初中體育課教案2016

1. 中國哪家瑜伽培訓基地最好

2. 如何上好小學體育課 魅力中國2016.37

一、改變傳統觀念，打破教學常規
對於小學生來說，他們的性格決定了他們好玩和對任何新生事物的好奇性，不喜歡墨守陳規。教師程序式教學不僅不會給學生帶來輕松、快樂的氛圍，而且還會使學生厭倦上體育課，反感體育鍛煉。怎樣才能改變這種現象呢？我認為最關鍵的是第一堂體育課要給學生留下深刻的印象，一堂好的體育課會使學生從快樂中體味到上體育課的樂趣，從而樹立積極鍛煉的信念和終身體育的意識。
首先，體育教師要解決「計劃」的束縛。小學生對新東西很感興趣，因此，體育教師在課程標準的要求范圍內自由地、隨機地選擇適合學生學習的授課內容，用簡單，富有樂趣的內容吸引學生。注重簡單的技巧練習，培養學生的協調性、靈活性。
其次，教師要用和風細雨般耐心地說教、優美及悅耳動聽的音樂，陶冶學生的情操。讓學生從不同的角度，全面的了解體育鍛煉的普遍性和 「快樂體育」的內涵。講授新內容時，沒有必要強調隊伍如何整齊，只要學生能夠聽到教師的講話，在教師的視野之內即可。把教師和學生融為一體，成為學生的夥伴一起參加體育鍛煉。這樣就使課堂氣氛顯得平等、和諧而富有生機。
最後，體育教師還要像導演一樣，富有創造力將那些枯燥無味的授課內容，設計成趣味無窮情景游戲，讓學生在不知不覺中掌握知識，體現體育活動的靈活性、多樣性。這樣就可以避免因教材枯燥單一，而使學生厭倦體育課。
二、更新教學方法，規范常規管理
首先，新穎的教學方法能帶給學生耳目一新的感覺，體育教學過程是由開始、准備、基本、結束四個部分組成的，由於四部分教學內容和學生情緒各不相同，因此，教學中教師要靈活地組織教學，充分調動學生的學習積極性，所以說在教法運用上一定符合學生的興趣愛好， 學習興趣是指對學生活動所具有的愛好和追求的心理傾向，它帶有鮮明的感情色彩。濃厚的學習興趣能調動學生的學習積極性，促使大腦處於高度興奮，造成獲取知識、探究未知的最佳心態。可見，學習興趣是促使學生主動參與學習的前提。如何使課堂教學興趣化呢？
1、導入課堂時激發學生學習興趣
課堂導入，它好比一場戲劇的序幕，要一開始就引人入勝，激發學生的好奇心，使學生產生求知慾，誘發出最佳的心理狀態，做到這一點，就需要教師創設最佳的教學情。我在導入課堂時（課的開始准備部分），無論從場地的布置、學生活動的隊形、活動的內容以及組織手段的形式等方面，都根據不同類型的課時內容，因地制宜的為學生創設一種富有激情、新穎的外界條件。有時的場地采肜的是多方位、或半園形的、梯隊形的、五角形的等不同常規的場境設計，給學生一種好奇、新穎的感覺。熱身活動時，有時採取否定上位的自由運動，通過教師的引導，師生一起一會兒自由練習、一會兒小組結伴練習；有時安排在音樂的伴奏下，師生一起自編自舞、或模仿各種動跳躍的隨樂活動和無拘無束的唱遊等。這種組織方式既給學生創造了良好的學習氛圍，誘發了學生的練習激情，達到熱身的效果，又縮短了師生之間的距離，為課能順利進入運動技能狀態創造了良好的學習條件。
2、新授教學時引發學生的學習興趣。
新授教學是學生理解知識、掌握知識的重要過程。教師要盡可能地創造條件，讓學生參與這個過程。為達到此目的，教學中教師一定要重視對學生的啟發、引導，使學生在教師的啟發引導下，正確的思維，輕松地接受新知識。在新課教學中，要改變班級只是作為制約學生課堂行為的一種「靜態的集體背景」而存在的現象，使班級、小組等學生集體成為幫助學生學習的一種「動態的集體力量」。因此，在教學時，教師不要急於講解新授知識的動作要領，而是要創設教學情景，組織學生以學習小組為單位開展討論，讓學生進行自學積極地思維，來提出問題、分析問題。教師則根據學生所提問題進行邊整理、邊刪改、邊示範、邊講解的方法，最後很自然地引出了正確的動作要領，使學生在充滿熱烈探討的交談氣氛中和積極參與思維的過程中，自然的掌握了新授知識的內容。如我在新授「前滾翻」內容時，場地安排是把墊子擺設在斜面上，在帶著學生來到布置好的場地前時，用直問與曲問相結合的方法，來幫助學生進入學習角色；問題有：墊子的用處？為什麼要放在斜面上等等？這時學生便圍繞著教師的問題提出了一連串的疑問。教師則根據學生所提的問題再用重問與輕問相互交替的方法，來抓住重點、引出關鍵問題，使學生能分清主次；最後教師再運用近問與遠問的相互配合，把知識和技能進行縱向連貫。
3、安排練習時有趣
練習是學生各種技能形成的基本途徑，優化練習設計是提高學生學習積極性的重要一環。單一的練習乏味，使學生厭學，因此，練習設計要盡量做到多樣化，趣味化。在前滾翻練習時，我安排了自練、互練、小組組合練以及互比、互評的交替練等方法，其間教師則運用精講示範、恰當點拔、分層要求和整體提高等方法進行指導。這樣的練習安排既達到了鞏固知識的目的，又培養了學生濃厚的學習興趣
其次，抓好體育課堂常規的組織教學。體育課堂常規是規范體育課的必要條件。教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課堂常規教育。尤其是要抓好整隊集合、服裝、精神狀態、禮貌行為、組織紀律、學生守則、場地器材的布置與收拾等常規訓練與教育。在教學中，教師要嚴格要求，反復訓練，使學生變成自覺行動，以保證體育課的順利進。

