體育老師面試教案

Ⅰ 體育老師面試

表達你的才藝就行了，還是需要看後門，還是自信點，技術過硬面個試而已，絕對能過！加油！！

Ⅱ 體育教師面試如何試講

說課是教師招錄面試考試中重要的考查形式之一，在考生的總得分中一般佔到30%左右的比例，所以考生要充分重視說課，中公教師考試網在此教給你如何在說課中脫穎而出。
首先，我們要明確說課是什麼。說課是指在備課之後講課之前把教材、教法、學法、教學過程這些思路講述出來的過程。其次，想要說好課，就必須寫好說課稿。
如何寫好一篇說課稿呢？
寫一篇說課稿的步驟如下：
1、說 教材
簡析教材具體包括說明講稿內容的科目、冊數、所在單元或章節；教學內容是什麼，包括了幾個知識點；講稿內容在教材中的地位、作用和前後章節之間的聯系；課程標准對該部分內容的要求是什麼；教學目標是什麼；教學重點難點是什麼。
2、說 教法
在闡述教法的時候要講明教法的總體構造及依據；具體採用了哪些教學方法、教學手段及理由；用了哪些教具和學具。
3、說 學法
學法具體包括「學習方法的選擇」、「學習方法的指導」、「良好的學習習慣的培養」。我們需要說明的是學法指導的重點及理由；學法指導的具體安排及實施途徑；教給學生哪些學習方法。
4、說 教學程序
對教學程序的說明具體包括：課前預習准備情況；完整的教學程序（鋪墊、如何導入、新課怎麼進行、教學方法的落實、重難點的突出、練習設計、如何小結、時間如何支配、如何利用教學媒體、總結）；作業布置和板書設計。
寫一篇說課稿的格式如下：
一、自我介紹：姓名、單位、課題
二、說課內容
1、說教材
1）、教材的地位和作用
①、所授學科內容在整個知識系統中的地位如何？②、與前後知識的內在聯系如何？這部分內容是學生在學習了哪部分知識的基礎上學習的？是對哪些知識的運用？有什麼發展？又是後面學習哪些知識的基礎？③、對學生知識能力方面的培養有什麼作用？對學生將來的學習有什麼影響？
2）、教學目標
包括：知識目標：識記、理解、運用、 能力目標、思想覺悟
在對知識掌握的基礎上上升到能力。
依據：①、學生已有的認識基礎 ②、本課內容在教材中的地位、作用 ③、課程標準的具體要求
3）、教學重點與難點的確立
依據：①、課程標準的具體要求 ②、學生實際和社會實際 ③、教材的邏輯結構和教學體系能起到提綱挈領、舉一反三的重點；難點則是因生而異、因校而異的。
2、說教法
依據：①、教學目標，教學重難點 ②、學生認知活動的規律和學生實際水平狀況 ③、教師的教學實際水平，要揚長避短。
目的：掌握知識、培養能力、開發智力。
採用哪些教的方法？為什麼要採用這種教的方法？如何運用這種方法？預計達到什麼效果？
3、說學法
依據：①、教學內容的性質 ②、學生認知活動的規律和實際水平
目的：掌握知識、培養學習能力
採用哪些學習方法？為什麼要採用這種學習方法？如何運用這種方法？預計達到什麼效果？
4、說教學程序
包括：新課導入，新課講解，評價教學效果，鞏固新課。
1）、導入
故事、歌曲、名言、明知故問。用什麼方法導入？有什麼好處？會有什麼效果？
2）、講解
①、教師通過什麼方式提出哪些問題？如何促進學生積極思考？教師起到什麼作用？學生參與到什麼程度？哪些是學生獨立完成的？②、在新課講解過程中，要培養學生哪些方面的能力？達到什麼目標？學生在學習時可能會出現哪幾種思維結果？有哪些思維定勢須克服？如果學生沒有按教師的思路去做，有什麼補救措施？③、如何使學生真正變成學習的主人？
3）、評價教學效果
課堂練習和提問如何設置？設置哪些問題？為什麼要設置這樣的問題？
4）、鞏固新課
把本課知識納入已有的知識系統中，加強知識之間的聯系。提出一些研究性的問題，啟發學生思考。
5）、板書
板書如何設計？為何要這樣設計？
中公教師考試網祝你考試順利

