Ⅰ 為什麼說數學老師和體育老師都是一樣的,經常被別人挑逗說你的數學是體育老師教的嗎
古人說:「術業有專攻」。體育老師的術業、專長是體育,而不是數學。讓體育老師教數學,當然不如專業教數學的老師教的好了!
Ⅱ 如何提高體育教師工作積極性
一、讀書活動充實人
閱讀是獲取新信息、了解新知識、把握新動向的最重要途徑。了解到很多體育教師習慣於在運動場上大顯伸手,但能坐下來翻翻書,看看教育著作的卻不多,所以我們首先建議體育教師要多「讀書」,通過閱讀來充實自己、提高自己,提高對「新課標」的認識,加強對「新課標」的理解。我們建議學校要開展「讀書活動」,通過讀書活動培養體育教師的閱讀習慣,提高教育科研意識和能力,增強體育老師終身學習意識和能力,使體育老師在學習中,獲取和接受新的教育教學信息和思想。
學校要鼓勵體育老師勤讀書,作一個閱讀計劃,定時、定量的完成閱讀計劃,並能做一些適當的讀書筆記;要鼓勵體育老師多動筆,寫一定數量的讀後感,培養教科研意識和能力,提高理論知識水平和聯系實際的能力;要關心體育老師的讀書,給體育老師鼓勵和支持,如能定期對體育老師的讀書筆記進行評比和獎勵,一定會起很好的促進很用;要鼓勵體育教師開展教研活動,不走過場,不留於形式,要把教研活動引導深入,學校領導或專家要能給予必要的指導,教研活動的效果一定會更好。
二、培訓活動提高人
參加各級各類培訓活動是提高體育教師綜合業務素質、提高能力的重要途徑。體育教師要主動參加各級各類培訓活動,參加學習,在學習提高認識、提高能力。學校要鼓勵並組織體育教師參加各級各類的培訓和學習活動,藉此提高體育教師理論認識水平,接受更多新的教育教學思想和理念,提高體育教師諸多方面的能力。如,體育老師參加高層次的學歷進修。高學歷是一個體育教師綜合素質高、能力強的重要標志之一。體育教師在為取得高一層次學歷的過程中,不斷學習提高的理論知識水平,尤其是在教育學、心理學這些基礎理論知識方面,又如,學校組織的論文比賽、說課比賽、情景說課比賽、現場教學比賽等等。這對提高體育教師課堂教學中語言解說、形體表演、培養學生的創造性、對學生進行心理輔導等方面能力起積極推動作用,對提高體育教師的教科研等方面的能力都有積極作用。
又如,體育教師參加「現代教育技術培訓活動」。我們已進入了一個知識更新速度快、「信息爆炸」的時代,體育教師要掌握一套現代教育技術,如能熟練的使用電腦,那麼體育老師採集信息和處理信息將更加方便、更加容易,而且獲取信息的量將成增加。學校要充分認識到掌握現代教育技術對提高體育教師素質和能力的深刻意義,組織體育教師參加現代教育技術培訓,使體育教師人人會用學校先進的教學儀器,人人會用電腦,進而使體育教師都能利用網路資源來學習——接受新知識、新觀點,利用網路資源來教學——傳授新信息、新方法。
再如,體育教師參加體育與健康「新課標」培訓活動。基礎教育課程改革走向深入,「體育與健康課程標准」開始實施,「新課標」以全新的理念,從學生的現實需要出發,以「五大目標」、「六級水平」確立了全新的標准體系。不學習、不主動去研究就不可能很好把握新課標的精神,就不可能在教育教學中實施新課標。體育教師要積極參加各種新課標的培訓活動,通過多聽、多看、多反思來提高認識。學校要組織安排體育教師參加新課程標準的培訓活動,使體育教師深刻理解課程改革的意義,提高體育教師對體育與健康課程標準的認識水平,強化了體育教師運用新課標的能力,更好做好教育教學工作。
三、「走出去」活動啟迪人
