上海交通大學體育老師

1. 上海交通大學怎麼申請 體育保健班

帶上病歷去校醫院保健科，然後醫生會把申請表給你，寫好之後自己在用白紙寫一份申請（類似因為心臟問題不能正常參與體育鍛煉，故申請體育保健辦，別太短，也不用太長），之後去把病歷，兩份申請都復印一遍，都拿去校醫院蓋章，之後其中一份申請放校醫院，另一份申請拿去給體育系顧劍平老師簽字後交教務處

2. 上海交通大學:羽毛球拍、網球拍、乒乓球拍……在哪買質量好，價格合適

華聯生活中心一樓有一家不錯~~

3. 體育考研科目有哪些大一應該准備考研嗎

體育考研科目有思想政治理論、英語一、體育學專業基礎綜合。大一可以准備考研，這樣更從容。

本專業學生如果是本科畢業，一般的就業去向就是去縣市或者鄉里當普通中小學的體育老師，也有的去做健身教練、高級顧問、健身器材銷售人員等。

碩士畢業就會更好一點，可以到一些省市級重點中小學畢業當老師，考體育局、工商部門、公安部門、社區體育指導部門等單位的公務員時也會更占優勢，也有機會去部隊里做文職性的工作。北體、上體等院校的研究生，如運動康復學等專業的學生，甚至有可能進入國際或國家賽隊工作，和世界冠軍零距離接觸。

4. 誰能說說上海交大南洋中學怎麼樣啊環境如何這所學校好不好啊

上海交大南洋中學的環境很優美，並且上海交大南洋中學很好，曾獲得過金山區四星級行為規范示範校。

上海交大南洋中學擁有現代化的教學設備，完善的醫療保健系統和一流的體育場。學習上竭力幫助所有孩子投身於21世紀的競爭。

以「育人為本、人文培育、美育特色、全面發展」為目標，使每個學生有所收獲，大多數學生學有所成，致力於最大限度激發學生潛能，健全人格，獲得終生學習和生活的能力。

學校吸納全國各地優秀師資，專職任教。教師有著不同的文化背景，多元的潛質，給教學帶來活力。老中青結合，以中青年為主。老教師有驕人的成績，中年教師有豐富的實踐經驗，青年教師有扎實的專業知識。

(4)上海交通大學體育老師擴展閱讀：

上海交大南洋中學德育培養模式和策略，規范+選擇+修養，重視人文教育，以「自主實踐教育、校訓系列教育」為抓手。

以「警校共建德育實踐基地、軍民共建德育實踐基地、沙家浜革命傳統教育基地、藍天下至愛社會實踐基地」為載體，使學生學會學習、生活和做人。

學校教學培養模式和策略：合格+特長+素質，「承認差異、提供選擇、分類遞進、重點突破、多元培育、全面育人」，努力構建育人的精品工程——高考升學率。

特色工程——藝術特長生錄取率；基礎工程——學科達標率，順利畢業。三者協調發展，形成學校的品牌效應。

5. 學會改變，相信對方的能力。

非常感謝大家在這么辛苦的軍訓期間，特別是從其他學校趕了很長時間的路來到上海交通大學體育館，聽我和錢文忠一起演講。

剛才大家看了我跟錢文忠的PPT介紹，至少從我本人了解來說，錢文忠並沒有像這上面說得那麼好。在北京大學只有他一個人學梵文，怎麼學考試都及格，而且沒有比較。在一個沒有競爭的舞台上就養成了他的悠閑心態，造就了今天的錢文忠。所以，他習慣一個人到自己的世界裡為自己的生命打開一扇門。我說這個引言的概念是我們每一個人都有自己的生活，任何時候你去跟別人比較其實都是看不起自己的一種行為，因為每一個個體都是獨特的，每一個人過日子都是一輩子的，不是一天的。

我最不喜歡在進入大學以後還在跟同學比成績的高低這樣的行為。大學里很多同學現在不去比思想是不是獨特，而去比一些沒有意思的無聊的東西，比穿的名牌衣服哪個更好，比誰的家庭背景更好。如果我跟錢文忠比家庭背景，我會被他氣死；從錢家的世代名人來說，如果錢文忠跟錢學森比，他也會一頭撞死。但是，他不需要跟錢學森比，也不需要有錢學森的科學技術知識，他要的是人文哲學知識，兩個人都用不同的方式為中國和中國文化、科技發展做出貢獻。我跟錢文忠比，我也會氣死。為什麼呢？他的父母的父母的父母都是認字的，而我的父母是不認字的，他們都是農民。當我們走進大學以後，如果我們還在比較到底誰比誰的家庭背景好，誰比誰的成績好，誰比誰的服裝好，誰比誰的長相好，誰比誰的女朋友好，這是缺乏自信、看不起自己的行為。

在一個沒有客觀標準的時代，用一個所謂外在的客觀標準是沒有辦法比較的。進入大學後的第一步，如果能擺脫這些比較心理的話，你就成功了一半。其他到底在哪些方面要比較呢？對於終身的理想要比較，這輩子你想把自己變成什麼人，你想變成有錢人，變成像錢文忠這樣有學問的人，還是變成像我這樣辦一個教育培訓機構。你要想清楚的是自己喜歡不喜歡、要不要做這件事情。另外，你要比較的是今天和明天、明天和後天、今年和明年、明年和後天，在思想、獨立意識上到底是不是有進步。你是不是從一個沒有思想的人變成了一個有思想的人？從一個模仿別人思想的人變成一個有獨立思想的人？

