㈠ 大學上體育課的內容有哪些
當別人推著孩子「雞血」那些長大後根本用不著的課程時,更有遠見的家長願意花專重金送孩子屬玩運動。盡管他們心裡有數,大部分孩子都不會成為專業運動員,但是他們知道,從體育運動中學到的東西,夠孩子受用一生。
讓孩子積極上好體育課並不代表你希望他未來能憑體育特長獲得獎學金,或者成為專業的運動員。在孩子成長的過程中,不管是童年還是青春期,體育都是非常重要的一部分。運動能幫助孩子建立與他人的聯系,讓他們學會珍惜和成年人之間的關系,獲得自信心,以及為自己設立目標、完成目標。
然而研究卻表明,從體育運動中學得的其他東西,是孩子能夠受用一生的。
㈡ 大學體育課怎麼上的
一般就是和自己班的一起上,我上的是體育大學,由於上的專業不同,有時我們會分開上,選修一般籃球,網球,健美操,足球,游泳,排球,實用的話,我覺得,現在老闆喜歡籃球,網球和乒乓球羽毛球的比較多,學個這個,陪將來的老闆打球,是很實用的~!呵呵。
㈢ 關於大學體育課
我現在是大一,大學體育課有很多可以選的,不一定就是選籃球,你喜歡什麼就選什麼啊,比如羽毛球,足球,網球,武術等等,不用擔心,不過大學的體育沒高中的輕松啊,高中想上體育課,大學想逃體育課!太累人了!你到大學去體驗體驗吧,會感同身受的,希望採納
㈣ 大學的體育課都學些什麼
當別人推抄著孩子「雞血」那些長大襲後根本用不著的課程時,更有遠見的家長願意花重金送孩子玩運動。盡管他們心裡有數,大部分孩子都不會成為專業運動員,但是他們知道,從體育運動中學到的東西,夠孩子受用一生。
讓孩子積極上好體育課並不代表你希望他未來能憑體育特長獲得獎學金,或者成為專業的運動員。在孩子成長的過程中,不管是童年還是青春期,體育都是非常重要的一部分。運動能幫助孩子建立與他人的聯系,讓他們學會珍惜和成年人之間的關系,獲得自信心,以及為自己設立目標、完成目標。
現在有很多家長會讓他們的孩子在很小的時候就參加運動隊,夢想著他們有一天能成為體育明星。他們在心裡悄悄地盼望孩子能在大學獲得全額獎學金,有朝一日能參加奧運會,或者成為一名專業的運動員。
而事實是,能實現這些夢想的人不到總人口的1%。 所以,對於剩下的99%的人,他們的孩子可能很擅長運動、處於平均水平,或者對運動完全不感興趣,我們應該心裡有數,他們最終都不會成為從事這些運動的專業運動員。
然而研究卻表明,從體育運動中學得的其他東西,是孩子能夠受用一生的。
㈤ 大學體育課感想1000字以上
這是我第一次選王欣老師的壘球課,從這些有趣的戶外課程中學到了許多關於壘球方面的攻守技術知識,和同學們一起體會到其中的球趣,更感受到了老師平易近人的授課風格和老師精湛的技術。
似乎是一晃眼的功夫,這個本來就不長的體育課就要告一段落了,也意味著我的大學的體育課就算結束了。作為最後的一堂體育課,也是自己一直很想上的一堂課,心裡頭也有些感想,作為對自己大學的體育課的一個總結,也算是寫給老師的一些心裡話,也有一些對學校的體育課的建議。
首先,談談對壘球課的理解吧。棒球運動是一種以棒打球為主要特點,集體性、對抗性很強的球類運動項目。因為,我自己沒有壘球方面的學習,以前對壘球的關注很有限,以前在高中也沒有機會和條件去系統的學習,遠不如籃球,足球,乒乓球等。覺得很陌生,規則也是從新學起,由於課程也是很有限,或許對壘球的接受一時很困難,一學期下來,發現自己對壘球的掌握還是不是很熟悉,希望老師你看到這些不要有一點怪罪啊,但是對於壘球的最早理解來自紐約的揚基隊的精湛表演,很是受震撼!後來,經過同學的推薦百年選修了你的壘球課程。總算是有機會真正的去了解壘球,學習壘球。
老師上課很風趣很是平易近人,上課循序漸進,悉心指導我們,盡量給大家以機會去接觸壘球,要知道照顧這么多的學生,在這有限的時間也是很不容易的。雖然,沒有讓大家的球技都取得多麼大的進展,可至少讓大家真的喜歡上你的課。你很有長者的風范(可能說的有點老啊),上課也是有條有理,一下子拉近了和你的距離了。希望你的課程會得到更多像我們這樣的人的喜歡,也衷心祝願你的課程會受到學校更多學生的褒揚和肯定。要是有機會的話很想再選修你的課程!
