Ⅰ 〖幼兒園〗大班體育課熱身活動有哪些
一、頭部運動。1拍低頭、2拍仰頭、3拍頭左歪4拍頭右歪。5至8拍頭繞環
二、擴胸運動。1、2拍雙手握拳胸前平屈向外擴，34拍手臂伸直向外擴56拍同12拍78拍同34拍
三。振臂運動。12拍左手上舉右手下舉向後振，34拍換右臂在上左臂在下
四。體轉運動。可以直接雙腿開立不動。雙手胸前平屈左右轉，也可以轉體擊掌
Ⅱ 學前班體育課都可以上什麼
你去查幼兒游戲，還有簡單的幼兒舞蹈，很簡單，孩子也愛玩，會和聽話
Ⅲ 幼兒大班的體育課
做游戲、擋鞦韆、爬樓梯、玩滑梯。
Ⅳ 幼兒園大班體育課教案射太陽
目標： 1．理解故事內容，積極感受故事中的語言藝術，並嘗試運用。 2．會按圖意和頁碼的順序閱讀多頁的圖書，在人物之間的關系和事網的發展過程中理解故事內容。 3．喜歡聽中國神話故事，喜歡勇敢、關心別人的後羿形象。 准備： 1．幼兒已了解太陽的作用以及與人們生存的關系。 2．人手一本《後羿射日》的故事書、故事中人物的形象圖片。 活動過程：、 1．交流對太陽的已有經驗，引發傾聽故事的興趣。 ★指導語： ①太陽有什麼用處?跟我們有什麼關系? ②天上有幾個太陽，如果是十個太陽會怎麼樣? 2．在人物和事網的關系中理解故事內容。 (1)觀察故事中人物的不同形象，激發閱讀的興趣。 ★指導語：看看這些圖片上都是誰?在這本書里，他們發生了一網什麼事呢?我們仔細看一看。(2)自由閱讀圖書，理解故事內容。 (3)在交流的過程中，進一步理解故事的內容。 3．完整地欣賞、講述故事。 (1)完整地欣賞故事。(2)嘗試和同伴講述故事。 (3)討論：你喜歡後羿嗎?為什麼? 活動延伸：幼兒製作道具進行表演，幼兒用植物做陽光方面的科學試驗。 資料鏈接：後羿射日 很久以前，東海外的一個峽谷里有一棵高幾千丈、粗一千多米的桑樹。樹上住著十隻金鳥，它們是天帝的兒子，有三隻腳。因為它們的身體會散出極大的熱量，所以天帝規定每天只能有一隻金鳥飛到桑樹項上，用身體的熱量給世界帶來光明和溫暖，使動植物得到生長。 開始的時候，十隻金鳥都能遵守規定，輪流到桑樹頂上去。後來，金鳥們發現在桑樹頂上海闊天空，心情舒暢，而桑樹下的峽谷太窄太深，讓人感到氣悶。因此，誰也不願呆在下面，大家都爭著天天要到桑樹頂上去。爭來爭去，誰也不肯讓步。最後，它們乾脆一起飛上了桑樹頂。 十隻金鳥一起出現在天空，散發出了巨大的熱量，地上的莊稼烤焦了，樹葉烤黃了，石頭爆裂了，河水燒沸了，許多人都被燒傷了，甚至被蒸死了、烤焦了。活著的人只好逃到深深的國洞里，晚上才敢爬出國洞，到河邊、國林去撿一些白天被煮死的魚蝦、被烤死的禽獸當食物，勉強填飽肚子。由於地上的熱量還未散掉，有的人一出洞就熱死了。如果碰上出來找食物的野獸和怪物，有些人就會變成它們的食物。 有一個叫後羿的天神，看見人間在遭殃，就去勸金鳥按規定輪流出來。金鳥們不但不聽，反而發了脾氣，一齊扇動翅膀，散發出更大的熱量，使得大地上有好幾處國林起火，好幾座高國崩裂。後羿趕緊去找天帝，天帝讓後羿傳旨，命令金鳥們遵守規定，退回樹下。後羿向金鳥們宣讀過天帝的聖旨後，金鳥們紛紛飛過來向後羿又抓又啄，大聲叫罵。後羿只好回到天宮，把情況告訴了天帝。