所以，我們不要去跟別人比，你要跟自己比，樹立自己的獨立意識、思想和個體。你要做一個獨立的人，同時又能融入到這個社會或者做引領這個社會的人，這是特別重要的，這是你改變自己的第一步。所以，不要按照世俗的標准判斷你到底好還是壞，就像不要按照你拿工資多少來判斷這個工作對你合適不合適。在我身邊我就發現拿著每月兩三萬工資的人過著不愉快的生活，但是拿著兩三千工資的人卻過著很愉快的生活。當然，在愉快工作、愉快學習、愉快研究的前提下，工資拿得越多越好。當一件事情做到最後不管給你多少東西都不能使你感到愉快的時候，從深層意義來說，它已經剝奪了你思考、悠閑的餘地，它就不是一份好工作。比如說，我認為十年前的新東方對我來說是一份很完美的工作，我走進教室上完課以後，可以帶著學生一起喝啤酒，或者和新東方的老師聊天，和北京大學的同事聊天。但是，今天的新東方卻不是我百分之百願意要的生活。我發現做到今天，我反而越來越忙了。剛才在貴賓室，錢文忠說像你這樣的俗人，學生才認為是成功的典型，我說這恰恰是現在中國學生不成熟的地方，他們認為做成一個事業、有了名聲就變成了成功人士，這是不對的。當然，這可以是成功的標志之一。到現在為止，我認為我應該去過的生活其實是應該部分回歸到比如說追隨錢文忠這樣的人身上，當然我說的追隨是作為一個朋友來跟他有時間交往、聊天，包括跟他爭論，通過思想的碰撞，讓我自己進一步提升，這是我現在想要追求的生活。人的每個階段都有不同的追求，這是一個人成長的必經之路。比如：貧困的時候追求財富是我的目標；在農村的時候追求進北京大學讀書是我的目標；現在，擺脫財富的影響來創造自己的思想，創造自己立身立命的東西，就變成了我追求的目標。

我碰到學生問我最多的兩個問題：一個是 「俞老師，我這輩子會有出息嗎」；另一個是「俞老師，我應該怎麼選擇我的人生道路」。

我們先說第一個問題。其實，這個問題問得就有些荒謬，因為只有你自己知道，你這輩子有沒有出息，你現在有出息不等於未來有出息，現在沒出息不等於未來沒出息。很多同學是學生會或者團體的負責人，學習第一、第二名，在學校風光一時，至少在我的大學同學和我認識的人中，一般來說在班裡成績保持在前幾名的同學，未來在學術上和在社會上能取得重大成就的可能性反而是下降的。錢文忠在班裡通常都是倒數幾名。我在北大畢業的時候，平均成績是我們班倒數第五名，但這並不意味著我們未來沒有自己發展的餘地。所以，不要把大學時候的風光看成你未來在社會上一輩子風光。很多大學成績特別好的同學只會學習，在社會上受到打擊以後，最後意志消沉，從此一落千丈；大學成績不好的同學即使面對教授的指責和批判，依然能夠「厚顏無恥」地進入社會。

這輩子到底有沒有出息，對於我們來說要做什麼呢？最重要的還是要明白人生的過程是一個不斷改變自己命運的過程。有的時候我們的命是已經定的，比如說你的長相是固定的，不管這輩子怎麼弄你的長相都是不會變的，即便美容也改變不了原來難看的本質。就像有一個故事講的，一對夫妻，女的特別漂亮，結果生出來的孩子很難看，男的就琢磨，我們的孩子不應該這么難看，是不是她有外遇了？最後，女的承認結婚以前整了三次容。比如說男生常常會以自己的身高來決定自己的自信，如果這樣的話，錢文忠在我面前不是要一頭栽下去了？我比他高出一頭。有同學跟我說：我站在男生中間看不見自己，站在女生中間還是看不見自己。其實這沒有問題，魯迅1.58米，鄧小平1.57米，拿破崙1.56米，你如果是1.55米，會變成什麼樣的人不就一下子想明白了嗎？不要以自己的外表判斷自己的未來，不能改變的東西不要改變，要坦然地接受，只有坦然接受才會有安寧和自信，我就是我。

在坦然接受的基礎上，我們來看這輩子到底能怎麼樣改變。比如說我命中註定出生在農民家庭，但以這個為起點我可以來改變自己，我把這個過程叫做「變命」，即讓自己的命運慢慢轉變。如果我不堅持高考三年，我到現在為止肯定就是我們村莊里十幾個老農當中的一個，我們都是兒時的夥伴，肯定一輩子都走不出鄉村。盡管我做新東方做得很苦，但至少我覺得這輩子過得很值，我走遍了世界上的山山水水，我認識了像錢文忠這樣的人。所以，生活中你會發現，自己這一輩子到底走成什麼樣，由你自己決定。我從一個農民變成北京大學的學生，本來我在北京大學可以當一輩子老師，但畢竟我後來做了新東方，做新東方對我來說並不是給我帶來了社會地位和財富，而是給了我一個巨大的平台，讓我各方面去證明自己的能力和活力。這就是你選擇改變自己的命運，需要你自己去改變。像我常常講的守株待兔的故事。很多同學進了上海交通大學以後，覺得自己已經守到了一隻兔子，在這樣有名氣的學校里坐著就會有機會，這就是守株待兔的心理，永遠不會成功。從內心深處來說，沒有一個人會一輩子只抓住一隻兔子就會對自己生命的豐富性真正滿足，如果真滿足的話，錢文忠20年前就應該對自己的學術成就滿足了，他也不會去中央電視台《百家講壇》解讀《玄奘西遊記》和《三字經》了。對於同學們來說，你要做的是把被動的農夫變成主動的獵人。我非常慶幸，當我在90年代初發現教育培訓行業有機會的時候，我沒有繼續留在北京大學教書，而是出來做一個個體戶，事實證明是對的。即使我失敗了也不會後悔，大不了最後身無分文，從頭再來，就這么簡單的一個道理。所以，選擇改變自己的命運，這是一個漫長的不斷去尋找的過程，即使我走到今天這個地步，也依然還在尋找如何讓我這輩子活得比現在更加好。