Ⅲ 體育教師試講有什麼內容

一、摸准試講套路，抓住教學的亮點和重點
筆者敢肯定的是，參加此次面專試的多位屬考生在考前都作了充分准備，但有些考生顯然准備得不得其法，沒有摸准試講的套路。海寧市近兩年無論是名優教師面試還是新教師面試，所授教材基本為田徑內容，且水平二居多(另有初中的)。其中，投擲教材出現的比例最高，而投擲教材中實心球教材出現的比例最高。所以考生們在考前應抓住這一路子，針對田徑中的跑、跳、投，及墊上活動和球類活動這幾個主項備幾節「公」課(就是能搬套的課)。
二、把握面試細節，精彩中求完美
影響結果的因素有很多，評委關注的側重點也各有不同。由於職業崗位關系，七位評委中的體育教師可能更關注考生對課的設計，教學組織的合理性，及示範講解的正確性等，而評委中的校長們更關注的是考生的氣場，如口令、服裝、語言、神情等。下面舉幾個細節問題，望面試者能引起注意。

Ⅳ 如何寫體育教師資格證面試教案設計

教師資格證考試面試分說課試講，因此編寫教案設計是每個面試考生都會遇到的，所以對於每一位考取教師資格證的考生來說都一定要會寫教案設計，教案設計大致分為以下幾個部分：
一.課題(說明本課名稱)
二.教材分析
三.教學目標(或稱教學目的，說明本課所要完成的教學任務)
四.課時(說明屬第幾課時)
五.教學重點(說明本課所需須解決的關鍵性問題)
六.教學難點(說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點)
七.教學過程(或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟)
八.作業處理(說明如何布置書面或口頭作業)
九.板書設計(說明上課時准備寫在黑板上的內容)
十.教具(或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具)
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
(一)導入新課
1.設計新穎活潑，精當概括。
2.怎樣進行，復習哪些內容?
3.提問哪些學生，需用多少時間等。
(二)講授新課
1.針對不同教學內容，選擇不同的教學方法。
2.怎樣提出問題，如何逐步啟發、誘導?
3.教師怎麼教學生怎麼學?詳細步驟安排，需用時間。
(三)鞏固練習
1.練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
2.怎樣進行，誰上黑板板演?
3.需要多少時間?
(四)歸納小結
1.怎樣進行，是教師還是學生歸納?
2.需用多少時間?
(五)作業安排
1.布置哪些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
2.需不需要提示或解釋?

Ⅳ 小學體育教師面試，10分鍾說課，請各位朋友舉例說明一下吧，擺脫了，著急啊

小學優秀體育說課稿
作者：佚名 發布時間：2006-12-16 06:10:34 來源：網上

一、教材分析：
本課為省編義務教材四年級上冊第五課《兩頭翹》，主要教材內容為兩頭翹、仰卧起坐傳遞球和投擲。
「兩頭翹」又稱「俯卧挺身」，和「仰卧起坐傳遞球」一樣是一個以腰背腹肌活動為主的素質練習，雖然就練習的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實際相關不大，然而，它們對發展學生腰腹背肌彈性和力量有一定的實效性。「兩頭翹」在二、三年級的教材中曾經出現過，但由於當時學生年齡小、力量素質差、控制能力薄弱，因此完成的質量不高。本課把「兩頭翹」作為主教材，目的在於通過嘗試性的輔助練習和比誰翹得高，提高「兩頭翹」的動作質量，以便有助於以後學習難度更大、動作更為復雜的滾翻、平衡等技術動作。
投擲在田徑運動和達標內容中佔有不可缺少的位置，也是學生日常生活必須具有的基本活動能力之一，它對鍛煉和發展學生上肢力量、爆發力、協調性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級時以簡單的擲紙飛機、擲降落傘等形式出現，到三年級時學習了原地側向投擲壘球技術，四年級起逐步學習上步、助跑投擲壘球技術。本課通過「投擲過關」、「投擲目標」等練習，復習鞏固原地正面、側向投擲壘球的技術，使學生初步理解投擲時出手的角度與遠度的關系，為今後學習上步及助跑投擲壘球奠定扎實的基礎。
本課從教材性質出發，把技術性強的「兩頭翹」安排在課的前半部分進行，這樣更有助於學生掌握技術；把趣味性較強的投擲練習安排在課的後半部分，目的在於激發學生的練習興趣。

