省部級體育課

⑴ 重慶大學的體育系怎樣

客觀的來說，是重慶最好的了！

重慶大學體育學院是為適應學校「國內一流，國際知名，研究型綜合性大學」的發展目標，以及為社會培養高層次體育人才而建立的一所新型二級學院。

體育教育專業

本專業培養德、智、體全面發展，體育理論豐富，運動技術精湛，知識面廣，實踐能力強，能勝任各級、各類學校體育教學、研究、管理、訓練與競賽，體育局、體育科研院所管理、研究及社會體育指導等工作，具有創新能力的兩專多能的高級復合型體育人才。

該專業具有師范性和綜合性特色，肩負著為社會、為國家培養合格體育師資的重任;同時，面對多元化的社會需求，本專業具有綜合性的培養目標，注重培養學生的綜合素質和能力。

主幹課程：體育概論、運動解剖學、運動生理學、體育保健學、運動心理學、學校體育學、教育學、體育史、體育科研方法、田徑、體操、球類、游泳、體育舞蹈等。

就業方向：可在各級各類學校從事體育教學、研究、管理、訓練與競賽工作;體育局從事行政管理工作;體育科研院所從事科學研究工作;其他相關部門從事社會體育指導工作。畢業生主要分布於重慶、成都、福建、昆明、湖南等全國各地大城市，09
年有兩名學生被團中央選為中國援外青年志願者派到南非援外。

⑵ 病句:學校聘請了一位資深的有20多少年教齡的省級教練給我們上一節體育課

學校聘請了一位有20多年教齡的省級資深教練給我們上了一節體育課。（原句的定語順序錯了）

⑶ 省部級獎項如何獲得

位處蘇南，地理位置好。建築、環保、土木、電子等都是優勢學科。 下面是學校介紹：蘇州科技學院地處古城蘇州的西部——國家級高新技術開發區，由原蘇州城建環保學院與蘇州鐵道師范學院於2001年9月合並組建而成，是一所中央與地方共建、以江蘇省管理為主的普通高等院校，原蘇州城建環保學院為建設部直屬本科院校，1998年通過了教育部本科教學合格評價，原蘇州鐵道師范學院為鐵道部直屬本科院校，兩校均始建於上世紀80年代初。學校以工為主，涵蓋人文學科（哲學、文學、歷史學）、社會學科（法學、教育學）、理學、工學、農學、管理學等6個學科門類。

學校現有江楓、石湖、天平等3個校區，校園佔地面積2338畝，校舍面積37.12萬平方米，教學科研行政用房27.68萬平方米。教學科研儀器設備總值11333萬元，圖書館館藏紙質圖書116.6萬冊，電子圖書124萬冊。現有全日制在校生12596人，碩士研究生530人。

學校現設有建築與城市規劃學院、環境科學與工程學院、土木工程學院、電子與信息工程學院、經濟與管理學院、人文學院、教育與公共管理學院、數理學院、化學與生物工程學院、傳媒與視覺藝術學院、外國語學院、音樂學院、機電工程系、體育部等14個教學單位。設有建築學、城市規劃、環境工程、土木工程、電子信息工程、工程管理、漢語言文學、歷史學、應用化學等52個本科專業，其中城市規劃專業為國家級第一類特色專業建設點，土木工程、環境工程、歷史學3個專業被遴選為第二批江蘇省特色專業建設點。2003年學校經國務院學位委員會批准為碩士學位授權單位，目前擁有城市規劃與設計、環境工程、結構工程、世界史、市政工程、防災減災工程及防護工程、倫理學、專門史、基礎數學、應用化學等10個碩士點；結構工程、世界史、環境工程等3個省級重點學科；環境科學與工程實驗室、結構工程實驗室等2個省級重點實驗室；電子信息教學實驗中心為江蘇省實驗教學示範中心，物理教學實驗中心、化學教學實驗中心為省級基礎實驗教學示範中心建設點。

學校現有教職工1669人，其中專任教師888人，專任教師中正高職稱人數115人，具有高級專業技術職務的教師408人；具有碩士以上學位者582人，佔65.54%，具有博士學位的教師189人，佔21.28%。現有碩士生導師118人，博士生導師9人。現任專兼職教師中有沈世釗、陳肇元等中國工程院院士4人、國務院學科評議組成員1人、中央實施馬克思主義理論研究與建設工程首批專家1人、國家自然科學基金、社會科學基金專任評審專家4人，全國「五一」勞動獎章獲得者1人，全國先進工作者1人，全國優秀教師4人，高等學校專業教學指導委員會委員4人，教育部馬克思主義哲學學科教學指導委員會委員1人、國家級有突出貢獻的中青年專家2人；「江蘇省高等學校教學名師」2人，省部級有突出貢獻的中青年專家7人，江蘇省專業教學指導委員會委員3人，江蘇省「333工程」領軍人物及培養人選30餘人次，江蘇省普通高校「青藍工程」中青年學術帶頭人培養人選10人，江蘇省普通高校優秀青年骨幹教師40人，省部級優秀教育工作者4人，江蘇省委、省政府「六大人才高峰」項目培養對象1人。

2003年以來，學校共承擔包括國家863重大專項課題、國家自然科學基金項目、國家社會科學基金項目在內的科研項目1000餘項，其中省部級以上項目80項，國家級項目19項，國家自然科學基金、社會科學基金項目9項，獲得省部級以上科技獎項25項，其中國家級獎勵2項；共有42項科技項目通過省廳級鑒定，其中5項成果達到國際先進水平，5項達到國內領先水平。出版學術著作、教材398部，發表論文4300餘篇，其中有190多篇論文被SCI、EI、ISTP檢索，1360餘篇發表在核心期刊上。學校近五年年均科研經費4100萬以上。

