㈠ 學校新建的室內運動場和時間教室一般大小現在下雨天也能上體育課怎麼用上作比較的方法
朋友，你好
當然是在體育館上課氣氛更好
體育課就應該有運動的氛圍
這樣子上課，學生的興趣更高，
㈡ 中學體育課下雨可以上課嗎受傷怎麼辦
下雨了不建議上體育課哦！因為雨天路滑！而且淋雨容易感冒哦！所以不建議上呢，可以選擇室內上課哦
㈢ 體育教師怎麼上好體育課
體育特級教師談如何上好體育課對上好體育課
在不同的時期都有一個評價的標准。新課標下該如何上好一堂體育課？為此，我提出一些膚淺的看法和觀點，與廣大體育教師交流。要上好一堂體育課，我認為：體育教師首先應該「用心」去投入，並做到「三個追求」：一、追求真實的課堂；二、追求有效的課堂；三、追求理性的課堂。具體的是：1.用心去理解《新課標》，落實課程理念在新課程改革中，我們要正確把握新課程的內涵，理解什麼是《新課標》？即新課程到底是什麼？
第一、《課程標准》明確指出：體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內容，以增進中小學生健康為主要目的的必修課程，是對原有體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。第二、體育老師要認真落實新課程標準的基本理念，即：堅持「健康第一」的指導思想；激發運動興趣，培養學生終身體育意識；以學生發展為中心，重視學生的主體地位等。
我認為，作為一名體育教師，只有正確理解新課標的性質和理念，才能更有效地上好體育課。
二．用心去設計教法和布置場地器材
精心設計教學方法與布置教學場地器材是加強素質教育，提高體育教學質量，吸引學生主動參與體育鍛煉，實現《標准》目標的必要保證。前一段時間，有部分學生呼籲：「喜歡體育，不喜歡體育課」，除了個別的其他因素外。我認為：關鍵是教學方法與器材場地的不完善。但也有相當一部分體育教師在場地、器材十分匱乏的情況下，體育課上得有聲有色，十分精彩，僅有的場地、器材條件能夠超水平利用。正像我們有的體育教師講的那樣，在有限的條件下上好體育課是我們體育教師的職責，只要充分發揮我們每一個體育教師的聰明才智，激發體育教師的工作能動性，「勤定能補拙」。
三．用心去讓每個同學們能夠「動」起來
要上一堂好的體育課我認為：自然應是學生盡情運動，課上生龍活虎，並伴有對下一節課的渴望……
今天的學校體育在「健康第一」思想的指導下，呈現出欣欣向榮的發展趨勢：活動的樣式多樣化了，活動的空間擴大了，活動的時間增多了，活動的內容豐富多彩了。學校體育課程改革的形式和內容可以千變萬化，但必須堅持讓同學們動起來，必須保證讓孩子們到陽光下，到操場上，到大自然中去鍛煉。為了有效地增強學生體質，學生體育課和體育活動中，必須讓學生承載一定的運動負荷。我們體育教師要在體育改革中，應時刻銘記學校體育的主要功能，決不能把體育課上成「休閑」課。四． 用心去關注「每一個學生」
世界上找不到兩片完全一樣的樹葉，教學中我們也找不到兩個完全相同的學生。《體育與健康課程標准》中提出了「關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益」的要求。由於受先天遺傳、後天環境的影響，學生在身體條件、心理、興趣愛好、運動能力等方面會呈現出千姿百態、多種多樣的差別，差異是一種客觀存在。要實現新課程標准下的「教育平等」，我們在體育教學中教師要關注「每個學生」，對「每一個學生」要確定層次水平目標，尋求適合學生的有效的教學方式，有針對性地因勢利導，幫助學生認識自己的優勢，發展自己的潛能，真正讓學生在體育課中找到屬於自己的樂趣。
