❶ 幼兒園大班體育活動課有什麼
有打籃球、運球、跑步、做兒童游樂項目等！！
❷ 小雜技運動員活動反思
活動目的：
1、對如何頂起紙板感興趣，體驗頂起紙板的成功喜悅
能手眼協調地頂起紙板，感知紙板有一個能頂起來的點，並積累使物體平衡的有益經驗。
2、能在游戲中感受與同伴合作游戲的愉快心情。
活動准備：
1、幼兒人手一支鉛筆，一個酸奶瓶。每組兩套試驗板，一套為在紙板重心處點上各色小點的正方形、正三角形、圓形、長方形、等腰梯形等規則圖形的紙板；另一套為剪成魚、樹、鳥、蘑菇、雲等不規則圖形的紙板，紙板上不畫點。
2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等
3、有關《頂碗》或《頂缸》的雜技表演節目碟片
活動指導：
1、 播放多媒體碟片《頂碗》，欣賞雜技表演，引導幼兒思考：為什麼能平穩地頂起這些東西。由此引發幼兒對嘗試的慾望。
2、 鼓勵幼兒大膽地玩紙板，想辦法頂起紙板。引導幼兒嘗試在規則紙板和不規則紙板，感知紙板有一個能頂起來的點，通過不斷的嘗試，思考交流能頂起紙板的點。
3、 玩一玩，比一比：用提供的細木棍、鉛筆、和酸奶瓶來頂紙板，比一比哪種東西更容易將紙板頂起。思一思，議一議，這是為什麼？教師間接地豐富幼兒有關的重心和平衡的知識。
4、 雜技表演會：鼓勵幼兒來當小小雜技演員，自選一樣物品，小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等，在音樂的伴奏下，自由表現。鼓勵幼兒結伴或小組合作游戲，或開展比賽，感受集體合作游戲的快樂。積累使物體平衡的有益經驗。
總結與反思：
活動中幼兒的表現非常積極，應注意多讓幼兒自己探索與發現表演的技巧，並及時給予幼兒肯定與鼓勵。
延伸：給爸爸媽媽表演雜技。
❸ 評價大班科學教案小小雜技員這堂課
本次教學活動，教師能充滿激情地引領幼兒積極參與活動，點燃幼兒參與活動的慾望與激情。整個活動氛圍輕松，幼兒參與積極性高，體現了幼兒為主體的生態教學理念。本活動的特點有三：
1. 就地取材，自製器械。
《幼兒園工作規程》提出：幼兒園應因地制宜，就地取材，自製教具和玩具。基於這一點，我園充分挖掘本土資源，使用了農村常見的升籮和藍印花布自製高蹺。這不僅彌補了幼兒園體育器械的不足，而且因為教師是根據教學需要並從幼兒的興趣出發而自製器械，因此更能贏得幼兒的喜愛，有效調動了幼兒參與的積極性。
2. 創設情境，激情投入。
活動環境的創設與材料的投放是體育活動最基本的環節，它直接影響到幼兒參與活動的積極性以及活動的質量。本次體育活動教師努力創設了適合幼兒進行體育活動的環境，營造出一個安全、愉悅、有成功體驗的心理氛圍，使幼兒在與環境的交互作用中產生參與體育活動的內在積極性。
3. 開放自主，自由探索。
體育活動中，教師除了必要的示範外，還應注重引導幼兒自主探索和思考。如果幼兒僅僅是被動地做老師要求他們做的事，即使他們學會了做什麼，也不懂得為什麼要這樣做，更不了解如何去學，長此以往，就會影響幼兒自主性的發展。因此，作為老師，在開展體育活動前，要充分了解每個幼兒的身心發展狀況，有計劃、有目的地進行分層指導；在活動中，則要全面、細致地觀察幼兒的活動情況，必要時提供幫助與示範，有些環節則可以請幼兒自己動腦來完成。比如本次活動，教師先讓幼兒想想自己有哪些玩高蹺的方法，然後請幼兒上前來表演，等孩子們都想好後，教師再把自己的見解拿出來和大家分享，這樣既培養了幼兒的自主性，又有一定的交替作用。
❹ 〖幼兒園〗大班體育課熱身活動有哪些
一、頭部運動。1拍低頭、2拍仰頭、3拍頭左歪4拍頭右歪。5至8拍頭繞環
二、擴胸運動。1、2拍雙手握拳胸前平屈向外擴，34拍手臂伸直向外擴56拍同12拍78拍同34拍
三。振臂運動。12拍左手上舉右手下舉向後振，34拍換右臂在上左臂在下
四。體轉運動。可以直接雙腿開立不動。雙手胸前平屈左右轉，也可以轉體擊掌
❺ 幼兒園大班手工運動員翻跟斗教案