學校堅持以教學工作為中心，深化教學改革，加強教學基本建設，規范教學管理，教學質量不斷提高，在2007年5月份教育部組織的普通高等學校本科教學工作水平評估中，評估結論為「優秀」。2001年來，承擔國家和省部級教改項目9項，獲得國家級教學成果獎3項，省級教學成果獎15項，我校教師主持的《馬克思主義哲學》入選國家級精品課程，「水污染控制工程」等5門課程被評為省級精品課程。7年來，學生共獲國家級獎項30多項，省部級獎項300多項。

建校以來，學校共為國家培養了30000餘名全日制本專科學生。畢業生實踐能力強且勤懇務實，受到用人單位的普遍歡迎，許多已經成為單位負責人或者行業骨幹。學校已經成為長三角地區培養應用型高級專門人才的一個重要基地。

學校在國際合作方面取得明顯進展。學校與英國、挪威、新加坡、義大利、澳大利亞、芬蘭、美國、日本、香港等國家和地區的10多所高校建立了校際合作關系。學校接受新加坡、日本和韓國的學生來校學習漢語或實習。國際學術交流的范圍和領域逐年擴大，自1993年以來學校承擔了13批次由商務部舉辦的為亞、非、歐、美及大洋洲國家（或地區）培訓環保技術人才的任務。

2008年，學校黨委被授予「江蘇省高等學校先進基層黨組織」榮譽稱號。學校先後6次榮獲大學生社會實踐全國先進單位稱號，並於2008年被評為「江蘇省高等學校思想政治教育工作先進集體」。自2004年設立「江蘇省高校畢業生就業工作先進集體」獎項以來，學校連續三年被評為畢業生就業工作先進集體，是蘇、錫、常地區唯一獲此殊榮的本科高校。2006年，學校經教育部批准成為國家大學生文化素質教育基地。

學校以培養基礎扎實、知識面寬、具有創新精神和實踐能力的應用型高級專門人才為己任，立足江蘇，面向全國，為地方經濟建設和社會發展服務，爭取在「十一五」末建設成在江蘇省屬本科院校中有較大影響、具有較強綜合實力的多科性大學。

⑷ 北京體育大學體育教育好嗎

北京體育大學是中央部屬高校，國家體育總局唯一直屬的普通高等學校。 教學樓籌建於1952年，1953年舉行開學典禮，原名中央體育學院，1956年更名為北京體育學院，1993年更名為北京體育大學。學校位於海淀區信息路，毗鄰圓明園遺址公園，佔地面積1340餘畝，建築面積約55萬平方米。[1]
[編輯本段]辦學規模
學科設置
學校設有研究生院、教育學院、競技體育學院、武術學院、管理學院、運動人體科學學院、成人教育學院等7所學院，體育傳媒系、外 北京體育大學 大門語系、體育藝術系、運動康復系等4個系，附屬競技體育運動學校和附屬中等體育專業學校2所附屬學校。學校還設有國際交流中心、現代教育技術中心、教學實驗中心、科學研究中心等二級教學單位。此外，國家體育總局幹部培訓中心設在該校。[2]
學科發展
截止2009年，學校有4個國家重點學科、12個省部級重點學科、2個省部級優秀重點學科、4個省部級重點實驗室、2個北京市高校實驗教學示範中心、1個國家體育總局人文社會科學重點研究基地。學校設有體育學博士後科研流動站，擁有體育學一級學科博士、碩士學位授予權，3個學科門類6個博士學位授予點和5個學科門類10個碩士學位授予點，體育碩士專業學位授權點，高校師資學位授權點，體育教育、運動訓練、社會體育、運動人體科學、民族傳統體育、公共事業管理、體育產業管理、新聞學、應用心理學、英語、表演、運動康復與健康等12個本科專業，其中體育教育和運動訓練2個專業為教育部高等學校特色專業建設點。[3]
人才培養
截止2009年，學校有各級各類在籍學生約15000名，其中本科生7700名 北京體育大學，碩士生1448名，博士生324名。 學校與23個國家和地區的45所高等院校建立了校際關系和友好合作關系，開展了師生交流、遠程教學等合作；在全國21個省市及香港特別行政區、韓國設立了36個成人教育教學站點；與北京學院路地區15所著名高校建立了教學共同體，共享優質教學資源。2007年學校以全優的成績通過教育部本科教學工作水平評估。該校2002年後畢業生的一次就業率均達到95%以上。
硬體設施
截止2009年，學校擁有現代化教學樓、科研樓，教學樓內全部為多媒體教室，共有座位7470個。學校還擁有室內訓練館21個、室外運動場69個，圖書館藏書83萬冊。[1]
師資力量
北京體育大學師資力量雄厚，匯集了一批國內外知名學者。截止2009年，有教師和研究人員540人，其中教授、研究員42人，副教授、副研究員194人，博士導師38人，碩士導師92人，國際裁判30人，國家裁判159人。另外還有聘請的客座教授40人。 主要的知名學者有國際體育科學和教育聯合會執委會執委、中國體育科學學會副理事長金季春；亞洲運動醫學學會科學委員、中華全國體育總會委員楊錫讓；國務院學位委員會學科評議組成員、中國運動心理學會主任委員田麥久；中國體育科學學會常務理事、學校體育專業委員會主任委員邢文華等。[4]
[編輯本段]重點學科
國家重點學科
學科名稱 重點學科授予單位 授予時間
運動人體科學 國家重點學科 2002
體育教育訓練學 國家重點學科 2007
體育人文社會學 國家重點學科 2007
民族傳統體育學 國家重點學科 2007

