我的體育老師開家長會

1. 、8年級要開家長會，要求我們四人說關於贊賞老師的三句半，要求語數外物理政史理生體育，9位老師9局話。急

真誠最好！

2. 初二年級家長會，體育老師演講關於體育中考。家長應該怎麼關注孩子。要詳細

每天鍛煉一點點，就當課余時間放鬆了。現在的體育分值很大，失分差距不是很大，但是要盡量不失分，堅持鍛煉試試看

3. 體育老師當班主任遭質疑,開家長會展開討論,發言稿怎麼寫

體育老師是可以當班主任的，他具有這個資質，所以說開家長會討論的話，發言稿可以根據你的能力，你的情況來進行處理

4. 家長會家長應該問老師什麼問題

5. 我是體育委員老師讓我在家長會上總結開學以來同學們的情況！！ 急死了！回答完再多加懸賞！！

這些不應該是班主任的活嗎。。。。您是體育老師只能從體育方面下手了，五十內米誰誰誰不過關啦容，跳繩誰誰誰需要加以鍛煉之類的吧，總結一下體育在中考中佔多少分，也是很重要的，望大家重視起來，每天小小的鍛煉那麼十幾分鍾……建議您上網搜一下總結報告，加以修改就OK。
我還是覺得變扭。。。。這確實應該是班主任的活啊

6. 體育委員在家長會上的演講稿

尊敬的老師，親來愛的同學們自:
大家好!
今天，我站在這里發言是為了競選體育委員一職，大家都知道，體育委員的工作是很重要的。
我認為自己有擔任這個職務的能力。 我熱愛各種體育項目，分別有:籃球、乒乓球、羽毛球、踢毽子、跑步、跳繩......曾獲得學校舉行的五年級組跳繩比賽第6名，跑步100米第3名。xxsaidierming雖然，這是我第一次競選體育委員，但我還是對自己很有信心，我相信我一定能當上體育委員的。
假如我當了體育委員，我會鼓勵大家參加各種體育項目， 在同學們比賽失敗、傷心的時侯，我就充當一個天使，給他們安慰;在同學們辛苦、困難、想放棄的時候，我便充當一位老師，耐心的教他們克服困難，取得好成績。我會跟同學們說：「俗話說的好，愛拼才會贏。
希望老師和同學們能給我一次機會，讓我和大家一起努力，把我們班的體育成績提上去，使我們班同學們的身體素質不斷增強，使每個同學成為「德、智、體、美、勞」全面發展的好學生。
敬愛的老師，親愛的同學，請你們相信我，給我一次鍛煉自己。證明自己的機會，投我一票吧!
謝謝大家!