二、學情分析：
1、小學四年級學生正處於生長發育的關鍵期，他們的年齡特徵：A、依賴性強、自我約束能力差；B、模仿能力強；C、好奇心強；
2、四年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動，一些帶有表演性、模仿性的練習，學生有很大的興趣；部分女生往往會表現出怕羞的一面，而男生則會無所故忌地發揮自己的想像。
3、我所借班的班風活躍，班級凝聚力、榮譽感強，學生守紀樂學，愛好文體活動，而且大部分學生平衡能力和投擲能力均較強，但也有三分之一左右學生力量素質較差，這樣對學習「兩頭翹」和進行投擲教學可能會產生一定的負效應，因此要求教師區別對待、正面積極引導。
鑒於上述分析，針對本課教學內容，特製定以下教學目標與教學重點、難點：

三、教學目標以及教學重點、難點：
1、認知目標：理解俯卧挺身的動作概念和投擲壘球時的出手角度；
2、技能目標：A、學會俯卧挺身技術，力爭有90%左右的學生能獨立完成，發展學生腰背腹
彈性和力量；
B、通過「投擲過關」等投擲游戲，復習鞏固原地正面、側向投擲壘球技術，
提高學生投擲能力：
3、情感目標：A、初步具有勇敢頑強的意志品質，並通過游戲培養學生集體主義和愛國主義
精神：
B、通過學生的分組自練、自創，發展學生的思維能力、創造能力，促進學生
身心的健康發展。

本課重點：A、俯卧挺身時兩腿配合上體協調上舉；
B、投擲壘球時的出手時機；
本課難點：A、俯卧挺身時兩腿夾緊並充分伸展；
B、投擲壘球時轉體和揮臂的連貫性。

四、教學方法運用：
1、教法：根據本課內容枯燥的特點，我首先採用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還採用了示範法，以准確優美的動作示範激發學生「我要學習」的情感，以及採用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。
2、學法：本課在學法上主要採用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現問題，然後在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理，最後通過「小組協作」和「個人練習」相結合的學習方法，最終解決所發現的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。

五、場地與器材准備：
在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子（共24塊、前後間隔為3米、左右間隔為2米）、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自製小地墊49塊、小黑板8塊、錄音機1台。

六、教學過程：
（一）導入（8-9分鍾）：
1、常規教學（1-2分鍾）：
1）學生跑進上課場地，師生問好；
2）隊列練習：配以《運動員進行曲》的原地踏步練習。
2、模仿練習（2-3分鍾）
教學步驟：1）教師講解、示範「搖櫓」動作；
2）學生跟教師做原地和行進間「搖櫓」模仿練習；
3）學生跟隨教師模仿漁船出海動作；
組織隊形：四列橫隊-- 一路縱隊，繞墊子行進。
3、自編游戲：「大鯊魚」（4-5分鍾）：
方法：教師扮演「大鯊魚」，學生們演各種「小魚」，在音樂的伴奏下，「小魚」們在「大海」上游動。音樂停，教師喊：「大鯊魚來了」，「小魚」們迅速兩兩一組逃到「礁石」（墊子）上，「大鯊魚」迅速去追趕「小魚」，「小魚」在逃進「礁石」或沒有組成小組前被抓住的，與「大鯊魚」互換角色，游戲重新開始。
教學步驟：1）教師提示，並模仿各種魚類游動的動作；
2）學生發揮想像，進行各種魚類游動的模仿練習；
3）教師先扮演「大鯊魚」，共同參與游戲；
組織隊形（同上）
通過上述幾種練習手段，集中學生的注意力，並創設情境，通過「愉快--緊張--喜悅」的情緒體驗，使學生很快進入角色，並全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內容的出現，作好了充分的准備。
（二）展開（26-27分鍾）：
1、兩頭翹（10-11分鍾）：
方法：俯卧墊子上，兩臂前舉，頭、肩用力上抬，背部用力後弓，同時兩腿用力（並腿）
後舉。
教學步驟：1）教師正確的示範，並結合「造船」創設情境；
2）學生嘗試性練習；
3）手持輕物和兩腿夾物做「一頭起」練習，並觸及上方的標志物（即「造船頭」
和「造船尾」）；
4）學生在同伴幫助下（同時托兩臂和兩腿）完成動作（即「造船身」）；
5）學生獨立完成；
6）優生表演，相互對比，集體研究，小組自評；
7）分組比賽：A、看誰「造船」造得高；B、在規定時間內看誰造得多。
組織隊形：二人一組一塊小墊子
教學遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學原則，使一個枯燥乏味的技術動作教學變得較為生動活潑，使學生在嘗試、相互比較、研討的過程中掌握技術要領。
2、仰卧起坐傳遞輕物（3-4分鍾）
教學步驟：1）教師講解、示範；
2）學生在教師統一的口令下練習；
3）每組連續做十次，看哪一組先完成。

