很不錯，我能看的出剛才每位同學都很仔細的觀看了我的動作，並且動了腦筋，對我的動作進行了這么細致的分析。下面張老師根據你們的建議再做一個，你們再來幫我打打分，好嗎?」學生們都說：「好!」我活動了一下頭部，深吸了一口氣，做了個優美的示範，學生們紛紛打出了滿分，並鼓起掌來。我也高興的對大家說：「我有這么大的進步，看來你們的意見提的還真不錯!同時我也想告訴大家在平時的學習中你們要多用眼睛去看，頭腦去思考，去探究，你們就會學得更好。老師相信只要你們努力，所有的同學都能做到滿分，對不對？」「對！」學生們大聲的回答，並一個個躍躍欲試，在本組的墊上開始展示起來，我巡視了一下，大家的動作果然有了明顯的提高，而且在練習中學生們還互相幫助，互相糾正動作，互相評分呢!快下課了，我鼓勵大家說：「你們表現的真棒!你們的動作及講解，也可以當一回老師了，希望你們今後多多給老師提出保貴意見，發現問題我們一起解決好不好？同學們響起雷鳴般的掌聲，結束了本節課。 分析： 我國教育家朱熹曾說過：「教人未見意趣，必不樂學」，這句話充分說明興趣對學習的重要意義，學生的興趣是提高教學質量的關鍵。如果在體育教學中只是一味的讓學生反復、枯燥的練習動作，只會降低他們的學習熱情，並使他們產生厭學態度，也就達不到學習的目的。教育家陶行知先生也認為學習的過程是「趣——思——練——創」的過程。有了學習興趣，學生才會積極主動的投入到學習中去。所以這節課我主要是通過讓學生做評委的方法，激發學生的興趣，使他們主動的去學練。 通過這個案例，教師在教學中應想方設法為能提供自主學習的機會，但也不能忽視學生的需要和情感的體驗，使學生在教師的引導下潛移默化培養自主學習的能力。使學生們的身心得到全面、協調的發展。也使我深刻的體會到教育改革的今天，我們教師要改變以往只注重知識技能傳授的思想，在教學中要採用多種教法和手段，營造寬松的教學氛圍，激活學生的學習興趣，更多的重視學生在學習過程中是否學會探究與分析，從小傳授他們「知其然，更要知其所以然」的學習方法。並且多讓學生談感受，對教師的教法及示範動作及時提出意見，大膽的說出自己的想法，讓我們每一位學生都能成為新課堂中的小主人。

❺ 體育課的教育故事分享範文

❻ 03年的時候體育老師給講了一個恐怖故事。沒講完就下課了，之後就再也沒有講過。現在特別想找到這個故事

想辦法聯系你體育老師吧

❼ 求一篇體育課的教學故事

四年級的一節體育課，教學內容是立定跳遠和接力跑游戲的。在准備活動後的一時間內，大部分學生都能按我的要求，按部就班地練習立定跳遠。

突然，一名學生跑過來對我說：老師，阿斯汗沒排隊，一次都沒跳，每次都是躲到隊伍後面，還不時地拾地面上的石頭扔我們。為什麼？我問，腦海里即時浮現出阿斯汗那一雙狡黠的眼睛，一臉無所謂的神情。因為他上課不專心，剛才語文課他偷了同桌的一塊橡皮泥，縮到桌子下面玩，給老師批評了一頓。平時嘴快，愛向老師打小報告的陸佳慧大聲地說，口氣中還帶著憤怒的語氣。我一聽，頓時想馬上去批評他一場，讓他乖乖地和同學一起練習。帶著怒氣走向他的時候，看到他那傲慢的眼神，我靈機一動，以前我也常批評他，但不是很有用，為何我不改變一下方法，先聽聽他的心理話，然後再下決定呢？於是我把他叫到了身邊，蹲下身子，溫和地對他說：為什麼不練習，還用石子扔同學？你看他們多守紀律，學得多好。他說：「我不想跳，因為我跳得不好，誰讓他們剛才上課時嘰笑我！」又是一副無所謂的神情，說完後轉身過去，背對著我。我愣了一下，那好，現在在上體育課，你想做什麼？想跑步，50米！跑步？好，我讓你跑，不過，你想一個人跑嗎？老師找幾個同學來和你比一比，好不好？比就比，怕什麼，我一定能贏他們！我說：好，你先做一下准備活動，壓壓腿，好好做活動准備，我去叫幾個同學來。