一些天神也紛紛支持後羿，要求懲罰金鳥們。天帝只好命令後羿去懲罰金鳥並下界輔助人們。 後羿是天神中勇敢的神箭手，接到天帝的聖旨後，他帶上自己的弓箭，來到人間。他站在海邊的高國頂上，對著天空大吼：「金鳥們聽著，天帝讓我命令你們趕快退下九個到峽中去，只留一個在桑樹頂上。如果不聽，今天一定要懲罰你們。」金鳥們聽了，大聲罵道：「我們是天帝的兒子，你敢懲罰我們?」後羿拿起弓箭，「嗖」地一聲射出一箭，只聽「當」的一聲，空中墜下了一團火球，只剩下九團烈焰，空氣立刻清涼了一些。 剩下的九隻金鳥，看見死了一個兄弟，非常生氣，一起猛扇翅膀，滿天紅光，熱氣騰騰，大地上慘叫聲一片。後羿看到這種情況，非常氣憤，「嗖——嗖——嗖——」一連射出八箭，空中又墜下了八隻金鳥，只剩下一隻金鳥。 大地頓時一片清涼，人們渾身舒暢，大聲歡呼起來。剩下的一隻金鳥，再也不敢胡來了，它每天按時爬到桑樹頂上，完成自己的使命。人們因為它的辛勤勞動，不再叫它金鳥，而把它稱為「太陽」。 後羿殺了天帝的九個兒子，為人們除了害，是人間的大英雄。
Ⅳ 學前班的體育課該上哪些內容
體育教學過程是一個復雜的動態過程，在這一過程中，教師必須採取一定的教學手段，選擇一定教學組織形式，才能順利地完成教學任務，提高體育課的教學
質量。然而，教無定法，貴在得法，任何教學手段、方法的運用都要根據一定的教學內容和教學對象而定。
一、課堂常規要嚴格
體育課常常會受到場地、環境、氣候等因素的干擾，嚴格規范的體育課堂常規能激發學生的意志毅力，集中學生的注意力，增強學生的自控能力，幫助學生自
覺主動地排除各類干擾，進而積極高效地完成課堂學習任務。因此，體育教師必須嚴格認真、堅持不懈地抓好體育課堂常規訓練，要讓學生明確體育學習的目的，明
確體育課的特點和存在的某些危險因素，把常規教育滲透在課堂教學的各個環節中，根據小學生行為習慣養成的規律，反復抓抓反復，努力形成紀律嚴明、精神振
奮、練習積極、團結合作、榮譽感強等的學習風氣。
二、課的環節要靈活
體育課一般由准備（開始）部分、基本部分、結束部分三個環節組成的，由於各環節的教學任務不盡相同，教師要圍繞教學目標，充分調動學生的學習積極性，靈活地組織教學。
1、課前准備要充分。課前准備就是要求教師從新穎、實用的角度出發，備足配齊上課的活動器具，精心布置好場地器材，設計好各個教學環節的前後過渡方法，以及場地轉換的行進路線等，確保整個教學過程能順利完成。
2、准備部分要新穎。從教室到操場，學生的興趣、注意力和學習情緒都發生了變化，因此課的開始組織教學特別重要。教師要改變過去「整整隊，報報數，
慢跑幾圈做做操」的傳統教學方法，可採用趣味練習如：「請你跟我這樣做」或「反口令練習」等方法集中學生注意力；或採用「斗雞」「抓尾巴」「踩影子」等對
抗性小游戲激發學生的學習興趣。
3、基本部分要活潑。基本部分教學中應力求精講多練，教師要善於運用直觀形象的教學手段，分解動作的重難點，多提供給
學生自由練習的時間，讓學生在自主嘗試、反復實踐中理解和掌握新授知識。教學形式要活潑，教師要根據學生心理、教材內容、教學要求不斷改變練習方法，通過舉行比賽、組織游戲等形式，提高學習質量。
