體育老師口水

⑴ 我們班體育老師下課後舌吻我了，我好害怕，我該怎麼辦吧

報警，最好是報警，這樣的老師應該接收制裁，不要說他長得帥，如果給他開了這個口子，以後他會變本加厲的，不僅僅會傷害你，有可能還會傷害更多的人

⑵ 體育教師的激情表現在哪些方面

讓體育課充滿激情
我們在評價體育課時，有時會遇到這樣的情形：既找不出執教者知識上的錯誤，也沒發現講解示範上有什麼明顯失誤，但是又說不出有多麼好，總覺得象缺少點東西。缺少什麼呢？仔細思量，發現缺少的是激情—體育老師特有的那一份豐滿內在的激情！而體育課是一個相對動態的課堂環境，特別需要體育老師的激情，並以此來引領學生的激情。
激情不是憑空而來的！那麼激情來自哪裡呢？1）激情源於愛心。許多體育教師總是充滿激情，那是他們愛得自覺的表達與傾訴，那是一份值得學習，值得尊重尊敬的激情。可以在學校體育教學中全方位地為學生服務，建立新型的師生關系，真正實施教師對學生的引導點撥，實現新課標對學校體育教學的使命。2）激情來自自信，只有業務扎實，認真解讀新課標，仔細鑽研教材，吃透學情，精心思考每一節課，熟悉教材，才會有底氣，才會成竹在胸，充滿自信。有了自信帶來的激情。就可以營造體育課堂的生動氣氛，提升體育教學境界。3）激情還來自志趣，志趣廣泛而高尚，可以使體育教師頭腦靈活，幽默風趣，反應機敏。有了志趣帶來的激情，就可以增加我們體育教學的底蘊，構建新課標下的體育教學的新框架，真正落實新課標關於「全面發展學生體育素養的要求」。
在體育教學中，激情怎樣表現呢？體育教師外觀的整潔，健康自不必多說，我以為不外乎以下三方面：
一、語言應抑揚頓挫，點到為止。
示範應時而宜，准確到位，言為心聲，有聲語言的傳播是課堂教學的主要形式，語言也是最利於表達情感的媒介，一些體育課缺少激情，講解總是一個腔調，沒有節奏，或者羅嗦，表達不清楚，這主要是由於教師對教材吃的不透，課情把握不準，語言平淡，缺乏邏輯性造成的，學生聽著容易，不知所以然，該出口時就出口，確實不是那麼簡單的事。這類教師應該從基本功練起，提高口頭語言表達的感染力和邏輯性，真正做到有聲有色的進行教學，教師示範准確優美很重要，但更應根據需要去選擇無論是示範時機的把握，示範方法的運用，還是示範對象的選擇，示範結果的評價等，都要應時而宜，都要為我們的教學服務，讓學生在激情的氛圍中體驗體育課的樂趣，學會健身的本領。
二、教材的選編，課堂結構的設計，宜張弛有度。
新課標給了教師很多的自由的空間，在設計教學時，要預留出教學高潮出現的時機，引導學生達到思維力度的高峰，達到身體練習的高峰，課堂高潮迭起，氣氛熱烈，學生參與教學的積極性就會增加，課堂就會是一堂活水，而不是一潭死水，平鋪直敘的課如溫吞水一般，難以給人留下深刻的印象，我們再層層遞進，實現教學目標的同時，要善於運用懸念，吸引學生運用對比激發學生，運用結伴或分組，讓學生相互協作等等手法，使課堂呈現出起伏和張弛等變化。
三、教學方法宜靈活多樣。
教學雖無定法，但確需要講究教學方法，選擇恰當的教學方法是教師備課的重要方面，也是教學智慧的體現，結合教材的文本和學生的實際，每節課要有針對性的教學方法，而且應注意採用靈活多變的教學方法，我們在制訂單元計劃課時計劃時應該體現，使課堂面目不斷推陳出新，使學生在富有創造性的教學過程感受創新帶來的學習樂趣，真正掌握一種教學法的教師，他是會隨機應變的，他的課堂是生機勃勃，如果說一種教學法是一把鑰匙，那麼在各種教學法之上還有一把總鑰匙，它的名字叫活，我們在採用任何形式的教學法，都不可忘了這個活字。
充滿激情的體育課的表現形式，可能是多種多樣的，但不能為了追求形式的花哨，熱鬧而忽略了體育課發展學生體育素養，健身技能，健康素質的任務，激情不是表層的張揚，也不是膚淺的鋪陳，不是聲嘶力竭的叫喊，也不是矯揉造作的表演，不是拙劣的東施效顰，也不是可笑的邯鄲學步。激情應該是真實的由衷的，是振奮人心的情感的自然而充分的流露。