3. 2016江西教師招聘初中體育答案

1.【答案】B。解析：體育與健康課程標準的評價建議中，明確指出要發揮多方面的評價主體作用，包括教師評價、學生評價和其他人員評價。
2.【答案】B。解析：人體的基本軸包括矢狀軸、額狀軸(冠狀軸)、垂直軸。
3.【答案】D。解析：此題考查田徑場地的畫法，主要考察分道線的寬度，標準的田徑賽場分道線的寬度為5厘米。
4.【答案】C。解析：骨膜分為骨內膜和骨外膜，各自都承載著成骨細胞和破骨細胞，具有造骨和破骨的功能，同時也與骨的生長發育、修復以及股的營養有關。
5.【答案】D。解析：關節的及本結構包括關節面、關節囊、關節腔。
6.【答案】B。解析：一般地，把助跑與起跳的結合技術作為跳遠教學的重難點。
7.【答案】A。解析：籃球戰術分類的三大系統：進攻戰術、防守戰術和攻防轉換。
8.【答案】C。按照各項比賽成績的評定方法，可將眾多競技項目分為5大類，包括測量類、評分類、命中類、制勝類和得分類。
9.【答案】B。解析：心血管系統是由心臟、動脈、靜脈和毛細血管組成。
10.【答案】C。解析：正面上手發球應該擊打球的後中下部。
11.【答案】D。解析：2004年2月4日，國際足聯在倫敦對外宣布：足球最早起源於中國──中國古代的「蹴鞠」就是足球的起源。
12.【答案】C。解析：呼吸系統是由呼吸道和肺構成，呼吸道是由鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管組成。
13.【答案】D。解析：消化系統是由消化管和消化腺兩大部分組成。
14.【答案】B。
15.【答案】A。解析：血液是由血漿和血細胞構成的液體組織，其中血細胞又包括：白細胞、紅細胞和血小板。
16.【答案】A。
17.【答案】C。解析：乒乓球的運動特點為：球小、速度快、變化多、旋轉性強。
18.【答案】B。解析：腦干是由中腦、延髓和腦橋構成，
19.【答案】D。
20.【答案】C。
21.【答案】A。解析：安全教育的水平一中強調增強安全意識和防範能力。
22.【答案】A。
23.【答案】B。解析：被譽為「終身教育之父」的當代國際著名的教育家保爾·朗格朗,是終身教育理論的主要奠基者和終身教育運動的積極倡導者。
24.【答案】D。解析：(1)生物學因素，人們為了更好 地提高自身活動能力而逐步形成競技體育;(2)個性心理因素，人的「取勝和對 抗的本能」及「追求勝過對手」的動機推進了競技體育運動的形成;(3)社會學因素，人們逐漸認識到競技體育在培養、教育及審美等方向的功能，因此推進競技體智的發展。
25.【答案】C。解析：動作技能的形成階段包括：泛化、分化和鞏固提高、自動化四個階段。
26.【答案】D。解析：骨杠桿的類別有：省力杠桿、費力杠桿和不省力也不費力的平衡杠桿。
27.【答案】B。解析：漸進式的增加負荷量度的形式有直線式、階梯式、波浪式和跳躍式四種。
28.【答案】D。解析：助跑的任務是獲得良好的水平速度，而起跳是為了獲得良好的垂直速度，這兩項的結合是為了獲得良好的初速度。
29.【答案】C。解析：發現法和小群體教學法都是充分的發揮學生的主體性去進行探究從而解決問題的學習方式。
30.【答案】A。解析：運動動機的四大功能：發動、選擇、強化、維持。
31.【答案】B。解析：自生訓練是指練習者按照自己的意願，使自身產生某種生理變化的一種訓練，有人譯作自律訓練。它是在催眠術的啟發之下，由德國神經病理學家沃格特於1890年提出，由德國精神病學家舒爾茨完成，後來又由舒爾茨的學生盧即(W.Luthe)加以完善，並使之廣為流傳於各國的一種自我調節的方法。自發訓練法：有些類似於自我催眠，主要讓個體意識四肢的沉重感和軀體的溫暖感。四肢沉重是因為肌肉獲得放鬆，溫暖感則是因為血管的擴張。
32.【答案】A。解析：六支隊伍進行單循環賽共需要進行6×(6—1)/2=15(場)。
33.【答案】C。解析：運動技能形成的機制一起是運動科學領域高度關注的重要課題。技能的形成機制已從加加耶娃純生理學的刺激-聯結和強化理論，發展到今天以認知的信息理論觀點來研究學習發生的內在機制。歸納起來主要有以下三類理論模型： 一般性描述理論、信息加工理論。控制性理論。
34.【答案】D。解析：是學生對體育學習和鍛煉活動所持有的認知評價、情感體驗和行為意向的綜合表現。
35.【答案】B。
36.【答案】D。
37.【答案】D。解析：學校課余體育訓練的特點是基礎性、廣泛性和業余性、系統性、負荷性和規律性。
38.【答案】D。
39.【答案】B。解析：消除疲勞的方法有：適量運動、物理性手段、營養補充、中醫葯手段、充足的睡眠、心理疏導等方法。
40.【答案】C。解析：足球的整體戰術包括邊路進攻、中路進攻和轉移進攻。