組織隊形：四人兩塊墊子（合並）同時練習。
3、投擲（8-9分鍾）：
教學步驟：1）教師講解示範正面和側向投擲壘球技術；
2）學生在教師統一口令下練習正面和側向投擲壘球；並比較兩個動作的投擲遠度；
3）帶著問題，根據自己的能力選擇不同距離進行投擲過關的游戲；
4）理解道理後，面對氣球進行投准比賽；並結合生活實踐，進行創造性練習；
5）教師巡視，個別指導；
6）教學情況反饋。
組織形式：散點練習。
投擲教學，主要採用對比教學法，通過不同動作比較，找出共同點，研討得出要想投得遠必須有一定的出手角度且揮臂速度要快、要想投得准轉體方向正的道理，在理解道理的基礎上進行教學比賽，從而對自己的學習情況做出最客觀的評價。
4、接力游戲：中國奧運金牌榜（3-4分鍾）：
結合第二十七屆悉尼奧運會，安排了「中國奧運金牌榜」的接力游戲，將思想品質教育融入到教學之中，激發學生的愛國主義熱情。
方法：按小地毯的序號，排成八路縱隊。排頭學生手持小地毯，站在起跑線後，令下，迅速跑出並將自己的小地毯上寫的金牌項目與折返處小黑板上的金牌運動員相對應後跑回，拍第二個同學的手，第二個同學出發；依次進行，看哪一組又快又正確。
教學步驟：1）教師提示並示範；
2）學生跨過墊子到折返處，將小地毯貼在小黑板上，直線跑回；
3）學生繞過墊子到折返處，將小地毯取回，直線跑回。
組織隊形：八路縱隊
（三）延伸（4-5分鍾）：
1、小地毯拼字游戲：
方法：每組6人，在最前面的墊子上，把6塊小地毯拼成一個字，看哪一組最快。
2、自編舞蹈：《歌聲與微笑》
方法：在音樂的伴奏下、老師帶領學生進行舞蹈。
組織隊形：同上。
3、小結講評，收回器材，師生道別。
學生經激烈運動後所產生的緊張狀態和心理負荷，應在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復，並將課堂中的興趣保留到課後。本課安排了游戲和舞蹈，目的在於讓學生在輕松、愉快的氣氛中結束本課。

七、課堂教學效果預計：
1、心理狀況預測：根據本課特點，學生積極主動參與學習，學生學習的情緒高漲，並能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流；
2、生理狀況預測：練習密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率為175次/分左右。
3、心率曲線（略）

Ⅵ 體育教師資格證面試有哪些內容

中小學教師資格考試面試採取結構化面試、情境模擬等方式，通過備課(或活動設計)、試講(或演示)、答辯(或陳述)等環節進行。

體育學科的面試與語文、數學等學科有所不同。體育與健康學科一般考察健美操、武術、田徑、足球、籃球、排球、體操這七個運動項目，主要考察三類：一類是給出一種運動項目，然後讓考生根據要求進行講課。一類是給出若干個運動項目，要求考生能夠展示出技能。