【活動目標】 1、理解內容，能區分繞口令中「六、漏、右」的字音，認真傾聽同伴的發音。 2、體驗念繞口令「繞口」「快速」的樂趣。 【活動准備】 「翻跟斗」圖文結合的文字圖片、音樂節奏、肚兜、繞口令。 【活動過程】 一、討論「繞口令」。 師：你知道什麼是「繞口令」嗎？你會念繞口令嗎？ 二、玩玩「繞口令」。 （一）教師展示「翻跟斗」。 1、師：我念的怎麼樣？你聽清楚我說的嗎？它說了一件什麼事情？ 2、教師出示圖示：小妞妞圍兜兜，兜兜是什麼？你圍過兜兜嗎？（教師出示肚兜，介紹肚兜是中國特有的） 師：左邊翻個六，漏了九顆豆，右邊翻個九，漏了六顆豆，是什麼意思？ （二）幼兒初步嘗試念「翻跟斗」——相近字音的練習。 1、大家已經弄清楚是怎麼一回事，那我們試著念一念？ 2、相近字音反復念：這個繞口令中，哪些字音比較容易說錯？（鼓勵幼兒找出「妞妞、兜兜和豆豆」、「漏、六、右」的字音） 三、賽賽「繞口令」（小組挑戰） 1、教師幼兒分組朗誦，幼兒互評。 2、加上節奏，讓幼兒集體挑戰。 師：（教師敲打節奏）我們和這個音樂節奏，也能說清楚嗎？（集體朗誦） 3、分組進行比賽。 4、個人挑戰賽。 師：有沒有小朋友覺得不服氣的，你覺得如果你自己一個人念這個繞口令速度還要快，可以上來挑戰一下的。 四、活動延伸。 師：有小朋友還要挑戰的嗎？一會回教室後，可以找你的朋友挑戰一下。 繞口令《翻跟斗》 小妞妞，圍兜兜， 兜兜里頭裝豆豆。 吃了豆豆翻跟頭， 左邊翻個六， 漏了九顆豆； 右邊翻個九， 漏了六顆豆。 問你翻了幾個大跟頭， 漏了幾顆小豆豆
❻ 幼兒園大班社會教案我最喜愛的體育明星
我喜歡的體育明星 教學目標： 1．搜集自己喜歡的一位體育明星的資料，能清楚、有條理地介紹發生在這位體育明星身上的事。 2．能講清自己喜歡這位體育明星的原因。 教學重點： 按照本次口語交際要求，講清楚喜歡體育明星的原因、受到的啟迪。 教學難點： 感受和學習其他體育明星身上的高尚精神。 教學准備： 學生搜集體育明星的事跡、圖片等資料。 教學過程 一、引入話題 1．談話導入。 同學們，體育運動是全世界各族人民普遍喜愛的活動，也是促進世界各族人民友好交流的重要途徑。當今世界體壇要定期舉辦大型體育比賽。如奧運會、世錦賽等。我們通過上網、看電視收看體育比賽，認識了一些中外體育明星。今天，有幾位體育明星來到了我們的課堂，你能說出他們的名字和參加的比賽項目嗎？ 2．創設情境。 請同學們看老師播放的課件，看看有哪些體育明星，你能說出他們的姓名和參加的比賽項目嗎？（播放2008年北京奧運會上中國運動員奪金的圖片或視頻資料） 引導學生根據自己的已有認知，說出自己認識的體育明星、參加的比賽項目及取得的成績。 3．揭示話題。 同學們認識的體育明星可真不少！這裡面有你喜歡的體育明星嗎？今天，我們就來說說自己喜歡的體育明星。（板書課題：我喜歡的體育明星） 二、明確要求 1．默讀提示要求。 請同學們默讀課本第14頁的內容，看看提示中對這次口語交際有什麼要求。 2．師生討論，明確要求： （1）講自己喜歡的體育明星的故事。 （2）講喜歡這位體育明星的原因。 （3）講這位體育明星的事跡給自己的啟迪與教育。 （板書：故事喜歡原因啟迪和教育） 三、分組交流 課前，我們布置了任務，要求大家搜集你喜歡的體育明星的資料，把他的故事講給老師和同學們聽。現在，請4人為一組，把自己找到的體育明星的圖片、資料和要介紹的內容在組內進行交流，並談談感受。組內交流的要求： 1．每個小組的組長要安排好發言順序，保證每個人都有發言的機會。 2．如果有兩人說的是同一位體育明星，可以把內容進行融合，為在全班交流做准備。 3．在交流時，可以適時地出示自己搜集到的有關圖片等，增強表達效果。 4．每組推薦一位代表在全班交流。 四、全班分享 1．老師指名讓各組代表介紹自己喜歡的體育明星。 每組推薦一位同學上台發言，每人的發言控制在3分鍾以內。 老師與其他同學根據本次口語交際的要求適時進行評價。 （學生在說從明星故事中受到的啟迪和教育時，教師要把握好學生的定位和尺度，不當的地方，及時指出。） 