體育老師怎麼上專業課

A. 體育教師考編-專業課-一般都考什麼內容有經驗的進。急急急。。

以種子方式繁衍後代，播種時以泥炭土為宜。向日葵對光線要求度較高，版對溫度則忍受范圍大，適合溫權度攝氏15-30度，但仍以夏季生長較為迅速。由於光線需求度高，新陳代謝快，因此水份需求度高，宜經常灌溉澆水，保持土壤之潮濕，夏天可每天澆水。以有機肥拌入培養土中為最佳之方式；除此之外亦可視植株狀況追加化學肥料。

1年生草本，高1～3米。莖直立，粗壯，圓形多稜角，被白色粗硬毛。葉通常互生，心狀卵形或卵圓形，先端銳突或漸尖，有基出3脈，邊緣具粗鋸齒，兩面粗糙，被毛，有長柄。頭狀花序，極大，直徑10～30厘米，單生於莖頂或枝端，常下傾。總苞片多層，葉質，覆瓦狀排列，被長硬毛，夏季開花，花序邊緣生黃色的舌狀花，不結實。花序中部為兩性的管狀花，棕色或紫色，結實。瘦果，倒卵形或卵狀長圓形，稍扁壓，果皮木質化，灰色或黑色，俗稱葵花子。性喜溫暖，耐旱。

B. 體育老師應該怎樣備課

學校體育的中心任務是體育教學，怎樣才能把課上地好些呢？我認為首先應當在備課上下功夫，努力鑽研和處理好以下四個方面：1、熟悉和精通教學大綱和教材；2、認真處理好教師的主導和學生的主體兩方面的關系；3、安排和設計好備課環境；4、集思廣益，集體備課。因此，教師必須首先理解和熟悉教學大綱和掌握有關教材的的「三基」，然後根據學生的整體體育能力、體質基礎、學生的心理素質水平和思想品德設計好因地制宜、新穎和利於授課的環境，再加上生動、形象的教學方法，這樣才能達到預期的教學效果。 一、首先熟悉和精通教學大綱和教材 教師接受教學任務後，應當在擔任這門課之前，對照教學大綱的要求、教學進度以及課時數分布情況，通讀全部教材，做到心中有數，挖掘教材的內在聯系和教材的特性，對教材的專門性、輔助性練習及分組練習要仔細推敲，分析教材的內容，根據學生實際水平訂出課的目的、任務、教學要求、重點、難點、組織形式、練習手段、教法指示、可能出現的錯誤和糾正方法等。教師對教材和教學大綱理解越深越透，重點就抓地越准，難點就容易突破，學生就容易聽懂、領會、練習和掌握。同時，體育教師應經常溫習和查閱有關體育科學知識，掌握和鑽研各項體育運動技術、技能和練習方法，隨時注意積累資料，多閱讀體育書刊、報紙和有關電視廣播，多參加教學活動和教學交流，積累教學先進經驗和最優教學訓練方法，隨時收集加以保存，以備備課時可以翻閱。 二、認真處理好教師的主導和學生的主體兩方面的關系 由於教師存在著「教材、技術教法、教師、場地」為中心的教學舊觀念，忘了以學生為主體的主要根據，應樹立學生為中心的教學指導思想，根據學生的整體體育能力、體質、心理素質，思想道德水平科學、合理、有效、積極地安排課的內容，加強學生科學思維、鍛煉方法的訓練、能力的培養，加強學生自學，獨立工作能力、分析問題解決問題的能力，以及自鍛自導能力、交往能力、表達能力、總結工作能力和創新能力的培養。教師在備課時必須認真研究，合理安排。另外，在備課時必須考慮如何調動學生學習的積極性，充分發揮學生的主觀能動性，激發學生的求知慾，精選最優教學方法和節奏，善於從教材的基本理論知識和運動技術、技能的科學性、實用性、挖掘趣味性、競爭性，注重以生動的手段說明體育「三基」強身健體與社會發展的關系，使學生樹立正確的體育觀。教學備課的目的不是單純教會學生某些「三基」知識，它更重要的是通過「三基」的傳授，教會學生獨立思考，學會科學的鍛煉身體的方法，不斷地更新知識技能，培養學生的創新能力以及如何更好地發揮課後效應。 三、備教學環境 教學環境，是指自發地影響人身心發展的一切外部條件的綜合，就其內涵來說，包括諸如校際和班際交往、人際關系、學習氣氛、課餘生活、教學管理等社會性環境氣氛。這些因素相互交織，凝集成一種較為穩定的風氣，也是潛在的教學和教育因素。有人把這種教學和教育因素稱為「潛在課程」。教學環境與體育教學效果是緊密相關，相互制約的，良好的教學環境是取得最優教學效果的前提。因此，在備課時，絕不可輕視教學環境的影響，設計的內容和方案要有助於加深和擴大其所學知識、激發學生學習的主動性和積極性，以促進學生多種能力的發展，所以在考慮課的設計時，要充分選擇和利用教學環境，並與環境保持「動態平衡」，才能使備好的課發揮其整體功能。 四、集體備課，集思廣益 在備課時要提倡「雙百方針」，集體備課。在教學內容、方法、場地、器材等方面允許各持己見，鼓勵創新，允許試驗。暫時不能統一的意見，通過專門的討論研究，在此基礎上寫出教案。另外，教師應集體進行體能訓練，保持和提高技能方面的能力，這樣以便建立正確的運動表象。集體備課，觀摩課是備好課的重要內容，應積極參與。 總之，備課也是一門藝術，它的基礎是專業理論、運動技能和教學技巧、教學環境、學生的基礎溶為一體。每一位體育教師都應該備好課，把自己所學的以及前人積累的經驗成果，更好地傳授給學生。