省部級重點學科
學科名稱 重點學科授予單位 授予時間
體育人文社會學 北京市重點學科 2002
運動生理學 國家體委優秀重點學科 1988、1993
排球 國家體委優秀重點學科 1988、1993
體育統計 國家體委重點學科 1988
藝術體操 國家體委重點學科 1988
田徑 國家體委重點學科 1988、1993
游泳 國家體委重點學科 1988、1993
運動訓練學 國家體委重點學科 1988、1993
運動生物力學 國家體委重點學科 1988、1993
運動醫學 國家體委重點學科 1989、1993
運動解剖學 國家體委重點學科 1989、1993
體操 國家體委重點學科 1989、1993
乒乓球 國家體委重點學科 1989、1993
足球 國家體委重點學科 1993
武術 國家體委重點學科 1993

⑸ 北京體育大學怎麼樣

您好，北京體育大學，簡稱北體大，由國家體育總局直屬，是新中國成立後國務院確定的首批全國重點院校、國家「211工程」重點建設院校、國家首批「雙一流」世界一流學科建設高校和進入「高等學校學科創新引智計劃」的高等體育院校。

作為211、雙一流、北京體育大學的學校層次已經遠遠超出分數，地域的優越性也毋庸置疑，專業也是相當不錯。為什麼大家對專業沒感覺呢，一是幾乎沒人關注這個學校，二是幾乎都是特設專業，絕大部分人不了解。

北京體育大學專業皆為體育相關，新聞學是體育新聞方向，英語是體育英語方向，經濟學是體育產業經濟學，像冰雪產業和冬季項目和管理簡直是為國家體委冰雪運動項目和相關運營企業量身定做的，工作機會和前途都是不錯的。

體育相關產業以及越來越龐大，人才需求量也越來越大，該產業的企業非常認可北京體育大學相關專業的學生，畢竟是中國體育院校的最高學府。

同類專業，北京體育大學比同分數的學校就業好的多，畢竟分數太低了，同分數的學校層次太一般了，看看北京體育大學的校園招聘情況就明白了。

一句話，北京體育大學的學校、專業和就業，太對的起它的分數了，以至於分數都不好意思這么低了。

希望我的答案能幫助到您，歡迎點贊關注我們。

⑹ 蘇州大學體育學院的精品課程

國家級精品課程 課程名稱 獲獎時間 負責人 級別 專題網站 籃球 2007年 王家宏 國家級精品課程 點擊瀏覽 省部級精品課程、優秀課程 課程名稱 獲獎時間 負責人 級別 公共體育 1993年 王政 省部級精品課程 運動解剖學 1998年 王國祥 省部級精品課程 田徑 2008年 邰崇禧 省部級精品課程 運動生理學 2010年 張林 省部級精品課程 人體解剖學 1998年 江蘇省一類優秀課程 公共體育 1993年 江蘇省二類優秀課程 田徑 1998年 江蘇省二類優秀課程 排球 2000年 江蘇省二類優秀課程 籃球 2002年 江蘇省二類優秀課程 公共體育 2004年 江蘇省優秀課程群 校級精品課程、優秀課程 課程名稱 獲獎時間 負責人 級別 奧林匹克運動 2010年 羅時銘 校級精品課程 排球 2007年 宋元平 校級精品課程 排球 1993年 蘇州大學優秀課程 武術 2001年 蘇州大學重點課程建設優秀獎 公共體育 2003年 蘇州大學核心課程群 田徑 2005年 蘇州大學精品課程 （以上資料於2013年摘自該學院官網 ）

⑺ 教師榮譽稱號有哪些

國家級：全國模範教師、全國優秀教師、全國優秀教育工作者、全國教育內系統先進工作者、全國教書容育人楷模；

省級：如：省級優秀教師、省級骨幹教師、「天府名師」（四川省）、「荊楚楷模」（湖北省）等；

市級：市級優秀班主任、市級優秀教師、市級骨幹教師、市級教壇新秀等。

(7)省部級體育課擴展閱讀：

在2017年《關於政協十二屆全國委員會第五次會議第1049號（教育類094號）提案答復的函》中教育部提到：在全國模範教師、全國教育系統先進工作者和全國優秀教師、全國優秀教育工作者評選中，堅持面向基層和教學一線，尤其向條件艱苦的農村地區、少數民族地區教師傾斜，在全社會引起了強烈反響，也極大地調動了廣大教師特別是農村艱苦地區教師安教樂教終身從教的積極性。

在全國教書育人楷模推選中，明確要求「重點推選在條件艱苦的農村地區、邊遠地區、少數民族地區教育教學一線做出突出貢獻的優秀鄉村教師」。

⑻ 省級優秀教師在評職稱時，有何優惠政策嗎

可作為破格申報條件。

破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，並獲得一次一等獎或兩次二等獎；承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課三次以上，並獲得好評。

受到市(廳)級以上教育行政部門表彰；結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發表不少於三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。

(8)省部級體育課擴展閱讀：

教師職稱評定要求規定：

1、申報評審中、小學教師系列高、中級專業技術職務任職資格的人員，年度考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報人員，在近兩年年度考核必須有一次為優秀。

2、積極投身教育改革，較好完成教育教學任務，注重實施素質教育，培養學生的創新、創造和實踐能力。晉升中、小學教師職務，必須承擔學校安排的教育教學任務，備課、講課，批改講解作業，從事學生學習成績的命題、分析工作、完成額定的教學工作量。

3、職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

⑼ 什麼是體育

體育
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體育一詞，其英文本是physical ecation，指的是以身體活動為手段的教育，直譯為身體的教育，簡稱為體育。隨著國際交往的擴大，體育事業發展的規模和水平已是衡量一個國家、社會發展進步的一項重要標志，也成為國家間外交及文化交流的重要手段。體育可分為大眾體育、專業體育、學校體育等種類。包括體育文化、體育教育、體育活動、體育競賽、體育設施、體育組織、體育科學技術等諸多要素。

