體育課組織隊形圖案

⑴ 廣播體操隊形設計

……按人數三角形
扇形……
或者五角星形
菱形等……
因為不知道具體人數
這是我們學校幾個獲獎的隊形= =

⑵ 學生上體育課跑步隊形

瘦的在內圈跑到，以此類推

⑶ 團體操或大型活動如何變換圖案、字及隊形

團體操抄變換隊形的主要方法有：合並襲法、分段法、分區法、分散法。

團體操按規模劃分有大型團體操、中型團體操和小型團體操，各自的圖案、字及隊形也是不同的，具體如下：

大型團體操是一般有成千上萬人參與，多場次，表演總時間約為一小時或者更長。

中型團體操一般有成百人參與，單場或多場次，表演總時間30－40分鍾。

中型團體操是一般有幾十人參與，單場次，表演總時約為十幾分鍾。

拓展資料：

集體表演的體操項目。這種體操由幾十、幾百甚至成千上萬的男女青少年在不同的場地上，隨著音樂做各種體操動作，變換各種隊形，組成多樣的圖案，有的還配以不同的服裝、道具和看台背景，以反映一定的主題思想。團體操和音樂、舞蹈、美術有密切的聯系。表演者通過團體操的操練可以增強體質，陶冶性情，受到集體主義和紀律性教育。

參考資料:網路-團體操

⑷ 體育室外體育課組織隊形

排4列，從高到矮

⑸ 體育老師隊列手勢圖

1、集合

男人和女人分為兩組，右臂垂直抬起，右手握緊，拳心向內（動作時短口哨），兩只手臂的手掌水平地向前舉起，五個手指緊緊地靠在一起（做動作時發出長長的口哨聲）。

⑹ 體育教學圖形的幾種畫法

一、體育徽學圖形的種類及特點 體育杖學的圖形可根據內容的表現形式或各種運回動項目分類。如在表現形式上答有表現隊列、隊形變化,單項技術練習圖,多項技術流動練習圖等:按運動項目分.有排球、籃球、足球、田徑、體操等專門項目的圖示,利用各種體育器材,結合跑、跳、投練習以及球類項目的體育游戲圖示等,因此,教師可根據情況選用。 體育教學繪圖有以下幾個特點: (一)圖形簡單: 用簡單的圖形代表人或物,最簡單的是符號,如小圃圈、三角形等,可用同一符號黑白對比區分男女,也可用不同符號區分男、女、教師等,除符號以外還有象形圖等。 (二)要反映運動路線、方向: 在荃本確定了人的位置之後,還要藉助於各種線段和筋頭反映人體運動及方向.在各運動項目中二畫出的符號有不同的含義. 例如:籃球有以下幾種: 在武術項目中,用圖的表現手法也不完全統法一但每一組圖都有本身的規律.如一種是上膠運動為實線,下肢運動為虛線(見圖1);另一種是左上下肢為虛線,右上下肢為實線(見圖2).因此.在畫專業性質較強的圖解時打先要了解其符號及含義.投盆一一-,卜心卜人地動落線一球移動路線---一~人這球路線一 圖l圖......(本文共計2頁)

⑺ 中小型團體操隊形的圖案是怎麼編排呢

團體操表演中的隊形圖案多種多樣，並且貫穿於團體操表演的始終。優美版的隊形圖案會另人權賞心悅目，是團體操達到更好的表演效果。編排團體操的隊形圖案時，應根據表演內容而設計，有利於點明主題，表達特定的氣氛和意境。遵循對稱、均衡、比例、統一多樣化等形式美法則，注意點、線、形結合、力求創新突破。同時、還應考慮觀眾台的遠度和高度，注意透視效果清晰，變隊鮮明、流暢且巧妙，當然，所設計的隊形和圖案還要有利於顯示動作效果，發揮道具特點等。

⑻ 小學運動會入場隊形

你班人數比較多些，具體我也沒有操作過，給你個別班的方案，你參照一下。 師：每界的校級運動會上，都有各班的運動員隊列入場表演，為了更好地體現各班的精神面貌，大家都會穿上統一服裝，根據音樂的節奏變換不同隊形，讓我們先來作一回顧，看看歷屆校運會上的精彩隊形展示，這些只是隊形排列的簡圖，一個X表示一個人。
二．活動內容：
（一）計算各班參加人數：
1． X
X X X
X X X X X X X X
X X X
X

菱形+3人 16人 （風箏造型）
看看這是什麼造型，共有幾人參與表演？
交流計算方法：（！）分行數（2）將圖案分成幾個單一圖形計算，然後將個數累加。
師：再看幾個造型，每人分別計算想法在小組內交流。
2． X X X X
X X X X X
X X X X
X X X X
X X X

Y+N=7+13=20人 （園南標志）
3． X
X X X
X X X X X
X X
X X
X X X X X X X X X X

（皇冠造型） 頂部+底部=13+10=23
4．師：從評價者的眼光看，以上三個造型設計，還有什麼更好的建議？
小結：為了凸顯出更好的表演效果，作為設計者應該考慮到：（1）圖紙中每個人的定點位置一定標示正確。（2）考慮隊形的密集和疏散。（3）考慮顏色的搭配。（4）隊形設計的美感和創意。
（二）設計隊形：
1． （大隊長）：2005年度春季的春季運動會即將召開，為了使四（4）班的表演更出彩，也為了更好地發揮每位同學的主人翁態度，我班決定進行一次隊列造型設計的投標活動，在這節課上先以各小組為單位設計一份有特色的隊列設計方案，將設計方案畫在紙上，在全班范圍內進行交流，介紹各組的設計理念，課後進行進一步的投標活動，希望同學們積極地為班級出謀劃策。
2．分組活動：
3．各組交流：
交流互動，一組交流後其它各組有什麼提議和補充？
三．總結：
師：在大家的齊心合力下，我們各組完成了隊形設計的初稿，在課後可以根據各組的提議，將設計方案作進一步的修改，完善的方案交中隊長處，我們抽空作一次投標競選活動。

設計意圖：
數學拓展課的內容一方面可以結合具體教學內容作一知識點的拓展，另一方面也可選取與生活密切聯系的內容進行具體實施。
今天自己設計的這堂課就屬於後一種，在隊形排列中滲透數學方法進行審美等情感投入，在隊形排列中可以進行人數計算的訓練，所排隊形可以是密集的，也可以是線條的圖案設計，每組同學充分發揮團體作用，設計出組內的最優方案，然後集各家所長課後進行班級最優方案的評選活動。
本節課看來是一項活動內容，但其實也是以往數學知識的綜合應用，學生會接觸到圖形中出現密集人數的計算方法，多種方法哪種最簡便，在總數確定的情況下如何合理地設計圖案，注意美感等。