C. 你好老師，請問你體育課怎麼上

《 體育課常規流程》 一、開始部分（3-5 分鍾） 1、由體育委員集合整隊、檢查人數。（低年級由體育老師組織） 2、體育老師檢查學生服裝，安排見習生，老師宣布本課的教學內容、目的及要求。 3、就本節課的安全問題提出相關要求，時刻樹立安全意識。 二、准備部分（5-10 分鍾） 1：根據本節課的教學內容，有針對性地進行熱身活動，為新課教學做好准備。以跑跳活動為主： （1）：低年級慢跑兩圈、中高年級慢跑 3-5 圈。（視具體天氣情況） （2）：縱跳類熱身 3-5 個四八拍。（視具體動作質量與強度） 註：以上兩項僅供參考選擇，不論何種方式的熱身，要達到一定強度。 2：隊列練習 依次進行稍息、立正，向左、向右、向前看齊，四面轉法。 註：隊列練習作為常規練習，每節課必須進行，可放在准備部分，也可放在開始部分。 三、基本部分（15-20 分鍾） ·講解本節課教學目標、重難點。 ·教學中注重學生體驗。 ·應注意安全事項。 ·要注重身體素質的鍛煉。 四、結束部分（3-5 分鍾） ·放鬆活動 ·課堂小結 ·收還器材 讀後感：《做有思想的教師》 今天看了李老師 11 月 5 日的博文「向教師致敬」，深有感觸。 做有思想的教師。社會對教師有部分的負面評價是很正常的。不光是對教育，對衛生、行政、計生、公安、司法等等部門都存在部分的負面評價。就連 80 後、90 後、河南人、富二代等一些新名詞的誕生也與社會上的負面評價有關。我很慶幸，社會對這些群體進行評價時沒有追究我們教師的責任。80 後、90 後是我們教育的吧，我們是河南籍的教師吧，那個教師敢保證自己沒教過有錢人家的孩子？（沒有惡意，只是一個無奈的玩笑） 社會的評價我們要客觀對待，關鍵是我們教師要自省。 做有思想的教師。「師者，所以傳道授業解惑也。」對「傳道」的理解：有傳授知識和傳授道理兩種釋義。「傳道」的真正內涵應該