結束語：
本次改革是課程改革不單是教學改革,要甄別傳統的課堂教學內容、改進教學形式與方法,推進校本教研促進教師專業化發展,讓學生們喜歡學、樂意學體育、並學會和會學。
體育教師應該在新課程標準的指導下，打破傳統的守舊的習慣和方法，讓我們一起在新課標準的指引下，在中小學體育教學的這塊沃土中，辛勤的播種、耕耘，力求來年的豐收。在此我們更希望每一個學生都能發自肺腑的高呼「我喜歡體育運動，更喜歡上體育課」。
㈣ 如何上室內體育課
學校體育教育教學中體育課分為實踐課與理論課，而我們農村小學絕大多數小學生更喜歡上室外的體育實踐課，所以體育理論課大多數都放在剛開學和學期末或在下雨天。很多學校的老師一旦碰到下雨天的體育課,就被其他的科任老師佔用去上語文、數學等其它文化課,有些老師甚至在下雨天體育課就安排學生在教室寫字或讓學生自習，這讓學生感覺到體育課在教室內好象沒有什麼好做好學,非常枯燥乏味。 一．進行體育理論知識學習，提高師生體育水平 體育室外課地方寬可以進行動作技術技能鍛煉和學習,可室內體育課可不一樣,活動地方小,那教師只能對同學們進行小學生體育健康理論知識的指導和學習,學生對理論知識的了解和掌握程度，直接與授課教師的理論知識水平有著相關和聯系。作為一名教師沒有豐富的理論知識和過人的專業技術技能，要想培養德、智、體、美等全面健康發展的學生是不可能的。體育科是各種學科綜合起來的一門科學，涉及面廣。這就要求體育教師必須有較高的文化素養和豐富的體育理論知識並能夠運用最好的教學方法及教學手段把知識和動作技術技能傳授給學生，才能使學生真正理解和掌握所學知識。因而需要每一位體育教師多利用室內體育課與學生一起進行體育理論學習,並讓學生掌握新的理論知識和技術，使學生不斷提高體育知識理解水平，使學生在室外體育課中運用科學理論去進行鍛煉和學習. 小學生由於年齡小，其生理與心理上都很幼稚，很容易依賴人、親近人,加上學習體育理論基礎知識很無味,學生學習精神不容易集中,所以教師在室內體育教學中,語言要以表揚、鼓勵為主，激勵學生不斷地努力；語言要親切、有激情，有感染力,來調動課堂的活躍氣氛和提高學生的學習興趣. 二．結合生活實際，發揮學生主體性 在學校有一些學生常常認為：只要不生病，即為身體素質好；激烈運動之後馬上坐下來休息；關節扭傷腫大後，立即揉一揉就會好；運動後馬上大量喝水等等，這些看法喝做法都是不科學、甚至是錯誤的。教師在室內體育理論教學中，應針對以上情況，結合學生實際，對學生進行體育鍛煉是怎樣增強體質的？、科學鍛煉身體的方法、鍛煉身體的幾種主要手段、運動創傷的預防和處理等方面的體育常識與健康常識的教學，讓學生對體育有一個更加清楚的認識。比如：在課堂上詢問如果你在運動中扭傷了踝關節你應怎樣立即處理 ，在他鍛煉過程中有可能實遇到這樣的事故，因此學生也非常有興趣聽你的講解。教師也可以把一健康常識的圖片展示給學生觀看來進行直觀的教育教學.並能讓學生很好的理解和掌握體育健康理論常識.這樣的室內課學生可以從實際生活出發，同時又學以致用，充分調動了學生的積極性，發揮了學生的主體性.