下面說說另外一個問題。經常有人問我：「俞老師，我到底怎麼樣選擇我的人生道路？當時你面對留在北京大學還是做新東方，你是怎麼做出這個決策的？」學生問我最多的問題是：考研究生好還是出國好還是工作好？哪個對我的生命會有最佳的影響？我想說的是這個問題也只有你自己能夠回答。美國詩人羅伯特？弗羅斯特曾經寫過一首詩叫做《未選擇的路》，其中一段的大意是：林子里出現兩條道路，一條是平坦大道，還有一條是曲折小道，最後我選擇了曲折的小道，從此我的人生與眾不同。同學們，你所做的就是一輩子與眾不同而已，永遠沒有比別人高或者別人比你低這個說法，世界上沒有高低之分，只有你自己認為哪條路對你來說是最值得的、最有價值的，與其在選擇中猶豫不決，還不如決而遠行。道理很簡單，就像兩個女子A和B在你面前，原則上你應該馬上就知道最熱愛哪一個，如果你猶豫不決，那一定是A身上有B不可取代的優點，B身上有A不可取代的優點，在這種情況下，也只有在一張紙上寫A，另一張紙上寫B，抓到哪張就算哪張。當你在人生道路上出現困惑不可能選擇的時候，比如出國留學好還是工作好還是考研究生好，什麼都好、什麼都不好時，你就採取這個方法，這就是老天告訴你應該走哪條路，抓到了就不要再猶豫，直接走下去。如果你猶豫，最後你的生命能走多遠？舉個簡單例子，如果袁隆平研究了5年雜交水稻後發現這個太難了，就去研究土豆了，請問今天還有袁隆平嗎？錢文忠在北京大學上學的時候，是中國大學生尤其是北京大學學生拚命學英語出國的時候，錢文忠發現自己學完梵文後連印度都去不了，懂梵文的就他的老師季羨林，如果他也跟風轉學英語，現在也去美國留學了，他肯定沒有現在對於中國文化研究、藏學以及佛教研究這么深刻的成果。

人有的時候老天就註定了你只能幹這個，既然如此你就幹下去，一旦選擇終身無悔。這和家庭生活是一樣的，男人在選擇自己的女人以前，如果真是想跟她一輩子過，就不能以戀愛的心情來選擇。戀愛是一時的，婚姻是一世的。女孩選臨時的男朋友找又高又帥的很好，但是選一輩子的老公的時候，又高又帥最多是佔了10%的標准，有思想、有活力、有未來的人，才是真正的標准。當然這個就涉及到你的判斷力。在大學里談戀愛，你可以純粹是心醉魂迷，一眼看上去喜歡就行，反正大學畢業了就分手。但是，如果你把對方放到終身伴侶對待的時候，標准就完全不一樣了。女人除了美麗，要看看她是否賢惠，打掃衛生、洗衣服、疊被子等，生活是否有條不紊；看男人要看他是不是胸懷大志，是不是樂於助人，是不是廣交朋友等，不管什麼方式，這些東西都是一個男人可能未來有出息的標志，這也是一個判斷力的問題。你選擇了一個方向，就要往前走。

現在我們許多同學都是機會主義者，為什麼是機會主義者呢？有兩個方面的原因：第一，我們從小在獨生子女的家庭長大，以至於以個人為中心的思維很難改變。這個世界上任何以個人為中心的思維最後一定會受到重大的打擊，因為你一旦離開父母走到社會，就要以社會為中心打造你自己的個人；第二，這個社會本身的機會主義很嚴重。比如我們同學一般來說都是以賺多少錢來判斷要不要去干這個工作，而不是以這個工作是不是變成自己終身事業的一部分來判斷，這樣就會犧牲我們長遠的目標和理想，讓你不容易在一件事情上堅持下去。還有就是我們在大學時候很迷茫，現在的大學生比我們那一代要迷茫很多、分散注意力很多。分散注意力的原因是現在的大學除了讀書氣氛不濃，其他氣氛都很濃，上網、打游戲、喝酒等。為什麼呢？因為家裡有錢。像我們那個時候一個月最多是喝一次酒，把生活費省下來，用熱水瓶打一壺啤酒回來，買幾疊小菜，大家一邊喝一邊交流思想，很有感情。當時喝酒是因為一個月的認真讀書以後需要釋放情緒，並且把讀書的思想進行交流。我們既沒有錄音機也沒有電腦，更沒有iPad，我們惟一能做的就是讀完幾本書以後在宿舍里吹牛。現在不是這樣了，我們連宿捨生活有的時候都不過了，大一剛報到就到外面租房子，把自己在大學四年最容易接受思想、最容易接受同學影響和互相交流的一個時刻丟掉了。到現在為止，如果讓我談論我這輩子生活當中哪四年的生活對我來說收獲最大、養成好的生活習慣、培養個性、鍛煉與人打交道的能力，毫無疑問就是大學四年集體宿舍的生活。在大學，為了生活的舒適而逃避集體宿舍的生活是一件非常愚蠢的事情，但現在很多同學都在逃避，忍受不了宿舍某個人的腳氣，忍受不了宿舍某個人的呼嚕。當時，我們宿舍有6個人，兩個人打呼嚕是交替的，但也正是有了這樣的生活，當我再見到宿舍同學時親如兄弟的感覺依然留在心中，這是生命中特別珍貴的一部分。

在大學四年，我常常說三件事情最重要。第一，交朋友。就是交男朋友、女朋友，是真正地交朋友。有一批朋友能跟你談天說地、心性相通，你能接受別人的思想並且別人的思想能夠改變你，這是特別重要的；第二，如果有可能的話談一場轟轟烈烈的戀愛，我覺得人做事情不需要特別崇高，但是不能破底線。我們很多同學是破底線的，比如作為一個大學生看見書就想吐就是破底線，因為你來就是讀書的。如果你看到專業書籍就想吐，你要想辦法換專業，如果看到了人文書籍就想吐這就是有問題，表明你拒絕思想、拒絕知識。還有剛才說到的談戀愛，不是因為愛而談戀愛，而是因為空虛而談，那是破了底線的。你可以不止愛一次，但不能缺乏真愛情，如果像你們這么年輕就丟掉了真誠、純潔、真心，這輩子生命想要偉大是不可能的，因為愛情的方式意味著你未來自己心靈的偉大。總之，做事情是有底線的，不要破了那個底線；第三，要讀書。錢文忠他要不讀書、不背書，他不可能有今天出口成章的本領。在大學我覺得成績好不好真的不重要，但你要保持底線。不能說喬布斯沒畢業，比爾？蓋茨沒畢業，你也不畢業了，這完全是兩個概念。人家是因為有了創意、有了創新，並且認為自己學的知識已經高於課堂學的知識才輟學。在美國，大學沒有畢業，過了10年你又想來上學了，原來的學分還算。所以，不要偷換概念。我在大學的時候也不喜歡課堂學習，所以我不學，但是我至少可以保持一份心情，我在外面讀書，可以一本接一本的書讀過去。讀過的書即便是忘記了，但讀書的感覺還在，這點特別重要。讀書可以給你一種自信，也可以開創你的眼界和思想。如果在大學都不讀書，這輩子想把自己變成有厚度、有深度、有事業的人幾乎是不可能的，做大事沒有廣闊的思維是不可能的。所以，要認認真真地讀上幾百本書，認認真真地把人生的經驗變成自己的智慧。