D. 作為一名體育教師，如何上好一堂體育課

首先安全。其次面向全體。再次競爭性。優秀的課是孩子們的感覺。不是老師的看法

E. 農村體育教師怎樣上好一節體育課

1.老師要多關心學生對新事物的好奇心
本來農村學校學生人數就少，不僅不會給學生帶來輕鬆快樂的氛圍，而且只會覺得體育課只是玩課。所以老師要多關心學生對新事物的好奇心。例如，教師在課程標準的要求范圍內自由地、隨機地選擇適合學生學習的授課內容，用簡單、富有樂趣的內容吸引學生。老師還要像父母，像朋友，像明星，隨時變換角色，富有創造力地將那些枯燥無味的授課內容，設計成趣味無窮的情景游戲，讓學生在不知不覺中掌握知識，體現體育活動的靈活性、多樣性。
2.針對不同的學生因材施教，注重學生個性化發展
首先每個學生都有不同的性格、不同的愛好、不同的特長。按興趣上課使學生的特長從小就有所發展，體育教師針對個人的特長集中、系統、全面地訓練，培養體育骨幹。有的學生愛打乒乓球，有的孩子愛短跑沖刺。都可以根據學生的特長進行專業培訓，每進步一點都進行誇獎以及獎勵。小學生的可塑性很強，只有合理訓練，才能使其內在的潛能得到發展，技術水平會不斷提高，從而樹立終身體育的信念。
因此進行農村體育教學，必須從實際出發，探索適合農村特點的體育教學途徑和方法，多接近學生，了解學生，關心學生，讓學生感到教師是可敬的、可親的，進而喜歡上體育課，最終達到體育鍛煉的目的。
3.提高教師素質，做合格體育教師
（1）對教育事業最深切的熱愛
干一行，愛一行。這話一點也不假，只要你選擇了要從事教師行業，那麼你就應該全身心地投入教育教學中去，克服重重困難，用心去完成教學任務。體育教師的勞動是以示範性和感染性為重要特徵出現的，對學生的影響廣泛而深刻。正是如此，教師不但要注意言教，而且還必須從身教出發去影響學生，事事從我做起，為人師表，率先垂範。作為教師必須加強自身修養，提高自身素質，具備一種奮發向上、積極進取的敬業精神，教師的言談舉止會給學生樹立一個好的形象，這就要求體育老師必須具有高尚的情操，去影響學生、教育學生；以事業為重，以學生為重，堅持獻身教育、教書育人，樹立正確的人生觀和價值觀，講文明、有禮貌、作風正派、言行一致，對同事團結協作，對自己嚴格要求；為人師表、以身作則、謙虛謹慎、艱苦樸素、勤奮工作、銳意改進、不斷創新，潛心教育實踐，用自己的先進思想和高度的責任感影響和感染學生。
（2）給學生最真摯的熱愛
有一種默默無聞，不求回報的愛看似母愛的專屬名詞也可以用在師生之間。教師關心熱愛學生，可以產生巨大的感染力，不僅可增強學生的學習興趣，提高學習效果，而且學生把老師當成親人、知心朋友，這種情感驅使教師把整個心靈獻給學生，對學生孜孜不倦，以更大的耐心和韌勁克服教學中遇到的各種障礙，挖掘出自身最大潛能，創造最好的教學方法，取得良好的教學效果。對學生是巨大的學習動力，對老師也是共同的進步。可見，教師這種愛的情感能使學生產生積極的情感體驗，喚起他們學習的熱情，使之渴望獲得知識，主動模仿教師所有的動作，提高教學效果。
（3）對教學最強的教育能力
體育老師所起作用的大小，常取決於教學能力的強弱。因此，體育教師必須具有良好的語言表達能力，能把自己的運動表象通過示範動作準確地表現出來。體育教師還應有較強的工作能力、運動能力、組織能力和創造能力，不墨守成規，能根據培養學生身心全面發展的教育要求，結合教育對象的生理、心理特點，獨立地改進、設計、創造新的運動形式，並能創造性地吸取別人的經驗，進而改善自己的教學，更好地上好農村體育課。

F. 淺談體育教師怎樣上好一節體育課

淺談怎樣上好一節體育課

體育教師不僅是「人類靈魂的工程師」，而且還是「塑造人類健美的建築師」。新課程改革在不斷推廣，力度之大前所未見。體育教師在課堂中遇到的問題、困惑也越來越多。體育課不僅是實現體育教學、完成學校教學任務的重要形式，也是展示體育教師綜合素質的平台，同時更是學校形象的窗口，直接反映出校風、校貌。