目錄

詞目釋義拼音
體育一詞有兩種解釋
體育一詞的詳細解釋
名稱由來
詞語來源
意義概念體育的廣義概念
體育的狹義概念
競技運動
娛樂體育
大眾體育
醫療體育
本質
本質特點
傳統體育
北京體育大學
體育彩票
商業價值
國家體育總局
博物館所
體育教育
體育教學
相關書刊潘肖珏主編書籍
周兆欣所著書籍
詞目釋義 拼音
體育一詞有兩種解釋
體育一詞的詳細解釋
名稱由來
詞語來源
意義概念 體育的廣義概念
體育的狹義概念
競技運動
娛樂體育
大眾體育
醫療體育
本質
本質特點
傳統體育
北京體育大學
體育彩票
商業價值
國家體育總局博物館所體育教育體育教學相關書刊
潘肖珏主編書籍 周兆欣所著書籍展開 編輯本段詞目釋義
拼音
tǐ yù
體育一詞有兩種解釋
在我國，體育一詞有兩種解釋。 體育
如在《現代漢語詞典》中，對體育一詞是這樣解釋的： （1）以發展體力，增強體質為主要任務的教育，通過參加各種運動來實現，在活動的過程中以鍛煉人的身體為目的。 （2）指體育運動。鍛煉身體增強體質的各種活動，包括田徑、體操、球類、游泳、武術、登山、射擊、滑冰、滑雪、舉重、摔跤、擊劍、自行車、打球等各種項目。體育一詞具有兩種解釋的證據還可以從其翻譯上找到，即體育一詞有physical ecation和sport、sports兩種不同的翻譯，例如，國家體育總局的英文全稱為：General Administration of Sport of China；《中國學校體育》雜志的英文刊名為：China School Physical Ecation。
體育一詞的詳細解釋
體育一詞雖有兩種不同的解釋，但由於《現代漢語詞典》對體育這一詞條多年未加修訂的緣故，因此其解釋並不適用於今天。 1.體育（physical ecation）《現代漢語詞典》中的解釋為：以發展體力，增強體質為主要任務的教育，通過參加各種運動來實現。事實上，隨著社會發展，目前體育的主要任務早已超出了僅僅是發展身體（發展體力，增強體質）的范疇。目前體育的主要任務是：促進身心（身體和精神）健全發展，培養終身體育能力。 2.體育（sport、sports）《現代漢語詞典》中的解釋為：鍛煉身體增強體質的各種活動，包括田徑、體操、球類、游泳、武術、登山、射擊、滑冰、滑雪、舉重、摔跤、擊劍、自行車等各種項目。事實上，目前體育的范疇早已超出了身體鍛煉（鍛煉身體增強體質）的范疇。在目前，包含身體鍛煉、游戲、競爭要素的各種身體運動都是體育。換句話說，體育是包含身體鍛煉、游戲、競爭要素的身體運動的總稱。
編輯本段名稱由來
體育一詞在今天雖然被譯作physical ecation、sport、sports，但是體育一詞卻不是譯自於英文，而是來自於日文，是直接借用日文中的「體育」一詞。不過，日本在physical ecation一詞的翻譯上並不是一步到位譯作「體育」的，而是經歷了從譯作「身體（之）教育」、「體教」、「身教」到譯作「體育」的日文化過程，這一過程是在19世紀70年代完成的。
編輯本段詞語來源
體育英文：sports,gym,physical culture,physical ecation,physical training,PE. 體育雖然有悠久的歷史，但是「體育」一詞卻出現得較晚。因為在「體育」一詞出現前，世界各國對體育這一活動過程的稱謂都不相同。
體育風采(23張)學校體育的哪些基本功能體現了體育的意義——答案有三個：1.健體功能 2.教育功能 3.娛樂功能。 在古希臘，游戲、角力、體操等曾被列為教育內容。在17～18世紀中，西方的教育中也加進了打獵、游泳、爬山、賽跑、跳躍等項活動， 只是尚無統一的名稱。18世紀末，德國的J．C．F．古茨穆茨曾把這些活動分類、綜合 ，統稱為「體操」。進入19世紀，一方面是德國形成了新的體操體系，並廣泛傳播於歐美各國；另一方面是相繼出現了多種新的運動項目。在學校也逐漸開展了超出原來體操范圍的更多的運動項目，建立起「體育是以身體活動為手段的教育」這一新概念。於是，在相當的一段時間里，「體操」和「體育」兩個詞並存，相互混用，比較混亂，直到20世紀初才逐漸在世界范圍內統一稱為「體育」。 我國體育歷史悠久，但「體育」卻是一個外來詞。它最早見於20世紀初的清末，當時，我國有大批留學生東渡去日本求學，僅1901年至1906年間，就有13000多人。其中，學體育的就有很多。回國後，他們將「體育」一詞引進到中國。 在我國，「體育」這個詞最早見於1904年，在湖北幼稚園開辦章程中提到對幼兒進行全面教育時說：「保全身體之健旺，體育發達基地。」在1905年《湖南蒙養院教課說略》上也提到：「體育功夫，體操發達其表，樂歌發達其里。」 在我國，最早創辦的體育團體是1906年上海的「滬西士商體育會」。1907年我國著名女革命家秋瑾在紹興也創辦了體育會。同年，清皇朝學部的奏摺中也開始有「體育」這個詞。辛亥革命以後，「體育」一詞就逐漸運用開來 1762年，盧梭在法國出版了《愛彌爾》一書。他使用「體育」一詞來描述對愛彌爾進行身體的養護、培養和訓練等身體教育過程。由於這本書激烈地批判了當時的教會教育，而在世界引起很大反響，因此「體育」一詞同時也在世界各國流傳開來。從這里我們可以清楚地看到，「體育」一詞的最初產生是起自於「教育」一詞，它最早的含意是指教育體系中的一個專門領域。到19世紀，世界上教育發達國家都普遍使用了「體育」一詞。而我國由於閉關自守，直到19世紀中葉，德國和瑞典的體操傳入我國，隨後清政府在興辦的「洋學堂」 中設置了「體操課」。1902年左右，一些在日本留學的學生從日本傳來了「體育」這一術語。隨著西方文化不斷湧入我國，學校體育的內容也從單一的體操向多元化發展，課堂上出現了籃球、田徑、足球等。許多有識之士提出不能把學校體育課稱體操課了，必須理清概念層次。1923年，在《中小學課程綱要草案》中，正式把「體操課」改為「體育課」。 從此「體育」一詞成了標記學校中身體教育的專門術語。 