我再回過來總結一下。第一，要相信自己能做事情，能改變自己的命運。為自己做出明確的人生選擇，並且堅定不移地走下去。哪怕這條路再窄，只要路在前面，只要你能走得更遠，就可以看到別人沒有看到的風景。第二，要記住你是來大學干什麼的，不要把大學當成是混日子的地方。你可以混，但混日子有混日子不同的方式，大學混日子和你渾渾噩噩地混日子完全是兩個概念。如果大家把握了這些要點，同學們在大學的生活以至大學畢業以後堅持這些原則，都不會有錯。生命中有些閃光點，並且回味的時候感到心靈和精神同樣地豐富，即使最後哪怕是落魄也覺得自己還是一個有著內心充實和精神財富的人，我覺得這是人最終的歸宿所訴求的。至於未來能不能掙錢，是否有朋友與你一起行走，是否有很多榮譽加給你，都當做是一路的緣分就好，用隨緣的心態來對待。但是，所有這些東西都不妨礙你讀書、交友、思考，把自己變成獨立思考的人。

6. 關於上海交通大學的工商管理類學科

上海交通大學工商管理類

旅遊管理專業
專業介紹：本專業為全國首個設立會展與旅遊管理的本科專業。學生主要學習會展與旅遊管理方面的基本理論和基本知識，培養具有高新技術背景，能在各級旅遊行政管理部門、旅遊企事業單位從事旅遊管理、會展管理、旅遊資源保護與開發規劃等方面工作的復合型高級專門人才。主要課程有：管理學原理、微觀經濟學、宏觀經濟學、運籌學、會計學概論、財務管理、戰略管理、市場營銷學、旅行社管理、會展策劃與組織實施。

工商管理專業
專業介紹本專業分市場營銷、物流管理和技術經濟與管理專業方向。這三個方向是工商管理專業的主要方向。工商管理專業主要為各類工商企業（包括高新技術企業）、金融機構、咨詢公司、投資公司、事業單位和政府部門培養懂技術、懂經營、會管理的高級復合型管理人才。通過四年的學習，學生能夠掌握國際上最新的企業管理理論與方法，具備定性分析和定量分析的能力，並具有扎實的理工和管理基礎，成為國際化經營的中高級人才。市場營銷專業是管理學科涉及面最廣、也是社會實踐中最熱門的專業，無論是製造業還是服務業，無論是盈利性單位還是非盈利性單位都需要此類人才；物流管理專業主要培養具有全球供應鏈管理理念的物流行業的管理人才以及企業內部的物流管理人員；技術經濟與管理專業主要培養掌握現代技術經濟管理能力的綜合性人才，各類管理咨詢公司、跨國公司和一些大型企業均需要這類人才。這三個方向除了學習戰略管理、質量管理、生產與運營管理、研究與開發、人力資源管理等工商管理專業的專業課以外，市場營銷方向還要學習消費者心理學、廣告學、國際營銷學、電子商務等方向課；物流管理方向還要學習物流管理導論、供應鏈管理、供應與采購管理、運輸系統規劃與管理、全球供應鏈管理等方向課；技術經濟管理方向還要學習可行性研究與項目評估、項目組織與項目團隊管理、項目時間管理、項目融資與成本管理等方向課。

信息管理與信息系統專業
專業介紹：信息系統與信息管理專業是國家教育部為適應21世紀社會經濟發展的需要而設置的專業之一。本專業培養具備現代經濟與管理理論基礎，計算機科學技術知識及應用能力，掌握系統思想和信息系統分析與設計方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在國家各級管理部門、工商企業、金融機構、IT產業和科研單位等部門從事信息管理以及信息系統分析、設計、實施管理和評價等方面的高級專門人才。主要課程有：管理學原理、初級經濟學、中級微觀經濟學、運籌學、會計學概論、財務管理、應用統計學、市場營銷學、管理信息系統、計算機系統體系結構、操作系統、數據結構、資料庫原理與應用、計算機網路與網際網路、系統分析與設計方法、C++面向對象程序設計、SQL/2000客戶/伺服器程序設計等。

人力資源管理專業
專業介紹：本專業學生主要學習國際、國內現代人力資源管理理論、方法，了解人力資源管理最新成就，能熟練運用計算機技術與外語，能實施現代人力資源管理運作（偏重微觀），培養在管理、經濟、法律等方面具有較寬知識面，了解國際、國內現代人力資源管理領域的最新成果，掌握現代人力資源管理基本理論與方法，熟練運用計算機技術和外語，能夠實施現代人力資源管理運作或能夠進一步展開研究的管理人才或教學科研人才。主要課程有：組織行為學、人事評價理論與方法、組織理論與組織發展、工資與報酬、領導科學與藝術、人事法規與社會保障、人力資源經濟分析與會計等。