我認為上好體育課要做好以下幾個方面工作：

一、備好課，作好充分准備，做好學情分析，掌握場地器材情況是上好一堂課的關鍵。

首先是備課。可以說備好了一份教案，課就成功了一半。體育教師在寫教案前應認真鑽研教材，這樣才能策劃出好的教案，搭配選擇要適應學生個性發展的教學內容，才能全面發展學生身體素質、注重學生個性發展，有利於展示自己符合教師自身特點和學生特點的教材。另外，課前教師要了解學生的情況，學生因病、傷，女生特殊情況不能正常上課，教師根據不同情況，分別處理。在上室外課前，教師要認真檢查場地和各種器械，比如：單杠、雙杠應確保牢固，跑道確保平整、球類場地器材確保正常使用，發現問題及時與學校有關部門聯系，消除事故隱患，做到防患於未然。

二、認真組織教學，激發學生學習興趣，寬嚴結合是學習的保障。

「沒有規矩，不成方圓」教師在體育課中,應該嚴格紀律教育。教師在課堂上應調整自己的情緒到最佳狀態，在教學中精神飽滿、情緒高昂就可影響、感染學生、使他們精神振作從而提高教學質量。教師講解要明確，示範要標准。動作必須按照體育教學中的循序漸進、由易到難、由簡到繁的原則，提高學習效率。學生的練習也要由易到難，由簡到繁，要選擇責任心強的學生做好保護，這就要求教師平時要注意培養體育小骨幹，充當教師的左右手。在課中教師要做出及時的評價，幫助學生調整，對未能完成動作的學生給予幫助，使其建立自信心，對於完成動作優秀的學生給與表揚，激發他們學習的興趣。體育教師上課組織要嚴密，特別是學生分組活動前，一定要加強安全意識的教育，做好各種安全保護措施。現代體育教學要堅持「以學生發展為中心，重視學生的主體地位」的基本理念，充分發揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。因此，體育教師要懂得學生的心理，知道學生在想什麼？要關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。

組織教學需要把握好三要素：

第一、教學目標合理。目標的制定符合學生的生理、心理特點和學力基礎。教學目標的設計可以反映出教學者的教育理念和行為追求。好的體育課教學目標應確立「學生是學習主體」這一理念，應主要選用反映外部行為變化的詞語來陳述，說清學生通過一定的學習活動後，其內在的能力或情感的變化，並盡量使這種變化可觀察可測量。

第二、教學過程科學、有效。教學過程能對學生進行有效教育，合理引導，組織學生科學鍛煉，提高學生的身體健康，使學生掌握一定的運動技能。具體表現在：1、准備活動充分，有針對性，能為本課學習打好基礎，為學生的學習做好生理、心理、知識和技能上的准備。2、教學方法、教學手段合理，教師精講，學生多練。練習難度和要求適中，能增強學生練習的信心，創造和諧地練習氣氛與環境，激發學生的練習興趣和學習積極性。3、教學活動體現一定的自主，學生練習氣氛活躍了，能夠讓學生帶著問題積極練習，並能恰當的使用探究與合作學習，要提高學生的學習質量，提高學生的群體意識。4、教學能夠體現差異性，能關注不同學習基礎的學生，促進學生的個性化發展。努力使每一位學生都能體會到成功的喜悅，激發學生練習的積極性。5、體育課的運動量、負荷強度和練習密度要適中，要有利於學生運動技能的掌握，體能發展和身心全面發展。6、注重學生學習的過程，學生學習的進步幅度、學習態度、情誼表現和合作精神等。7、放鬆活動有針對性，主動放鬆與心理調節相結合確實對學生的身體放鬆起到積極作用。8、場地設計或教學資源的利用科學、合理、有效。

第三、注重體育教師自身素質的提高。體育教師的專業素養是決定學生學習興趣的重要因素之一。合格的體育教師應具備以下素養：

（一）形成獨特的風格。體育教師的一聲口令，一個示範、一個眼神，無不顯示教師的魄力和風采，而這一點一滴無不是在日常工作中逐步形成的。良好的講解和示範是上好一節體育課的關鍵環節。所以，體育教師在日常工作中應善於發現自身的長處、特點，加以強化，改進自己的不足，這樣才能在進行課堂教學時展示自己的風格。

