① 閱讀《愛的教育》
「假如人人都獻出一點愛，這個世界將會變得更加美好。」是啊，愛在我們之間無所不在：父母親對你的愛；親朋好友對你的關懷……
可當我讀了《愛的教育》後，對它又有了進一步的了解。《愛的教育》採用了日記體的形式，講述一個名叫安利柯的小男孩的成長的故事，具體地記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。
《愛的教育》全書100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學校的女同學們幫助一個因在掃煙筒時丟了三十個銅板的小少年，並且還瞞著校長——做了一群「無名英雄」。英國哲學家洛克說得好：「我始終認為人們的行動是他們的思想的最好證實。」這個故事中閃耀著的崇高的品質和道德的光輝，給我的心靈以強烈的震撼。而如今的社會上，有些人則非常勢利，他（她）們的行為准則是看是否對自己有利，即使在道義面前也不放棄討價還價。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學必然會遭到人們的鄙棄。因為虛偽換不來真情，冷酷換不來熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯誤，往往在於「自私自利」四個字，私利不去，公道則亡。反之，與人方便，與己方便；善待別人，等於善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；暖和別人的同時，也暖和了自己。
一個人心裡有別人，總能設身處地地為他人著想，並有真情的奉獻，那麼得到的將是內心的充實，高尚的人格，愛心的照耀，真情的暖和。甘願給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幸福總是偏愛那些熱愛生活而樂於奉獻的善良的人。「人間情，不分天南地北，暖你暖我；獻愛心，莫談貧富『貴賤』，人人可為。贈人玫瑰，手有餘香。獻給他人一份愛心，留給自己一份春天。」真情，讓你我心靈相通；真情，使世界不再孤單。只要你我伸出暖和之手，讓世界布滿愛，真情可以到永遠。願生活中處處開滿真、善、美的鮮花。
② 《愛的教育》的讀書筆記
《愛的教育》讀書筆記及心得體會
書，是我們日常生活中必不可少的東西之一，誰的家中都有許許
多多的書。在書的海洋中，有數不勝數的好書，其中《愛的教育》就
算一本，很值得一看，尤其是對於教育工作者來說，這本書更值得我
們去讀，去學習。
《愛的教育》的作者是義大利亞米契斯，他創作了許多反映教育
教學的作品。全書主要由三部分構成：主人公安利柯學年日記（包括
作者所見的發生在家庭、學校、社會上的各式各樣的小故事以及作者
安利柯的真實感受）；他的父母親及他的姐姐在他日記上所寫下的勸
誡性、啟發性的文字；10則老師每月在課堂上宣讀的精彩、感人的
小故事（每月例話）。《愛的教育》的特色是以孩子的眼光去觀察周圍
的事物，描述了學校孜孜不倦的老師們如何關愛學生們的學習和啟發
學生們的心靈；描述家庭中父母親對子女心靈成長的引導和潛移默化
的影響；描述可愛單純的小學生如何在學習和生活的相處中彼此照
顧、彼此鼓舞，相互學習、相互幫助。書中表露了家庭、學校到整個
社會，都在努力營造一種良好的環境，培養和塑造兒童愛國愛民愛生
活的感情。對於教育來說，除了知識的傳承書中還強調了教育所具有
的更大的意義，那就是對受教育者心靈的啟發和開導。
在《愛的教育》里，作者以一個小學生的名義，通過日記本的形
式，講述了生活中一些通俗易懂的小故事，將「愛的教育 」融入這
些故事，用以培養年輕一代的思想情操。其中，我感受最深的是「好
強心」這篇日記。這篇日記講了一個駝背孩子那格，在一次體育課上，
大家都在「爬稈」這個項目上取得了及格以上的成績，那格的母親因
兒子駝背而向體育老師說明，那格身體不便，不宜爬稈，而那格不願
讓別人看不起自己，毅然向高達5米的豎桿發起沖擊，最終，他沒有
靠別人的幫助，奮力地爬上了豎桿，取得了優秀的好成績。然而，在
他下桿時竟然暈倒了，這是因為他的好強心給了他力量，使他爬上了
桿頂，但因他體格弱小，實在堅持不住，才會導致他累暈在桿上，我
被他執著、堅持不懈的精神而感動，這種精神值得我們學習。 亞米契斯所倡導的愛的教育，包括熱愛學習、熱愛勞動、熱愛祖
國、同情弱小、樂於助人、尊師愛生、體貼父母等人類美好的精神和
情感。這些小故事，通過孩子敘事的形式表述出來，讓人感覺特別熟
悉與親切感人，具有很強的藝術感染力。這些日記形式的故事一篇篇
都不是很長，都是孩子在讀書期間每天發生的有趣，有意義的事，孩
子只是很簡單的將這些學習過程，教育過程如實地記敘著，但越是簡
單的東西越是可以表達很多的內涵。因為我們讀者看到小學生將他眼
中的老師的教育方法，老師對學生的愛、關心，對學生的幫助，以及
同學之間互幫互助，友愛的情感用一些記敘性的文章記錄下來，將一
些簡單的情感表達其中，小學生雖小，但卻能深刻感受到老師「愛的
教育」感受好與壞，感受愛與憎惡，這一切復雜的感受通過這一篇篇