41.【答案】C。解析：開發性的軟組織損傷應該先清洗在消毒，然後縫合、包紮，再適時進行消炎。
42.【答案】C。
43.【答案】A。解析：兒童認知發展階段論中包含四個階段，感知運動階段(0～2歲)、前運算階段(2～7歲)、具體運算階段(7～12歲)、形式運算階段(12~15歲)。
44.【答案】A。解析：教師要站在杠前練習者體側，一手扶其背，一手從杠下托其臂。
45.【答案】C。解析：此題考查的是體育游戲的特點，具體包括具有鍛煉身體的價值、趣味性特點、一定的規則性、綜合性特點、教化性特點、直接的目的不是為了創造物質財富、可採用假設和虛構的方法的特點。
46.【答案】B。解析：按照肌肉力量的表現形式及構成成分可將其分為絕對力量(最大力量)、相對力量、力量耐力和快速力量。
47.【答案】C。解析：徒手操的練習教師常採用鏡面示範來進行帶領。
48.【答案】B。解析：影響人體生長發育的因素包括遺傳因素、環境因素、體育鍛煉因素、心理因素，從這些角度分析主要是受先天和後天因素所影響。
49.【答案】D。解析：對於跑類項目而言，速度是靈魂，快速力量是核心，耐力是基礎。
50.【答案】D。解析：本題考查耳的結構。
51.【答案】A。
52.【答案】A。解析：體育心理學范疇運動興趣的概念。
53.【答案】B。
54.【答案】D。
55.【答案】D。解析：武術的基本手型有拳、掌、勾、爪。
56.【答案】A。
57.【答案】A。解析：體育與健康課程新課程標準的特性。
58.【答案】C。
59.【答案】A。解析：在新課改的指導下，教師是教學的主導者，引導者，學生是教學中的主體。
60.【答案】D。解析：學理性：體育教學是以授業為主體的教育過程，其方方面面都和教與學有直接關系，所有的規律都圍繞著教學的中心規律，因此體育教學研究歸根結底是學理研究，如果體育教學研究脫離了學理研究，就會成為無源之水、無本之木。
實踐性：體育教學理論在教學實踐基礎上產生、形成，又反過來指導和影口向教學實踐，並使教學理論自身得到檢驗、修正、豐富和發展，如此循環往復、不斷進行著。
復雜性：體育教學活動是由多因素、多變數構成的，而且這些變數之間相互交織、相互制約，相互作用。教學研究就是要把這種多因素的相互作用的狀態反映出來。
第二部分 主觀題
一、簡答題(每小題5分，共10分)
1.【答案要點】
重視尚武崇德的思想教育;注重主管教學，已領做為主;結合攻防動作講解示範;強調動作規范，突出不同拳種風格;注重內外兼修，提高演練技巧。注重示範教學，運用多種形式教學;了解各種拳種風格特點;提高安全教育意識。常運用的教學方法：指導法、練習法、評價法、多媒體教學法探究教學法。
2.【答案要點】
重復訓練法、持續訓練法、間歇訓練法的共同點：都是根據訓練時間和訓練負荷強度劃分不同的訓練方法。不同點：間歇時間不同，根據不同的間歇時間和間歇方式可以劃分為不同的訓練方法，其不同的訓練方法功能系統也均不同，其中重復訓練法和間歇訓練法三分鍾以內的的主要功能系統磷酸鹽系統和糖酵解系統為主，重復訓練法、間歇訓練法三分鍾以上的訓練和持續訓練法的主要供能系統均為無氧、有氧的混合系統供能。
二、論述題(10分)
【答案要點】
在運動技能課堂教學中，常用的教學方法：講解與示範法、完整與分解法、練習法、游戲與競賽法、預防與糾正錯誤法。由於體育與健康課程的特點是以為身體練習為主，所以在實際的教學課堂中示範法，教師以自身完成的動作為示範，用以指導學生進行學習的方法，它使學生了解所學動作的表象、順序、技術要點和領會動作特徵方面具有獨特的作用。又根據運動動作的多樣性可分為：正面示範、鏡面示範、側面示範、背面示範。演示法，是教師在體育教學中通過展示各種實物、直觀教具讓學生通過觀察獲得感性認識的教學方法。糾正動作錯誤與幫助法：是體育教師為了糾正學生的動作錯誤所採用的教學方法。在體育教學中，學生的技能提高是伴隨著動作錯誤的不斷出現與不斷糾正而進行的。領會教學法是體育教學方法指導思想的一項重大改革，它從強調動作技術轉向培養學生認知能力和興趣。領會教學法的教學過程主要包括，領會教學法是以「項目介紹」和「比賽概述」作為球類運動的開始，讓學生了解該項目特點和比賽規則，從而使學生一開始就對該運動項目有一個全面的了解。情景教學法：是一種主要適應小學低、中年級學號是呢過，利用低年級學生熱衷模仿、想像力豐富，形象思維佔主導的年齡特點，進行生動活潑和富有教育意義的教學方法，這種方法主要遵循幼兒認識和情感變化的規律。發現法：又稱探索法、研究法，是指在學生面對體育的概念和原理學習時，教師只是給他們一些事例和問題，讓學生自己通過觀察、驗證性活動、思考、討論和聽講等途徑去獨立地探究學習，自行發現並掌握相應的原理和結論的一種方法。（剩餘請看下一頁）