我覺得學校體育首先應該有的身體教育功能,全面鍛煉學生的身體,促進身體形態結構生理機能和心理發展,提高身體素質和人體基本活動能力,提高對自然環境的適應能力;使學生掌握體育的基本知識、技術和技能,學會科學鍛煉身體的方法,養成經常鍛煉身體的習慣,提高自我鍛煉的能力,使之終身受益。作為很鍛煉人的壘球也正好體現了這一道理。壘球課程還具有一定的的心理品質教育功能,體育運動使人進入一種超凡脫俗的竟界,陶冶人的情操,培養人的勇敢、果斷、堅毅、自信心、自製力、進取心和堅韌不拔的意志品質。緊張而激烈的競賽對人的心理品質即使嚴峻的考驗,也是修煉和培養良好的心理素質的時機。因此,在體育教學中培養學生心理品質很重要。這估計是我們中的很多人沒有真正體會到的東西,當然是需要自己從中體會才能得到的。
最後,我也希望學校有條件的話可以經常性的更新學校的體育設施和設備,學校定期舉辦體育賽事並讓學生有興趣參與到其中,形成良好的校園風氣,讓學生真正認識到鍛煉健身的益處,滿足學生在校的基本的體育運動的需求。畢竟,大學培養的是德智體全面發展的人,而不是沒有『革命』本錢的書獃子,這個問題在當今的學生中很是普遍,缺乏良好的身體素質,這些不應該只是個人的事情,應該引起學校的重視了,不能只是關注升學率就業率等等。
㈥ 我心目中的大學體育課堂300字
經歷過了那個艱難的黑色的
5
月,
我終於進入了我為之奮斗的大學,
從此又
開始了我的新的生活,新的起點,新的方向與目標。
這一切是那麼真切卻又那麼讓人稍感悲傷,
在很多方面來說我覺得我們在高
中時本做的很不錯的事情,
現在我們卻做的不那麼盡人意,
至少我沒有了當初的
那股毅力與奮斗精神,
我記得以前我是很愛運動的,
可是現在來看看吧,
這么些
日子裡我都如何了。
以前我晚上下了課之後總會去操場的單、
雙杠做做引體向上或者撐一撐,
爬
爬桿,再跑跑步,第二天早上起來的早的話我會跑個
4
、
5
圈,現在變得懶了,
懶得我只依賴體育課上的老師安排的可憐的鍛煉機會了,
由此我不得不說大學體
育對我來說變得重要了。
我覺得體育課不僅僅只是我們的一種戶外課程,
也是我們鍛煉身體的一個重
要方式,
在這節課里我們可以和老師互動,
認識到自己以前鍛煉方法的不當之處,
學習新的正確的科學的鍛煉方法,
在這種狀況下我們更需要改變以往的觀念,
對
待體育課我們要有新的認識。
我心中理想的大學體育應該為:
傳承與創新體育文化的體育;
學生充分體驗
充滿激情的大學生活,
激揚青春展現活力的體育;
培養精英精神與領導能力的體
育;
學生更為自主、
更為自律的體育;
增進學生身體健康、
促進學生個性和諧發
展的體育;不僅使學生當下有益,而且能夠是終身受益的體育。
大學體育課程是學生接受學校體育教育的最後階段,
也是體育觀念、
體育習
慣和體育能力形成的最後時刻。