還有一種是給出一種運動項目進行講解，還需要展示這個運動技術的動作要領。因此，對於這七個項目的動作要領要熟練掌握，建議考生多去找找歷年體育面試的真題，提前准備。

(6)體育老師面試教案擴展閱讀：

體育教師資格證面試著裝注意事項：

對於參加體育教師資格面試來說，考生要做的是讓考官看到自己覺得就是體育老師，因此要穿運動裝。考小學的可以穿的青春活力一點的，初中高中的可以適當穩重一點。運動裝以純色為好，不要太花哨，並且穿運動裝也有利於我們在教學時做動作示範，所以建議參加體育教師資格面試的考生最好穿運動裝而不是正裝。

體育教師資格證面試注意事項：

體育教師資格面試中在結構化和答辯方面出題的形式比較靈活，但是考試的內容比較固定。結構化問答就是五大題型，考生只要掌握答題思路並背誦一些答題的語料再配合練習就可以輕松應對考試了。

在答辯環節出題形式多樣，可能是對你教學內容的提問，也可能是其他相關的專業知識提問，甚至可能還會提問結構化問答，因此考生要熟悉自己的教學內容，並了解一般的專業知識如運動人體科學、體操的保護與幫助等。

參考資料來源：中小學教師資格證考試官網-中小學教師資格考試（面試）報名通知

Ⅶ 應聘體育老師，面試該怎麼做

（一）自薦書
自薦書的設計是否出彩，大家都知道，但是內容才是最重要的。你要盡量把所有的榮譽證書都附上，因為，在主考官不了解你的前提下，這些證書就是對你的實力的最好的證明。同時要注意把學校的招聘報名表中所有的信息都寫滿。其中的特長愛好也要盡量展現。因為有些學校就很注重教師的綜合才藝。
總之，一句話，要想從眾多簡歷中脫穎而出，抓住主考官的視線，簡歷的形式和內容都要准備充足。
（二）專業
每一個體育院校的畢業生都有自己所選的專業，主考官對你這方面的知識也一定會考察。你可以從普通的教學和運動訓練隊兩個方面來考慮。
1、教學
(1)理論課：主要是課件的製作，教學的內容。
課件的製作：課件也許無法當場檢驗，但可以向考官表明自己參加過這方面的培訓，並且製作過，並在實習中運用過，並取得很好的效果。哪怕你也許並不會製作，但是，學習製作課件很簡單，我相信每位學生都會在下次的試講中能夠很好的運用。
教學的內容：不同的教學對象有不同的教學內容，從大的方面來講，主要可以從一下幾個方面來說。① 結合學生自身，增強理解重視。 ② 講授所教項目，做到學有所用。③ 改進教學方法，激發學生興趣。 ④結合重大賽事，進行宣傳教育。⑤ 定期進行考核，引起學生重視。具體內容再按照自己的理解來充實.
（2）實踐課：課堂常規的三個部分
准備部分，要新穎，可以加入健美操等現在社會上流行的大眾健身的內容。當然還要看自己對體育課准備活動的理解。
基本部分，條理要清楚，特別是教學重難點，教學目標。對它的理解可以體現你對體育課教學的認識。（自己要去體會和鑽研。別人的思想無法代替你的）
結束部分,可以引用時尚體育元素，加入街舞的放鬆操和瑜伽的動作。讓學生在一節課中接觸到更多的體育元素。當然這些元素都是為你的教學主題服務的。而不能生搬硬套。
課堂教學部分最主要的是讓考官意識到你有自己的思想，自己的理解在裡面。並且你是在不斷的學習和探究。
2、訓練隊
（1）興趣小組：主要是激發興趣，增強體質。
（2）運動隊：主要是全面發展學生身體，注重競技能力的訓練。
應聘注意事項：
1、要穿運動服。你要應聘的職位是體育教師，所以不必像其它教師一樣穿西裝打領帶，而是要突出你的專業性質。
2、要自信，陽光，體現體育教師的風采。
3、不要打斷考官的話，注意聽考官讓你講的內容，不要答非所問。也不要不懂裝懂，進行狡辯。
4、做好准備：對學校的了解（學校的特色體育項目是什麼，有沒有興趣小組和訓練隊等）；應聘哪個階段的體育教師(不要像第一位應聘者一會兒改成生活教師，一會兒又改成其它的職位。）；一篇精彩的說課（說課要體現你對體育教學的理解）。 5、要表現出對這份工作的熱愛和渴望。重點是渴望。

