❶ 結合實際談談目前體育課存在哪些問題
1:學校更注重來考試成績和升自學情況，所以體育課成了可有可無的附屬品，，有時甚至會經常佔用體育課時間
2：體育設施的缺乏，由於體育不參加各類重要的升學考試，所以無關緊要，即使有體育這一項，最多也就是在考前加緊練一陣，所所以學校大多不會吧資金花在體育用品投資上，只是體育設施揚中缺乏，已有設施陳舊不堪，甚至無法使用
3：體育課程沒有系統化的規范，上級有文件，可根本無法落到實處，久而久之體育課便任由教課老師自由發揮，負負責任的會教一些正規課程，不負責任的一到體育課就放任學生自由活動
4：班主任老師的不支持，大多數學生都遇到過這樣的問題，班主任老師非常不支持體育課程的開展
5：由於體育老師基本學校僱傭的較少，很多地方甚至還出現老師一有事，一段時間之內，體育課就算是荒廢，形同虛設
歸根結底，其實體育老師也很無辜，他們也想教好學生，發揮自己的特長，可是在這個凡事要拿畢業證，分數說話，高考第一的環境下苟延殘喘的體育課怎麼可能不存在這樣或那樣的問題，假如有一天體育變得和高考一樣重要，那我上面說的問題就都不是問題了，看看現在的孩子吧，摘了眼鏡頭看不到人，可悲
❷ 打網球的幾個問題
1、要選擇合格的場地，因為網球運動對場地要求高，場地地面不平、太光滑皆容易造成跌倒等事故扭傷踝關節。
2、球拍過重，手臂深肌群更費力，相對更容易勞損，出現網球肘的可能性越高。女性鍛煉者更應該選個輕拍子，球拍過重容易讓手臂過分強壯，不符合女性的審美要求。
3、運動前拉伸韌帶，有助於減少運動傷害，下肢、腰部、手臂需要重點預熱。一般而言，夏季熱身10來分鍾，冬季熱身20分鍾左右。
①折腰壓腿，拉伸腰部和下肢。
②扭腰，旋腰活動腰部。
③一隻手扣住另一隻手的肘關節，往不同的方向拉，拉升手部韌帶。
④腳尖點地旋轉足踝，活動開足踝關節。
⑤雙手交叉旋轉手踝。
4、當運動者肢體酸痛，有點不夠力，但又還要繼續運動時，可以根據疼痛部位的不同，戴上護膝、護肘、護腰等保護工具。但是，如果剛開始運動，沒任何不適的人就不要戴了，不然反而束縛身體，影響身體的靈活性，反而容易出事。
5、打網球腰部旋轉劇烈，又常有半蹲姿勢，因此，有腰痛、膝關節炎（膝蓋常隱隱作痛）者並不適合這項運動。
6、網球運動很鍛煉下半身，尤其是健美小腿，網球一周打1到3次，每次1小時是最好，如果打得頻繁了，會長肌肉。
7、教練的幫助在初學階段是很重要的，沒有教練的情況下你很難分析判斷並了解到自己的真實狀況。你會對正確動作缺少了解，更不用說去控制和糾正。
8、建議選擇專業的網球鞋，如果沒有，一定要穿運動鞋，因為所有的球場都拒絕皮鞋入內。
9、你應該找一個與你一樣有自學興趣的朋友一起。
10、要先熟悉球。將球向上托起，並藉助球拍的彈性和自己的控制讓球在球拍上不斷跳動。注意，感覺球落在球拍不同部位時的感受有何不同。
11、與羽毛球乒乓球不同，網球中手腕基本固定不動，尤其在初學階段。手肘貼近腰部，避免手臂往外伸展。
12、仔細調整自己腿的位置。腿要動，不要站死在一個地方，准備擊球時腳後跟稍微離地。
13、擊球位置，也就是擊球點，預測球拍長度約有80公分，體會揮動球拍時手的延長，擊球位置在身體側前方45度處，即手能自然伸展的部位。
14、要掌握正確的站立姿勢、握拍方式、擊球方式、跑動位置等，可以查閱網球專業網站或者網路視頻學習。
15、早期以簡單練習為主，例如將球拋向空中擊球，單手丟球在地面彈起後擊球，反復如此，注意要使用正確姿勢，不管你能否擊到球，都要保證動作到位。
16、基礎熟悉之後，進入網球場地，與同伴或者球友練習，最好找打球時間稍長的，這樣可以作為你練球的對象，實在沒辦法就找個水平差不多的吧。開始幾個月要作好揀球的准備，因為初學者常常把球打出場外，這也是很多人早期放棄的原因。
17、眼睛盯住球看，努力判斷球的飛行軌跡，注意力集中在球上。當在對方拍下時，就要開始盯著它，判斷運動的軌跡，然後開始移動身體，一直盯球過網到自己的半場，調理好擊球的姿勢，開始擊球。眼睛再盯著球被球拍擊出，目光隨著球又轉移到對方的半場。