「教師學習,提高業務能力要走出去!」不能只成為一句口號,要盡可能的為體育教師創造機會。體育教師普遍存在課務多、教學任務重的情況,學校要盡可能的克服困難,有計劃的安排體育教師外出學習或參加培訓活動。看得多了、聽得多了、理論聯系實際多了,受到的啟迪、感悟也多了,體育教師對「新課標」的認識也就深刻了,體育教師的教育教學業務能力和素質自然也就提高了。
「走出去」活動要引向深入,即:請參加培訓或聽課學習回來的體育教師把學習過程中所聽、所見、所想與沒有去學習的教師進行傳達,起到二級培訓共同提高的作用,起到了的信息傳遞和榜樣示範作用。參加培訓回來的老師,寫一份學習小結(或學習報告),在體育教師業務學習的時候進行匯報,把學習到的新知識、掌握的新信息向同事們進行傳達,與同事們一起學習、討論;聽課學習回來的老師,在校內開一節教研課、匯報課或示範課,與同事們一起進行研究。通過「走出去」,能提高體育教師實際教學水平,增強理論聯系實際的能力。
四、教育教學評比塑造人
參加各級各類教育教學「優課評比」或「競賽」活動,能很好的驗證一名體育教師的綜合教育教學能力。參加評比或競賽活動,同樣也是培養人、塑造人的有效途徑,尤其是對青年教師,經過一、兩次的優課評比或競賽的全面鍛煉,他們的教育教學業務能力會得到長足進步,甚至能起到「質的飛躍」。學校要有計劃的安排體育教師參加「優課評比」或「競賽」活動,安排體育教師對內、對外開課,通過各種教育教學活動來鍛煉體育教師,提高體育教師綜合業務能力。
往往學校安排某一體育老師開教研課、評優課或示範課時,組內的其他老師都能參與研究、給予幫助。每一次的教育教學活動的開展都是一次加強合作、加強研究、相互幫助、相互學習的過程。筆者所在學校的體育老師在每一次的教育教學中都能體現出很強的團隊協作精神,加強研究,不斷嘗試「情境教學模式」、「發現法教學模式」、「體驗成功的教學模式」、「探究學習教學模式」等新的教學模式,引入「唱遊教學法」、「啟發教學法」、「創新教學法」等新的教學方法,通過參加活動,開課的教師得到了鍛煉,業務能力得到了增強,參與研究的老師同樣在活動中受到啟發,達到了提高的目的。
五、組織競賽活動鍛煉人
體育教師是學校各種類型體育活動的執行者、組織者、參與者,比如:學校春秋季運動會等。每一次體育競賽活動的組織安排,都能體現出體育教師的組織管理能力,在組織競賽中體育教師同樣得到很好的鍛煉。學校要把體育競賽活動納入工作計劃,每年組織一、兩次大型的競賽活動。體育活動的開展,既能豐富學生的課餘生活,又能提高體育教師的業務能力。
體育教師按照工作計劃,做到有布置、有準備、有落實、有組織、有安全、有總結確保每一項活動的成功,體育老師在活動中得到鍛煉,提高組織、管理、協調、配合等能力。如組建校田徑隊、足球隊等,充分發揮體育教師專長,使體育老師人人手上有項目,人人手上有隊伍。學校要引進激勵、競爭機制,強化責任意識,調動工作積極性,鼓勵體育老師克服困難、敢於探索。抓運動隊的訓練,能加強學校的體育後備人才的培養,體現體育老師的價值,還能提 高體育 老師抓訓練、抓管理等綜合業務素質和能力。六、總結:「新課標」需要「復合型」體育教師,復合型體育教師需具備多項業務能力於一身,通過以上培訓途徑和方法能夠實現體育教師多方面的業務能力的提高、能夠實現體育教師多方面能力的復合,適應「新課標」的需要
Ⅲ 論如何在工作崗位上保持長久性的論文5000字誰寫過
論如何在工作崗位上保持長久性的論?