7. 誰幫我寫一份大學生《學習計劃》，明天要上交了，急，在線等

珍 惜「無 言」—— 羊惠琴滿懷豐收的喜悅，帶著美好的憧憬，壯麗的年已瀟灑地向我們走來了。回望年的歲月，既有收獲的欣喜，也有付出的艱辛，更有承受的苦澀。曾記得年5月的一個深夜，我突然腰酸背痛，嘔吐不止，開始還以為是鬧肚子，接著坐立不安，約半小時後驅車去醫院的路上已疼得蜷作一團，只能痛苦地呻吟著。經過拍片診斷為腎結石移位。這突如其來的兩天時斷時續、時緩時急的病痛折磨使我真正理解了「痛不欲生」這個詞語。在第三天結石排出體外，不覺疼痛但身體十分虛弱時，我返回了講台。因為我教的六年級學生再過一個多月面臨畢業考試，我怎能安心在家休養呢？沒想到我的舉動感染了學生，在那一時段班風、學風蒸蒸日上，並在模考與畢業考試中學生的成績在原有基礎上有了提高，我感到了欣慰。從9月份開始我執教三年級語文。開學後一個月，年級組的一位數學老師病倒了，年級組的老師顯得忙碌了。又過了一個月，一位語文老師騎車摔倒碰傷頭部住院觀察。學校領導經過商量，打電話通知我執教兩個班的語文，我不假思索便欣然同意了。雖然只教了兩天，但我覺得明顯繁忙了。可好景不長，同一年級組的另一位語文老師因病動手術請假半個月。這次小學部負責調代課的老師打電話再次讓我執教兩個班的語文，班主任、行政工作依舊，兩個班的輔導課都得上。我還是毫不猶豫地接受了。雖然每天要批改多本作業本（不含需要訂正的本子），每天要輔導兩個班的學習習慣不良好的學生，每天放學回家為時不早，但為了學校工作的正常開展，我還是支持了下來，並能安慰病床上的那位老師，讓她安心休養。半個月下來，我的體重輕了3斤。我以自己的言行為「又好又快」地實現校園凝聚力工程盡了綿薄之力。在擔任班級教育教學的同時，我還把分管的小學部語文教研組與術科教研組兩個條線上的常規工作有條不紊地開展著、總結著、反思著。就年下半年，我已在校園網上發表報道十多篇，獨立承擔的區級課題的結題材料已准備就緒，近日迎接區級教研室評審組的驗收。我是一名普通的教師，只做了一些平凡的事。我是這樣想的，也就這么做了：一腔真情善待人，兩手忙碌書人生，三尺講台獻愛心，四季如歌奏新曲。 耕耘寫真 —— 張惠麗陽光正好、空氣正好。十九歲那年，我憧憬滿懷的盈握著一把情感的種子，站在時代賦予我的責任田裡，開始了我熱情的潑灑，忙碌的耕耘。春去秋來，十三年的時光已悄然在嘩啦啦的歡聲笑語中流淌，翻開那一個個故事串聯成的年鑒，別有一番滋味上心頭。作為一名英語教師，我確立「以學生為主體」，「以培養學生發展為中心」的教學思想，引導學生在英語課上品味中西文化的異曲同工，感受歐美文化的詼諧幽默。並在課余耐心的輔導後進生，幫助他們克服知識的難點，樹立起學習的信心。俗話說：「一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園」。作為一名英語教研組長，雖沒有重權高職，但卻有著一份沉甸甸的責任。每學期我都會和我們英語組的全體組員並肩作戰，認認真真踏踏實實的完成學校布置給我們的工作，抓住每一個契機，攜手共進。在區小學生英語口語比賽中，我們全組人員團結一心，經過數天的努力，一次次的選拔，一次次的改進，終於使我們的小選手們脫穎而出，用自己的自信，一次捧回6個第一，2個第二，同時1位小選手還獲得了全國小學生英語口語大賽銀獎，3位選手獲得全國賽區的銅獎；在王豐珺老師參加區青年教師英語評優課比賽中，作為「組長」、作為「師傅」的我更是沒有半點懈怠。通過一次次的聽課、推敲，通過一次又一次的切磋、探討，逐漸磨出了一堂精品課。有時白天的時間不夠，我們利用晚上繼續，有時我們就課堂中的某個環節，某一句話就要打上個把小時的電話，一起研究，反復揣摩，直到我們彼此都滿意為止……終於，王豐珺老師在比賽中一舉奪冠……在領導的支持和全體組員的共同努力下，我們全體英語組教師勇創巾幗崗，力爭優秀教研組。有人說：投之以桃，報之以李。其理固然不錯，但是教師並不是圖報答，更不是圖金錢。教師的價值在於桃李滿天下的時候。我現在還談不上桃李滿天下，但我願博愛眾生、樂育英才；不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求涓滴相報，但求人生無悔！ 在平凡的崗位上創造出不平凡 —— 王令玲盧家巷實驗學校一位普普通通的小學語文老師。她屬虎，但在工作中卻像一頭甘於奉獻、任勞任怨、不辭辛苦的老黃牛。她淡泊名利，不計個人得失，她的敬業精神、她對工作執著追求的態度受到了全校師生的一致好評。每天清晨，教室里早已活躍著她的身影：耐心指導學生打掃衛生、整理教室，面對面地細致講解錯題的形成原因、正確的答題思路，逐字逐句地認真檢查、批改學生上交的作業……放學後，她還在為班裡的學困生補缺補差，悉心輔導他們背書、完成作業。等她關燈下班的時候，往往連初三的學生都放學了，她才帶著女兒往家趕。王令玲老師經常說：「既然我是老師，我就不能誤人子弟。」她不但嚴於律己，更嚴謹治學。為講清一個知識點，她總是要去查閱許多的資料；為訓練一項技能，她總是要在反復權衡比較中選擇最為科學合理的方法；為鞏固一項基礎知識，她總是不遺餘力地設計，讓學生在循環的反復、靈活的運用中純熟地掌握……她所做的這一切都是為了學生，為了對得起自己的良心。她沒有亮麗的外表，也沒有驚天動地的豪言壯語，只是默默地做好自己該做的事。在平凡的工作中，在瑣碎的教學中，她在努力追尋的也只是一種本身價值的體現，自我的提高升華。從表面現象看，她所做的只是一些簡單的教育、教學工作，與她接觸久了，你會發現，這簡單的背後傾注了她對教育事業的滿腔熱愛。執著地追求這份簡單，本身就是一種不平凡。平凡孕育著偉大，偉大植根於平凡。王令玲老師堅信，只要奉獻著自己全部的心血、全部的愛，就可以在平凡的崗位上創造出不平凡的業績。平凡中蘊藏著偉大，這樣的人生就是真正有價值的人生。 