「體育」一詞在含義上也有一個演化過程。它剛傳入我國時，是指身體的教育，作為教育的一部分出現的，是一種與維持和發展身體的各種活動有關聯的一種教育過程，與國際上理解的「體育」（phyical ecation）是一致的。隨著社會的進步和體育事業的不斷發展，其目的和內容都大大超出了原來「體育」的范疇，體育的概念也出現了「廣義」與「狹義」解釋。當用於廣義時，一般是指體育運動，其中包括了體育教育、競技運動和身體鍛煉三個方面；用於狹義時，一般是指體育教育。近年來，不少學者對「體育」的概 念提出了一些解釋，但比較趨於一致的解釋為：「體育是以身體活動為媒介，以謀求個體身心健康、全面發展為直接目的，並以培養完善的社會公民為終極目標的一種社會文化現象或教育過程」。體育的這一定義既說明了它的本質屬性，又指出了它的歸屬范疇，同時也把自身從與其鄰近或相似的社會現象中區別出來。但是，體育的概念並非是一成不變的，隨著社會的發展和進步，對體育的認識也將有所發展。
編輯本段意義概念
體育是人類社會發展中，根據生產和生活的需要，遵循人體身心的發展規律，以身體練習為基本手段，達到增強體質，提高運動技術水平，進行思想品德教育，豐富社會文化生活而進行的一種有目的、有意識、有組織的社會活動，是伴隨人類社會的發展而逐步建立和發展起來的一個專門的科學領域。體育的概念有廣義和狹義之分。
體育的廣義概念
是指以身體練習為基本手段，以增強人的體質，促進人的全面發展，豐富社會文化生活和促進精神文明為目的的一種有意識、有組織的社會活動。它是社會總文化的一部分，其發展受一定社會的政治和經濟的制約，並為一定社會的政治和經濟服務。
體育的狹義概念
是一個發展身體，增強體質，傳授鍛煉身體的知識、技能，培養道德和意志品質的教育過程；是對人體進行培育和塑造的過程；是教育的重要組成部分；是培養全面發展的人的一個重要方面。
競技運動
指為了戰勝對手，取得優異運動成績，最大限度地發揮和提高個人、集體在體格、體能、心理及運動能力等方面的潛力所進行的科學的、系統的訓練和競賽。含運動訓練和運動競賽兩種形式。特點是： 1.充分調動和發揮運動員的體力、智力、心理等方面的潛力； 2.激烈的對抗性和競賽性； 3.參加者有充沛的體力和高超的技藝； 4.按照統一的規則競賽，具有國際性，成績具有公認性； 5.娛樂性。當今世界所開展的競技運動項目是社會歷史的產物。遠在公元前700多年的古希臘時代， 中華武術
就出現了賽跑、投擲、角力等項目，發展至今已有數百種之多。普遍開展的項目有田徑、體操、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、舉重、游泳、自行車等。各國、各地區還有自己特殊的民族傳統項目，如中華武術，東南亞地區的藤球、卡巴迪等。其發展與國家、地區的政治、經濟、文化教育、科學技術密切相關。
娛樂體育
娛樂體育是指在餘暇時間或特定時間所進行的一種以娛悅身心為目的的體育活動。具有業余性、消遣性、文娛性等特點。內容一般有球類游戲、活動性游戲、旅遊、棋類以及傳統民族體育活動等。按活動的組織方式可分為個人的、家庭的和集體的；按活動條件可分為室內的、室外的；按競爭性可分為競賽性的和非競賽性的；按經營方式可分為商業性的和非商業性的；按參加活動的方式可分為觀賞性活動和運動性活動。開展娛樂性體育活動，有益於身心健康，陶冶情操，培養高尚品格。
大眾體育
亦稱「社會體育」和「群眾體育」。是為了娛樂身心，增強體質，防治疾病和培養體育後備人才，在社會上廣泛開展的體育活動的總稱。包括職工體育、農民體育、社區體育、老年人體育、婦女體育、傷殘人體育等。主要形式有鍛煉小組、運動隊、輔導站、體育之家、體育活動中心、體育俱樂部、棋社，以及個人自由體育鍛煉等。開展群眾體育活動應遵循因人、因地、因時制宜和業余、自願、小型、多樣、文明的原則。廣泛開展群眾性體育活動，是發揮體育的社會功能，提高民族素質和完成體育任務的重要途徑。
醫療體育
指運用體育手段治療某些疾病與創傷，恢復和改善機體功能的一種醫療方法。與 醫療體育五禽戲圖
其他治療方法相比，其特點有： 1.是一種主動療法，要求思者主動參加治療過程，通過鍛煉治療疾病； 2.是一種全身治療，通過神經、神經反射機制改善全身機能，達到增強體質，提高抵抗力的目的； 3.是一種自然療法，利用人類固有的自然功能(運動)作為治療手段，一般不受時間、地點、設備條件的限制。通常採用醫療體操、慢跑、散步、自行車、氣功、太極拳和特製的運動器械(如拉力器、自動跑台等)，以及日光浴、空氣浴、水浴等為治療手段。宜因人而異、持之以恆、循序漸進，並配合葯物或手術治療和心理疏導。二干多年前已用「導引」、「養生」作為防治疾病的手段，後又不斷發展與提高，成為中國運動醫學的重要組成部分。
本質
是指體育所固有的根本特性，是人類社會的一種身體教育活動和社會文化活動。
本質特點
就是以身體練習為手段，發展身體，增強體質，促進人的全面發展，為社會發展服務。它在社會發展過程中，受一定的政治、經濟制約，並為一定的政治、經濟服務。體育具有自然的和社會的兩重屬性。自然屬性如體育的方法、手段等；社會屬性如體育的思想、制度等。
編輯本段傳統體育
中華民族傳統體育是中國體育事業的重要組成部分，是中華民族寶貴的文化遺產。許多優秀的民族傳統體育項目，不僅具有很強的健身價值，而且還有很高的藝術價值和豐富的娛樂、教育功能。新中國成立後，政府特別重視少數民族傳統體育的開展，已挖掘整理出了1000多個體育項目。比如蒙古族被稱為「男兒三項游藝」的摔跤、賽馬、射箭；回族的踢毽、拔河；藏族的賽氂牛；苗族的盪鞦韆、劃龍舟；壯族由青年男女表達愛情轉變為對抗性比賽項目的「投綉球」；朝鮮族的跳板；滿族的滑冰；侗族的騎木馬(踩高腳)；瑤族的打陀螺；高山族的放風箏；柯爾克孜族的「追姑娘」；布朗族的藤球等等。而龍舟競渡、風箏、秧歌、圍棋、氣功、太極拳等，則是漢族與少數民族都共同喜愛的傳統體育項目。 龍是中華民族的象徵。仿龍造形，以龍取名的龍舟，是中國各族人民在長期的生產實踐和社會活動中一個獨具民族風格的創造。龍舟競渡具有濃厚的娛樂性和激烈的競爭性，在南方的水鄉地區，更有廣泛的群眾基礎。 風箏