Ⅷ 杭州體育老師面試有哪些內容

這個杭州體育老師面試每個區的學校不同的。。。。不過按流程是肯定的，會一步一步的，有評分表。。。。幫你找了些資料，可能會幫到你。。。。

如果是拱墅區的話，我是知道一點的，因為有參加過。
好像拱墅教育網那裡會通知的。
我是下午去的，因為是本專業的，所以不用參加專業考試（我是信息技術類的），
去了之後好像先是抽簽，如果一個組里有好幾個人就要抽簽，然後按順序去一個教室里，會當場給一個課題資料寫教案，大概90分鍾的樣子（這個你可以參考網上各種教案，很多的），寫的詳細點，把那張紙填滿一點就行，
之後就被帶到另一個教室里去講課，就是像平時給學生上課那樣，下面大概四五個老師，我去的時候那幾個老師就是這樣跟我說的，讓我把她們當學生上一節課，不是那種給專家的說課，然後你就把一節課的內容大概在20分鍾之內講完。接下來那些老師會依次向你提問，一般都是針對教案的問題，別緊張，照實答就行了，我是考高中的，老師還問了我一個專業的程序題，三個數比大小的，所以你專業的知識也要稍微看下，基本上不難的。只要運氣不是太差肯定能過，祝你好運哈！~
對了，課題資料和教案你講課的時候是可以看的，講完了會有老師來收，所以放心講課就是了。

西湖區所屬學校招聘教師面試要求
作者:體育與健康學院

說課評分要點說明：

一、教學目標

全面：說出三維目標

准確：符合學科特點和學生特點

具體：可以達成，易於檢測

A：完全符合標准。8－10分

B：說出兩維目標，基本准確，比較具體。5－7分

C：說明一維目標，不夠准確，比較籠統，無法達成。1－4分

二、資源設計

簡潔：資源設計簡便易操作

合理：符合學科教學特點、規律

有效：有利於教學目標
A：完全符合標准13－15分

B：基本符合標准8－12分

C：不符合標准1－7分

三、教學過程

層次清楚：教學環節有利於學生知識技能的掌握

重點突出：對教學重點有具體對過程設計

方法有效：符合規律，能有效達成目標

依據充分：說出這樣設計的理論依據恰當充分

A：完全符合標准17－20分

B：基本符合標准11-16分

C：不符合標准1－10分

四、教師素養

知識正確：不出現知識性的錯誤

表達准確：闡述清楚，表達簡潔、准確

語言流暢：思維連貫，語速恰當

A：完全符合標准5分

B：基本符合標准3－4分

C：不符合標准1－2分

答題要點：

一、請簡述你為什麼要選擇教師這個職業？

因人而異，原因多樣，但要考核認識但深度、廣度，基礎教育與人才的培養，人才與民族的發展的關系。

二、案例分析：

課堂上教師正神采飛揚，自信、投入地分析著課文中的內容，突然一個學生插話說：「老師，我不同意你的分析，我看到過類似資料，是這樣分析的……」如果你就是這位老師，你，你可能會採取哪幾種方法回答這位學生，並闡述理由。

可以從以下幾個方面考慮

1、 處理應急事項的心理素質

2、 運用教育學處理文體的能力

3、 教師基本素質（語言表達能力和舉止儀表）

西湖區教育局所屬學校招聘教師面試評分記錄表

測評項目
專家提問部分
說課部分
合計

面試要素
理解問題能力
綜合分析能力
語言表達能力
舉止儀表
教學目標
資源設計
教學過程
教師素養

江干區教育局
2009年5月公開招聘教師面試工作方案
（請面試考生認真閱讀）
堅持公開自願、考核擇優、定校定崗的原則，堅持德才兼備的用人標准

一、面試工作組
為確保面試工作順利進行，設立領導組、監督組、專家課題組、評委組、工作組和安全保衛組等每個面試室設全過程紀律監督員，評委5人制，考點接受現場投訴
二、面試工作
（一）面試對象----領取《面試通知書》人員