梅花香自苦寒來—— 岳寒梅她，身材嬌小，猶如一朵綻放的梅花，香氣四溢卻不張揚。在數十年如一日的工作中，默默踐行著自己名字所蘊含的人生哲理：梅花香自苦寒來。在繁重的工作面前，她從不畏苦。作為一名語文教師，她在自己的課堂中引領學生品味語言的博大精深，在課余則耐心輔導差生走進知識的殿堂，為此，她付出了自己最大的努力。作為一名中層領導，她緊抓負責的條線工作。她領導英語組教師勇創巾幗崗，全心全意為教師專業化成長做鋪路石。在王豐君老師參加區英語評優課大賽過程中，她盡心盡責，全程參與，一次次地組織全體英語教師聽課、評課，一次次地邀請專家蒞臨指導，終於在大家的同心協力地努力中磨出了一堂精品課，在區評優活動中一舉奪魁。在區小學生誦讀比賽中，她在明確任務之後，全力組織協調，並數次對參賽選手進行了模擬演練，一次次提出改進意見，讓選手們從生澀走向了大方、自信，比賽時一次就捧回了六個一、二等獎……有人戲稱她是門外漢帶出了內行，是老虎隊里的頭羊。殊不知，這「外行」為帶好內行熬了多少個夜，這「綿羊」為訓練「老虎」費了多少心。謙虛是她的致勝法寶，一次次向內行請教，一次次與書本打交道，門外漢愣是憑著一股闖勁，沖到了門內，捧回了這諸多獎項。電教課題、民樂課題研究工作在她的主持下正有序地開展，盧實校刊也按部就班地順利出刊，遊走於諸項工作之間，繁忙而又充實，她總能自得其樂。工作著是美麗的，這朵寒梅正在千頭萬緒的工作中悄然綻放。綻放，總在苦寒處！ 執 著 追 求——周文娟有一種情感叫真誠，有一種偉大叫平凡。她：一位普通體育教師，有著對平凡事業的執著追求，在追求的過程中，書寫著自己的壯麗人生，實現著自己的人生價值。作為一名深深摯愛著田徑場的體育教師來說，田徑場就是她的責任田，就是她永遠的牽掛。她抱定了這樣的信念：「人，是要有追求的，只有在人生座標上找准自己的位置，才能實現青春的價值」。於是懷著一顆熾熱的心和對體育事業的愛。根據自己所學的專業知識，十幾年的訓練經驗和學校的實際狀況，著手設計田徑訓練計劃，選拔好苗子，做好運動員的思想工作，在學校領導和班主任老師的支持配合下，組建了小學部田徑隊。「台上一分鍾，台下十年功」，這句話應用在田徑訓練中一點也不為過。每天清晨，當月亮還沒有休息太陽還沒有上班的時候，那紅色的跑道上已經活躍著他們矯健的英姿。如果說春秋兩季訓練還相對地輕鬆些的話，那麼炎炎酷暑與寒冬臘月才是真正考驗她們意志的時刻。自從擔任體育教師以來，她幾乎沒有享受過暑假。當別人能在空調的習習涼風下閑情逸致時，她與她的小雛鷹們卻正在揮汗如雨地在太陽底下訓練著，奮斗著。烈日炎炎似火燒呀！學生們每隔一段時間就必須補充水分，否則會因脫水而發生危險。身上的衣服是再也穿不住了，那就赤膊上陣吧！她不時地遞上毛巾給學生檫把臉降降溫。嘴裡不停地問問這個：還好嗎？問問那個：挺得住嗎？不是她不愛自己的學生，不是她不怕熱，她是一名女教師，也愛美，也怕曬黑，而是「冬練三九，夏練三伏」這句話已牢牢地銘刻在心中，只有巧幹+苦幹，才有可能在競爭異常激烈的武進區田徑運動會上取得好成績呀！功夫不負有心人，有幾分耕耘就有幾份收獲。在年的武進區秋季中小學生田徑運動會上，盧實小學部一舉奪得第六名的好成績，創下歷史新高。當這個振奮人心的喜訊被她和她的小隊員們知道後，那個開心呀，那個激動呀！那時候她真切地感受道：陽光總在風雨後！吃再多的苦也值呀！訓練新的任務在等待著，的腳步沒有停止，頂晨星，送夕陽，他們在凜冽的寒風中繼續堅持訓練。西北風呼呼地吹，可它再怎麼厲害也敵不過那顆熾熱的心和那份拼搏的精神。嘴上凍了口子，就多檫點滋潤唇油，身上冷了，就陪著學生一起訓練，既鍛煉了身體，又鼓勵了學生。於是在元旦迎奧運中長跑比賽中又獲得第四名的優異成績。成績永遠都只屬於過去，它說明不了明天，明天還需用今天去拼搏去創造！她祝願著：年奧運在祖國北京舉行，百年盛事，作為一名體育工作者為自己所熱愛的體育事業添塊磚加塊瓦吧！ 盧波——「補天」的老師英語是一門讓許多人聽而生畏的學科，但她卻可以讓幾乎所有的學生都喜歡，您看課堂上學生們臉上的表情：進行閱讀訓練時，他們的笑容是會意式的，因為閱讀內容是盧老師精選的；課堂學習時，他們的表情是快樂的，因為游戲的學習方式是盧老師設計的；課堂訓練時，他們的表情是踴躍的，因為那種競爭的氛圍是盧老師特別創設的……但是英語科目本身的特點和學生的實際卻使「差生」這個現實嚴酷地擺在每一個英語老師的面前。身為教師我想我們每個人都有這樣的感覺：教成績優秀的學生無論多少都不會讓我們覺得疲憊，而教成績差的學生，只要一個就足以讓人覺得勞累。從一定意義上說，教師工作的辛苦主要就是針對「補差」而言的，因為其艱辛和持久足以與「補天」相抗衡。換一個角度說，一個差生對班級對學校來說也許只是百分之零點幾的差率，但對一個家庭來說卻是百分之百，所以可以說挽救一個差生就是挽救一個家庭的希望。正是基於這樣的想法，盧老師把每一個孩子都當成是自己的孩子，以己心推及別人。她常說的一句話是：將心比心。一開始，她給自己確立的補差目標是「補一個少一個」，有了一定的成效之後，她對自己提出了更其苛刻的要求「一個不能少」。 從此，在很多時候的很多場合，我們也許都看不到她們的身影，但通過那一堆堆的作業本、一打打的練習冊，能看到她在勾叉之間揮灑對英語教學的熱情；報紙上，網路上，也許看不到她的才華，但翻開那一本本教案、一頁頁習題卷，能看到她在用智慧演繹英語教學的藝術。她把青春獻給了ABC，她正在用自己的一生去實踐對ABC的諾言。 壯娜——忙碌的教師無論春秋冬夏，無論風霜雨雪，每天早晨都堅持在6：25到校，組織學生打掃衛生並及早進行早讀，從未間斷。作為數學老師，認真備好每一課，認真上好每一節課。時常關注數學教學的各種信息。臨近復習認真准備好每一份復習資料，使八年級的數學成績在兄弟學校中較為優秀。作為八（4）班班主任，能深入學生之中，及時掌握學生的思想動態，及時與學生談心，與家長聯系，做到關心愛護學生。