從某種意義上說,
將會決定著他們走向社會後能
否經常參加體育鍛煉,
決定著他們未來的生活方式,
也決定著能否
「為祖國健康
地工作50年」
。
我國偉大的科學家,
中科院院士錢偉長在回顧自己的大學體育與人生關系時
不無深情地說:
「六十多年來,在漫漫的人生道路上,馬老師的教導使我有勇氣
承擔風雨;有毅力克服困難;有意志不斷戰勝自我,今天還能堅持為祖困服務,
戰斗在教育科研崗位上。緬懷馬老師的教誨,銘心不忘。
」顏吾佴也付大學生滿
含深情地說:
「從這所大學出去的每個學生,
都能正視體育對生活的影響與改變,
參與體育也不僅是上學階段的事,該是伴隨終身的一種生活方式。
「真正到了社會上,
每個人都會面對這樣那樣的壓力,
但你真正投入到體育
中,
去感受身心投入的酣暢淋漓,
你就會忘卻煩惱與不如意,
感受生命深處自然
成長的力量。
」著名教育學者朱永新在回顧自己的大學生活和如今的工作時這樣
說
「我過去是一個標準的體育運動愛好者。
記得20多年前在蘇州大學和上海師
范大學讀書的時候,
體育運動是每一天的必修課。
清晨,
先是迎著晨曦在400
米的跑道上跑10圈,
然後回到宿舍洗一個冷水澡。
在神清氣爽的狀態下背外語
單詞,
學習的效率十分高。
傍晚,
一般是與同學們一起打籃球,
水平很臭但是樂
此不疲。
」
他們都是我們時代的先驅,
我們輝煌歷史的創造者與美好未來的領路人,
他
們尚且崇尚體育,
熱愛體育,
我們這些晚輩們有何緣由可以不重視體育,
不參與
到鍛煉我們身體的行列當中?
在體育課上我們不單單只是獲得體育鍛煉知識與體育健康常識,
我們也能獲
得人格魅力的提升,
它能教會我們如何在活動中與人相處,
如何協調他人使自己
能最大的發揮出水平,
讓我們能更加積極的投身體育,
獲得身體的鍛煉與心靈上
的洗禮。
在這之前我們還需要一個老師,
一個指導我們如何鍛煉以及怎麼獲得最佳鍛
煉效果的人
----
我們的體育老師,沒有他(她)我們就不可能得到有效的全面的
鍛煉。
如果沒有他們也許我們會在錯誤的方向,
錯誤的道路一直走下去,
最後肯
定是我們自己受害。
教師是一個神聖的名稱,
是一個庄嚴的職業,
是它引導我們社會發展到如今,
是它為我們時代發展提供動力,
為我們人類的未來打下基礎。
所以對老師亦是有
非常苛刻的要求,
當然不是說得完美的人才能勝任這個職業,
只是說有很多是需
要老師們注意的地方。
19
世紀美國哲學家、文學家愛默森在他的書中講過一個真實的故事:正當
喜劇演員卡里尼使整個那不勒斯城的人都笑斷肚腸的時候
,
有一個病人去找城裡
的醫生,治療他致命的憂鬱症
。醫生勸他到戲院去看卡里尼的演出,他回答
:
「
我
就是卡里尼
」
。
今天,我們的教師不能也不該成為卡里尼。他在照亮別人的同時,也應該照
亮自己。
——
那麼,今天怎樣做教師?