培養學生終身體育意識. 三﹑進行室內游戲活動,提高學習興趣. 體育理論課中的室內活動不僅能調動學生積極參與的熱情，而且也可作為調節劑，讓學生在一次次笑聲中，放鬆心情。室內活動一般來說包括室內操和室內游戲。我在此要與大家分享的是室內游戲的創編原則：體育游戲具有增強學生體質，提高學生身體素質的功能，因此室內體育游戲也應具備這種功能，創編時應適當融進一些身體素質練習，讓學生在娛樂中得到鍛煉。在積極動手、動耳、動眼的同時也積極動腦，實現四動，這樣的游戲才能吸引學生，學生積極參與的興致也就很高。育心是指培養學生服從組織遵守紀律、團結合作和生動活潑、樂觀向上的精神風貌；培養學生文明行為，堅強意志和責任感；陶冶學生美的情操等。因此在創編時，要堅持育心原則，力求把培養學生思想品質的素材揉進游戲中，使學生思想境界在游戲里得到升華。同時，在游戲里要有體現開動腦筋的內容，使學生在積極動手、動耳、動眼的同時也積極動腦，實現四動，這樣的游戲才能吸引學生，學生積極參與的興致也就很高。創編的室內體育游戲要具有新穎性，趣味性，讓學生能有新鮮感。趣味性是體育游戲的一大特點，缺乏趣味的游戲，就會失去它固有的特色，因此，在創編時應注意多挖掘生活素材，喜劇、傳統文化素材、演藝素材、地方特色素材，篩出適合體育游戲特徵的內容。這樣創編出的游戲既有欣賞價值又有新意，也就能吸引學生，激發學生興趣。萬不能任意拼揍，弄巧成拙，失去體育游戲原來的味道。（1）創編的游由於室內體育游戲是在教室內進行的，因此，在創編時應考慮進行的游戲有影響性，即影響他班正常上課秩序，這里有矛盾，為了減少影響，建議：戲活動范圍游戲規則規定游戲過程要保持良好的秩序不能過大，游戲動作要輕，盡量不要移動課桌板凳(實在要動則在課前把准備工作做好) ）游戲規則裁判要公平合理。所創編的室內體育游戲操作性要強，游戲方法、規則要便於操作控制和裁判，因此，對伸縮性強、規則可變性大、主觀裁判隨意性較大的體育游戲來說，創編時一定要合理設計，進行必要的實踐考證，嚴格把握好操作環節和裁判標准，這樣就易操作，比較好控制。 四．講講體育故事，培養學生能力 故事往往有它獨特的功效。一則好故事聽來不僅引人入勝，而且耐人尋味。所以，我們可以把教學內容結合學生的日常生活編成一個個小故事或者直接下載共享的體育網路資源，利用善於演講的學生在課堂上講解。這樣，不僅促進了學生的個性化發展，而且吸引了學生的注意，讓學生在不知不覺中學到了體育人物、歷史方面的知識。或者在課前布置好任務，讓學生自己組織材料，輪流在課堂中講演，以培養學生積極動手和動腦的習慣，同時提高學生口頭表達能力和自信心。 如排球運動的產生、 馬拉松的起源、足球運動的發展，奧運會、亞運會簡況、小型球類比賽的組織方法等，讓學生掌握更廣泛、更深入、更全面的體育理論知識，使學生進一步明確體育的目的、任務，提高學習體育的興趣、帶著明確的學習目的和正確的學習動機上好體育課。 五．結合室外項目，做到學有所用 很多學生希望對自己最喜歡的運動項目有更進一步的了解，讓這些運動項目成為自己業餘生活的一部分。因此，在體育理論教學中，應充分考慮到學生的需求並根據學科教學進度及單元計劃，結合所教運動項目的內容，不僅要求學生掌握其技術理論，學會自我鍛煉的方法，而且還要向學生講解各個運動項目的比賽規則，介紹裁判方法等.
