❶ 高分求一篇關於《農村體育的現狀調查及對策研究》的畢業論文
因為大部分都要收費,只能提供題目供參考,實在抱歉
另外中國期刊網肯定回有你要的論文,不知你答能否上去
1〕高嶸，吳濤等.西北邊遠貧困地區農村學校體育研究〔J〕.西安體育學院學報，1993，10(4)：17-24
〔2〕鍾明寶.必須因地制宜地發展農村學校的體育教學〔J〕.中國學校體育，199 6，(4)：11
〔3〕袁革.四川省邊遠地區部分縣級中學體育現狀調查〔J〕.體育科學研究，199 7，(1)：11-13
〔4〕劉德佩.體育社會學〔M〕.北京：人民體育出版社，1990.139
❷ 農村體育現狀調查與發展對策研究方面的參考文獻資料
中國體育學術網 和體育學刊一定有你要的東西
只要搜索文章就可以
或者各個體育院校的學報看看
❸ 淺談如何解決農村初中體育課中存在的問題
體育作為學校教育教學的一個重要組成部分，在學生的學習和生活中所起的作用越來越受到人們的關注。隨著高校招生機制的改革，農村中學對學生的體育成績也日漸重視。但是，由於農村初中的自然條件及一些不合理的措施，對學生的健康發展造成了一定的不良影響。本文將對農村初中存在的問題進行分析並找出對策，希望能給農村初中的體育教育工作者提供一定的幫助。
一、農村初中體育教育存在的問題。
1、領導重視程度不夠。
2、體育升學考試流於形式。
3、體育教師態度不夠端正。
4、體育教學場地、器材相對落後。
5、學生上課積極性不高。
二、解決問題的辦法。
1、建議領導遵照上級有關指示。之所以有些地方領導不重視，是因為體育在整個學校管理工作中所佔的比重較小，上級有文件，下面不提議，多數壓下來，我想這時體育教師應積極主動為自己、也為了整個學校提出合理的建議，爭取校領導特別是校長的支持，使學校在有能力的情況下，適當配置一些體育器材。在榮譽方面也要積極主動爭取，應給領導講清體育在整個教學中的作用，講清利害關系，我想一般領導都能明白這個道理。
2、規定體育課成為學生畢業升學考試的科目。其實體育課在《學校體育工作條例》中早已明確規定成為學生升學考試科目，只是有些地區未列入，即使列入的地區也只是流於形式，並未真正得到重視。如果將體育課列為升學考試的必考科目，並嚴格執行，這樣體育課將受到學校、家長、教師和學生的一致關注，讓學生的身心健康得到有利的發展，也更好地助推了體育課的發展。
3、體育教師應積極創建條件。干什麼事都提條件，是不受領導歡迎的，作為一名體育教師不僅要有過硬的本領，還要有很高的熱情。農村中學是不能與城市相比，特別是一些落後的農村初中，沒器材我們想辦法，只要充分發揮自己的能動性，變不利為有利之條件，農村初中生雖然知識面窄，但是能吃苦，不怕臟、不怕累，這對鍛煉身體是得天獨厚的基礎條件。常言說：冬練三九，夏練三伏。作為一名體育教師，更應該遵守古訓，為了增強學生體質，要像蠟燭一樣燃燒自己。
4、加強體育師資隊伍建設。
5、培養學生興趣。我們的職業就是育人，那我們就應該兢兢業業為黨的教育事業奉獻自己的一切，學生多而且基礎條件不一樣，作為一名體育教師要摸清每一位學生的愛好與特長，真正做到有的放矢，揚長避短，培養起廣泛的體育興趣，使學生真正領會到體育帶來的愉快。
我想，只要改變觀念，農村初中一定能找出自己的問題，更新學校體育教學觀念，根據自己的實際條件，解決力所能及的問題，增強學生體質，提高學生健康水平，讓所有的農村中學生健康快樂地成長，成為國家的棟梁之才。