我對著其它的同學吹響了哨子，暫停了跳遠的練習，對他們宣布：阿斯汗想和你們跑步比快，50米，哪位同學願意和他比一比？我，我……。同學們個個都爭著要比，我從中挑了五個和阿斯汗水平相當的同學。每個同學都異常興奮，其它同學一窩蜂地跑到了跑道兩旁看熱鬧，當時的氣氛異常熱鬧。經過激烈的競爭，阿斯汗得了第二名，他可得意了。本來我看到同學們個個都熱情高漲的樣子，正准備改變主意上接力跑時，剛才跑最後一名的同學很不服氣地對我說：老師，不公平，他喜歡跑步，你就讓他們比，我輸了，但我很不服氣，我籃球好，我要和同學比投籃，我要拿第一！對，對，打籃球賽，不，不，我也要比，我是女同學，跑步、打球我都不行，我要和他們比轉呼拉圈，我要比壓一字馬……頓時，整個場地像炸開了鍋似的，他們個個都圍在我周圍蹦跳著對我說，看著他們個個都躍躍欲試的樣子，我靈機一動：既然有很多同學都這么感興趣，個個都想露一手，那麼這樣吧，離下課還有20分鍾，我想讓你們來自由支配，自由討論，分組練習，但一定要注意安全，把你最拿手的體育項目顯示出來 ，你們需要什麼器材，就自個兒到器材室領吧，好不好？我這樣一說，全班同學都樂開了花，各自議論開了，各個小組也都有序地組織起來了，練習的熱情一下子高漲起來，有投籃的；有做仰卧起坐的；有踢球的……

學生們個個都按自己喜歡的項目開展比賽。甚至有的學生比完一個接著又比另外一個。我信步走到籃球場，一個投籃比準的活動點，見到一排人很有順序地一個接一個的練習，投得是那麼的認真。我撿起球來對他們說：好，老師和你一起投。殊不知，我投的球擦著籃框掉了下來，沒進！站在我一旁的白成昊不屑地說：老師，看我的。只見他熟練地舉起球,抬肘伸臂,手腕前屈,一個漂亮的弧線,球應聲入網!我不禁大聲一叫：好球！其他同學頓時圍了過來，你好利害，比老師更准！對，白成昊剛才是投得比我好，你們再看他投一個我大聲說。只見白成昊拿起球，得意地看了我一眼，拍了兩下球，兩腳開立，抬肘，伸臂，壓腕，又一個漂亮的進球！老師還沒白成昊投得准呢。一名同學還小聲地說。我把投球的學生集中起來，對他們說：同學們，我希望你像白成昊那樣，要比老師更好，投得更准，你們繼續練習，看誰的進步大，看看誰還能超過我。我想我們教學的目的不就是為了讓學生明天能超過自己嗎？古人說：青出於藍而勝於藍。他們今天就有超過教師的決心，那豈不是更好！不要因維護師道尊嚴而去打擊學生的進取之心，要激發學生的求知慾望，就不要怕學生比自己行。學生比我行，真是件值得我高興的事。接著我又走到50米的跑道上，學生的腳步時快時慢，伴著啦啦隊員的加油聲，同學們個個跑得滿頭大汗，但仍然不服輸，剛到終點又跑到起點開始下一輪的比賽，依舊是滿腔熱情，連平時說起跑步就色變的佳佳也不甘示弱地跑起來，看著他們不知疲倦地奔跑，聽到學生說××第一，××跑得好快 ××可以把五個呼拉圈一起轉，還呼呼地響，好利害！的說話，我感覺到心花怒放。 學生能把自己的特長在同學們面前展示出來，他們都體驗到了勝者的自豪，享受了快樂，找回了各自的自信。

快下課了，但學生的興趣依舊沒減，個個都想在同學們和老師面前露一手。於是，我要求學生們利用課外體育時間和每天早練時間，以優帶差，互相幫助，力爭個個同學都能有特長，一個月後咱們再舉行一場擂台賽。孩子們歡呼地散去了，看到他們燦爛的笑容和歡蹦亂跳的樣子，一種當老師的自豪感和幸福感油然而生。

❽ 尋求體育老師感人事跡

今天聽到好友講述一中學體育老師的感人事跡，忍不住和大家分享一下版，希望大家能耐權心的把它看完，並轉發給你知道的人。
新鄉市封丘縣黃德鎮明昌中學的退休老教師鄭玉身多年來一直投身在培養籃球隊員的工作，培養了多名優秀的籃球運動員，有的已在北航等名牌大學就讀。已經六十多歲的鄭老師的日常工作就是騎著摩托車四處打聽家庭經濟困難的有籃球天賦的青少年，找到後自己出力出資把他們培養成才。據悉鄭老師的家庭經濟情況並不好，為了孩子的讀書、訓練，鄭老師曾賣掉自己僅有的一頭毛驢，為此還和妻子生過氣。連鄭老師的兩個女兒都說爸爸對其他的孩子比對自己好多了。女兒出嫁時鄭老師沒有為她們准備任何嫁妝。不幸的是在不久前一天的一次尋苗中遭遇車禍，再搶救了十幾天後不幸逝世，目前還因沒有通知完他的所以學生而未出殯。
有次平原日報的記者采訪他，他說他不希望被外界知道他的事，他只是做自己認為應該做的事。
作為籃球愛好者和一個普通學生，我覺得自己有責任把他的事跡告訴大家。據悉鄭老師還有一些貧困學生，連基本的溫飽都解決不了，希望大家通過自己的方式盡一分力吧 .