日記表達出來，傳達給我們讀者，引起我們讀者的一些思考，讓我們
讀者能切身體會「愛的教育」，感受「童言無忌」。
我在閱讀這本書時，常常思考這樣一個問題：愛的教育並非易事，
我們教師應該怎樣去愛學生？怎樣充分運用愛的教育「法寶」？我認為：
第一、老師對成績低下學生要有一顆無私的愛心和善心。因為我們的成績低下的學生，由於進入民辦院校，一些人瞧不起他們，更不用說關心愛護他們，理解尊重他們了。把他們當做自己的孩子，當作朋友。對成績低下學生的同情和理解，是愛他們的重要表現。我對那些因學習智力特別差的成績低下學生總是給於特別的關心愛護；對那些違犯紀律而抬不起頭、受到責罰而陷入孤立的學生給予同情；對那些因失敗產生心理挫折的學生給予同情；對那些因家庭經濟困難而感到低人一等的學生給予同情。我們的教育學首先是人學；而教育者首先是一個人道主義者，對學生沒有同情心，決不是一個真正的教育者。所以，我認為，教師更應該對成績低下學生富有同情心和愛心，這是教育的前提和基礎。
第二、在生活細節上關心愛護成績低下學生。關懷學生是教師的教育素養和責任心的具體表現。我們要關懷我們的學生，這關懷不止局限於對學生物質生活和身體健康的關心，更重要的是關懷學生的內心世界和學生的未來。我們用要心靈來認識自己的學生，感受他們的需要、了解他們的動機、體會他們的歡樂和憂愁、理解他們的興趣和愛好。而《愛的教育》正是老師把對學生的愛與關心體現在教育教學中的點滴小事情上，才對學生產生了深刻的影響，起到了潛移默化的教育作用。看了這本書，對我影響最大的就是：我能夠盡自己的最大努力在學習上、生活上關心照顧每一個成績低下學生，讓他們從中感
受到老師的關心與愛護，從而激起他們刻苦學習，自立自強的精神。在我曾經執教過學生里，有一個非常調皮的成績低下學生，父母對他的一切很淡漠，甚至不管不問的。這個孩子從小仇視一切，無論是誰和他說話，他都不理睬。以前我對他的教育只是嚴厲的批評，他很少服從老師的教育。但是，我的一個很平常的愛的舉動卻改變了他。他上課不再故意搗亂，學習肯努力了，成績逐漸上升。這讓我深刻地感悟到：從前我的嚴厲批評，我的多次說服教育，都沒有改變他的行為，都沒有使他轉變，而僅僅是老師一次愛的行動，卻徹底地改變了一個學生，可見，教師在生活中實際的、真心的去關心學生，愛護學生，卻讓一個差生迅速轉變。《愛的教育》這本書，它對教育的影響很大，是改變教育方式的指南。
第三、尊重信任每個一個成績低下學生是教育好他們的關鍵。尊重學生是教師熱愛學生的具體表現。尊重包括對學生人格的尊重和對學生自尊心的保護，二者是一致的。自尊心是學生心靈中最敏感的角落，是他們在學校中參加各項集體活動的重要內驅力和主要的精神支柱。心理學研究認為自尊心是人的一種自我意識的表現，是人們對自己在集體中的地位和作用的一種認識和評價。因此，我們在對學生進行教育的時候必須不折不扣地做到尊重學生，特別是在對犯了錯誤的學生進行批評教育的時候，可以用嚴厲的語氣和措辭指出他的錯誤、指出他的缺點和不足、指出他的行為所造成的不良甚至是很壞的影響，但不能對學生諷刺、挖苦來傷害學生的自尊心、侮辱學生的人格。回顧我的教學過程，有過多少次對學生的批評教育，那是數也數不清
了，但有一點可以肯定的是每次我都十分注意自己的用詞並時刻提醒自己不要失言傷害了學生的自尊心，即使是批評也是在肯定學生優點的前提下客觀地指出他的不足。
愛自己的親人是應該的，也是容易的，但如果一個人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個可悲的人，他並不真正明白愛。然而又有多少人真的去感受去學習那種愛呢？！ 我認為這本書雖然講的是情感教育，卻洋溢著對生活，對大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神。在閱讀時好似把我帶入了廣闊的社會中去，它真是讓我懂得了許多課本上學不到的東西。每個故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質激勵著一代又一代的少年兒童。愛可以比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，「愛是什麼」不會有明確的答案，但我已經完成了對於愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。
所以在《愛的教育》一書中，也有老師尊敬學生的事情，學生用充滿感情的語言表述了對老師的難忘和喜愛。我在教育中，時刻注意告誡自己：不要以為成績低下學生智力低下，在某些人的眼裡隨便諷刺挖苦他們；不要以為他們沒有自尊心而隨意地批評他們，而要時刻注意保護他們的自尊心，培養他們的自尊心，讓他們在一個和諧平等的教育氛圍中健康成長。
世上有一部永遠寫不完的書，那便是愛。是呀，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會享受愛。 「愛」是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，