當今，我們整個教育系統正處在素質教育的改革大潮中，我們深知進行素質教育的重要性，它擔負著全面提高全民族素質以推進我國社會主義現代化建設的重任。體育教學是一門專業理論與形體實踐緊密結合的學科，是素質教育的重要組成部分。近年來，體育運動越來越受到人們的重視，因為一個國家的體育運動水平是本國的經濟水平和社會文明的重要標志。學校體育是國民體育的基礎，是學校教育工作的重要組成部分，作為一名農村中學的體育工作者，更應努力地將體育運動技術、技能更多更好地傳授給學生，以提高學生對體育鍛煉的認識，增強學生的體育技能。但是，擺在農村中學體育教師面前的現實情況卻是活動場地小，不規范，體育器材少，學校經濟條件差，學生的活動場地不足等，不能滿足教學和學生活動的基本需要。在這種情況下，體育教師不能用等的方法，總是等著教學條件的改善，而要用變的態度，主動變通教學方法，搞好農村中學體育教學。通過自己在農村中學多年體育教學的經驗，在教學條件差的情況下，我們不能總是用巧婦難為無米之炊來自我安慰，與其抱怨條件差，不如自己想辦法去創造條件，改善條件對如何搞好農村中學體育教學，談談以下看法。
1.創造條件，克服場地小、器材少的教學條件初探場地和器材對於體育教學，就好比一位家庭主婦離不開柴米油鹽一樣，進行體育教學，場地和器材是首要條件。作為山區農村中學，擺在我們體育教師面前的現實情況卻是活動場地小，體育器材少的現狀，遠遠不能滿足教學和學生活動的其本需要。我們不能總是用巧婦難為無米之炊來自我安慰，與其抱怨條件差，不如自己想辦法去創造條件，改善條件對如何搞好農村中學體育教學，談談以下幾點看法。
2.端正思想，提高自身的綜合素質。多年來，在片面追求升學的思潮下，學校體育教學得不到重視，體育教師被視為頭腦簡單，四肢發達的粗人，得不到重應有的尊重。因此有的體育教師自暴自棄，上課不認真，採取放羊式的教學，而學生呢，覺得體育課不重要，又枯燥無味，他們認為與其上這樣的體育課，不如多做幾道化學題，對自己的升學還有好處。作為農村體育教師一定要端正教學思想，摒棄世俗偏見，要不斷地學習，充實自我，完善自我。做教師的過程，也就是一個不斷提高自我的進程。有人說，教師有一碗水，才能給學生一滴水，這形象地說明了教師不斷提自身素質的重要性。教師要有一種為社會的發展、為學生的發展高度負責的責任感，有了這種責任感，就能在艱苦的教學環境中不斷地學習，使自己的一碗水變為一桶.
❹ 農村體育發展現狀及對策
論文摘要:運用文獻資料法、邏輯分析法對我國農村學校體育的現狀、特點及問題做了全面性的分析,從健康第一的指導思想出發, 闡述了在新農村建設形勢下我省農村學校體育發展中存在的問題, 提出了以促進農村學生健康為目的的農村學校體育發展的對策。
1前言:
隨著社會的進步和經濟的發展,教育的改革也取得了很大的成效,尤其是在城市中的學校,許多中小學已經建有體育場館,建有塑膠的運動場地,體育教學的環境非常的舒適,但是廣大農村學校的體育教師卻仍在為體育教學條件發愁。在有些農村學校幾乎沒有什麼體育場地和器材。為了適應體育教學改革與發展的需要, 促進學生全面和諧發展、培養社會主義現代化建設需要的高素質勞動者的要求、農村學校和體育教師要怎樣結合學校現有的實際情況, 選擇合適的教學內容, 充分挖掘和利用校內外的體育場地設施資源, 為教學服務, 讓每個農村學生能夠健康成長,是農村教育主管部門和體育教育工作者必須思考的問題。
2安徽省農村學校體育的現狀
2.1體育課開課率不足
根據我國憲法、教育法、義務教育法和體育法,學校體育是教育的重要組成部分,學生必須德、智、體全面發展。農村中小學校也必須開設體育課,開展體育活動。然而根據調查目前我省廣大的農村學校中有眾多的學校體育課開設的很不規范,有些學校開設的課時不夠,有些山區小學就根本沒有開設體育課。
2.2體育師資缺乏,教師隊伍不穩定
