某中學體育老師在體育課上

⑴ 二年級學生上體育課期間，老師安排拍球時發生碰撞責任怎麼劃分

在學校裡面，而且是上體育了期間，老師安排同學排球發生的碰撞責任肯定是老師和學校的，家人既然把孩子送到學校，在學校期間的責任肯定由學校負責，還有體育老師上課安排拍球應該讓學生間距相隔遠一點就不會發生碰撞了。

⑵ 中學體育老師，在新學期的課堂當中要准備哪些課上內容來恢復學生體質

開學伊復始，學生需要身心的調制整，以適應新學期的體育課。正像你說的「體育老師要進行隊列隊形的練習讓學生收心，同時要復習廣播體操等」。至於身體素質恢復方面，我覺得不外乎就是基本身體素質的練習，比如：柔韌、靈敏、速度、耐力、力量。

中學生活潑、好動，一些必要的游戲是不可少的，而且應該貫穿一學期的體育教學中。

總之，個人覺得，開學之初，體育課應該以循序漸進為原則，利用兩周的時間調整學生的身心，使其以最好的狀態進入新學期的體育課學習中。

⑶ 學生在學校上體育課突然猝死，學校是否應負相應的責任

然後我覺得班主任老師也要負更大的責任，那就是這個學生既然有病在身，為什麼沒有提醒自己的體育老師，為什麼沒有提醒他要多關心一下這位學生，如果是這個學生主動隱瞞了病情，他的家人沒有把她的一些病情寫在簡歷上面，沒有寫在自己的履歷上面，這樣的話，我覺得那就是這個孩子家長的問題了。如果這個學生沒有先天性的疾病，只是在體育課上面跑步猝死了，那肯定學校負主要責任，因為他沒有對這個學生起到一個絕對的保護和絕對的關心。

⑷ 教育部鼓勵中小學每天一節體育課，你的體育課都被誰占過

教育部鼓勵中小學生每天一節體育課，並且還提出要把體育的分值劃定到中考的范圍當中，並且和語數外占據同樣的分值，由此可見，教育部對於體育越來越重視。在我們那個年代，人們總是覺得體育課是可有可無的事情，尤其是每次即將大考的時候，體育老師不是生病了，就是家裡有事兒，各科老師輪番佔用體育課，你的體育課都被誰佔用過呢？

現在的中小學生身體素質非常差，我們小時候的課余時間經常會跳繩，跳皮筋，但是現在的中小學生，升學壓力巨大，有一點功夫也總是想著玩會電腦和手機，他們的身體素質比我們小時候更差，所以教育部提倡加強中小學生的體育鍛煉，還要提高體育的分值，就是希望能夠提升中小學生的身體素質。如果真的能夠做到每天一節體育課，並且沒有指標，不用考試的情況之下，相信現在的中小學生會非常高興。

⑸ 體育課在練習跳遠中學生受傷體育老師負什麼責任

體育課在練習跳遠中學生受傷體育老師負什麼責任

---------------保險程序！

⑹ 我是一名剛剛上崗的初中體育老師，在我們學校就我一個。上體育課時候因為是剛剛上崗，經驗上很缺乏，

對於剛剛畢業的你來說，是一個考驗，剛來到你對學校的領導，學校的學風等等還不是很了解，尤其是領導對體育的重視程度，需要慢慢了解。對學生的管理不能太過嚴格，也不能放而任之，就像你所說的太嚴格，學生逆反心理很重，表面上做好其實內心很不平淡，需要教師剛柔並濟，了解學生的心理，用不同的方式方法來引導教育學生，現在的學生都懂道理，有時候就需要思想教育，說到他的心理去，讓他從心理上佩服你，總之，要根據具體的現實的情況來看問題，分析問題，多想多看多思考。