怒過難道了
Ⅳ 我的好老師作文關於體育老師和數學老師的
夢琪,如此稱呼也不知是否有點冒失。准確的說她只是我的一位網友而已,然而每次同她聊天,都有一種莫名的親切感又能讓自己的心情舒暢萬分,這是一種不可言喻的心跳!故而我在不覺中便對她以「姐姐」相稱了,她沒有反對,想必也覺得這樣感覺親切些吧!
記得初識之時,應該是今年的三四月份。陽春微寒,細雨清風,藍天嫩草,白雲燕歸。然而就是在這樣一個生機勃勃的時節,琪琪姐卻是在很很艱難的面對著個人情感的歷練。當時的我也在為個人情感而困惑,於是我們聊的很投機、專注而又坦誠。也正是在這樣一個時節與機緣,讓我們深記了彼此,並產生了友誼。
琪琪姐是一位很很好的女孩子,從她的言詞中我能深深的感受到她的真誠、善良、友好與寬容加帶著對愛情的執著追求!琪琪姐:你真的很很了不起,能與你相識是我三生之幸事!有人說網路是虛無縹緲的世界,而網路中的我分明感受到了你的真、善、美。故而我每次上網都很樂於同你聊天,無論是歡喜亦或憂愁。
琪琪姐的網名為「飛雪夢琪」,很很好聽!!!不僅巧妙的蘊含了自己的芳名又意境美妙幽遠——夢亦真亦幻,雪之白與空中的安琪兒(天使)交相互映。琪琪姐性情溫和,為人寬廣又用情專一,與之交談令我很是輕松愉悅。記得在相識的這段時日里,琪琪姐有相當時日都處於一種壓抑狀態——一種為情而無法自拔的抑鬱。有一次,我同琪琪姐聊天得知她很想同其男友盡快完婚,而其男友卻盡是「理由」推遲。為此,琪琪姐很是傷心又有對其男友的不解?!又有一次,她告訴我說她胖了,因為她愛上了零食。自古有雲:「女為悅已者容」,我知曉她仍是一隻迷路的羔羊,只有盡可能的安慰她,並深感她是一個多麼少見的痴情之人——一種為愛情而無所畏懼與所求的痴!
前一時日,我偶然得知琪琪姐已訂婚了,並准備與今年春節前夕結婚。我為琪琪姐終於有了自己的歸宿而高興不已,真心的祝福你們:
情定三生比石堅,飛雪夢琪福無邊。
海枯石爛比翼鳥,同甘共苦恩百年。
Ⅳ 數學的重要性及深遠意義
數學教育看起來只是一種知識教育,但本質上是一種素質教育。我們所接受的數學訓練,所領會的數學思想和精神,所獲得的數學教養,無時無刻不在發揮著積極的作用,成為取得成功的最重要的因素。。
本文為李大潛院士在復旦大學數學科學學院2016級新生迎新大會上的講話。
李大潛:中國數學家,復旦大學數學系教授,中國科學院院士。對絕大多數人來說,數學是一生中學得最多的一門課程:從小學到中學,從中學到大學,包括到了研究生的學習階段,都在學習數學。為什麼要花這么多時間來學習數學?又為什麼一定要努力學好數學呢?