18、你可以選擇一快平整的地面（長：16米、寬：9米）和一面平整的牆面（寬：8--10米。高：10米以上），在牆面上畫上網球網的高度（V字型兩邊高1.07米，中間0.914米，網寬8.23米），這樣你就可以一個人對牆打網球了。
❸ 我打網球遇到的問題
我雖然沒打過網球，但從你敘述的問題來看，可以從非網球角度給你點建議回！
1、你是否熱答愛或者具備此方面的身體條件和素質
2、發現自身存在問題 你是否去努力改正或通過請教學習認真的刻苦訓練。
3、心理素質也是很重要的，多和別人過招，或參加比賽來適應環境，改善自身緊張情緒
給你舉個例子，為什麼貝克漢姆的任意球那麼牛，因為他在訓練之餘 將輪胎掛在球門上進行刻苦練習。
❹ 對網球課的建議
體育課上學網球並不容易。第一，人多，場地不夠。第二，既然是來學網球的，大家應該是沒打過的，或是打的不好的，這樣不利於迅速提高。我認為學校的網球課要辦好，雖然限制條件比較多，但還是有一些力所能及的事情可以做的。第一，要規范動作。揮拍是基礎，如果基礎打不好，那越往後打提高起來就越困難。切忌一開始就讓對打。第二，如果條件允許的話，建議老師上課的時候帶一筐球，講完動作後給同學們喂球，在同學們打的時候再糾正動作。可以把同學分成兩撥，一撥先打，另一撥撿球，然後再反過來，這樣比較有效率。第三，通過喂球，一些同學已經打的不錯了，讓他們對打，在對打中再給他們糾正動作，這樣會進步的快一點。對那些領悟的較慢的同學，要繼續喂球，悉心輔導。第四，盡量把同學們岔開。比如前半節課讓一半人先打，老師給另一半喂球打。這樣老師只佔用一塊場地，而另一半人可以用餘下的所有場地。然後再反過來。這樣既可以自己體會，又能接受老師的指導。
只能想到這些了，希望對你有幫助^_^
❺ 目前我國體育課都存在哪些問題
1:學校更注重考試成績和升學情況，所以體育課成了可有可無的附屬品，，有時甚至會經常佔用體育課時間
2：體育設施的缺乏，由於體育不參加各類重要的升學考試，所以無關緊要，即使有體育這一項，最多也就是在考前加緊練一陣，所所以學校大多不會吧資金花在體育用品投資上，只是體育設施揚中缺乏，已有設施陳舊不堪，甚至無法使用
3：體育課程沒有系統化的規范，上級有文件，可根本無法落到實處，久而久之體育課便任由教課老師自由發揮，負負責任的會教一些正規課程，不負責任的一到體育課就放任學生自由活動
4：班主任老師的不支持，大多數學生都遇到過這樣的問題，班主任老師非常不支持體育課程的開展
5：由於體育老師基本學校僱傭的較少，很多地方甚至還出現老師一有事，一段時間之內，體育課就算是荒廢，形同虛設
❻ 網球教學中存在什麼問題 多多益善
高校開設網球課能夠促進學生的身心健康，有助於提升學生的全面素質和生活質量。2．3高校開設網球選項課有助於推動校園文化的建設網球運動具有深厚的文化底蘊和高雅的傳統．而這恰恰適宜校園文化。高校開設網球課必將以其意識、行為和物質等方面的內容豐富校園文化的內涵。3高校網球選項課教學存在的問題高校網球課教學與「體育與健康課」的教學目標和大眾網球所具有的特點有很大的偏差。3．1網球任課教師的基本現狀高校傳統的網球教師大多數是由過去狹窄的體育專業模式中培養出來的，很多屬於「運動技術型」，使得高校網球教師的教育理念滯後，科研能力較差。對網球教學的深層認識不足，學生的身心健康、個性培養等問題的探索和研究能力不足。網球師資隊伍的數量和質量是提高教學水平的關鍵。大多數網球教師是通過自學或臨時培訓獲得，這說明普通高校嚴重缺乏網球專業的任課教師，這種現象導致的結果就是教法、教學手段不成熟，嚴重影響網球運動的發展和普及。3_2傳統的體育教學模式對高校網球教師的影響以競技體育為指導思想，以技術教學為中心的教學模式在高校網球選項課教學中長期存在。由此帶來的結果，只能是教學針對性不強。學生掌握網球技能情況不理想彳匣難在較短的教學時間內提高網球教學的效率。3．2_1教學方式簡單。教法呆板網球課程教學基本是採用教師先講解、後示範，然後輔導學生練習的傳習式教學方法。