作為八年級的年級組長，能夠積極配合學校的各項工作，做好上傳下達工作，出色地完成學校布置的各項任務，事無巨細，均親力親為。如：能及時、細致地協調安排好年級的課表安排，使年級中絕不出現空課無人到班的現象。協調好各任課老師之間的關系，認真組織好辦公室的每次聚餐活動，使整個八年級辦公室呈現一種和諧向上的氛圍，整個八年級的成績名列前茅。為各班主任提供服務，如家長會召開前，為各班主任准備家長會上與家長溝通的文本資料。當班會課上需要對學生進行感恩教育時，也事先為班主任准備好資料。組織四個班級開展各種形式的主題班隊活動，為學生營造輕松和諧的學習氛圍。忙碌的工作使個人能力得到較快的成長，能獨當一面，主持好年級里的每一次研討會，以及年級學生會議、家長會議。 楊晴——愛心班主任這是發生在去年聖誕節的真實的一幕：12月25日是西方人生活中最重大的節日——聖誕節。盧實八（3）的同學們在英語老師班主任楊晴的組織下舉辦了一台盛大熱鬧的聖誕聯歡會。聯歡會上，同學們唱啊，跳啊，笑啊，鬧啊。看著學生們可愛的笑臉，感受著溫馨的班級氛圍。楊晴手拿相機拍個不停，她要把這些可愛的笑臉記錄下來，要把這份溫馨變成永恆，把這一刻的歡樂鐫刻在每一位同學的心上。但是毫無預感的不幸在數日後降臨，一位學生因無法忍受家庭破裂之痛而輕生，臨終前這個內心充滿悲苦的女孩要求再看一眼聖誕聯歡會上的照片。這個女孩是怎樣離開人世的已不可知曉。但我相信在她離世之前心靈的一角一定有一朵快樂的火焰在跳，而這朵火焰是她的班主任——楊晴老師點燃的。從年開始，楊晴開始擔任班主任工作。班主任的舞台使得她有更多的機會施展自己管理藝術的才華，展示自己用愛心教育學生的方式。從此校園里多了一個忙碌的身影，循循善誘、款款深情，用推心置腹化解學生思想上的頑垢，用溫言軟語消融學生心靈里的冰層。為了達到更好的教育效果，她長期堅持與家長聯系，即使假期也不例外，一位家長感動地說：「在假期里還關心著我們孩子的，你是第一個。謝謝您了！」去年11月18日是楊晴老師大喜的日子，可是為了學生，晚婚的她只休息了兩天就懷揣甜蜜上班了。她對學生的這份赤誠也深深感動著她的先生。由於家在常州，離校遠，早上要上早讀，乘車不方便，所以蜜月剛剛結束，疼愛她的丈夫便再也不捨得她每天那樣辛苦，主動提出搬來學校宿舍居住。這下，楊老師花在工作上的時間就更多了，可是卻苦了她的先生，每天乘28路公交車上下班，披星而去戴月而回。如果有人問他苦不苦，他 一定會在心裡說：甜！ 周紅——平凡的母親、不平凡的教師鏡頭一：某年某月某日晚六點，九年級辦公室。壯意達：「媽媽，回家吧。」正在伏案備課的周紅頭都沒抬，說「恩」。六點十五分，壯意達開始催：「媽媽，回家吧，我餓了。」正在批作業的周紅說「知道了」。但是仍然坐著沒動。六點三十分，壯意達又一次提醒正在和學生談話的周紅：「媽媽，天晚了，我們回家吧。」周紅沒有功夫理會自己的兒子，因為她正在和一個不能和父母和諧相處的學生談心。六點四十分，校園車庫里最後一部摩托車被推出車棚，車燈亮起來，劃破了漆黑的夜空，照亮了前程。 這樣的情景周而復始，在工作日幾乎天天上演著。 鏡頭二：年12月的一天，校園里出現了一個「套中人」，全身緊裹只露出一雙眼睛，打招呼之後，大家認出「套中人」是周紅。從寒風凜冽的校園走進溫暖如春的辦公室，幾乎所有的老師都要把身上包裹的衣物除掉一層，但是周紅不能，因為長期體力透支，造成身體免疫力下降，她患上了慢性蕁麻疹。對這種病，醫生如是說：沒有什麼特效葯，只要注意休息、提高身體抵抗力、不要吹風，症狀自然就會減輕。從那天起，校園里多了一個「套中人」，周紅並沒有完全聽從醫生的囑咐，因為她沒有因此請過半天病假。 王建明——充滿朝氣的教導主任上下樓梯永遠是兩三級一跨的；吃飯用餐永遠是一溜小跑的；不管上了幾節課，課堂上講課的聲音永遠是中氣實足的；幫同事解決困難永遠是熱情的……在他的身上你看不到繁重的教學帶來的勞累，因為他的言行始終洋溢青春的光彩，他就是盧實初中部教導主任王建明。學生眼裡的王建明他是一位嚴師，無論是學習上，還是紀律上，他總能被我們冠以一「嚴」字。在課堂上，他的「嚴」更為突出，不信你到課上來瞧一瞧，我們肯定特別認真……。他還是一位仁兄，聽說前幾屆畢業的學生還稱呼他為「建明兄」，雖然現在我們沒人這么叫他，但你瞧，每天帶著我們跑步時的王老師有沒有身為兄長的風范呢？課堂上，他常和我們一起解難題，在經過一遍遍嘗試之後，看到難題被解開，他會露出開心的笑容，那時我們都覺得他特「可愛」。在我的感覺中，他也是一位和藹的長輩，他雖嚴於課堂，友於操場，但他在其他的場合表現出來的是和善。有一次學校組織學生除草，毒辣辣的大太陽下，他不僅親力親為，還給我們每人買了一支棒冰，那是我在那個夏天吃到的最甜的棒冰。同行眼中的王建明在我的感覺中，他很忙。坐在他的對面，常常見他忙完了教學上的事忙班級的事，忙完了班級的事忙學校的事，整個人忙得跟陀螺似的。可是不管他怎麼忙，他對教學工作可是一絲不苟。備課時特別鑽研，從不滿足於教參上提供的答案，總是試圖找出更多的結論；為將一道復雜的題目講清楚，他可以備出許多種方案，一一篩選，細細斟酌，選出最簡單的解法來教給學生。對學生也特別負責，一般性一道題目，他至少要講上兩遍，碰到難題，要講到四五遍，如果學生不回應，他會再講一遍，直到學生臉上全部露出會心的笑意才開始新授。從不放棄一個差生。補差的工作就更是細致。每次補差結束總要進行一番思想教育，為差生鼓勁兒。對工作嚴格要求的同時，他對自身的專業素養養成也毫不鬆懈，他認為一個教師必須要「鑽」，除了鑽研教材、學生，還要鑽研他教學理論，鑽研教學技能。領導眼裡的王建明作為教導主任，能上情下達；能夠統籌安排教導處一應事務；重視對教學質量過程的管理；凡事必躬親，做的多講的少；能多想辦法解決現實問題。王建明自評：我只是做了我應該做的！ 武進區盧家巷實驗學校 年1月24日