5月26日後考生可以到招聘學校查詢考生本人成績筆試成績「定校定崗」從高分到低分以1：3比例確定面試對象若缺考等導致有效成績人數不足1：3的，按實際人數進入面試；若1：3比例面試對象在最後1名上出現同分的均進入面試未進入面試的可以到招聘學校簽名領回報名材料
（二）面試形式----模擬上課、回答問題和特長展示
「模擬上課」具體方法是：
模擬上課內容：專家按中小學、幼兒園學科教材，現場從教材中抽題，一般進行15分鍾內「片段教學」，同學科上下午課題不同2個問題，選擇1個問題回答，時間5分鍾中小學音樂和美術和幼兒教育模擬上課進行10分鍾，增加才藝特長展示，內容和形式不限，所需器材自備，時間5分鍾內
紀律要求： ①考生持身份證、准考證和《面試通知書》參加面試；
②不準攜帶通訊工具進入候考室、備考室和面試室；手機關機並放入信封寫上姓名交工作人員保管，結束後憑證領取

③提前到候考室，服從安排，遵守紀律，封閉管理，保持安靜；

④無故遲到30分鍾後，視為自動放棄；放棄面試的成績計0分
①候考室：[行政樓4樓報告廳]面試考生先到候考室按學科就坐，接受封閉管理按筆試成績從高到低由考生本人抽取「面試順序號」，30分鍾內遲到者是剩號「面試順序號」代替考生在面試封閉管理時間內的姓名，隱去姓名，以示公平
②備考室：面試考生嚴格按順序號先後在備考室備課60分鍾，每人用時相同注意教材和課題准確無誤後按10--15分鍾模擬上課來選擇重點或難點片段進行備課
③面試室：考生可以把5名評委和1名監督員當作「臨時學生」，但不互動，不回答問題，考生自問自答模擬上課不使用電教設備，不做演示實驗，使用粉筆、黑板等，教學時間15分鍾，回答問題5分鍾（中小學音樂和美術、幼教5個科目模擬上課10分鍾，增加特長展示5分鍾）
④評 分：每個面試室設1名監督員、5名評委5名評委各自評分由監督員簽名生效面試成績滿分100分，60分以上為合格，低於60分的為不合格在面試成績60分以上合格人員中以筆試成績的50%和面試平均成績的50%之和計入總成績
總成績=筆試分×50%+面試平均分×50%（面試成績≥60分才能計總成績）
面試分=次高分×2+中間分+次低分×2（去掉1個最高分，去掉1個最低分）
（三）面試時間---2009年6月7日（周日）1天，分上午段、下午段進行

考生要經常與學校聯系，確保信息暢通畢業前夕，大學畢業生要與大學聯系好6月7日參加面試，8日到招聘學校領取《體檢通知書》，9日體檢；在職教師也一樣，請考生學習工作與招聘兩不誤詳細閱讀《面試通知書》，安排上午面試的，必須早晨7：00前到考點4樓報告廳候考；安排下午面試的，必須中午12：00前到考點4樓報告廳候考
（四）面試地點---杭州市采荷實驗學校（江干區政府南面）
①課題專家和監督員早晨7：00到校，抽取各學科《課題》；
②評委7：30報到，先在室內體育館集中布置任務，在評委休息室等待；
③面試工作人員7：00到崗，各室開展工作；候考室抽取順序號碼；
④因設置每生備課60分鍾，所以上午的考生必須7：00到候考室抽取面試順序號安排下午面試的考生必須12：00到候考室抽取面試順序號備課時間上午7：30，下午12：30開始
⑤面試結束的考生可以在休息室等待個人成績，公布個人成績分上、下午進行，多組面試或全天面試的學科要全部結束才能了解名次第二天所有面試考生到學校查看成績，按招聘崗位數1：1總成績進入體檢的考生領取《體檢通知書》，其他考生可以領回報名材料
⑥評委和監督員在面試工作中實行自覺迴避制度
三、體檢工作
按學校實際確定的招聘崗位計劃數1：1的比例，從總成績高分到低分確定體檢人員若出現綜合成績並列的情況，則以報考人員的面試成績從高分到低分確定體檢人員2009年6月8日到招聘學校領取《體檢通知書》體檢時間是2009年6月9日上午7：30開始，指定醫院詳見《體檢通知書》上說明，招聘學校派老師帶隊，體檢必須空腹，身孕等特殊體質的考生家屬陪同並主動跟醫院說明，以免事故體檢按《浙江省教師資格認定體檢標准及操作規程》執行，體檢經費本人自理對體檢不合格或弄虛作假者取消聘用資格，學校可以書面提出遞補申請
四、擬聘用前考核政審