4、結束部分要輕松。結束部分宜組織一些輕松的活動，如舞蹈、放鬆操等，幫助學生調節情緒和恢復體力。同時放鬆活動又要不失趣味性，在輕松愉悅的情境中讓學生保持一種意猶未盡的感覺，為下一次教學的成功留下伏筆。
三、教材處理要恰當
1、挖掘教材趣味性。趣味性、娛樂性是體育課的一大特點，教師要充分挖掘教材的趣味性因素，調動學生的學習積極性。對於一些相對枯燥的學習內容，教
師可以通過創設教學情境，如把壘球投准練習比喻成解放軍打靶，把障礙跑練習比喻成紅軍長征，或將整節課的學習內容編成故事情景，故事內容環環相扣相連，吸
引學生參與體育學習。
2、同一教材不同組織。作為鞏固提高的需要，不同課次中常有一些相同的復習內容，但這會降低學生學習的興奮度。因此，對於同一教材的重復練習，教師
要進行適當處理，比如同樣是擲准練習，今天練習「打靶」，明天改練為「打野鴨」；今天用的擲准物體是「籮筐」，明天改換成「汽球」，這樣，在更換游戲名
稱、更換練習器具、更換練習情境中，可以不斷剌激學生的學習慾望。
3、不同教材合理搭配。小學體育課的學習內容相當豐富，但不同的教材有其不同的特性和不同的學習價值。一堂課上教材內容不可過多亦不能過於單一，要
從學生能力形成的特點、促進健康生長發育等角度考慮，教材的搭配一般要做到動靜結合，上下肢協調鍛煉兼顧，柔韌與力量同步發展，體質與能力共同提高等要
求。
四、學生特徵要掌握
1、合理安排教學內容。心理學研究發現，小學生注意力在課的前半部達到高峰，意志力在課的中後部達到高峰，情緒則在課的後半部達到高峰。根據這一心
理特徵，教學中宜將新授知識或技術性強的復習內容安排在課的前半部分，利用注意力相對集中的時機提高學習效率；耐力性、對抗性練習內容宜安排在課的中後
部，以鍛煉學生的意志力；課的後半部分則可安排一些競爭性強的練習，既能滿足學生的生理需求，又能滿足學生的心理需要，
還有利於對學生進行有效的思想品德教育。
2、靈活選擇教學方法。小學生具有「好奇、好動、好勝」等心理和行為特點，因此體育課中教學手段要多樣，教學形式要「新、奇、活」，教學方法要創
新，要敢於打破舊有教學組織形式，以增強教學的吸引力。如課堂中進行隊伍調動，如果傳統的方法過於機械、死板，教師可以在調動隊伍時配以節奏感強的搖滾
樂，或者把調動過程編成游戲或舞蹈等，既會使學生感到新奇，又會使教學活而不亂，提高教學效果。
3、多運用表揚鼓勵。小學生具有向師性，他們在體育課上都希望得到教師的肯定與表揚。因此，課堂上教師應該多運用表揚鼓勵手段，通過手勢指揮、眼神暗示、口哨聲音等，結合教學語言的運用，給成功以肯定，給挫折以鼓勵，以激發學生的自信心，努力提高教學質量。
Ⅵ 要開學了，學前班老師第一節課應該立什麼規矩第一節課應該怎麼上呢
第一節課,不是立規矩,而應該讓孩子們覺得你是一個和藹的好老師,熟悉每一位小朋友,多做互動
Ⅶ 學前班第一學期第一周周計劃怎麼寫
你好，以下最為參考