8. 上海哪所大學心理學專業最好

上海地區一共有6所學校分別是：華東師范大學、上海師范大學、復旦大學、上海交通大學、上海體育學院、第二軍醫大學。心理學專業實力依次減弱。
華東師范大學肯定是上海地區最好的，全國的話都能夠排的進前五。學碩特的別難，即便進了復試錄取錄也只有10%左右。總報錄比大概在5%左右吧。如果是報考華東的話建議要報考輔導班，可以去力比多學院看看，用過他們的資料，感覺挺好。
上師資暫時比復旦好，復旦現在還要從華東師大和上師大借老師給本科生上課。

復旦雖然本身心理學專業不怎麼樣，每年基本上都是推免生，統招平均每年只招2個學碩，4到8個專碩。因為校本身是985+211，院校名氣大，是熱門報考院校，所以競爭也是挺大的。
上交和復旦情況差不多，都是校名氣大。競爭也大。
上海體育學院和第二軍醫大學，一個是運動心理學，一個是醫學心理學。這兩所大學的心理學綜合實力不強，但針對這個方向的挺好。如果是比較喜歡這個方向的同學也可以報考。畢竟上海體育學院在全國排第二的體院。
總之，學校在上海，心理學本來就是只能夠在一線城市發展的學科，那麼地理位置是很好的，有非常好的資源，所以，上海整體的心理學實力都是比較強的。各位同學可以根據自己的需求和實力選擇報考院校。實在不行，也可以藉助一定的外力。推薦力比多學院

9. 上海交通大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

本人是上海交通大學電院計算機系2016級的本科生，在校三年，上了許多課，也蹭了許多課，感覺最幸運的事莫過於遇到這么多可愛又敬業的好老師，所以在此和大家分享一下。

1.西方風景園林規劃設計史：小於老師

對於我一名非園林專業的學生來說，這是一門選修課，當然老師也有開設自己的必修課，不過聽同專業的同學說，也是一樣的nice！老師會繪聲繪色的為我們講述整個西方園林發展的歷史，在休息時間還會播放一些視頻和影片，嚴肅的與詼諧的兼具，各種節目的節選都有，絲毫不令人覺得枯燥乏味。老師本人更是可愛極了，用零食來「勾引」我們回答問題，所謂的「期末考試」實際上是以組為單位的搶答競賽，還為我們准備了獎項獎狀和頒獎儀式，寓教於樂，令人著迷。

令人印象深刻的課程實在是太多了，歡迎更多小可愛一起蹭課！

10. 周邊幾位家長最近在討論讓孩子去上海交大南洋中學上高中，是有什麼優點嗎

上海交大南洋中學是金山區的一所民辦私立學校，民辦里應該屬於第三梯隊，跟第一梯隊包玉剛實驗學校，上海協和等肯定沒法比，主攻美術和體育專業，不過現在民辦拔尖比較厲害，又捨得花錢招聘好的老師，教育資源集中比一般公辦肯定好很多，但是學費也是不菲。

學校擁有現代化的教學設備，完善的醫療保健系統和一流的體育場。學習上竭力幫助所有孩子投身於21世紀的競爭，以「育人為本、人文培育、美育特色、全面發展」為目標，使每個學生有所收獲，大多數學生學有所成，致力於最大限度激發學生潛能。

(10)上海交通大學體育老師擴展閱讀：

學校吸納全國各地優秀師資，專職任教。教師有著不同的文化背景，多元的潛質，給教學帶來活力。老中青結合，以中青年為主。老教師有驕人的成績，中年教師有豐富的實踐經驗，青年教師有扎實的專業知識。

學校德育培養模式和策略：規范+選擇+修養，重視人文教育，以自主實踐教育、校訓系列教育為抓手，以警校共建德育實踐基地、軍民共建德育實踐基地、沙家浜革命傳統教育基地、藍天下至愛社會實踐基地為載體，使學生學會學習、生活和做人。