㈤ 剛下完雨，就上體育課是種什麼樣的體驗
現在的體育課難上，下雨天的體育課更難上。睛天的體育課，學生在體育老師的帶領下還能比較有序地組織教學。但下雨天就比較困難了。男生好動，他不管你是下雨還是好天都急著往器材室跑，嚷嚷著要借球。你和他講外面在下雨，他總是裝出一付可憐的樣子，說我們一周只有二節體育課，讓我們去打球吧，外面的小雨沒事。而女生就不一樣了，那怕是有一頂點毛毛雨她們也會大喊大叫，躲在教室里不出來，有的完成文化課老師布置的作業，有的則要在教室里聊天。如果遇到真的下雨，她們便更有理由不出來了。
㈥ 你好老師，請問你體育課怎麼上
《 體育課常規流程》 一、開始部分（3-5 分鍾） 1、由體育委員集合整隊、檢查人數。（低年級由體育老師組織） 2、體育老師檢查學生服裝，安排見習生，老師宣布本課的教學內容、目的及要求。 3、就本節課的安全問題提出相關要求，時刻樹立安全意識。 二、准備部分（5-10 分鍾） 1：根據本節課的教學內容，有針對性地進行熱身活動，為新課教學做好准備。以跑跳活動為主： （1）：低年級慢跑兩圈、中高年級慢跑 3-5 圈。（視具體天氣情況） （2）：縱跳類熱身 3-5 個四八拍。（視具體動作質量與強度） 註：以上兩項僅供參考選擇，不論何種方式的熱身，要達到一定強度。 2：隊列練習 依次進行稍息、立正，向左、向右、向前看齊，四面轉法。 註：隊列練習作為常規練習，每節課必須進行，可放在准備部分，也可放在開始部分。 三、基本部分（15-20 分鍾） ·講解本節課教學目標、重難點。 ·教學中注重學生體驗。 ·應注意安全事項。 ·要注重身體素質的鍛煉。 四、結束部分（3-5 分鍾） ·放鬆活動 ·課堂小結 ·收還器材 讀後感：《做有思想的教師》 今天看了李老師 11 月 5 日的博文「向教師致敬」，深有感觸。 做有思想的教師。社會對教師有部分的負面評價是很正常的。不光是對教育，對衛生、行政、計生、公安、司法等等部門都存在部分的負面評價。就連 80 後、90 後、河南人、富二代等一些新名詞的誕生也與社會上的負面評價有關。我很慶幸，社會對這些群體進行評價時沒有追究我們教師的責任。80 後、90 後是我們教育的吧，我們是河南籍的教師吧，那個教師敢保證自己沒教過有錢人家的孩子？（沒有惡意，只是一個無奈的玩笑） 社會的評價我們要客觀對待，關鍵是我們教師要自省。 做有思想的教師。「師者，所以傳道授業解惑也。」對「傳道」的理解：有傳授知識和傳授道理兩種釋義。「傳道」的真正內涵應該
㈦ 下雨天如何上體育課
現在的體育課難上，下雨天的體育課更難上。睛天的體育課，學生在體育老師的帶領下還能比較有序地組織教學。但下雨天就比較困難了。男生好動，他不管你是下雨還是好天都急著往器材室跑，嚷嚷著要借球。你和他講外面在下雨，他總是裝出一付可憐的樣子，說我們一周只有二節體育課，讓我們去打球吧，外面的小雨沒事。而女生就不一樣了，那怕是有一頂點毛毛雨她們也會大喊大叫，躲在教室里不出來，有的完成文化課老師布置的作業，有的則要在教室里聊天。如果遇到真的下雨，她們便更有理由不出來了。一個要出來，一個不想出來，使體育老師很為難。讓他們都出來吧，又沒有場地活動。而且如果出來以後有的男生不注意安全，出了傷害事故你會吃不了兜著走。不讓他們出來吧，在教室裡面上理論課，基本上沒有學生聽。即使講的東西都比較有趣，還是有相當一部分學生我行我素，拿起作業在津津有味地做著。如果硬要他們收起來，聽課的效果也不是很好，使得在台上講的老師索然無味。如果說在室內組織一些小游戲，難免會出聲音而影響其它班級文化課的正常教學。