第一周教學計劃表 實施時間 2013.2.24~2012.2.28 晨間活動 第一次教學 第二次教學 特色活動 戶外活動 下午教學活動 游戲活動 離園活動 星期一 體育：踩高橋 教學：語言 語言活動： 《春天的草原》 音樂活動 《小鴨子》 經典誦讀 集體游戲:（吹泡泡） 班次：大大一班 執教者：秦鳳、楊文鳳 星期四 體育：跳房子 教學：閱讀 拼音活動：《學習復 韻母 ai ei ui（二）》 美術活動： 《快樂的春節》 手腦速算 散步：平衡直線練習 書寫活動：ei 智力游戲： （猜謎語） 歌唱 星期五 體育：傳球 教學：語言 健康活動： 《我跟報紙玩游戲》 表演活動： 《我會整理》 經典誦讀 集體游戲： （我會跳） 周末總結 小組競賽游戲： （傳物奪紅旗） 才藝表演 星期二 星期三 體育：跳繩 體育：拍球 教學：拼音 教學：英語 拼音活動：《學習復 語言活動： 韻母 ai ei ui(一)》 《彩色的春天》 數學活動： 數學活動： 《啄木鳥捉蟲》 《誰大誰小》 手腦速算 經典誦讀 大型玩具 集體游戲： （丟手絹） 午餐、午睡、午點 書寫活動：新 體育活動： 科學活動： 《小袋鼠跳跳跳》 《春天的樹木》 音樂游戲： 角色游戲： 體育游戲： （小朋友們來跳舞） （老狼幾點鍾） （小貓捉魚） 折紙 英語 桌面玩具： （串珠子） 本周教學重點：1．行為習慣培養：入園、離園時有禮貌，能主動鞠躬問好。 2．教育教學：感知季節變化能用語言描述春天，理解「0」的含義，能列舉生活中數量是 0 的實例。 3．安全教育：在教室里活動時要慢慢走，不跑、跳，以免摔跤。 保育工作重點：1.毛巾、口杯、椅子、床位編號。 2、嚴格進行一日消毒制度，寫好消毒記錄。 家長工作：1、新學期開始了，請家長把幼兒成長檔案、家園聯系手冊填寫好帶入幼兒園。 2、經過一個快樂的假期，孩子入園，難免會產生情緒，請您配合老師安撫孩子，鼓勵孩子堅持入園
Ⅷ 我怎樣給學前班上體育課
【摘要】根據幼兒園教育任務和體育在幼兒身心發展上所能起的作用不同，幼兒上體育課的目的是為了增強體質，促進幼兒身心全面發展，為幼兒未來的成長打好基礎。為實現此目的，只有上好幼兒體育課,才能實現幼兒 「快樂體育」的目標。「生命在於運動」、「身體是革命的本錢」在人們心中已經根深蒂固。人們更加重視下一代身體的鍛煉,更要教育孩子樹立「終身體育」的信念。我認為應從上好每一堂體育課開始逐步實現孩子「終身體育 」的構想。在體育課教學中,（1）我 充分發揮幼兒的表現力和模仿力,提高幼兒對體育的興趣；（2）用帶入法,把學生帶進活動的意境中去。（3）運用兒歌,把培養兒童節奏感與發展身體素質相結合。（4）唱遊結合,促進手、腦發展,打好基礎,強化過渡。只有這樣才能使幼兒健康的成長。 【關鍵詞】體育課；興趣；教師；兒歌；唱遊 學前體育課不同於小學體育課,課時為三十分鍾。學前幼兒的課主要為一年級的課打基礎,使幼兒能更快地適應小學體育教學,是一個過渡階段。 一、 提高興趣,充分發揮學生的表現力和模仿力 幼兒活潑好動、思維形象具體、模仿性強。大腦皮層的神經過程容易泛化,所以對具體動作難以掌握准確。有的幼兒肌肉發展落後於骨骼生長，所以動作不靈敏、不協調、不平衡，接受能力和掌握能力都很差,做動作時搖擺不穩,還會有多餘動作出現。鑒於以上特點,我在給學前班上體育課時,准備活動採用的是模仿動作為主的模仿操。有一節准備操是這樣的:「春天來了,小燕子飛回來了,小燕子怎麼飛呀?小朋友學一學,好!