體育課在學生時代的重要性

㈠ 體育課的重要性

消除整天呆在教室的疲勞，鍛煉身體，春季是感冒的高發季節，如果上課沒有時間，體育課的時候可以加強鍛煉，以免感冒。
運動過後大腦比較容易接受新事物，有利於學習。

㈡ 體育運動對大學生成長的重要性

1、參加體育活動可以強身健體，學習體育技能，減脂塑形，排遣壓力，追求全面發展，培養品德。
2、大學體育活動能使校園師生明確人的全面發展，明晰體育運動的價值取向，能培養和增強學生愛國主義情懷和民族精神。
3、大學體育能對學生個人心理發育有著正面影響，能舒緩壓力，減少焦慮、失落等情緒。
4、大學體育活動能激發競爭意識，大學體育課過程中身邊的榜樣能激發其對體育的興趣。
5、通過大學體育的訓練，對自身的身體素質與中學階段相比有所提升，堅持體育鍛煉使工作、學習效率更高，在體育活動的過程中，能夠親身體驗到團隊帶來的快樂。
6、大學體育有「塑造功能」「規范功能」「激勵功能」「調適功能」。作為隱性思想政治教育的一種，也作為思想政治教育的一種具體存在類型，將思想政治教育功能寓於大學體育之中，與其他社會實踐活動相融互通，能讓受教育者愉快主動地接受教育。
由於隱性思想政治教育更加貼近生活，通過精心創設輕松、愉快的教育環境，能讓受教育者沉浸其中，教育效果良好。大學體育課程本身就是一種特定的社會結構，也是社會文化的表現形式之一，在這一層面上，大學體育不僅受生物屬性的制約，也受社會發展規律以及生產力水平的制約。
參考資料來源：人民網-大學體育怎樣更好發揮育人功能
1、參加體育活動可以強身健體，學習體育技能，減脂塑形，排遣壓力，追求全面發展，培養品德。
2、大學體育活動能使校園師生明確人的全面發展，明晰體育運動的價值取向，能培養和增強學生愛國主義情懷和民族精神。
3、大學體育能對學生個人心理發育有著正面影響，能舒緩壓力，減少焦慮、失落等情緒。
4、大學體育活動能激發競爭意識，大學體育課過程中身邊的榜樣能激發其對體育的興趣。
5、通過大學體育的訓練，對自身的身體素質與中學階段相比有所提升，堅持體育鍛煉使工作、學習效率更高，在體育活動的過程中，能夠親身體驗到團隊帶來的快樂。
6、大學體育有「塑造功能」「規范功能」「激勵功能」「調適功能」。作為隱性思想政治教育的一種，也作為思想政治教育的一種具體存在類型，將思想政治教育功能寓於大學體育之中，與其他社會實踐活動相融互通，能讓受教育者愉快主動地接受教育。
由於隱性思想政治教育更加貼近生活，通過精心創設輕松、愉快的教育環境，能讓受教育者沉浸其中，教育效果良好。大學體育課程本身就是一種特定的社會結構，也是社會文化的表現形式之一，在這一層面上，大學體育不僅受生物屬性的制約，也受社會發展規律以及生產力水平的制約。
參考資料來源：人民網-大學體育怎樣更好發揮育人功能

㈢ 體育課在眾多課程中存在的意義是什麼

體育教育在眾多教育中是最容易被忽略的課程，尤其是在中學教育中，體育教育不夠受重視。但是體育課對學生的全面發展有著非常重要的作用。首先，體育課開設的目的是強健學生體魄，提升學生的身體素質，傳授學生正確的鍛煉方法，讓學生掌握基本的鍛煉技巧，避免因為錯誤運動造成身體破壞。

所以，在諸多課程中，體育課的地位非常重要，體育課可以交給學生們的知識也非常重要和實用。所以，體育課程應該更加受到重視，安排更多的體育鍛煉時間，注重學生 的身體素質發展。