這種教學模式不利於發揮學生的主觀能動性．不利於學生個性和思維能力的培養。採用教師的教和學生被動的學這種教學方法．只會使學生產生厭學心理，進而影響網球課的教學效果。3_2．2傳統體育教學內容的「競技化」傳統體育教學內容過分強調競技運動知識和技能的系統化、正規化全將競技運動的內容與方法移植到學校體育教學中。這偏離了「以促進學生生長發育為基礎的身體健康」這一目標，不利於學生身體素質的全面發展。3．2．3體育教學過程技術化在網球選項課教學過程中，苛求技術的規范性，將主要作為健身手段的運動技術本末倒置為網球教學的目的。造成了網球教學目的的偏差。這種過高的技術要求，削弱了學生參與網球學習的熱情與慾望，無助於網球教學目的的實現。4提高高校網球選項課教學質量應採取的措施4．1明確高校網球教學目的，轉變教學觀念．發展學生綜合素質高校網球教學的目的不但要增強學生體質，讓學生掌握知識和技能，還要培養學生團結互助、遵守紀律等優良品質。4．2高校網球教學要以科研為基礎應對高校網球教學進行研究，在充分了解和掌握學生基本情況的基礎上，制定網球的教學計劃、教學大綱，包括教學目標、教學內容及評價標准。4．3高校網球教學組織形式要多樣。教學手段要多變對於不同教學對象採用不同的教學內容，採用不同的教學方法和手段，有針對性地培養學生的網球運動能力。4．4高校網球教學重視教師人才培養，加強師資培訓網球師資隊伍的建設應立足於現有教師的培養，解決眼前的問題只能從加強對現有教師的培訓人手，加強體育教學業務研究，樹立正確教育觀。掌握和運用現代教育手段，促進網球學科建設和發展，及時了解掌握教育信息。
我也是網上找來的哦！希望對樓主有用。
❼ 打網球中正手遇到的幾個問題，希望大家能幫忙解答
1.你大概是手臂力量太多了，所以感覺打得很吃力也打不深。改進：對牆，盡量放鬆手臂回，試著加答上身體的力量，轉腰轉肩是關鍵.
2.球高的話。你可以試著把擊球點靠前一點，也就是早一點打球，然後降低身體重心。 你的球，估計是往上提拉多了，往前太少、。
3.雨刷式正手，其實網球初期你不用管這個，因為這個技術，是後期自己慢慢體會到的，它是表示隨揮的過程，而不是刻意的去做。
建議： 找個高手教一下你的正手引拍動作，然後對牆或者多球自己固定一下。
❽ 如何處理體育教學中存在的問題
中小學體育教學基本上都是在室外進行，由於室外課教學過程的開放性、動態性，使體育教師在教學中經常會遇到一些意想不到的突發問題。面對這突發問題，體育教師必須具備應有的應變能力，及時採取有效措施，果斷、准確地進行處理，否則課堂就會出現失控。下面我就教師在體育教學中可能會遇到一些突發事情以及如何進行處理進行解答。1、學生違反課堂常規問題。在體育教學中，學生經常會出現一些違反課堂常規的問題，如：學生出現遲到、擅自離隊、穿皮鞋牛仔褲、上課不聽老師口令、練習不認真等。出現此類問題，體育教師必須先了解情況，問清原委，要具體情況具體分析，及時採取相應的措施進行糾正，絕不能盲目批評，其次教師要加強課堂皇教學管理，嚴格執行課堂常規，養成學生良好的遵守課堂紀律的習慣，對待學生違規問題也不能姑息遷就，要循循誘教。2、學生練習失誤問題。學生在練習時容易出現失誤現象，由於一些體育運動項目的技術動作存在一定的難度，學生在課上准備活動不允分，或者敷衍了事。在教師講解、示範動作要領時沒有認真的聽講，練習時就會造成失誤，甚至會造成身體損傷。針對這種現象，教師應該首先保持鎮靜，與學生一起分析找出失誤的原因所在，不斷變換教學手段和條件，耐心細致地指導學生進行練習，增強學生的自信心，例如：降低難度、加強保護、加強輔助練習來引導等讓學生在低難度下完成動作，體驗成功，建立自信，消除學生的緊張心態，必要時教師可以改變教學內容或採取風趣、幽默的語言來轉移學生的注意力，緩和緊張的課堂氣氛。3、學生運動性損傷。