我覺得應該是做一個走進學生心靈的教師
,
做一個追求課堂詩意的教師,
做
一個享受教育幸福的教師,做一個實現自我價值的教師
……
有人說,教師的生命像一個長長的句子,艱辛是定語,耐心是狀語,熱情是
補語;又有人說,得到的生命像一個根號,一疊疊作業本為他的青春無數次開平
方
。
其實這些都只說對了一半
。
因為
,
對於幸福教育的教師來說
,
教育不是犧牲,
而是享受;教育不是重復,而是創造;教育不是謀生的手段,而是生活本身
教育事關民族興衰
。
一份又一份的調查報告顯示中國學生與歐美國家學生相
比,缺少創新精神和實踐能力,缺少合作能力和人際交往能力,這些能力的嚴重
缺失
,
將使中國無法實現民族復興的偉大目標
——
知識經濟的今天,
國家綜合實
力的競爭說到底是人才的競爭
,
在我們這樣一個很難吸納其他國家優秀人才的發
展中國家,培養本土的具有創新性的人才,顯得尤為必要與迫切。如果這一點無
法取得突破性進展,那麼中國還將在漫長的歲月里徘徊於
「
發展中國家
」
的行列。
作為一個理想教師,他應該非常關注社會,非常關注人類命運,非常關注培
養學生的社會責任感
。
也只有教師的社會責任感才能塑造學生的社會責任感。
教
師在課堂和學生討論環境、人口問題,才能喚起孩子們對這些問題的關注。如果
教師們整個關心的是名次
,
是分數,
孩子們的心胸怎麼能開闊?學校的世界和外
面的世界應該是息息相通的,而現在卻是
「
外面的世界很精彩
」
,學校的生活很無
奈。因此,要使學生更好地生活,要使今後的社會更加理想,更加完美,首先要
凈化我們的校園,使我們的學生具有人文關懷、精神。蘇霍姆林斯基說過,孩子
在離開學校的時候
,
帶走的不僅僅是分數,
更重要的是帶著他對未來社會的理想
追求。
我們的教育是為了未來的教育,是著眼於孩子一輩子的教育。只有這樣,才
能有強烈的社會責任感。
責任感從自身開始。人,只有有了責任感,才會感受到自我存在的價值和意
義,才會發覺前方有那麼多需要自己擔當的事。一個人沒有了家庭責任感,這個
家庭就註定不會幸福
,
一個人沒有了工作責任感,
他的人生就註定不會取得應有
的成就。即便你再聰明,也沒有用,因為這個世界已經證明,最有成就的人並不
一定是最聰明的人,而往往是有一般拼勁乃至傻勁的人。從教師的職業道德來
講,一個教師不管你想不想做出點成績來,都必須有強烈的責任感,一個教師一
生要教成百上千的學生
,
遇到一個沒有責任感的教師
,
那麼學生也許就會被埋沒,
因為沒有老師的約束與監管。
好的老師不一定帶的是好的學生,
但是好的學生一定是好的老師帶出來的試
想工作和事業合二為一,解決生存問題的同時,又能做好研究和學問,多好。我
們把教育做好,對學生有交代,對社會有交代,也對自己的人生有交代;我們把
教育做好,生活也一定會過得更坦然,更舒心。
這是我對大學體育課和大學體育老師的一點拙見。
㈦ 大學體育課的重要性
當別人推著孩子「雞血」那些長大後根本用不著的課程時,更有遠見的家長願意花重金送孩子玩運動。盡管他們心裡有數,大部分孩子都不會成為專業運動員,但是他們知道,從體育運動中學到的東西,夠孩子受用一生。
讓孩子積極上好體育課並不代表你希望他未來能憑體育特長獲得獎學金,或者成為專業的運動員。在孩子成長的過程中,不管是童年還是青春期,體育都是非常重要的一部分。運動能幫助孩子建立與他人的聯系,讓他們學會珍惜和成年人之間的關系,獲得自信心,以及為自己設立目標、完成目標。
然而研究卻表明,從體育運動中學得的其他東西,是孩子能夠受用一生的。
㈧ 大學體育課教案怎麼寫
一、活動背景:
生活中各種各樣的聲音無處不在,而小班的小朋友對傾聽很感興趣,他們對大自然的聲音充滿著好奇和探索,而孩子語言能力的發展又是以傾聽為基礎的,因此,我選擇了這一內容設計本次活動。
二、過程實錄:
(一)活動目標。
1、幼兒學習聽辨各種東西發出的聲音,培養幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動,激發幼兒對各種聲音的興趣。
(二)活動准備。
1、各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打擊樂器若干。
3、活動室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小ji的家。
4、會發聲音的玩具及錄音機一台。
(三)活動過程:
1、聽聲音引出課題。
(1)引導幼兒進入活動室,請配班老師啟動「會發聲的玩具狗」。
師:哎呀,活動室里真安靜。聽,誰在叫?
幼:是小狗,它在叫「汪汪汪」。
師:哈哈,原來是玩具狗叫了,你們的耳朵真靈!為了獎勵小朋友,今天,我帶你們到小動物家去做客吧!
幼:太好了!
師:那麼我們做客時要怎麼樣呢?
幼:應該做一個有禮貌的小朋友。
(評析:在安靜的環境中,以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣,同時,又以獎勵的方式帶小朋友去做客。更加激起了幼兒的興趣,幼兒此時的情緒非常高漲,都有了迫不及待想去做客的願望。)