（二）培養良好的教態。教師就是一面鏡子，可以折射出體育教師日常工作態度的影子。如果體育教師平時沒有踏實的工作態度，勢必在教學過程中露出「馬腳」，使人「窺一點而知全貌」，要注重身教大於言教在體育教學實踐中的應用。

（三）積累寶貴的經驗。「他山之石可以攻玉」。一個人的思維空間是有局限性的。經驗不僅要自己積累，更要積極向他人學習。

三、掌握學生思想動態、及時解決實際問題、改變教學評價。

體育教學是教師教和學生學的雙向活動，教師只有以情感人，才能產生師生間積極的情感交流，從而激發運動興趣，學習動作記得快，領會深，就是較難的動作，做起來也感到容易；因此，體育教師要懂得學生的心理，知道學生在想什麼？要懂得尊重學生，學會低下身子和學生交流。要關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。傳統教學把分數作為衡量學生體育成績的最重要的甚至是惟一的根據。我們要轉變這種陳舊觀念，尤其是對於我們學校的學生，不僅要關心學生的體能、知識技能，更要關心學生的學習態度、情緒表現與合作精神，體育教師要學會多維評價。要善於對學生說「你真棒」，「加油，好好努力」，「你能行」，使學生感覺到自己的進步，體驗到成功的喜悅。作為教師，我們的一個微笑、一記掌聲和一句鼓勵，都能讓學生感受到體育學習的樂趣；增強他們的自信心。

我認為衡量一節體育課是否成功可以用三個字來概括：汗、會、樂。

所謂「汗」，當然也就是要讓學生在體育課中出汗。從某種意義上來說，「汗」代表學生一節體育課的運動量或者運動強度。如果在一節體育課中，學生沒有出汗，最起碼我們可以說這節課的生理負荷的量或者生理負荷的強度不夠。如果生理負荷的量或強度沒有達到一定的程度，那麼，學生就達不到體育鍛煉的目的。

所謂「會」，不但是指要使學生學會某一項動作技能，還應使學生學會通過各種體育運動形式鍛煉身體的方法。比如說，如果是一節技能學習課，那麼就應使學生掌握動作的技術要領和練習方法；如果是一節游戲課或者體能發展課，就應使學生在達到鍛煉身體目的的基礎上，學會通過這些游戲等形式鍛煉身體的方法。

第三個字是「樂」。這里所指的「樂」，不單是指要使學生在體育課上，在運動中得到快樂，還指學生要樂於學習，也就是說應使學生主動地去學習，而不是教師主動地教，學生勉強的學。這也是上好一節體育課最重要的一點。如果學生樂學，那麼，無論是在課上還是課下，他都會主動通過體育運動去鍛煉身體。

一節體育課看似簡單，卻蘊含著諸多因素，體育課教學從指導思想到教學目標，從教學內容到組織形式，從練習方法到教學環境，從教師的要求到課堂上的及時評價都發生了巨大的變化，對我們體育教師提出了更高的要求。

總之，上好一節體育課在以上基礎上，完成的關鍵還在於精心設計，想方設法激發學生的學習興趣。因此，建議體育教師在搞好本專業的同時，還要捕捉多方面體育信息，加強多方面的知識學習，充實自己；體育教師應從教材、教學條件、學習性格、學生生理、心理、家庭、社會、學校體育等多方面去把握，認真對待每一節體育課。

