體育無生上課和說課

『壹』 現場無學生試講和說課的區別

說課和試講不是一個概念。要求試講就像有學生在場一樣，你就按照有學生在講就可以了。你可以少提問，提問的時候因為沒有學生所以就直接說「好的，這個問題的答案是。。。」。說課說的主要是講課的脈絡。

『貳』 說課和無聲上課的區別

教師招聘的考試形式無非這幾種：試講（無聲上課）、說課、結構化。試講和說課是大部分省份考試的主要形式，對於其中的差異性和想通之處，在此做幾點分析。
試講的主要含義是考生把考官當做無回應的學生，選取某節課的全部內容，或截取其中某個部分的內容進行教學。一般情況下，試講多採用無生上課的方式，即在沒有學生的情況下模擬正常的上課情境。在試講的過程中，關鍵點在於「演」，如何將在課堂中的情形展示給考官。
而說課的由來，主要產生於1987年6月底，在河南省新鄉市紅旗區教研室，學校為選取參加市教壇新秀評選的教師，而由於臨近期末，課已講完，採用聽課的形式不合適，所以想出了一種新辦法，讓老師說說各自的教學設計，以「說」課代聽課。結果，現代教育詞典增添了一個新名詞——說課。說課的主要形式是以說的形式，將自己的教學心得分享給別人，所以關鍵點再於說。其中比較難的地方在於如何用第三人稱的方式，將自己的教學設計更加書面化的表達出來。
試講和說課看似兩種截然不同的考試形式，但其中也有一定的潛在聯系。當然，試講和說課的難易程度也無法單單從一個角度去判斷。試講是需要一種很強帶入感的講課形式，需要結合教育理論，將理論知識運用到實際的教學之中。而說課主要強調理論知識的積累，對於其運用效果的演示不是那麼看重。所以在聯系的過程當中，理論知識是我們必須事先進行鋪墊的一個重要因素。
試講過程中，主要是將教育理論融入實際的教學呈現形式。一般老教師，對於試講可能比較有把握，因為試講其實就是平時上課的一個縮影，只要把握好時間和其中的重難點，試講其實就可以基本把握。但說課不然，沒有人專門從事說課工作，也沒有人會花很多時間去思考說課中的要領，所以在說課的過程中，一些新老師倒還存在一定優勢。因為新老師教學經驗不是特別豐富，相對來說理論知識可能比較強，而其青春活躍的形象也比較受到考官的青睞，所以在這個角度上，新老師可能還存在一定的優勢。
進行說課的過程中，也要注意一定的方式方法。首先是要關注學生，也就是要將雙邊活動處理到位。很多考生在說課中犯的一個通病就是喜歡一直表述一些理論性知識，並沒有將自己的教學舉措很好的融入到實際課堂中，沒有給考官一種需要看到的即視感。所以在這里，可以在說課中加入一些學生情況和思考方式的考慮，比如加上這樣的語句：學生此時可能會說出什麼樣的答案、學生此時可能表現出什麼樣的狀態等等。其次，在說課過程中，要注意帶入一定的畫面感，既可以加入一些試講的片段，將自己的說課更加生動形象的展現給考官，獲得更高的關注度。所以說課其實也是試講的另一種形式，其中心還是將教學實施中的一些方法進行稱述。
試講和說課都各自有其特點，沒有難以之分，所以在准備這兩種考試的過程當中，應該抓住其特點，有針對性的進行應對。總之一句話，面試考的就是當場發揮狀況，即使你實力再強，底子再厚，臨場表現才能決定一切。