可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到:人生，這是一個多麼美好的東西啊！
讀完了《愛的教育》後給我的第一感觸，就是——愛。《愛的教育》文字雖然簡單朴實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開時,還和家裡保持著聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適後,就和家裡失去了聯絡。家裡用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家裡更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終於，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度並不遜於成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終於找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終於重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。
有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，
則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀。 當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？
自從我讀了《愛的教育》這本書後，我才真正領悟了愛的境界。其中，有一位大姐姐寫的溫馨的愛——《牽手》，更讓我明白了愛的偉大。愛是和生活緊緊聯系在一起的，這故事讓我非常感動。
大姐姐從小就牽著她媽媽的手。有一次，同學看到了笑她，於是她就問媽媽：「媽媽，你為什老牽著我的手呢？」媽媽回答道：「以前你外婆老是牽著我的手，可是，現在你的外婆永遠離開了我們，我又牽誰的手呢？」看了這個故事，我很感動，因為我知道，長大是一步步放手的過程，但在放手之前，必須學會牽手。我想到了媽媽對我無微不至的關懷，我每成長一步都離不開媽媽的辛勞。對呀！世上的一切都會變，只有親情、母愛是人類最偉大的情感，它永遠都是那麼永恆、純真。
愛是一種我們摸不到的東西，愛像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略，其實他的意義已經融入生命，只要我們用心感受，其實它就在我們身邊。而且，它來的是那麼靜悄悄，一會兒就來到了整個世界，愛它無處不在，只要你用心尋找，用心感受，它就會來到你的身邊。
如果說愛是一次旅遊，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的，
愉快的旅遊。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們為了某一天刑滿釋放，得到超脫而干沉重的活兒；那麼這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅遊，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟、學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對於生活的追求。
如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那麼，我認為這就是對於國家的崇高的愛。也許它聽起來很「口號」，但作為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅義大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。
《愛的教育》是一部思想性和藝術性都很強的作品，它用愛心為孩子創造了美好的世界，所以值得我們大家一看。更讓我欣喜的是：這本書在我們教育教學生涯中，起到了指導作用，從《愛的教育》中我找到了愛，在愛中我找到了教育。
也許有人會問：「是不是只要需要愛，愛就會來到？」答案是否定的。我想：我們在擁有愛的同時，一定要去創造愛，讓需要愛的人
得到愛，讓整個世界充滿愛。 朋友們、請你帶著一顆聖潔的愛心，投入到全世界中。你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上「愛」的小舟，走完屬於你自己的愛的人生吧！
③ 愛的教育閱讀提答案
《愛的教育》閱讀題目
小題1:文章以「愛的教育」為標題有什麼含義?(2分)
小題2:你從文中讀出斯老師是一個怎樣的老師?(3分)