農村學校體育工作, 沒有一定數量和質量的師資隊伍, 顯然是空泛之談, 目前我省在體育師資隊伍的建設中做出了大量的工作, 但因人口眾多, 教育規模大, 仍然不能滿足廣大農村學校的需要, 加之學校編制等問題, 造成農村學校存在大量不合格的兼職或是代課的體育教師, 特別是農村鄉村小學學校體育教師更為缺乏。另外由於社會的偏見, 不公正的待遇, 造成了一部分已在體育教學崗位的體育教師流失。因此,這種局面無疑嚴重地制約了農村學校體育的發展。
2.3 體育教育經費投入不足
目前安徽省農村學校的體育經費遠遠滿足不了正常開展體育的需要。農村經濟與城市經濟的差別決定了其投入學校體育經費的比例。雖然近些年農村經濟取得了一定的發展,國家對農村教育的投入保持了增長的勢頭, 但是與所需要的體育經費差距仍然較大, 貧困地區和不重視體育的學校其經費更是少得可憐,許多學校體育教師反映, 學校體育工作的最大問題是體育經費不能保證。由於體育經費的不足, 一直阻礙著農村學校體育的快速發展。
2.4 學校領導不夠重視, 體育教學質量較差
某些學校領導對學校體育是「說起來重要、干起來次要、忙起來就不要」的態度, 為了保證升學率, 以犧牲體育為代價, 集中時間和精力抓好文化課的學習。 「以勞代體」的思想嚴重, 認為農村學生離家和學校較遠, 走的路多,再加之家務勞動及農活繁忙, 所以就不需要體育了。特別是在偏遠的鄉鎮中學, 學校領導對體育是很少過問。這無形中導致學校體育得不到重視,體育教學質量也會受到影響。
2.5體育場地器材匱乏
體育經費的嚴重不足勢必造成體育場地器材的匱乏和短缺。從我省農村學校體育發展現狀來看,經濟發展層次越低,學校規模越小,場地、器材缺乏越嚴重。農村學校的場地缺乏和器材缺乏相伴,有的學校場地凹凸不平,全是泥土場地,更不用說田徑場了。可見,許多農村學校的場地器材設施與國家教委頒布的《農村中學體育器材設施配備標准》相差很遠。體育教學和課外體育活動都離不開一定的場地器材條件,體育場地器材的嚴重短缺,是使農村學校體育教學及課外體育活動受到嚴懲影響的重要原因。
3安徽省農村學校體育的發展策略
3.1加強體育場地、器材設備的建設
注意增加體育經費的投入,學校體育經費在教育經費中應佔一定比例,並逐步增加農村學校體育經費的投入此外,要廣開財源,多渠道、多途徑籌措農村學校體育經費,爭取社會力量的支持。要因陋就簡,因地制宜,以自製為主,提供教學和業余訓練的必備條件。農村學校師資比較缺乏和體育器械比較少,所以在安排課程教學計劃時應從學校實際情況出發,堅持 「健康第一」的指導思想和培養學生終身體育鍛煉的意識等新課程基本理念。在教學中運用簡易器械開展豐富多彩的教學活動。根據學生的體育基礎、興趣愛好,引導學生完成體育課程,從而完成課程的學習目標。
3.2加大農村體育師資隊伍建設的力度
制訂農村體育教師隊伍建設規劃,拓寬培養、培訓渠道,認真落實有關政策,穩定教師隊伍。體育教師應有時代的緊迫感,充分認識到自身能力及水平的不足,積極地參與各種自學、函授、培訓等繼續教育,並且要積極地參加體育科研,開展課題研究,認真地撰寫本學科方面的論文,不斷地充實和提高自身的理論水平和科研能力。加強專兼職體育教師的培訓、函授、進修和觀摩學習等,幫助其提高思想覺悟、思想境界和文化素質,掌握體育專業理論知識。關心廣大農村體育教師生活,穩定教師隊伍,正確對待體育教師的待遇、地位、榮譽、使用等,尊重體育教師的勞動,調動體育教師的積極性,使他們安心工作。
4安徽省農村學校體育教育原則
4.1教學內容手段創新原則