『叄』 體育課無生上課的步驟是

根據事先設計好的教案，在沒有學生的情況下面對聽課者（評委、領導或同行）上課，要求教學環節完整，省互動的時間，但活動內容和結果仍由上課者表述出來。

向學生問好、宣布上課內容、安排見習生、要求做的准備活動、組織調動隊形、開始講解動作要領等、糾正錯誤動作、下課要前的整理活動、下課時和學生說再見。

(3)體育無生上課和說課擴展閱讀：

課題設計做到重難點突出，多採用情境教學設計，精心設計導語和過渡語言，引起評委的興趣，使人感覺其教學設計真實有效，步驟清晰。在上課時把自己的設計思路完整表現出來。

還要調動自己的激情，把無生的體育課上要激情四射，投入到虛擬的真實教學中。要充分考慮到無生上課和有生上課的根本區別，無生上課有很多的口語表達可以省略，避免教師在無生上課時語言的羅嗦，要有意識把所進行的教學內容或動作用體育術語表達出來，展示出教師的基本素質。

『肆』 說課和無生上課有何區別我要參加一個英語空中課堂的

我要參加一個英語空中課堂的比賽，要求無生上課，15-25分鍾。可是我不明白「無生上課」與「說課」有什麼區別，「無生上課」是不是在說課後再模擬一下課堂情景呀？望各位高師指點！

『伍』 無生上課和無生說課有什麼 區別

你好
說課主要是說教學的流程
而上課是直接上
兩者不同

『陸』 說課和無生上課有何區別

我要參加一個英語空中課堂的比賽，要求無生上課，15-25分鍾。可是我不明白「無生上課」與「說課」有什麼區別，「無生上課」是不是在說課後再模擬一下課堂情景呀？望各位高師指點！謝謝

『柒』 求體育無生上課的音頻、視頻和無生上課稿。不是說課！~

擴音器分為無線擴音器,有線擴音器兩種,市面上的擴音器品牌有:得勝擴音器,綁華擴音器,小蜜蜂擴音器,國產的擴音器最好的品牌算是得勝擴音器,性能穩定,品質好著稱.
有線擴音器型號:DA-120 DA-130 DA-140 DA-150 DA-160 DA-180 DA-190 DA-200 DA-505
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電池電壓：直流7.5V
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2.充電
產品使用過程中，如果綠色LED燈變暗逐漸熄滅。則表示電量不足，應盡快充電
充電時，請先關主機，然後把充電器的插頭插入主機上的充電器插座
把充電器插入220V電源插座
充電時，LED指示燈為紅綠色閃爍，當LED指示燈變為綠色時，表示充電完畢
為了延長電池的使用壽命，我們建議電池用完以後再充電
3.主機佩帶
可以通過隨主機攜帶的腰帶把主機掛在腰上，可以掛在身體前面或後面
腰帶的長度可以調節
4.話筒使用
請按照我們的圖示佩帶話筒
話筒有方向性，請確保話筒上面的兩個小孔（海綿套取下可以看到）對准嘴巴
話筒離嘴巴最合適的距離是20-30mm
把話筒頭插入主機上對應的插座中（不要插到音頻輸入插座孔）
為了達到最好的使用效果，建議使用原裝話筒
請盡量避免多次插拔話筒插頭，以免引起話筒接觸不良
5.開始使用擴音器
順時針方向旋轉開關旋鈕，指示燈變亮，表示主機已經開啟
可以通過音量調節按鈕，調整擴音器的輸出音量，順時針方向旋轉音量增大，逆時針方向旋轉音量減少
如果發生囂叫，請適當把音量調小
6.電池更換
在保修期內，請不要私自更換電池
為了達到最佳性能，並避免擴音器被損壞，請選用原廠提供的電池
更換電池時，請確保電池極性正確

『捌』 體育試講與說課的區別是什麼

現在大部分考試是說課試講相結合，具體要看當地公告
（1）試講就是一版堂微型課，時長10-20分鍾不等權。一般要有復習以前內容，導入新課，鞏固練習等階段
(2)說課，是教師間互相交流經驗的一種方法。主要需要說教法，說重難點，說教學目標等。
說課和試講最大的區別就是，試講的時候你要把下面的空氣當學生，講一節微型課；說課就是你把下面的空氣當作老師，說出你的教學放學和教學思路就可以了。