在現階段我校沒有室內體育場館的情況下，我認為下面的方法不妨一試。首先在室內上半節課左右的理論課，講的東西要精練。最好是條條杠杠的，讓學生比較容易記，不能對有些定義、概念進行闡述，這種東西根本沒人聽。然後組織學生到走廊內（門廳不能用，要讓給初三的學生進行訓練）進行一些身體素質的訓練。或者對學生進行一些體能測試，如：立位體前屈、握力、仰卧起坐；或是一些身體形態的測試，如：身高、體重、胸圍、坐高等等。還可以和電教室聯系，將所有上體育課的班級組織起來看一些體育比賽的錄像片。如世界盃足球賽、NBA籃球賽等等。
麵包會有的，一切都會有的，等到我們有了室內體育場館的時候，這個問題便會迎刃而解了，我相信在不遠的將來會有那麼一天的。
㈧ 淺談教師怎樣上好體育課
1、一節好的體育課必須打破常規、樹立新意
在教學大綱要求的范圍內體育教師自由地，隨機地選擇適合學生學習的授課內容，用簡單，富有樂趣的內容吸引學生。注重簡單的技巧練習，培養學生的協調性，靈活性。
其次，教師要用和風細雨般、耐心地說教、優美及悅耳動聽的音樂，陶冶學生的情操。讓學生從不同的角度，全面的了解體育鍛煉的普遍性和 「快樂體育」的內涵。例如：在做准備活動時讓學生和教師一起做一些簡單地韻律操、熱身操等，在歡快地旋律中翩翩起舞，這樣既起到熱身的目的又不使學生感到厭倦。
再次，打破原有體育課的常規。沒有必要強調隊伍如何整齊，只要能夠聽到教師的講話，在教師的視野之內即可，把教師和學生融為一體，成為學生體育鍛煉的夥伴，平等、和諧地一起參加鍛煉。
2、一節好的體育課必須配以生動形象的講解
體育教學中如何用語言進行講解，是技術問題，也是藝術問題。技術動作上的修養，技術動作的講解可以編成幾個步驟或者是幾句順口溜，讓學生好學也好記，比如：我前幾天講的公開課「前滾翻」，在組織上就有些亂，聽了很多老師的寶貴意見和建議，下來我反復思考，我覺得可以再講動作要領的時候把它分解成5步讓學生一步一步的掌握，這樣有助於學生各個環節清晰、快速的掌握與學會，也可以把動作要領編成順口溜讓學生對動作要領的熟記，讓學生更快更好地學會。有了5步教學法就可以在教師的統一指導下一步步的練習，教師也能全面了解學生對學生的具體問題進行指導，讓學生建立了正確的動作概念後在進行分組自主練習，教師巡迴指導。在語言藝術上的修養，直接關系著教學效果。比如：開始的激情導課很重要，好的導課可以充分調動學生積極性、活躍課堂氣氛，讓學生對整節課充滿期待，激發學生對本節課的學習興趣。因此，要充分利用語言的藝術，有句名言說得好：「一個好的老師，同時應當是一個語言大師，否則是很難懂得教育藝術和技巧的人」。語言是傳播知識的主要媒介，是溝通師生感情的橋梁，體育教學與其他學科一樣，是教師指導學生掌握體育知識，技術，技能的主要手段，因此教學語言要規范正確，又要生動鮮明，尤其在講解動作要領時，語言必須清晰、准確、形象、簡潔明僚，切忌拖泥帶水。所以，有時我們老師將教學內容和要求編成口訣，教學中既節省時間，學生又容易掌握。因為教師既要通過語言傳授知識、培養能力，還要通過語言調動學生的參與體育課的積極性，培養學生對體育的興趣和對終身體育的良好習慣，沒有一定的藝術手法是不行的。其次是教學語言要富於變化，這包含著詞彙的變化、語調的變化、感情的變化，而這些變化都要隨教材的需要和課堂實際予以靈活處理。
3、一節好的體育課必須展現准確優美的示範