㈣ 大學體育課的重要性

當別人推著孩子「雞血」那些長大後根本用不著的課程時，更有遠見的家長願意花重金送孩子玩運動。盡管他們心裡有數，大部分孩子都不會成為專業運動員，但是他們知道，從體育運動中學到的東西，夠孩子受用一生。

讓孩子積極上好體育課並不代表你希望他未來能憑體育特長獲得獎學金，或者成為專業的運動員。在孩子成長的過程中，不管是童年還是青春期，體育都是非常重要的一部分。運動能幫助孩子建立與他人的聯系，讓他們學會珍惜和成年人之間的關系，獲得自信心，以及為自己設立目標、完成目標。

然而研究卻表明，從體育運動中學得的其他東西，是孩子能夠受用一生的。

㈤ 關於體育課的作用和意義

關於體育課的作用和意義主要有：鍛煉學生身體、增強體質；傳授體育的基本知識、技術和技能；對學生進行思想和道德品質的教育。

這三個方面是有機聯系的一個整體，必須協調一致，全面貫徹。體育課是通過學生的身心活動，在學習和掌握體育知識、技術和技能的反復練習中，鍛煉學生的身體，達到增強體質的目的，這是體育課的主要特點。

體育課的另一特點是學生在上課時，思想和行為的表現較多、較為明顯，比其他課程提供了更多的進行思想和道德教育的機會。另外體育還包括身體形態和動作的健美等有關美育的因素。強調鍛煉身體的效果，重視體育教學中的德育和美育，培養愛好體育運動的習慣。

(5)體育課在學生時代的重要性擴展閱讀

自18世紀末到19世紀初，由丹麥、德國等歐洲國家首先把體育課作為中小學必修課程以來，大部分國家在中小學都上體育課。美國教育法中，沒有具體規定設置中小學體育課程的條文，但是在全國約有 1/2的州，體育課是必修的，其餘學校也絕大部分選修體育課。

在中國，體育課是中小學的必修課程之一。它是由體育教師根據教育部頒布的體育教學大綱按照班級授課制的方式，以實踐課為主，採取有組織、有計劃地進行教學。

國務院辦公廳印發《關於強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》，就推動學校體育改革發展和強化學校體育工作作出全面部署。《意見》強調，要堅持課堂教學與課外活動相銜接、培養興趣與提高技能相促進、群體活動與運動競賽相協調、全面推進與分類指導相結合的原則。

㈥ 簡介體育在學校生活中的作用

現代的生活水平逐日提高，基本上全國人民都已達到小康水平，但隨著生活水平的提高，升學考試的壓力等原因，現在的孩子出現了這樣那樣的身體和心理問題。然而學生大多數時間都是在半封閉的學校上課，所以這一問題的解決跟學校有著密不可分的聯系。怎樣解決孩子的這一問題，最好的答案莫過於學校開展體育鍛煉。然而學校體育在現在社會中究竟有怎樣的地位，令人深思。
新課標的實施令人議論紛紛，褒貶不一。然而在新課標實施的同時卻沒有明確學校體育在教育中的地位，學校體育還沒有找到自己的位置，徘徊依舊。要說學校都不重視學校體育工作，可能有些絕對，然而絕大多數學校重視的只是參加各級各類體育競賽，有沒有拿到名次，有沒有拿回牌子，關注的是學校的「臉面」，而對如何深入扎實地開展學校體育工作，應對學生的體質狀況下滑並不十分在意，平時的體育課只要平平安安不出事就行了。有的學校連個學校體育工作領導小組也沒有，評估驗收的時候臨時湊一個名單，或者徒有形式而已，平時沒有一次認真地研究過學校體育工作。 說到這我身為一名中學體育教師都有點憤懣和些許無奈。時常有老師因家裡有事或是其他原因沒能按時上文化課，好，那就等到上體育課時佔去上體育課的時間補上那節課。而初三的體育課早已停上，只是在中招考試的前幾周加緊練習考試項目，搞得學生身心疲憊不堪。實施新課標以來，有多少學校是認真研究過如何貫徹實施的呢？有許多學校都把它當作是體育教師的事，任由體育教師自生自滅。有許多學校行政領導每學期例行檢查備課教案，老師寫得多、端端正正就認為是工作負責、態度認真，看體育課時主要就看精神面貌和組織紀律，至於符合不符合新課標的課改精神並不清楚。當然板子都打在學校身上有些冤枉。而衡量學校辦學水平的高低就是以考取名校、重點