如果認為這種學習只是為了執行學校與老師的規定,只是為了應付有關的考試並取得一個好的成績,只是為了混得一張文憑將來找一個高收入的工作,或者只是為了或多或少掌握一些有關的數學知識,那麼即使進了數學科學學院,也必然會對數學學習採取一個被動和應付的態度,學習的效果也必然會受到很大的影響。
因此,這個看來似乎很平凡的問題其實很值得大家認真地想一想。
無處不在的數學
要搞清為什麼要學好數學,首先要認識數學這門學科本身的重要性。
世間的萬事萬物都有數與形這兩個側面,數學作為研究現實世界中的數量關系和空間形式的科學,是剔除了物質的其它具體特性,僅僅從數與形的角度來研究整個世界的。數學的作用和地位,現在看來,概括起來可以有以下幾條:
1 常青的知識
作為小學、中學到大學必修的重要課程,數學是人類必不可少的知識,這一點不會有人疑問。
人類的許多發現就像過眼煙雲,很多學科是從推翻前人的結論而建立新的理論的;然而,古往今來數學的發展,不是後人摧毀前人的成果,而是每一代的數學家都在原有建築的基礎上,再添加一層新的建築。因而,數學的結論往往具有永恆的意義。
歐幾里得是二千多年以前的古希臘數學家,然而,以他命名的歐幾里得幾何至今還在發揮著重要的作用,其中的勾股定理,不僅沒有被人認為老掉了牙而不屑一顧,相反還被人稱為千古第一定理,一直被高度頌揚、反復應用,就充分地說明了這一點。
勾股定理的面積證明法
2 科學的語言
伽利略曾說過:「大自然這本書是用數學語言寫成的……除非你首先學懂了它的語言……否則這本書是無法讀懂的。」數學這種科學的語言,是十分精確的,這是數學這門學科的特點。
同時,這種語言又是世界通用的。加減乘除,乘方開方,指數對數,微分積分,常數等等,這些數學語言和
Ⅵ 我的數學老師和體育老師英語作文
My Maths Teacher 我的數學老師
My favourite teacher is Miss Huang. She teaches us maths.She is a beautiful lady. She has two big eyes, a high nose and a little red mouth. There is always a smile on her face.
Miss Huang likes singing and collecting posters. She is good at playing the piano. In the evening, she always sits in front of the piano and plays nice music. She is good at dancing, too. Sometimes she teaches us dancing.
Miss Huang likes dogs very much because the dog is very friendly and cute. Her favourite color is blue. Because blue is the color of the sky and the sea.
This is my favourite teacher. Our classmates all like her very much.
譯文:
我最喜歡的老師是黃老師.她教我們數學.她是一位漂亮的女性.她有兩只大大的眼睛,一個高高的鼻子和一張小小的紅唇.她的臉上總帶著笑容.
黃老師喜歡唱歌和收集海報.她鋼琴彈得很好.晚上,她常常坐在鋼琴前彈奏優美的樂曲.黃老師跳舞也很棒.有時她也會教我們跳舞.
黃老師非常喜歡狗,因為狗很友好也很可愛.黃老師最喜歡的顏色是藍色,因為藍色是天空和海的顏色.
這就是我喜歡的老師.我們班的同學都非常喜歡她.
Ⅶ 是不是當體育老師比當語文 數學這些主課的老師要容易的多 也就是說體育老師的教師資格證比