飛起來,動作優美一點,跟老師一起飛。」幼兒在我的帶領下,兩臂側平舉,屈膝下蹲,同時兩臂上下煽動著,,象一隻只快樂的小燕子在天空自由的飛舞。還有風吹楊柳,鴨子、企鵝走路等動作。先是啟發幼兒想每個小動物走路的樣子,然後模仿著做它們的動作,發揮幼兒的想像力,提高了幼兒的鍛煉興趣,使每個幼兒都有表現的機會；同時運用適當的表揚和鼓勵,充分調動了幼兒的積極性、在模仿中學會了基本動作,完成了准備活動. 二、 用帶入法,把學生帶進活動的意境中去 所謂意境,就是主導者通過一定的畫面,語言的渲染,把內情於外境高度結合所創造出來的一種完美和諧的境界。引導學生入境,就是教師運用兒童化語言,把活動的人、景、事物在頭腦里「活」起來,讓 幼兒進入情景。有一節課的整理活動,我以一個鮮明的主題為核心組成互相緊密關聯的故事進行「故事化體育教學」，把 上肢、下肢、全身運動組成一書「快樂的星期天」，以小朋友和爸爸媽媽過周日為主線,連成早上推著自行車去公園,路上看到小鳥在飛→然後給自行車打氣→騎自行車時看到風吹柳樹邊→到公園劃船等一連串的 動作模仿,給幼兒以完美的故事情節和豐富的想像材料。具有形象性,具體性,可感性等特點,讓幼兒展開聯想,並隨之運動,使孩子身心都得到發展。 三、 運用兒歌,把培養兒童節奏感與發展身體素質相結合 兒歌是幼兒喜愛的一種文學形式,它不僅對提高幼兒語言表達能力、開發幼兒智力具有重大意義.而且在幼兒體育教學中的作用也是很大的。兒歌具有鮮明的節奏和韻律,形象的經過藝術提煉的幼兒化語言,可以幫助孩子迅速熟練動作,掌握技能,縮短學習過程,使動作正確美觀,協調一致,同時兒歌中的內容和動作形象聯系緊密,音節強弱和動作節奏一致,又有助於減少和消除幼兒練習中的多餘動作。 四、唱遊結合,促進手、腦發展,打好基礎,強化過渡 唱遊是學前課的重要教學形式。如果單純教動作,幼兒往往需要很長時間才能掌握。而配合唱誦兒歌,游戲則能很快學會動作,而且學得快、記得牢。因此在選擇游戲時力圖和主教材有關。在教連續單雙腳時,我選的游戲是「找朋友」,幼兒圍成圈,兩腳交換地跳著,邊唱邊找朋友:「找呀找呀找朋友,找到一個 好朋友,警個禮呀,握握手,你是我的好朋友,再見。」幼兒特別喜歡這種邊唱邊做動作的游戲形式。在配合兒歌學習動作時由於多次重復,大腦皮層運動中樞和語言中樞,產生反復規律性,建立了條件反射。 由於兒歌的語言—詞語在這里也起到了一定程度的強化動作的作用,這就易於使幼兒記忙、鞏固動作。 總之,這幾點嘗試取得了一定效果,有利於幼兒身心發展, 幼兒「玩中學」,「學中玩」調動了幼兒學習的積極性,加深對教材的理解,從而促進了基礎知識的掌握,為幼兒升入一年級打好基礎起到了一定的作用。
Ⅸ 幼兒園大班體育課游戲都有哪些
幼兒園的體育游戲離不開玩具器材和情景游戲，根據幼兒園不同年齡孩子的特點，選擇適合的器材和游戲很重要，就像世紀萬成體育包就有三套不同的。幼兒園大班可以玩的游戲，比如利用」袋鼠寶寶送禮物「，就可以利用套圈或繩子者進行游戲，雙腳踩在圈上或者繩子上以跳代走，游戲時，兩個小袋鼠人各將自己的禮物拿到手中，然後輪流擲六面體，誰擲出較大的一面，誰就拿起自己的禮物向前跳一步，看誰最先到達終點即為獲勝。