2．評出兩名優勝者。 3．由其中一名同學再做一次完整介紹。 預設：我喜歡的體育明星。（供參考） A?我最喜歡的體育明星是劉翔。 我最喜歡的體育明星是「飛人」劉翔，因為劉翔創造了太多的奇跡，為中國人爭了光，為亞洲人爭了光，為黃種人爭了光。 在劉翔小的時候，他接受跳高訓練。進入體校後，教練在進行骨骼測試後，發現他成年後的身高無法保證他成為世界級的跳高運動員，而且他的小腿部肌肉結構十分特殊，韌帶非常好，有無可限量的潛力和身體素質，不同於一般的亞洲男孩，這在體校男生中也是比較少見的。因次，在教練的建議下，1998年，劉翔開始轉向跨欄訓練。 2002年，劉翔打破了塵封24年之久的110米欄世界青年紀錄。2003年，他在世界田徑錦標賽上獲得一枚銅牌，就此進入世界頂尖級跨欄運動員的行列。在2004年雅典奧運會上，劉翔在110米欄決賽中，完美地發揮了自己的技術優勢，以近3米的優勢率先沖過終點，並且以12秒91的成績平了保持11年之久的世界記錄。他是第一位在奧運會田徑項目上獲得金牌的中國男運動員。2006年7月12日，在洛桑田徑黃金聯賽中，劉翔以12秒88的成績打破了由科林·傑克遜保持了13年之久的世界記錄。2007年8月31日，在日本大版田徑世錦賽上，以12秒95的成績奪得冠軍，成為集世界紀錄、奧運會冠軍、世錦賽冠軍於一身的110米欄大滿貫得主。 2008年北京奧運會上，劉翔因傷退賽。2009年9月20日，在上海國際田徑黃金大獎賽上，劉翔以13秒15的成績獲得110米欄亞軍，這是他傷愈後的首次公開亮相參加比賽。2009年10月25日，在第11屆全國運動會110米欄比賽中，劉翔以13秒34的成績奪得了他傷愈後的首個正式比賽的冠軍，並實現了全運會三連冠。 劉翔能在自己熱愛的體育項目上，取得這樣驕人的成績，就是刻苦訓練，頑強拼搏的結果，特別2008年北京奧運會因傷退賽後，能不受輿論所左右，安心療傷，傷愈復出又取得這樣的好成績，他這種勝不驕，敗不餒的精神是值得我們學習的。今後，我無論做什麼，都要以「飛人」劉翔為榜樣，做到勝不驕，敗不餒，持之以恆。 B?我最喜歡的體育明星是「體操王子」——李寧 李寧1971年進入廣西壯族自治區體操隊，1980年被選入國家體操集訓隊。1981年在全國體操分區賽上（昆明賽區）獲個人全能、鞍馬、吊環、雙杠、單杠5項冠軍；1981年，在第11屆世界大學生運動會上，獲自由體操、鞍馬、吊環冠軍，團體第3名，全能第5名；1981年第21屆世界體操錦標賽獲團體第3名；1982年第6屆世界盃體操錦標賽上，在男子全部7個個人項目中，獲全能、自由體操、單杠、跳馬、鞍馬和吊環6項冠軍，餘下的雙杠項目也獲得了第3名。因此，成為世界體操史上至今唯一取得如此令人驚嘆的好成績的運動員。由於這個成績只有獲得全部7項個人金牌或包括全能在內的6項個人金牌再加個人單項的銀牌兩種情況才能打破這個記錄，故李寧當年這個成績不但空前，幾乎也是絕後了，創造了世界體操史上的神話，從此被譽為「體操王子」。 李寧獨創的4個體操動作分別被國際體聯命名為「吊環李寧擺上」「吊環李寧正吊」「鞍馬李寧交叉」和「雙杠李寧大回環」。 李寧在17年的運動生涯里，共獲得14個世界冠軍，獲得國內外重大體操比賽的金牌106枚。 李寧1988年漢城奧運會後退役，進入了商界，以其姓名命名的「李寧牌」運動服裝及健力寶飲料多次贊助各種體育運動，為體育事業的發展做出了巨大貢獻。有「天才」「神童」「體操界的巨人」「中國王牌」「體操王子」等美譽，是體操界少有的獲得此類榮譽的運動員。 我們應該學習李寧對技術精益求精，勇於創新，頑強拼搏的精神和干一行，愛一行，干好一行的優秀品質。 五、總結遷移 體育明星身上都有著堅持不懈、不畏艱難、敢於拼搏等精神。很多人身上也都有這種精神，下面來說說我們身邊的人吧。 學生可以盡情暢談自己的感受，教師注意引導學生，把明星身上的堅強、持之以恆的精神與自己的實際生活聯系起來說，而不能只把得到的啟示、教育落在口頭上。 六、拓展延伸 整理搜集的有關體育明星的資料、圖片，辦一期手抄報