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學校人數的多少來決定的，考得好的學校、教師給予重獎，學校評估升級、教師晉級、評優都優先考慮。因此學校肯定會退而求之，為了提高學校的升學率而忽視學生的健康需要。各級各類學校拚命抓語、數、外教學質量，導致的直接後果就是學生的學業負擔過重，身體狀況每況愈下。貫徹實施新課標，體育教師責無旁貸，但這絕不僅僅體育教師的事；貫徹實施新課標，必須給學校體育應有的位置，這個位置就是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育；貫徹實施新課標，必須尊重體育教師的勞動。沒有應有的位置，新課標的貫徹實施將無從談起。由此可見，學校體育若想開展進行下去，就必須有一個新的明確的條例去規劃和管理。學校應真正的體現素質教育的新面貌，不能只是做表面文章。
在學校、社會、家長如此高度重視學生學習成績的氛圍下，發表這樣的言論肯定會遭到很多人都非議，但凡能夠體會到體育在學生學習生活的過程中的重要性的人，肯定都會舉手稱贊。說到這，那就是體育的作用和意義了。
學校體育的作用，就是有利於促進人體的生長發育，加速血液的循環和對氧的吸收能力，促進身體各個部分平衡發展，使機體形態端正、體格健壯；有利於促進機體生理機能功能發育；有利於機體適應內外環境的變化，提高頑強生存和生活能力。據了解，在一些學校里，每周一次的升旗儀式，僅短短的十分鍾，就有不少的學生暈倒。學生近視、駝背、體格瘦小的舉目可見。沒有健壯的身體，要做好現在和以後的學習和工作只能是有心無力。由此可見，學校體育對學生體質有著重要影響。個別學校安排有課間操時間，因為他們知道，在上了兩節文化課後學生的精神處於十分緊張的狀態，而緩解這種狀態的最佳方式就是增加課間操，在做課間操的同時他們的緊張情緒慢慢緩解消失，在戶外活動的同時攝入了新鮮的空氣，有助於加速體內的血液循環，使身體機能處於一個極佳的狀態，這對於後兩節的新知識吸收無疑有巨大的幫助。通過體育的教學、訓練、競賽，培養了學生的勇敢頑強的意志品質、勇於克服困難、勝不驕敗不餒的性格，同時，還可培養學生的競爭與團結協作精神等。體育的某些項目是具有挑戰性的，這樣可以激發學生向困難挑戰的能力，最後把這個好的品質應用到今後的學習和生活中，當面對難題時，他們便會從容面對，用合理的方法去攻克難題。體育中的某些項目是需要團隊合作的，比如籃球、排球等集體項目，都需要很好的團隊合作精神，學生能在這些集體項目中養成團隊合作精神，懂得在今後的生活中群體的
力量是無窮的，可以處理一個人不能解決的問題。現在社會的競爭愈來愈激烈，孩子無異都承擔者這樣那樣的考試壓力，而時間的緊迫感困住了他們，使他們每天只能趴在課桌前做大量的習題和試卷，承受著這樣大的壓力，他們的心理自然就出現了一些問題，如抑鬱、心慌、失眠等。而體育鍛煉可以轉移他們的不愉快的情緒和行為，從煩惱和痛苦中擺脫出來。經常參加體育鍛煉可以提高學生的心理抗壓能力，使他們在面對困難時不再逃避，而是勇敢的面對困難、解決困難。
由此可見，學校體育對發展學生身心素質是不可或缺的，也是有效的，是其它課程不可替代的。希望通過此文給大家一些啟示，讓人們了解學校體育對學生產生的重要影響，充分認識到學校體育的重要性和意義，呼籲在素質教育的課堂中能給體育這個「苦孩子」一片天。