4. 衡陽市初中教科書是什麼版本

語文用語文s版，數學用華師大版，英語用仁愛版，物理用人教版，地理用湖南教育版，歷史用嶽麓書社版，生物用人教版，2013年讀8年級用。

1、義務教育國家課程相關學科（除《道德與法治》《語文》《歷史》和小學《科學》之外），其他學科教學用書仍沿用2016年秋季使用版本。

2、義務教育《道德與法治》《語文》《歷史》和小學《科學》部分冊次教材因教育部審定工作尚未最終結束，上述教材使用工作省廳將根據教育部的要求另行通知。

3、2017年秋季學期，小學五年級書法課程使用教育部編寫審定的《書法練習指導》，原五年級使用的《寫字》教材退出。各縣市區必須按照2015年我市秋季選定的版本進行征訂，不得擅自更換版本。六—八年級仍使用《寫字》教材，版本按岳市教通〔2011〕160號文件執行。

4、體育運動學校初中起始年級《道德與法治》《語文》使用國家統編教材，其他學科使用體育運動學校專用新編實驗教材。其他年級仍沿用原選用出版社出版的教材。

(4)初中體育課教案2016擴展閱讀：

1、堅持以德為先導向。把踐行《中小學教師職業道德規范》作為教師職稱晉升的首要條件，強化對教師職業道德的考察，對教師違反師德行為實行「一票否決制」。

2、堅持教學中心地位。要適應實施素質教育和課程改革的新要求，充分體現教師職業特點，注重教育教學工作實績，注重教學改革，積極探索「輕負高質」教學模式，努力推行素質教育。切實改變片面強調論文的傾向，引導教師立德樹人，愛崗敬業，不斷提高業務能力和教學水平。

3、堅持實施分類考核。中學教師要注重考核其學科專業能力，是否掌握進行教學、研究性學習以及課程資源開發與校本課程開發的主要方法與策略。職業中學專業課教師要注重專業技術技能和參與社會培訓的考核。小學教師要注重考核其實際教學水平和實踐經歷，是否掌握小學生的認知規律以及小學生品行養成的特點和規律。

幼兒園教師要注重考核其教學實效，是否具有根據幼兒實際制定教學活動方案的能力，以及在教學活動中根據幼兒的表現和需要適時調整活動並給予指導的能力。

5. 廈門十中是個怎麼樣的學校

再好的學校你自己不會讀又有什麼用，好的學校都是收高分，你有這個能力嗎？不懂的亂說話