G. 體育教師怎麼上好體育課

體育特級教師談如何上好體育課對上好體育課
在不同的時期都有一個評價的標准。新課標下該如何上好一堂體育課？為此，我提出一些膚淺的看法和觀點，與廣大體育教師交流。要上好一堂體育課，我認為：體育教師首先應該「用心」去投入，並做到「三個追求」：一、追求真實的課堂；二、追求有效的課堂；三、追求理性的課堂。具體的是：1.用心去理解《新課標》，落實課程理念在新課程改革中，我們要正確把握新課程的內涵，理解什麼是《新課標》？即新課程到底是什麼？
第一、《課程標准》明確指出：體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內容，以增進中小學生健康為主要目的的必修課程，是對原有體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。第二、體育老師要認真落實新課程標準的基本理念，即：堅持「健康第一」的指導思想；激發運動興趣，培養學生終身體育意識；以學生發展為中心，重視學生的主體地位等。
我認為，作為一名體育教師，只有正確理解新課標的性質和理念，才能更有效地上好體育課。
二．用心去設計教法和布置場地器材
精心設計教學方法與布置教學場地器材是加強素質教育，提高體育教學質量，吸引學生主動參與體育鍛煉，實現《標准》目標的必要保證。前一段時間，有部分學生呼籲：「喜歡體育，不喜歡體育課」，除了個別的其他因素外。我認為：關鍵是教學方法與器材場地的不完善。但也有相當一部分體育教師在場地、器材十分匱乏的情況下，體育課上得有聲有色，十分精彩，僅有的場地、器材條件能夠超水平利用。正像我們有的體育教師講的那樣，在有限的條件下上好體育課是我們體育教師的職責，只要充分發揮我們每一個體育教師的聰明才智，激發體育教師的工作能動性，「勤定能補拙」。
三．用心去讓每個同學們能夠「動」起來
要上一堂好的體育課我認為：自然應是學生盡情運動，課上生龍活虎，並伴有對下一節課的渴望……
今天的學校體育在「健康第一」思想的指導下，呈現出欣欣向榮的發展趨勢：活動的樣式多樣化了，活動的空間擴大了，活動的時間增多了，活動的內容豐富多彩了。學校體育課程改革的形式和內容可以千變萬化，但必須堅持讓同學們動起來，必須保證讓孩子們到陽光下，到操場上，到大自然中去鍛煉。為了有效地增強學生體質，學生體育課和體育活動中，必須讓學生承載一定的運動負荷。我們體育教師要在體育改革中，應時刻銘記學校體育的主要功能，決不能把體育課上成「休閑」課。四． 用心去關注「每一個學生」
世界上找不到兩片完全一樣的樹葉，教學中我們也找不到兩個完全相同的學生。《體育與健康課程標准》中提出了「關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益」的要求。由於受先天遺傳、後天環境的影響，學生在身體條件、心理、興趣愛好、運動能力等方面會呈現出千姿百態、多種多樣的差別，差異是一種客觀存在。要實現新課程標准下的「教育平等」，我們在體育教學中教師要關注「每個學生」，對「每一個學生」要確定層次水平目標，尋求適合學生的有效的教學方式，有針對性地因勢利導，幫助學生認識自己的優勢，發展自己的潛能，真正讓學生在體育課中找到屬於自己的樂趣。
結束語：
本次改革是課程改革不單是教學改革,要甄別傳統的課堂教學內容、改進教學形式與方法,推進校本教研促進教師專業化發展,讓學生們喜歡學、樂意學體育、並學會和會學。
體育教師應該在新課程標準的指導下，打破傳統的守舊的習慣和方法，讓我們一起在新課標準的指引下，在中小學體育教學的這塊沃土中，辛勤的播種、耕耘，力求來年的豐收。在此我們更希望每一個學生都能發自肺腑的高呼「我喜歡體育運動，更喜歡上體育課」。

H. 初中的體育老師的第一堂課該怎麼上

注意的東西可太多了哦可以歸納為：
1、注意自己的儀容，衣著等，不要緊張。
2、注意場地專，器材的選擇，運動項屬目的選擇。不要求太難，但要有趣。
3、備課時要符合所教學生的生理和心理狀況。
4、備學生時最好先去摸底，看看學生的現狀和喜歡的項目等。
5、第一節課時要隨時注意運動的強度和時間，並隨時檢測，如有領導在，就顯得你很專業了。
6、如有領導在，可以先徵求一下他們的意見。雖然他們說的不一定正確。

I. 體育老師怎麼考

1、每年的特崗教師招聘信息首先會在當地就業網上公布報考通知，在通知里會明確報考時間、報考要求和考試時間，所以想要報考特崗教師招聘的同學一定要仔細閱讀當年的特崗教師招聘通知哦。

5、然後針對另一張專業類的試卷，可以買一套練習冊，有的時候題海戰術也是很有必要的，因為誰也不知道當年的考試會畢竟偏重哪個專業，所以爭取掌握的越全面越好。

6、總而言之，文化備考做到認真，心細，基礎知識掌握夯實了，通過就一定沒有問題的了。