學校負責按德才兼備原則進行擬聘用前考核，嚴格把關，填寫《考核情況表》，對思想表現和義務水平進行全面考核，6月20日前後報局人事科，考核不合格，取消聘用資格
五、公示擬聘用人員與錄用
體檢、考核均合格的人員，確定為擬聘用人員，經區教育局同意報主管部門審核後，在江干教育城域網上公示7天，對公示期滿無異議者，按杭州市教育局人事處通知精神辦理相關報到和聘用手續
在本次公開招聘結束之後,2009年9月1日之前，如果區教育局所屬學校出現新的缺額人員（缺額崗位須與此次招聘的崗位一致）急需補員的，經批准，可從這次公開招聘同類專業面試合格人員中，根據「公開、公平、公正」原則和規范的程序，採用直接面試的方式擇優錄用具體方案另行公告

Ⅸ 體育教師資格證面試有哪些

第一步，保證不出現大的問題

1.確定課次(該技術動作的第幾課時)，不同課次可能重難點不一樣以及試講不超時。

2.框架完整，包括(開始部分，准備部分，基本部分，結束部分)或者(准備部分，基本部分，結束部分)以及各部分所應包含的內容。

3.課程設置合理，避免教學重點內容過多(特別是小學段)，需重難點突出且能給出正確的解決措施(比如快速跑擺臂動作不正確可採用原地擺臂練習)。

4.基本知識點不能出現錯誤(比如原地單手肩上投籃靠的是食指和中指撥球教成了食指撥球)以及使用正確的教學方法(比如武術一般採用背面示範為主你採用了鏡面示範為主)。

5.運動強度不宜過大，練習次數設置合理，一般練習密度在35%----40%。

第二步，如何突出亮點，與眾不同(以學生為主體)

1.備課必須明確重難點，課程所有設置都是圍繞重難點開展的。

2.開始部分可採取適當的導入(特別小學生)引出學習的內容。

3.准備部分可採用非傳統的熱身准備活動，比如說體操隊列隊形中的蛇形跑和「8」字圍繞跑以及連貫性的徒手操，從課程一開始就給考官不一樣的感覺。

4.基本部分中
採用非傳統的教學模式，在教學中可採用情境教學法(低學段)，領會教學法(高學段)，避免填鴨式的教學，比如通過青蛙過河練習立定跳遠(情境教學法)，在做動作示範之前可根據設置的重難點提出問題讓學生帶著問題看老師的示範(領會教學法)
‚教學中可適當進行分層教學(身體素質差異分組完成各自的目標) ƒ展示環節更多的採用游戲競賽的形式，同時讓見習生和老師參與進來，增加班級的凝聚力
„整個教學中要有更多的鼓勵性話語，避免出現懲罰等詞彙。

5.結束部分注意點題，通過教師的引導學生說出本節課的重難點，檢測教師的教學成果，也是為了讓考官知道教學成果。

6.教學教具的使用，體現作為新時代教師的思想(考官很喜歡)，比如跑的練慣用A4紙放在腹前。

第三步，最高標准，必拿高分

試講中語言表達流暢，抑揚頓挫體現說話的重點，口令和上課語言切換自然，面帶微笑，手勢自然，富有親和力，注意和考官眼神交流，重難點在新穎的教學模式下順利的解決，盡量做到以上所提試講方法。

以上就是體育教師資格面試試講備考攻略，僅供備考參考。