小題3:請你對照文中前後兩處畫線句，結合生活體驗，談談文中的「我」為什麼會有如此大的情緒變化。(2分)
小題4:文章首段和尾段都交代了蔣風先生取得的卓越成就，請你說說這在全文中有何作用。(2分)
小題5:對於斯老師的贈言「記住，永遠做一個平凡的人;但是，要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩」，你是如何理解的?(3分)
《愛的教育》閱讀答案
小題1:(1)文中的主要事件是圍繞亞米契斯的《愛的教育》展開的;(2)文中的斯老師就是用愛心來點亮孩子們稚嫩的心靈的。
小題2:這是一位溫柔善良、善解人意、關愛學生，懂得教育藝術的好老師。
小題3:斯老師的關愛和呵護使蔣風受到鼓勵、肯定，使他由開始的失落傷感，無助委屈變得後來的喜笑顏開，萬分高興。
小題4:首尾呼應，結構嚴謹;突出了蔣風能有今天的成就，與斯老師愛的教育是密不可分的，深化了中心。
小題5:這句話寄予了斯老師對蔣風的殷切期望。她希望孩子平凡卻不平庸，無論什麼時候都要堅信自己的能力，用智慧和勤奮打造熠熠閃光的人生。
④ 《愛的教育》閱讀題及答案！！急！！速度
參考答案：
1、（1）這本書是寫（恩利柯）身邊發生的一個個小故事。
(2)瘦弱回可憐的駝背奈里答的保護者是（卡隆）
(3)學習成績好，每次都獲得頭等獎的男孩是（代洛西）
(4)（卡洛斐）有一本最最心愛的郵票簿。
(5)可憐又堅強的鐵匠之子是（潑來可西）
(6)（斯代地）從一個別人眼中呆笨的學生變成了二等獎獲得者。
2、科羅西、弗朗蒂、父親、代洛西、洛佩諦
3、如：父親；從生活小事入手教育人。（父親給兒子的信體現了殷切的期望）
4、《少年筆耕》；此文中，敘利亞因為替爸爸抄文章，成績下滑而受到爸爸的責罵。我對這個故事印象深刻是因為敘利亞的孝心讓我感動。
5、愛國，愛老師，愛父母，愛同學，互相幫助，互相體諒，互相尊重。（言之成理即可）。
⑤ 求一份《愛的教育》的閱讀報告，要詳細的
《愛的教育》讀書報告
連續讀了一個多月的，《愛的教育》這本書我終於讀完了，《愛的教育》的作者是義大利著名的作家亞米契斯寫的，他生於1846年10月31日 ，自幼酷愛學習寫作，1868年發表處女作《軍旅生活》，並因此出名，1886年《愛的教育》的出版，是他的創作生生涯達到了頂峰。這真是一部令全世界億萬人感動的偉大作品。《愛的教育》一書以一個小男該安利柯的眼光，從10月份4年級開學第一天開始寫起，一直寫到第二年7月份，全書共100篇文章，包括發生在安利柯身邊各種感人的小故事，父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。每章每節都把「愛」精髓，表現的淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小到父母師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。這本書一百多年來一直暢銷不衰，被編改為動畫片，電影連環畫，讀者遍布全球。
在讀這本書之前，我根本沒有看過這本書的一點內容，一開始是因為老師讓讀，才開始讀的。但是，讀到最後，我卻深深地被這本書中的「愛」所感動。這本書教給我怎樣做人，教會了我做人所應有的品質，以及做人的道理。這本書用了一個鮮明的事例，向我們闡述了怎樣做人的道理，安利柯用日記的形式寫了整一年，家事、國事全部在其中。
本書寫了這樣一個故事：
「安利柯是一名四年級的小學生，開學了，他結交了新的朋友，新的老師，在每月的每一件小事中，在老師『每月故事』中，在父母的一封封信的教導中漸漸長大，從愛的教育當中愛到莫大的啟發。直到最後一次返校，他將隨家人到另一個城市去接受一個新的環境。」
就是這樣一部書，一百多個大大小小的故事，卻讓我們都為之震撼。我真羨慕安利柯，有這么多可愛、富有正義感的好同學，還有經常教育他的父母，為家人著想的姐姐。他或許只是再平常不過的小男孩，他周圍的事也只是再平常不過的小事，但是，一般的小事積起來就是驚天動地的大事。
「無論工人的孩子，還是紳士的孩子，是窮人的孩子還是富人的孩子，都要像親兄弟那樣相親相愛」，這句話是出自二月的文章，老師對一個學生的教導，這個學生總是盛氣凌人，只要他人碰了他一下，就很生氣或看不起別人。這件事其實告訴我們無論你是窮人或者是富貴的人，都應當去把他當作親兄弟一樣相親相愛。其實在學習上，也是這么一個道理，有比你學習好的，要去學習他，不要死要面子，有比自己學習不好的，要盡力去幫助他。
《愛的教育》讓我感受到了最深的友情和師生情誼。安利柯將他的好朋友一個個地記錄下來，並且不會忘記。這使我聯想到我的學習生涯中，小學同學、初中同學、高中同學和各個階段的老師。會不會初中畢業就忘了小學同學、老師呢？會不會高中畢業就忘了初中同學、老師呢？我細細想想，一個人在生活和學習中，友情、親情是不可缺少的，所以我要珍惜每一天，珍惜每一個階段，讓我與安利柯一樣，永遠記住我們之間所發生的輩傷、快樂、有意義的故事，讓我永遠記住他們，記住我們的友誼，讓我們的友誼地久天長。
《愛的教育》的確是一本好書，我很喜歡。