在教學過程中，應該根據學生掌握的情況，採用不同的示範，比如：我在這次公開課上講「前滾翻」只是自己做了幾個漂亮的動作，而沒有很好地運用上完整與分解結合，正確速度與慢速度結合的方法，所以學生對動作只是走馬觀花而沒有深入掌握導致練習時錯誤的發生。也可以正確示範與有代表性的錯誤示範結合，也可以用直觀教具來進行示範等。還可以適時改變示範面，因此，准確優美規范化的示範動作是體育教學的無聲語言，對學生有強大的感染力，在教學過程中，教師要根據學生的特點和教材結構等實際情況。把握好示範的時機、位置、角度、方向、速度等方面的藝術性，藉以提高學生練習的興趣。准確優美的示範，能使學生較快理解動作要領和建立清晰的運動表象，從而啟迪學生的思維，加深記憶，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。因為教師准確優美的示範動作，常常會引起學生的欽佩和贊美，學生由此產生一系列連鎖反應——欣賞==羨慕==嚮往==躍躍一試，從而起到良好的激勵效應。示範能力也是我們體育教師必備的基本素質。
4、一節好的體育課必須體現重視安全教育
伴隨體育運動的是不可避免的意外傷害，因此科學鍛煉是非常重要的。體育課的本質任務是增進學生身體健康，增強學生體質，使學生身心全面發展。如果體育課教學忽視安全與安全教育，就很有可能發生傷害事故，影響學生學習、生活健康。因此，體育課教學必須重視安全教育，切實加強安全措施，首先應做好充分准備活動，其次是體育器材要檢修，再有就是組織工作要周密，檢查學生的服裝、配飾等等，這都是預防傷害事故的重要保障。體育課以室外課為主，教學環境多變，學生流動性大，注意力易分散，課堂上有時會遇到預料不到的情況。因此。在活動中要及時提醒學生注意安全，以防事故發生，不能讓孩子們在尋求健康中卻損害了健康。要時刻謹記 「教育無小事，安全問題重於天」。
5、一節好體育課必須體現採取多樣話的教學手段
體育課教學方法的確定和教學手段的選擇。必須要符合學生本身，教材本身的結構特點，動作技能形成的規律等。因此。一般說來，教學必須遵循由簡到繁、由靜到動、由慢到快、運動量由低到高再到低等循序漸進的原則，並緊密結合教學任務和教材要求。體育教學活動多變，動作復雜，練習時間有限，因而要善於根據不同的教學內容和課型選擇不同的教學方法，對此要仔細思考反復推敲，結合新穎多樣的組織手段進行藝術烘托方能奏效。比如：前滾翻解決低頭團身時可以在下頜和腿中間夾紙，在解決投擲出手高度低是可以拉綵帶，解決跳遠起跳高度時可以再踏板上空掛綵球等等，總之，不能抱住一種方法一成不變。如何設計一堂課的教學過程，怎樣組織教學，採用怎樣的教學模式。在學習過程中，教師是學習過程的主導，而學生是學習過程中的主體，並以學習為主線的學習過程。要上好一節體育課的因素很多，涉及到方方面面的問題。所以要在教學過程中不斷的總結學習。
6、有始有終，注重「放鬆活動」
體育教師還應該注重授課結束後的放鬆活動，我認為它是一堂課的一個重要環節，放鬆活動做的充分，不但可以使學生的身心得到放鬆，而且可以使學生真正體會「快樂體育」。體育教師在選擇放鬆活動內容時，應將那些學生易學又有利於放鬆的游戲或韻律體操教給學生，再配以優美舒緩的音樂更會讓學生的身心方面得到充分放鬆，讓你的一堂課在快樂中開始在輕松中結束。
總之，一堂好的體育課。它會使學生樹立「終身體育」的信念，不會在以後的生活、工作中因忙碌而淡忘體育。因為「生命在於運動」、「身體是革命的本錢」在他們心中已根深蒂固，這便是每一堂體育課潛移默化的結果。在「素質教育」全面推進的二十一世紀，為了祖國的未來，我們每一位體育教師應認真鑽研教材，提高創新能力，盡自己最大的努力上好每一堂體育課。