標准化、專業化與因材施教的差異 眾所周知,中國的小學教育是有教學大綱和固定教材的,考試也被要求「不能超出教學大綱和教材的內容範圍」。另外,中國的小學老師是分科的,專業化很強,教數學就是教數學,教語文就是教語文,尤其在師資充裕的城市小學,很少出現「數學是體育老師教」的情況。 也就是說英國的小學並不強調標准化教學,也不認為各門主課需要很強的專業性;與此相對的,他們更注重「因材施教」。不同於中國,英國的小學生們雖然有固定的教室,但是沒有固定的座位,很多時候是以小組的形式上課,老師會根據學生在該門課的水平分組。 通過這個對比可以發現,英國「因材施教」的優勢是中國所缺少的;但是與此同時,這種沒有教學大綱和教材,又採用「全科老師」的方式對於老師的要求非常高。可以想像,在中國的體系下,小學老師的專業化水平更高,再加上更標准化的教學系統,中國孩子對於基本知識的掌握會更牢固,由於老師水平高低所造成的教學質量的差別也會降低。 個體/集體教學與小組合作的差異 在中國的教室里,所有課桌都對著講台,老師一個人在上面講,下面的學生只可以在老師的要求下跟老師互動(比如舉手回答問題),學生之間是不允許有互動的。所以我們採取的是個體/集體式的教學。在BBC的紀錄片里,我們可以看到,中國老師在英國授課採取的也是這種典型的「灌輸」方式。 這一點在英國有很大不同。在BBC的紀錄片里我們也看到,幾個學生去找他們原來的數學老師輔導的時候,他們是幾個人圍著一張大桌子坐的。這就是英國學校的主要授課方式——小組合作。在課堂上,老師不是永遠的主角,他們會留出來很多時間給學生討論和吸收。跟中國的授課方式相對的,英國這種授課方式更具有「啟發」性。 從效率的角度來看,中國的個體/集體授課方式可以在短時間內將大量知識「灌輸」給學生,就知識量而言,肯定比英國有優勢;但是英國的優勢在於,通過這種「啟發」式的討論,不僅使學生掌握知識,更使他們鍛煉思維,培養自主學習的能力。隨著年級的提升,中國的學生在對基礎知識的掌握上可能要優於英國學生,但是英國學生的自主學習能力和思考能力會更強。 在教學結果之外,這兩種授課方式還導致了合作精神的差異,我其實覺得這一點是更需要重視的。在中國的課堂上不允許學生之間的互動,更談不上合作;而英國的授課方式顯然強調小組的討論和合作。因此從結果來看,會導致中國孩子更缺乏合作精神。 對學生心理關懷的差異 英國學校對學生的心理非常關注,這方面滲透到整個教育體系的點滴。中國傳統的教育是不強調對學生心理和學生之間關系的關注的,而英國的關注又似乎有點太過了。英國有媒體批評對於孩子心理的過度保護,會讓這些孩子無法承受走出校園的殘酷社會;而中國學校出來的孩子,要麼心理足夠堅強,要麼壓抑了更嚴重的心理問題一直沒有得到緩解,這樣的孩子進入社會,無論對自己還是對社會都是很大的潛在風險。 對「尊重」和「規則」的理解差異 在BBC紀錄片里有一個沖突:教科學的中國老師認為英國的學生非常不遵守課堂紀律,這是對老師極大的不尊重!在某一堂課上,這位老師忍無可忍地對學生說:「你們之所以成績不如中國學生,就是因為你們不遵守紀律……」這句話當時就把一個女生激怒了:「當著我們的面說我們不如中國學生?你太無禮(rude)了吧!太不尊重別人了!」 其實從這個沖突片段中,反映出的是中西方文化對於「尊重」的不同理解。在中國,「尊重」是跟客體聯系在一起的,它取決於尊重對象的「權威性」,或者可以稱為「權威尊重」——你是老師我尊重你,你是校長我更尊重你,但是你是清潔工、服務員我就不需要尊重你,你是學生我也不需要尊重你。但是英國理解的「尊重」是對主體的基本要求,跟客體無關,或者可以稱為「底線尊重」——每個人都應該尊重別人,而任何人也都應該得到起碼的尊重,這是對所有社會成員的要求,跟「權威」程度無關
Ⅷ 學習數學的重要性是什麼
初中數學寶典,你知道學習數學最重要的是什麼嗎?
在初中學習數學這們課程的時候很多的學生都是比較煩惱的,因為這們課程是非常難的,並且難點非常多,很多的學生在剛開始學習的時候還可以更得上,但是過一段時間之後就會變得非常的吃力,那麼你知道初中數學寶典是什麼嗎?我們來了解一下吧!
復習知識點
以上就是初中數學寶典的內容,當學習吃力的時候可以先復習一下之前的內容,當然這個時候之前記得筆記就可以用來復習了,這樣可以更好的幫助我們學習後期的內容,並且可以改善學習吃力的問題.