風箏是中國古代的重要發明之一，是世界上最早的人造飛行器。其製作在中國極為普遍，北京、天津、山東濰坊和江蘇南通四地的風箏自成一派，別具特色，聞名世界。每逢4月是濰坊一年一度的風箏節，來自世界各地的愛好者在此交流技藝，傳播友誼。 秧歌是在節奏鮮明的音樂伴奏下的一種民間舞蹈，主要流行於中國北方地區。因其舞動幅度較大，故由藝術表演逐漸變為健身運動，尤其受到中老年婦女的喜愛。 圍棋源於中國，春秋戰國時期即有關於圍棋的文字記載。後流傳到日本、韓國及歐美國家。新中國成立後被列為正式的體育運動競賽項目，現已在全世界得到傳播和發展。 武術是以拳術、器械、套路和實戰形式為主的，既能健身自衛，又可養生保健的體育項目，幾千年來一直在民眾中廣泛傳播。 太極拳是中國武術眾多拳種之一，已有三四百年的歷史。它融合古代道家養生修煉術， 太極
並結合陰陽與經絡學說創編而成。太極拳源於河南溫縣陳家溝，有陳式、楊式、武式、孫式、吳式等多種流派，動作舒緩連貫，要求以意導體，意、氣、體三者協調配合，以靜制動，以柔克剛。 氣功是中華民族優秀的文化遺產，具有幾千年的悠久歷史。它對祛病強身、陶冶性情具有積極的作用。因此，武術和氣功不僅風靡中國，而且還廣泛傳播到世界各地。 中國還定期舉辦全國少數民族傳統體育運動會，各民族體育健兒歡聚一堂，競獻技藝。
編輯本段北京體育大學
北京體育大學是全國重點高校之一，隸屬國家體育總局。學校原名中央體育學院，籌建於1952年7月，1953年8月31日中央人民政府批准成立，1953年11月3日學校在北京先農壇舉行開學典禮，1954年遷入現址， 1956年3月14日，學校更名為北京體育學院，1993年12月11日，學校改名為北京體育大學,校慶日為11月1日。
北京體育大學校徽(1張)學校位於北京市海淀區中關村北大街，地處中關村高科技園區，毗鄰圓明園遺址公園，佔地面積1000餘畝，建築面積25萬多平方米。 目前，北京體育大學已成為國內體育學科、專業齊全，體育碩士、博士點最多，師資力量雄厚，教學、科研、訓練成績顯著，聲譽遠播的全國重點學府。 50年來，學校不斷深化教育教學改革，確立學科建設在學校發展中的核心地位，注重學科間的交叉、滲透與融合，形成了高層次、多規格、復合型人才培養格局。學校現有7個學院2個中等專業學校。即：研究生院、教育學院、競技體育學院、武術學院、管理學院、運動人體科學學院、成人教育學院以及附屬競技體校、附屬體育中專；共有24個教研室；擁有1個國家級重點學科和12個部委級重點學科；設有體育學博士後流動站,為國家一級學科\"體育學\"博士授予權單位，擁有體育教育訓練學、運動人體科學、體育人文社會學、民族傳統體育學4個二級學科博士學位授予權和5個專業碩士學位授予權；設有體育教育、運動訓練、社會體育、運動人體科學、民族傳統體育、公共事業管理（體育管理）、新聞學（體育新聞）、應用心理學（運動心理）、英語（國際體育）、表演（體育藝術）等10個本科專業，現有在校生近6000名，其中碩士、博士生650餘名，本科生4000餘名，留學生200餘名，競體和中專學生約1000餘名，另有成人教育學生4000餘名，全校在籍學生共9800餘名；共為國家培養高質量的體育師資、教練員、科研人員、管理人員和社會體育指導員等各級各類體育專門人才3萬余名。 50年來，學校艱苦創業，加強辦學基礎設施建設，辦學條件不斷改進。近兩年來，學校累記投資近兩億元進行校園建設，學校面貌煥然一新。學校現擁有1座現代化的教學大樓；1個市級重點實驗室； 26個教學、科研、訓練實驗室； 13個附屬研究、培訓中心；16個室內訓練館；68塊室外運動場；一個藏書43萬冊的校圖書館，形成了以體育為特色的多科性藏書體系；一個我國大學出版社中唯一一家體育專業出版社，10餘年來，累計出版新書1520餘種。特別是今後幾年，國家及國家體育總局將投資十多億元在我校進行教育、訓練、科研「三結合」基地建設，學校基礎建設將發生根本性變化。 50年來，學校始終重視師資隊伍建設，培養造就了一支個體素質強，群體實力雄厚的師資隊伍。學校現有正副教授228名、講師264名、博士生導師40餘名、碩士生導師100餘名、國際級裁判37名、國家級裁判210名。在國際、國內學術組織機構和體育單項協會擔任重要職務的有36人，在國家二級學會任常委以上職務的有44人。在國家隊擔任主教練的有15人，有8位教師被確定為國家體育總局優秀中青年學術、技術帶頭人，有4位教練員被確認為全國100名跨世紀優秀中青年教練員。 50年來，學校始終保持較高的運動技術水平，為中國體育沖出亞洲，走向世界，做出了歷史性的貢獻。自1980年以來，學校培養了國際運動健將50餘人，運動健將500餘人。1980年以來，在世界大賽中獲冠軍50餘人次，亞洲大賽中獲冠軍60餘人次，刷新亞洲紀錄10餘人次，在全國正式比賽中獲冠軍600餘人次。尤其在2004年雅典奧運會上我校自己培養的17名在校運動員、7名教練員參加7個大項13個小項的比賽。取得4金、1銀、1個團體第六名、1個第七的的優異成績；在籍學生64名奧運健兒、畢業校友8名奧運健兒，總計72人參加了第28奧運會比賽；師生、校友共有163人參加了本屆奧運會，佔中國體育代表團總人數的25.75%。 50年來，學校形成了多學科、基礎性和應用性研究相結合的綜合研究優勢，共獲得省部級以上科研立項289項，其中國家級科研項目26項；獲得省部級以上科研成果獎160項，其中國家級獎勵8項。近十年間，共引入外源性科研經費2106萬元，出版專著、譯著、教材、科普著作近千部；在國內外學術刊物上發表各類論文2000餘篇。 50年來，學校一直重視與國際間的合作與交流，學校先後與俄羅斯國立體育大學、美國印第安那大學、德國科隆體育學院、日本體育大學等16個國家的28所大學建立了校際關系或友好合作關系；與國際上許多體育社會團體和人士長期開展了各類交流活動。 50年來， 學校先後有4人次獲得國際奧委會獎章，51人享受政府特殊津貼，62人獲得全國體育工作榮譽獎章和運動榮譽獎章，366人獲得新中國體育開拓者榮譽稱號。學校還獲得了體育運動榮譽獎章、奧運會特殊貢獻獎等榮譽。 好風憑借力，揚帆正有時，在新的世紀里，北京體育大學將以黨十六大精神和\"三個代表\"重要思想為指導，在國家體育總局的領導下，乘中國體育事業蓬勃發展之東風，抓住機遇，乘勢而上,與時俱進，加快發展,加速綜合性、高水平的教育、訓練、科研\"三結合\"基地建設，向世界一流體育大學的發展目標邁進，努力為北京成功舉辦2008年奧運會和中國體育事業的發展做出更大貢獻！