⑺ 小明（15歲）系某市高級中學高一學生，在一次上體育課期間，體育老師讓學生平跑步後自由活動，小明即與同

學校和同學都要負責。應為老師沒在現場查看。同學比學校負責要多。

⑻ 在上體育課時，學生造成傷害，教師是否要負責任

實踐中要看具體復情況，制上體育課期間的學生傷害，是由學校承擔責任，老師是職務行為，責任由學校承擔。要區分的是：
學生年齡十周歲（2017年10月1日之後按民法總則規定為8周歲）以下屬於無民事行為能力的，學校證明已經盡到教育管理義務的，不承擔責任（實踐中幾乎不可能沒有責任）。
學生年齡十周歲（2017年10月1日之後按民法總則規定為8周歲）以上屬於限制民事行為能力的，學校責任相對小些，學校有過錯就要賠償。
參考法律：
《侵權責任法》
第三十八條無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校或者其他教育機構應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。
第三十九條限制民事行為能力人在學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害，學校或者其他教育機構未盡到教育、管理職責的，應當承擔責任。

⑼ 高中生提前開學了 我是一名體育老師 上體育課班裡一女生脫鞋說腳熱 我讓她穿上她不穿 說腳熱而且我管

我個人覺得，你有更好的處理方式，你把她的鞋扔掉確實不妥。你可以說，「如果感覺腳熱可以把襪子脫掉，你這樣做不僅是對老師的不尊重，也是對你自身形象的侮辱，更重要的是對你身體不好，為了你的健康著想，我也建議你把鞋穿上。」你最好在建議她去醫院看看，為什麼腳熱？建議她換雙鞋來上課。

⑽ 體育教師如何利用體育課對初中學生進行安全教育

一、高度重視體育安全教育，增強學生的安全意識
作為小學體育教師，自身要具備高度的安全意識和責任心理，重視體育安全教育的重要性和必要性，以學生的安全為主體，時刻以安全第一的教育思想來指導學生，增強學生的安全意識，增強學生的自我保護能力。體育運動中包含劇烈運動、器械運動、角力運動、極限運動等，這些運動都屬於挑戰與風險共存的運動，並且小學生在體育運動中自控能力差、平衡協調能力差、掌握力度能力差，更容易因疏忽造成意外傷害而引發安全事故。教師要加大向學生灌輸體育安全教育知識的力度，時刻提醒學生隨意運動而引發的嚴重後果，對於不恰當的運動行為要給予及時的制止和糾正，讓學生在思想上引起重視，促使學生樹立高度的安全意識，避免危險、傷害的發生。
二、注重體育課程內容安排，做好提前預防措施
在小學體育課程的安排中，教師要嚴格按照教學程序和原則進行教學，要規范體育課堂紀律，要求學生統一運動著裝，統一服從指揮，遵守體育課堂紀律，嚴禁各類違規現象的出現。在實際運動訓練中，教師要做好課前安排，根據學生的實際身體狀況安排適宜學生的運動項目，並時刻注重運動前的准備活動，帶領學生做足放鬆運動，做好安全預防准備，避免意外拉傷等。
三、合理選擇運動器械和場地，保證學生的運動安全
體育運動離不開運動器械和場地。在小學體育課上，教師首先要認真檢查教學中所用的體育器械和場地，及時排除安全隱患，保證運動場地和器械的安全性和合理性。教師要根據小學生的身體承受能力選擇適宜小學生的運動器械，減少運動中的危險系數，保證學生在體育運動中的安全。
四、重視心理健康教育，增強自我保護意識
在小學體育教學中，教師要注重觀察學生的心理和情緒異常，要注重觀察學生身體、心理的變化情況，及時引導和疏通學生的心理障礙；要建立與學生的溝通機制，積極開展體育運動宣傳活動，做好學生心理、情緒的教育工作，排除學生對體育鍛煉的心理障礙，增強學生的自我保護意識和能力，讓學生在體育運動中實現身心的全面發展。
總之，針對小學體育安全教育問題，教師要以客觀、向上的態度去面對，通過各種科學的、合理的方法來預防和避免意外傷害，積極開展安全教育宣傳活動，讓學生學會自我保護，讓學生在安全保護下充分享受體育運動帶來的樂趣。