Ⅸ 我的數學是體育老師教的為話題的800字議論文
一.准確得體
要求論文題目能准確表達論文內容,恰當反映所研究的范圍和深度。
常見毛病是:過於籠統,題不扣文。如:'金屬疲勞強度的研究'過於籠統,若改為針對研究的具體對象來命題。效果會好得多,例如'含鎳名牌的合金材料疲勞強度的研究',這樣的題名就要貼切得多。再如:'35Ni-15Cr型鐵基高溫合金中鋁和鈦含量對高溫長期性能和組織穩定性能的影響的研究'這樣的論文題目,既長又不準確,題名中的35Ni-15Cr是何含義,令人費解,是百分含量?是重量比?體積比?金屬牌號?或是其它什麼,請教不得而知,這就叫題目含混不清,解決的辦法就是要站在讀者的角度,清晰地點示出論文研究的內容。假如上面的題目中,指的是百分含量,可放在內文中說明,不必寫在標題中,標題中只需反映含Ni和Cr這一事實即可。可參考的修改方案為:'Ni、Cr合金中Al和Ti含量對高溫性能和組織穩定性的影響'。
關鍵問題在於題目要緊扣論文內容,或論文內容民論文題目要互相匹配、緊扣,即題要扣文,文也要扣題。這是撰寫論文的基本准則。
二.簡短精煉
力求題目的字數要少,用詞需要精選。至於多少字算是合乎要求,並無統一的'硬性'規定,一般希望一篇論文題目不要超出20個字,不過,不能由於一味追求字數少而影響題目對內容的恰當反映,在遇到兩者確有矛時,寧可多用幾個字也要力求表達明確。
常見了繁瑣題名如:'關於鋼水中所含化學成分的快速分析方法的研究'。在這類題目中,像'關於'、'研究'等詞彙如若舍之,並不影響表達。既是論文,總包含有研究及關於什麼方面的研究,所以,上述題目便可精煉為:'鋼水化學成分的快速分析法'。這樣一改,字數便從原21個安減少為12個字,讀起來覺得干凈利落、簡短明了。
若簡短題名不足以顯示論文內容或反映出屬於系列研究的性質,則可利用正、副標題的方法解決,以加副標題來補充說明特定的實驗材料,方法及內容等信息,使標題成為既充實准確又不流於籠統和一般化。如?quot;(主標題)有源位錯群的動力學特性--(副標題)用電子計算機模擬有源位錯群的滑移特性'。
三.外延和內涵要恰如其分
'外延'和'內涵'屬於形式邏輯中的概念。所謂外延,是指一個概念所反映的每一個對象;而所謂內涵,則是指對每一個概念對象特有屬性的反映。
命題時,若不考慮邏輯上有關外延和內涵的恰當運用,則有可能出現謬誤,至少是不當。如:'對農村合理的全、畜、機動力組合的設計'這一標題即存在邏輯上的錯誤。題名中的'人',其外延可能是青壯年,也可以是指嬰兒、幼兒或老人,因為後者也?quot;人',然而卻不是具有勞動能力的人,顯然不屬於命題所指,所以泛用'人',其外延不當。同理,'畜'可以指牛,但也可以指羊和豬,試問,哪裡見到過用羊和豬來犁田拉磨的呢?所以也屬於外延不當的錯誤。其中,由於使用'勞力'與'畜力',就不會分別誤解成那些不具有勞動能力和不能使役的對象。
論文題目雖然居於首先映入讀者眼簾的醒目位置,但仍然存在題目是否醒目的問題,因為題目所用字句及其所表現的內容是否醒目,其產生的效果是相距甚遠的。
正文是一篇論文的本論,屬於論文的主體,它占據論文的最大篇幅。論文所體現的創造性成果或新的研究結果,都將在這一部分得到充分的反映。因此,要求這一部分內容充實,論據充分、可靠,論證有力,主題明確。為了滿足這一系列要求,同時也為了做到層次分明、脈絡清晰,常常將正文部分人成幾個大的段落。這些段落即所謂邏輯段,一個邏輯段可包含幾個自然段。每一邏輯段落可冠以適當標題(分標題或小標題)。