編輯本段體育彩票
中國體育彩票是指：為籌集體育事業發展資金發行的，印有號碼、圖形或文字，供人們自願購買並按照特定規則獲取中獎 體育彩票標志
權力的書面憑證。體育彩票不計名，不掛失，不返回本金，不計付利息，不能流通使用。中國體育彩票的銷售方式主要有兩種，規模銷售即開型體育彩票方式和電腦輔助銷售傳統型體育彩票方式。目前，傳統型彩票全部採用電腦輔助銷售，因為電腦彩票具有分散、安全、快捷、公平和避免浪費的特點。截至1999年底，全國開展電腦體育彩票的省市已達11個，2000年國家體育總局還將在北京等9個省市陸續開展電腦體育彩票的發行工作。計劃2000年加快即開型體育彩票分散銷售方式研究，逐步取代大規模銷售方式。可以預計，電腦體育彩票和即開型體育彩票分散銷售將成為體育彩票的主要銷售形式。中國體育彩票是國務院批准在全國發行的合法彩票，募集資金主要用於發展體育事業和促進全民健身運動，是一項取之於民、用之於民的社會公益事業。中國體育彩票一直遵循公開、公正、公平的原則，自1994年至1999年底共銷售體育彩票102個億元，籌集公益金30.6億元，為我國體育事業的不斷發展提供了資金的保證。全國各級體育彩票管理人員，決心在國家體育總局的領導下，本著積極、開拓、認真、周到的工作態度，服務於彩民、服務於社會、不斷開拓我國彩票事業的新局面。 體育彩票的公益金用於落實全民健身計劃和奧運爭光計劃，以及體育場館的維修、設備更新和體育扶貧工作；省、區、市體委分配的公益金專項用於落實奧運爭光計劃和全民健身計劃；地、市縣體委分配的公益金用於落實全民健身計劃。根據財政部、中國人民銀行和國家體育總局有關體育彩票公益金的管理辦法，體育彩票公益金的使用由國家體育總局負責，收支兩條線，實行專門帳戶統一管理，專項用於發展體育事業，對公益金的使用去向要及時報送報表說明，並定期向社會公布，接受公眾監督。隨著我國體育彩票事業的迅猛發展，國家也進一步加大了對彩票的管理力度，並著手彩票的立法工作。2000年3月1日，國家財政部為了規范彩票市場和保護廣大彩民的利益，又下發了《關於認真做好彩票發行和管理工作的通知》（財綜字〔2000〕17號），通知規定要進一步加強和規范彩票的發行及管理工作，自2000年4月1日起，彩票（包括既開型彩票和電腦型彩票）一律以人民幣現金形式兌付獎金。
編輯本段商業價值
商業價值指事物在生產、消費、交易中的經濟價值，通常以貨幣為單位來表示和測量。商業價值不同於市場價值。相對於事物的本體價值，商業價值是一個更窄的概念。 體育的普及性與觀賞性，給各個國家，公司以及個人都帶來了不少的商業價值。 如今隨著網路的發展網上商城的流行性，隨著多家體育用品店的崛起，如益體網等網購體育用品將成為網路購物中活躍的板塊。
編輯本段國家體育總局
國家體育總局
國家體育總局，英文名稱為General Administration of Sport，其前身是1952年11月成立的國家體育運動委員會，1998年3月24日改組為國家體育總局。 其主要職責： （一）研究制定體育工作的政策法規和發展規劃並監督實施。 （二）指導和推動體育體制改革，指定體育發展戰略，編制體育事業的中長期發展規劃；協調區域性 體育發展。 （三）推行全民健身計劃，指導並開展群眾性體育活動，實施國家體育鍛煉標准，開展國民體質監測。 （四）統籌規劃競技體育發展，研究和平衡全國性體育競賽、競技運動項目設置與重點布局 組織開展反興奮劑工作。 （五）管理體育外事工作，開展國際間和與香港特別行政區及澳門、台灣地區的體育合作與交流 組織參加和舉辦重大國際體育競賽。 （六）組織體育領域重大科技研究的攻關和成果推廣。 （七）研究擬定體育產業政策，發展體育市場；制定體育經營活動從業條件和審批程序。 （八）負責全國性體育社團的資格審查。 （九）承辦國務院交辦的其他事項。 國家體育總局下設辦公廳、群眾體育司、競技體育司、體育經濟司、政策法規司、人事司、對外聯絡司、 科教司、 宣傳司、機關黨委、紀檢組和監察局、離退休幹部局 國家體育總局的直屬單位： 運動項目管理中心：冬季運動管理中心，射擊射箭運動管理中心，自行車擊劍運動管理中心，水上運動管理中心，舉重摔跤柔道運動管理中心， 拳擊跆拳道運動管理中心，田徑運動管理中心， 游泳運動管理中心，體操運動管理中心，手曲棒壘球運動管理中心，足球運動管理中心，籃球運動管理中心， 排球運動管理中心，乒乓球羽毛球運動管理中心，網球運動管理中心，小球運動管理中心，航空無線電模型運動管理中心，棋牌運動管理中心，武術運動管理中心，健身氣功管理中心，登山運動管理中心，汽車摩托車運動管理中心， 還有：社會體育指導中心，機關服務中心，財務管理和審計中心，訓練局，國家奧林匹克體育中心，青島航海運動學校，湛江潛水運動學校 ，安陽航空運動學校， 秦皇島訓練基地，體育科學研究所運動醫學研究所，中國體育報業總社，北京體育大學 ，體育文化發展中心，體育信息中心，對外體育交流中心 ，人力資源開發中心，體育器材裝備中心，體育彩票管理中心 ，體育基金管理中心。 現任局長：劉鵬
編輯本段博物館所