農村學校體育由於受到場地、器材的制約,完成體育教學任務往往具有較大的難度。但只要體育教師愛崗敬業,敢於創新,善於根據體育教學規律以及結合當地的實際情況來安排教學內容手段,就能在很大程度上彌補場地器材的不足。在保證安全的前提下,體育老師還可以利用校園或周邊的地形(如空地、通道、斜坡、台階)等,組織學生進行綜合性的體育游戲或比賽,增加學生體會體育運動樂趣的機會。
4.2農村學校體育與農村文化相結合的原則
農村學校體育是培養農村體育人口的重要環節,是為廣大農村傳播體育文化的主渠道。農村學校體育文化的建設應結合農村文化傳統和特點,因地制宜的開展豐富多彩的,寓教於樂的活動。如加大體育活動的宣傳力度,開展健康保健知識宣傳,組織年級與年級,班與班之間的小型多樣的簡單體育競賽,組織學生觀看成年人在各種節日舉行的體育比賽,以培養學生對體育的興趣,促使更多的學生參與體育鍛煉。
4.3農村學校體育與傳統體育相結合的原則
農村學校體育應堅持以傳統體育為基礎,結合現有場地,器材條件組織進行,傳統體育是農民體育經久不衰,持續發展的根本。如龍燈、舞獅、龍舟競渡、登山、射箭、摔跤、拔河以及結合農活操作技能的特點而創編的體育活動等都有著深厚廣泛的群眾基礎,可以根據中小學生的特點作靈活的修改並將其作為中小學生課內外體育活動的內容。
5結束語
我們要認真分析和思考安徽農村學校體育工作的現狀,研究安徽農村學校體育發展的特點、規律,加強體育教學內容與過程的優化,層層重視,齊抓共管,就能真正落實好體育素質教育,提高學生的體育文化素養,增強學生身體素質,進而促成文化課的教學質量穩步提高,實現提高學生身體素質,促進學生德、智、體、美、勞的全面發展,最終達到育人的目的,農村學校體育工作才會有新的局面,才能真正地推進素質教育,為構建和諧社會提供有力支持。
貼於 《中國論文下載中心》
❺ 如何解決農村體育教學存在的問題
體育教學是我國教育的重要組成部分，而農村體育也是教育中的重要一部分，所以發展農村教育是我國教育工作的重點，但一直以來，農村對體育教學還是不夠重視，再加上體育師資不夠、資源缺乏等，使得農村的體育教學進步艱難，甚至出現了倒退現象。那麼，農村體育教學還存在著哪些問題呢，如何解決這些問題才能提高教學質量呢？
一、農村體育教學存在的問題
1．上級部門與學校領導的重視不夠。特別是在農村，無論是家長還是領導，都認為學習是重要的，體育課是教學中的附屬品可有可無，既使上了也是讓學生玩，有時候還被別的學科給佔去。更有可能的是，每周的體育課時不全，達不以國家規定的課時數。雖然國家對農村教育的投入一直在增加，是體育項目的費用被挪用，還是體育教學經費不足。
2．體育教學投入不足導致教學就無法開展。體育教學設施與體育器材是體育教學正常進行的保障，有了器材就可以是改進教學方法，才能讓學生更好的掌握體育技能。但是在有的農村學校，即使條件好的每年的費用投入也不足，體育器材來不及更新，再加上活動場不足，上體育課的地方都沒有，學校無力承擔這些費用，只能用減少體育課或者不上體育課來解決這些問題。
3．師資不足，觀念陳舊。很多農村學校沒有專職的體育老師，而都是由其他學科的老師兼任，這些教師沒有受到體育專業的訓練，在上課時就是只有放羊，教師對體育教學知識沒有更新，觀念不足，體育教學難以維持。
二、農村體育教學改革的對策
新課程標准提出了四個領域的教學目標，若要農村體育的教學達到新課程標準的要求，就要制定出符合農村地方學校的制度。國家要加大投入，包括資金、專業體育教師，只有人力、物力達到了，才能產生良好的效應。體育器材的配備是第一位的，體育器材不一定要買，可以發動教師、學生來製作。每個學校至少有一個專業人員負責體育教學活動。定期組織有關體育方面的培訓學習，各項體育運動會等活動都要參如期舉行。