在體育教學過程中，當教師對動作要領進行講解、示範後，學生進行分組練習時，經常會遇到學生摔傷、手指挫傷、肌肉拉傷、關節扭傷、骨折、中暑、運動性休克等問題，當學生在課堂上出現傷害事故時，教師應立即採取必要的救護措施進行處理，但這要求教師必須掌握必要的運動損傷急救知識，了解皮膚擦傷、手指挫傷、肌肉拉傷、關節扭傷、骨折、中暑、運動性休克等損傷的急救處理方法，防止由於處理不當而帶來的嚴重後果。出現學生損傷事故時，首先要學生停止練習，檢查受傷同學的傷勢情況，輕者可由同學陪伴到校醫室進行處理，必要時馬上送醫院救治，如果事態嚴重需要教師長時間離開課堂時，則要向有關領導講清事情的原委，請其他老師代理管理，防止課堂失控，切不可放任不管。出現學生損傷後，其餘學生會產生不同程度的恐懼感，此時教師要對學生的心理進行疏導，分析闡明運動損傷的發生原因，消除其他同學的緊張心理，以維持正常的教學秩序。為避免學生損傷，教師課前要認真鑽研教材，了解本學科教學內容、教學方法、學生心理變化和行為，准確判斷學生的身體和技能狀況，制定好教學計劃，把握教材難易度程度，科學安排合理的教學教法，對運動器材進行檢查和保養。同時教師在教育教學過程中要善於觀察問題，分析問題，並不斷總結自己解決問題的方式方法，不斷提高自己的應變能力，達到滿意的教學效果。4、教師口令失誤問題。在體育教學過程中，有的運動項目學生是圍繞教師口令完成動作。此時，教師會出現口令失誤的現象，特別是新教師或經驗不足的教師，往往會因為緊張而發錯口令。遇到此類問題，主要原因是教師備課不細致，課前准備不足，對教材掌握不熟，教師情緒不佳等。此時，教師絕對不能驚惶失措，更不能因學生起鬨而刁難、體罰學生，造成師生對抗，而應及時糾正錯誤。為避免教師犯口令錯誤，教師平時應加強口令練習，課前要熟悉本課的教學流程，動作要領，克服緊張心態。 5、教師示範錯誤問題。體育課作為一門實踐類課程，是要通過多種教學方法手段把動作要領准確、完整的傳授給學生，教師講解、示範是必不可少的，也是常用的教學方法，通過准確的講解、示範，給學生展示完整的技術動作，有利於激發學生的學習興趣和學習的慾望。在教師給學生做動作示範時，難免會偶爾出現一些技術上的失誤。此時，學生對教師出現的失誤，可能會表現出多種不同的反應，可能有出現取笑和起鬨。導致教師示範失誤的原因：注意力不集中、平時練習少、對示範動作生疏、年齡偏大、身體素質下降等。對待示範失誤問題，教師首先應該保持冷靜，剋制自己的情緒，不可意氣用事，也不要驚慌失措，要在盡短的時間內積極思考對策，力求變被動為主動。不要一味地批評學生的嘲笑，而應誠懇的說明一個典型的錯誤動作，可能會產生什麼樣的後果，並指出如何防止或糾正這個錯誤的動作，然後給學生以正確的示範。這樣不僅可以化解教師的窘境，還可以消除了學生的恐懼心理還會更有利於學生加深對正確動作的印象和理解，便於掌握，把學生的思維從嘲笑中轉移到如何更好的理解和掌握動作要點上來，同時還可以起到調節課堂氣氛的意外作用。預防此類問題的發生，教師對自己實際能力要有一個正確的認識，在上課前要做好各種准備工作，包括熱身活動和對所要做的示範動作的反復練習，保持良好的體能和身體素質。如教師因年齡及身體素質下降或臨時有病等原因無法完成示範動作時，可以藉助其他教學工具。如掛圖、模型、幻燈片等方法進行演示和講解，也可以在課前給體育骨幹或小組長進行培訓和反復的演練，由學生代做示範。6、保護與幫助的失誤問題。保護與幫助的失誤一般發生在體操、武術、跳高等項目的教學中。造成失誤的原因很多，如疏忽大意，判斷失誤，保護與幫助方法不當等。出現失誤後，教師應立即採取有效措施避免學生產生恐懼心理，嚴重影響教學效果。同時分析指出失誤的原因，簡述保護動作的要領，讓身體素質較好和身體素質較差而完成動作比較好的學生分別示範，以鼓舞信心，建立正確的動作概念。再次講解示範正確的保護與幫助的方法和手段，可以讓動作完成較差的學生試作，教師演示正確的保護與幫助的方法，讓學生充分相信教師保護幫助能力。給予正面引導後，既能消除學生的緊張、恐懼心理，克服學生的心理障礙，也能有效的完成課堂教任務，鼓勵培養學生的勇敢、頑強的拼搏精神。為預防保護與幫助的失誤，教師應認真備課，反復練習保護與幫助的手法，熟悉動作過程，掌握教