⑽ 四川的體育大學有哪些

成都體育學院
樂山師范學院地處世界自然與文化雙遺產所在地、中國旅遊目的地、世界文化名人郭沫若的故鄉——被譽為「森林在城市中，城市在山水中」的樂山市。始建於1978年，2000年3月經教育部批准，由原樂山師范高等專科學校、樂山教育學院合並升格為四川省省屬普通本科院校。2006年通過教育部本科教學工作水平評估並獲得良好等級。2012年納入教育部「東部高校對口支援西部高校計劃」，由武漢大學對口支援建設。
截至2016年9月，學校佔地近1000畝，建築面積42.7萬平方米，圖書館藏書143萬冊，電子文獻974萬冊，教學科研儀器設備總值上億元。學校設有18個教學院，54個本科專業，涉及文、理、工、教、經、管、法、農、藝九大學科門類，有全日制普通本、專科在校生15774人。學校納入國家發改委、教育部、中國殘聯「特殊教育學校建設規劃（二期）」項目單位，建設有1個特殊教育教師培養培訓基地。設有四川省中小學教師繼續教育培訓中心、四川省特殊教育教師繼續教育培訓中心等省級培訓機構。學校設有全國碩士研究生招生考試考點。
成都體育學院，簡稱「成體」，坐落於四川省成都市，毗鄰聞名中外的歷史名勝武侯祠，是國家體育總局與四川省人民政府共建，以四川省管理為主的全日制普通高等院校。也是國家級社會體育指導員培訓基地、國家體育總局援外教練員培訓基地。[1]成都體育學院始建於1942年，前身系四川省立體育專科學校，1950年人民政府接管，更名為成都體育專科學校。1953年全建制轉為西南體育學院，1956年更為成都體育學院，1961年重慶體育學院並入。學校原隸屬國家體育總局，2001年劃轉地方，實行國家體育總局與四川省人民政府共建，以四川省管理為主的全日制普通高等院校。[1]據2017年8月學校官網信息顯示，學校佔地總面積48萬平方米，學校為博士學位授予單位，共設4院9系1部2校共16個教學單位。以本科教育為主，開設了18個本科專業，跨教育學、醫學、文學、管理學、經濟學、理學、藝術學等7大學科門類。有全日制本科生9000餘人，博士與碩士研究生1100餘人。