㈦ 體育課在學校教育中的作用

體育課在學校教育中的作用:
一、體育能增強學生體質，培養學生的意志和毅力。
體育是增強學生體質、提高學生身體素質的重要手段。學校教育根據不同的年齡、年級、性別的學生的生理、心理的特點，有計劃、有組織、有目的地對學生進行體育教學和課外體育活動。促進學生身體的正常生長發育，使學生的身體形態、生理機能、身體素質、身體基本活動能力和心理素質等方面得到全面發展和鍛煉，從而增強學生對自然環境的適應能力和對疾病的抵抗能力。為學生日後適應千變萬化的社會競爭打下良好的基礎。
二、體育促進學生智力的發展。
健康的體質是智力發展的物質基礎。智力的發展是建立在大腦這個物質基礎上。大腦發展的主要物質基礎之一是氧。體育運動能促進學生心、肺功能等方面的機能的發展，心肺機能發展了，就大大改善大腦的血液循環和氧的供應。這是體育對學生智力發展起到的間接作用。大腦的發展除了必要的營養外，關鍵還在於提供足夠的信息刺激。體育是一種特殊的教育活動，它必須讓學生親自參與活動，並且通過觀察、想像、思維，然後親身練習來完成，體育活動的過程給予大腦一種開發性的刺激，使大腦在體育活動過程中得到鍛煉和發展，為學生的智力發展提供了條件。同時，由於體育活動的各種動作，多是在短時間或瞬間來完成，並要求准確、輕松、優美，這也對大腦產生強烈的刺激，有利於提高大腦的強度、靈活性、均衡性及分析綜合、判斷等各方面的能力。
三、體育對學生德育有促進作用。
體育活動大多是在室外進行的，體育運動的特殊性，為學生自由活動提供更多的機會，從而增強學生與學生之間，學生與教師之間直接交往的時間。體育還要求學生必須有更強的組織紀律性和自覺性，這為教師對學生進行德育創造了許多有利的時機。如組織拔河比賽中，參賽的每一位學生，都要團結一致，共同拼搏，這就培養了學生團結合作的精神。老師藉助比賽的機會，對學生進行德育教育，從而培養優良的班風，增強學生集體主義觀念。又如身體練習中教師提出具體的保護幫助措施，學生之間互相幫助、保護，從而培養學生團結友愛，認真負責的精神。在組織學生長跑時，鍛煉學生吃苦耐勞的精神，培養了學生堅強的意志品德。

綜合所述，體育課在學校的重要性是毋庸置疑的，同學們要積極參加體育運動，讓自己全面發展。

㈧ 體育在學生課程中越來越重要，這是什麼原因造成的

是學生體質越來越差的原因，因為學生經常坐在教室，自然抵抗力不會高。

㈨ 大學期間的體育課，對於學生來說有哪些特殊意義

很多高校，在學生大一大二的時候都會開設體育課。大學時期的體育課和中學時期的體育課還是有很大的差別的，中學時期的體育課會算入中考成績，體育課的內容也比較簡單，主要是跑步等基礎性的運動。但是進入大學之後，很多同學發現大學里的體育課樣式是多樣化的。比如學校開設了太極、瑜伽、足球等各種各樣的體育課。那麼大學期間，學生上的體育課到底有什麼樣的意義呢？

最後，體育課作為大學期間的必修課，也是會計算成績。體育課也是設置期末考試的，如果學生的成績沒有及格，需要進行補考。在大學期間，學生的體育分也要修滿，不然不能畢業。