⑶ 各位叔叔阿姨，救命啊！體育老師上課把我叫到辦公室，一直看上身和下身，還說什麼下次穿少點，出汗太多

絕對是流氓，最好別單獨相處，上體育課就穿長衣長袖！

⑷ 我的第一次都被體育老師毀了 我以後怎麼面對

真正的愛情，不是一見鍾情，而是日久生情；
真正的緣份，不是上天的安排，而是你的主動；
真正的自卑，不是你不優秀，而是你把她想得太優秀；
真正的關心，不是你認為好的就要求她改變，
而是她的改變你是第一個發現的,真正的矛盾，不是她不理解，而是你不會寬容。

⑸ 老師講課噴口水是啥體驗

我讀書時也是坐前排，每次那個政治老師，一陣狂轟亂炸之後，我感覺頭發都濕濕的，一頭發的小露珠，特別是陽光照進來好似下毛毛雨一樣，說又不敢說。

⑹ 為什麼有人說體育老師是教育界里最弱勢的群體

總而言之，從體育老師成為教育界里最弱勢群體的情況反映出人們對孩子的體育教育忽視，但我們都知道身體是革命的本錢，如果沒有一個好的身體，如何去看更廣闊的世界，如何來一場說走就走的旅行呢？願看到我這些文字的老師、同學以及家長們能夠改變對體育教育的看法，多讓孩子進行體育鍛煉，讓體育老師不再“卑微”。

⑺ 初中高中里體育老師在老師中是不是最舒服的

不一定呀，有些學習是有體育特長生的，體育老師任務也很重的。像我們學校就是雙師型團隊，老師會技術也懂理論知識

⑻ 我是學生，每次和體育老師玩的時候，有點對體育老師有好感了，當他來了，我就忍不住引起他的關注，但是他

愛是什麼？愛的含義很廣泛，可以是友情、親情、愛情……其中可能人們最感興趣的當屬愛情吧？那我就不妨說說愛情。愛情是個最美妙的詞彙，有多少人在苦苦地追求著，有時人們把愛情看得比生命還重要。但愛情是什麼？有多少人真正擁有永恆的愛情？有多少人一生都在尋覓？愛情也許就是當初一見鍾情時心動的感覺，愛情也許就是以身相許時的感覺，愛情也許就是生死與共的感覺……愛情是個說也說不完的話題。當你對一個人產生愛情的時候，你的心是惶恐而不安的，你不知道對方的感受，你要隱藏自己的心情，因為你是個矜持的人。也許你當初愛的根本就是你心中的一個影子，你給他披上了一件夢的衣裳，你陶醉在夢的幻覺里不願醒來，久久地徘徊、輾轉著，當你知道了對方的感情時，一切都已經風輕雲淡，因為你已經走出了他的影子，他的外衣不再華麗，你所懷抱的愛情也已經失去了光彩，你的生命從此注入了灰色。當我沒有愛別人的經歷時，就想：「愛別人真是種享受。」當我被愛時，就想：「被人愛真是種幸福！」但無論愛與被愛，都那麼讓人傷感，因為人心總是那麼難測、欲壑總是那麼事物對於她來說，都只能是擦肩而過。沒有什麼可以深入到她的內心深處。就像一朵頹廢黯然的花，有著絕望的姿態卻仰著一張天真的臉，對著所有的殘忍和屈辱微笑。深深的墨綠色是沒有眼淚的。這樣一朵永遠開在黑暗之中的花不相信眼淚，也就註定一世孤獨。常常，在擁擠的人海中，感覺許多陌生人的延伸、聲音、氣味，混亂而嘈雜。而靜下來再去看，去聽，去感難填，有了愛與被愛就有了感情旋渦里的掙扎，有了愛與被愛也就多了情感世界裡的糾扯。愛與被愛的錯車，愛與被愛的不解，愛與被愛的制約，愛與被愛的無奈……茫茫大地，對於一個對世界失望而心中無愛的人來說，到哪裡不是一樣呢？永遠行走在路途中，所有的愛，突然之間就會發現原來這里什麼都沒有。空空盪盪，無聲無息。有許多人是沒有靈魂的。庸庸碌碌活著，沒有目的，不知道為什麼要活著也從來不去想活著是為了什麼。這個世界上這樣的人或許會越來越多。他一直在尋找那個和他(她）有著同樣感覺的人。即使是遠遠的，即使是人潮洶涌，都可能感覺到那一片空白的孤寂，然後知道，與自己相同的異類就在不遠處與他相互感受著彼此

⑼ 當個體育老師潛規則得用多少錢

當個體育老師潛規則得用多少錢？
當體育老師只要大學體育專科畢業，有學校需要體育老師即可，不會什麼潛規則的1，也不需要花錢的。

⑽ 上體育課被體育老師調戲 還對我動手動腳 他也才22歲吶 我該怎麼辦

投訴校長，怕的話
，告訴你的父母
，讓他們去跟校長說
。這樣下去心裡會有影響的
，自己的未來還很遠
，早點投訴、早點解決。你太容忍他
，他就是越得寸進尺
。