盡管農村體育教學在器材上不足，但應該有球類等基本器材，以保證正常的技術學習。還可以根據本校的實際情況多開展田徑之類的體育教學，再有一些地方特色的項目，如拔河、角力、武術、登山等活動，有些活動不需要多少器材，都可以組織得非常完美。
三、提高教師專業水平，以學生為主體展開教學
加大專職體育數量，以保證體育教學順利開展。加強對體育老師專業水平的提高，不斷提高自己的課業水平。多給體育老師外出學習的機會，比如體育新課程標準的培訓、進修、研討活動等。體育老師觀念要更新得快，教學要以學生為中，注重學生的發展，培養學生的學習興趣。
總之，農村學校體育在不受到重視的條件下，給體育教學的開展產生了障礙，我們應該克服困難，加大對農村學校體育改革，使之與新課程標准同行。
❻ 農村體育的發展特點及規律
農村體育主要特點是：活動項目多樣化、鄉土化，活動時間農閑化，活動形式分散化。
農村體育發展規律是：運用簡易體育設施和器材，或者依託自然環境，通過符合農村地域環境特點的傳統項目、鄉土項目或者形式靈活的現代項目來實現強身健體、休閑娛樂、社會教育、社會交往。
❼ 淺談如何提高農村小學生對體育課的興趣
美亭學校龍坡小學 勞 能
興趣,是一個人接觸和認識某種事物的積極態度,是一種趨向性的心理特徵。對學生來說，興趣是推動他們積極上進的內在動力，學生一旦對某種學科有了濃厚的興趣，就會自然而然地產生強烈的求知慾望。古人雲：知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。有了興趣，才能勤學苦練，才能刻苦鑽研，可是由於應試教育的影響，家長、老師、社會的過多希望，使他們失去了學習的主動性，失去了活動的自由權，使受教育的過程不是幸福、快樂的過程，而是一種痛苦的過程。著眼於調動學生的積極情緒，啟發學生對學習的興趣，使學生輕裝上陣，輕輕鬆鬆，愉愉快快地獲取知識。下面結合自身的教學實際，；
一、精心設計課前導語，激發學生的學習動機；
俗語說：良好的開端，是成功的一半。所以教師每節課引入時要巧設提問，力求做到新穎、奇特、具有新鮮感。如果我們教師一進入新課毫無激情，多了一份嚴肅，少了一份微笑，那麼，學生的學習潛意識調動不起來，學生甚至不知所雲，課堂氣氛死氣沉沉。所以教師要根據教材的特點，精心設計課前導語，這樣不但可以吸引學生的注意力，驅動學生和引導學生去探求新知識，引導學生聯系實際生活，展開聯想，而且能有效地誘發學生強烈的學習願望，挖掘學生蘊藏的學習潛力，從而使學生積極主動的學習，提高教學效果，達到教學目的。例如：我在教《走、跑、跳》一課時，我設計了這樣的一段課前導語：同學們，老師手中拿著什麼呢？書。書是我們的良師益友，它不但教給我們很多做人的道理，所以，我們說書是我們的好夥伴，我們要愛護它。可是在生活中，我們的好夥伴被同學們用過之後，就會被遺忘在角落裡，慢慢地慢慢地當作廢紙賣掉，我們說可不可惜呢？非常可惜。今天，這節課，老師請來了我們的好夥伴，讓它們跟我們一起來上一節體育課，好不好？那麼，我們的好夥伴到底可以跟我們做些什麼游戲呢？這樣一說，學生熱情高漲，產生了強烈的探究心理，迫不及待地要去尋找答案，（如：頭頂書、雙腳夾書跳等）使學生帶著輕松愉快的心情去探索知識，索取知識，提高教學效果。
二、以學生發展為中心，關注每一位學生的健康成長
傳統的體育教學是以教師、教材、課堂為中心，學生跟著教師轉，教師跟著教材轉，教師教無興趣，學生學無樂趣。新課程以一切為了每一位學生的發展為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康，把學生看成學生的主體，學習的主人，要以學生發展為中心，將學生的全面的發展放在首要地位。如，首先，根據學生的體能和體育基本技能的差異，確定教學目標、安排教學內容，讓全體學生都有平等參與體育活動的機會。其次，關注學生的需求，重視學生的情感體驗，激發學生的學習動機和興趣，讓學生在自主的學習過程中學會學習，享受學習的樂趣，養成健全的人格。
三、轉換角色，建立新型的師生關系
建立新型的師生關系，是新課程改革實施和教學改革的前提和條件，新課程的推進要致力於建立充分體現尊重、民主和發展精神的新型師生關系，使學生學習的主動性和創造性得以充分地發揮。要建立新型的師生關系，教師應真情對待學生，關心愛護每一個學生，公平地對待學生，不能厚此薄彼，尤其是對於學習學習成績不理想的學生，教師要多鼓勵、多關懷，相信他們的潛力，切實幫助他們，成為學生的促進者和服務者。傳統教學中的師生關系，是一種不平等的關系。教師不僅是教學過程的控制者，體育活動的組織者，成績的判定者和絕對的權威者，而且，總是千方百計地把自己的要求格式化，根據自己的思路進行教學。新課程要求教師從知識技能的傳授者轉變成學生發展的促進者，由居高臨下的指揮者轉變成合作型的良師益友，使教學過程轉變為是師生共同開發課程標準的過程。例如，在上二年級立定跳遠課時，我改變了以往慣用的教師講解、示範→學生模仿練習→糾正錯誤動作，這一傳統的格式化的教學方式，採用了讓學生在師生共同創設的虛擬的動物王國運動會中，學習模仿各種動物的雙腳起跳，雙腳落地（立定跳）的方法。學生通過實踐→思考→創造→發現→學習等步驟，在老師的鼓勵和師生共同探討、實踐下掌握了動作技能。整個學習過程教師只是學生學習的引導者和服務者，在與學生平等的交往中幫助學生掌握學習方法，學生始終是學習的主人，教師在一旁起著鼓勵、促進作用，如此合作教學較以往事半功倍。
四、建立合理,形式多樣的評價制度
學生形成正確的體育意識和態度,加深體育鍛煉對促進身心健康的認識,這離不開評價在體育教學中的作用,評價既可以幫助也可以提高對體育的情意、態度和價值觀,有利於學生終身體育鍛煉。
首先,營造良好的教學氛圍,使學生對體育課感興趣。英國教育家洛夫指出:你不能在一個戰栗的心理上寫上平整的文字,正如同你不能在一張振動的紙上寫上平整的文字一樣。這說明教學氛圍直接影響學習效果。教學中,只有讓學生感到安寧和自由時,學生的主觀能動性才能最大限度地發揮出來,學生對體育才能產生積極的情感與態度。
其次,廣泛提供學生自主學習、合作學習、探究學習的機會,這不僅使學生在體育課的學習過程中體驗樂趣,學生在課堂中感受主人翁的角色;又能形成良好的情感,推進學生的認識和行動,努力去完成既定的學習任務。
最後，適當的評價在教學過程中能促進學生對運動技能更好地掌握,教師評價、學生評價、自我評價的合理開展,為教師提供課堂教學改革的信息,有助於在教學中更好地發揮教師的主導作用和學生的主體性,促進學生掌握知識,獲得智力技能和開拓學生的創造能力。使教師明確地對學生進行因材施教,個別對待,同時也能使學生清楚地看到自我。積極給予學生正確合理的評價,才能讓學生提高對體育的興趣,才能讓讓學生在激勵滿足中成長奮進。
五、結論與建議
在新課改的今天,要有效地促進小學生體質的改善,離不開農村學校體育工作者的辛勤付出,同時也需要家長的積極配合,共同參與帶動小學生。讓小學生自主參與體育運動,就需要培養小學生對體育課的興趣,要想提高學生上體育課的興趣,就必須找出學生討厭上體育課的原因,並想辦法去解決。只有提高了學生的興趣,基本上問題就可以迎刃而解了。經過實踐證明,採用靈活多樣的教學方法,選用豐富多彩的教學內容,良好語言藝術的應用,建立合理、形式多樣的評價制度,是促進體育課質量強化,提高小學生身體素質的有效途徑。只有積極地提高了小學生學習體育的興趣,體質才能更好地改善,才能更健康地成長。