7. 幼兒園老師開家長會發言稿

尊敬的各位家長： 上午好，非常感謝您們能在百忙之中抽時間來參加我們小班的首次家長會，在此，請允許我代表我們小班的兩位老師對您的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，同時，也非常歡迎您的孩子加入到小班這個大家庭，希望在今後的日子裡我們能成為朋友，成為合作的夥伴。 現在，我先向大家介紹我們班的兩位老師： 我是王老師，2009年畢業與中專幼師學校，從事幼教工作3年，本學期擔任小班班主任老師，主要負責小班的班級工作及教學工作，璩老師是我們班的保育老師，從事幼教多年，負責班上的幼兒護理及衛生消毒工作，她們對工作兢兢業業，對孩子和藹可親，深受家長和孩子的喜歡。在工作中我們兩位相互取長補短，只有一個共同的目標，就是把送到我們手中的孩子教育好。 今天召開這次家長會的目的是：讓家長了解幼兒初入園容易出現的一些問題、幼兒在園的學習和生活，以及家長需要配合的一些工作等，以便讓幼兒盡快適應幼兒園生活。 1、班級情況分析： 首先，班級情況分析：我們班共有幼兒14名，其中男孩名，女孩名。幼兒平均年齡為2——3歲之間，其中有大部分是新生，有鄧宇軒，魏微，楊成龍，陶雨猛，張欣鈅等，是這學期剛入園的小朋友,幼兒園對他們來說都是陌生的，剛入園幼兒的情緒較不穩定，家長也不放心。大部分幼兒在家是與親人寸步不離，所以存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依賴性強，霸道等現象。並且大都數幼兒生活自理能力較弱，需要一步步培養。 針對這一現象，所以本學期我們班是一教一保，把重點放在幼兒的護理方面及安撫幼兒情緒等方面，本學期的主要任務培養幼兒的生活自理能力，引導幼兒對幼兒園生活感興趣，適應幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規，教會幼兒一些簡單的知識。 為了讓幼兒能更早更快的適應幼兒園的生活，下面向各位家長介紹一下幼兒入園前家長的准備工作和幼兒入園後的各種表現以及家長應對和處理措施 （一）、家長的准備工作 1、教給幼兒基本的生活自理能力，如：自己吃飯，自己如廁，獨立入睡等 2、對幼兒進行心理准備教育 對孩子說：你長大了，該去幼兒園了，那裡有很多老師，很多小朋友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戲，聽故事，在幼兒園里很快樂，切不可嚇唬幼兒說「不聽話送你去幼兒園」，以免造成孩子對幼兒園的抵觸情緒，對老師的恐懼心理，要讓孩子知道，是因為他長大了，要學很多知識，才送他去幼兒園，而不是因為不聽話才送他去幼兒園的 3、家長要做到保持一顆平常心，做到情緒穩定，幼兒入園是孩子踏入社會的第一步，這個年齡階段的孩子因為是第一次離開父母，會產生分離焦慮，對孩子來說，入園是一件驚天動地的大事，所以孩子入園，我們家長自己首先要情緒穩定，不要有焦慮感，有時孩子的焦慮是由家長的不穩定情緒引起的，要正常送幼兒入園，不要興師動眾的，爸爸媽媽爺爺奶奶都來送，這樣更容易引起孩子強烈的依戀，其次，要相信老師，給予老師有充分的信任，我們既然把孩子從你手中接過來，那麼我們所盡到的就是父母和老師的雙重責任，既要照顧好幼兒在園的一日生活，又要對幼兒進行各種習慣的培養教育。 （二）、孩子入園三步曲 1、剛入園的孩子由於新鮮環境的吸引，幼兒會到處看看，玩玩部分孩子會很高興的入園，也有部分孩子很快讓分離焦慮代替了新鮮的環境，開始哭鬧。 2、第二天，孩子基於第一天的經驗，會出現幾種情況： 1）、哭鬧的更厲害。 2）、停止哭鬧，自由玩耍， 3）、看到別人哭，自己也哭，別人不哭了，自己也不哭了。 家長怎麼辦？ 首先告訴孩子，爸爸媽媽有工作要上班，下班後會來接她。 第二，放下孩子後，馬上走開，不要在門口逗留，更不要拉著孩子哭。 3、第三天，如果孩子不感冒，不發燒，堅持送孩子入園，漸漸的，孩子會把對家長的依戀轉移到老師身上，這個過程，每個孩子的適應時間不一樣，有的快，有的慢。 （三）、孩子入園後出現的幾種情況 1、早上送孩子入園時，孩子會拚命掙扎，（個別孩子），情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就「既來之則安之」了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧。。 2、下午接孩子時會出現幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現家長都應該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師怎麼著他了，給他委屈了嗎？等等其實沒有什麼，孩子這時的哭是發泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。 3、回家後和孩子交流：幼兒園好不好？老師好嗎？小朋友多不多？在幼兒園看到什麼新鮮的事了，講給媽媽聽聽，盡量不要問，想沒想媽媽等之類的敏感的問題。對他說，「老師和小朋友很喜歡你，如果你明天不去。老師和小朋友會很想你的」。 4、正確對待幼兒拉褲子，尿褲子的現象 由於環境的變化，在家裡不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能出現尿床，尿褲子拉褲子的現象，家長不必緊張，更不要責備，這時家長要做的事是，安慰孩子，並告訴孩子，「老師非常喜歡你，如果有事情可以找老師幫忙」同時在家注意多鍛煉，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服務能力，另外，在最初入園的一段時間內，家長早上來園的時候可以帶件衣服（尤其是褲子）准備一個袋子把干勁的衣服裝起來給老師，（便於備用） 5、初入園的孩子由於心理緊張，情緒不穩定，容易造成免疫力下降，部分孩子還可能在一兩周內體重下降，感冒發燒等不同程度的病症，只要不是很嚴重，均屬正常現象，最好堅持入園。 二、教育教學方面： 幼兒園的教育不同於其他教育，我們的教育教學工作是依據《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規程》來制定的，每堂課安排為15分鍾，課堂里，動靜結合，讓幼兒在游戲中學習，在學習中游戲。 共劃分為五大領域：健康、語言、社會、藝術、數學。 簡單介紹一下各領域的教育目標 1）健康： A身體健康，在集體生活中情緒安定，愉快。 B生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。 C知道必要的安全保健常識，學習保護自己。 D喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。 2）語言： A樂於與人交談，講話禮貌 B注意傾聽對方講話，能理解日常用語。 C能清楚說出自己想說的事。 D喜歡聽故事、看圖書。 E能聽懂和會說普通話。 3）社會： A能主動地參與各項活動，有信心。 B樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。 C理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則。 D能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。 E愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。 4）科學： A對周圍的事物現象感興趣，有好奇心和求知慾。 B能運用各種感官，動手動腦，探究問題。 C能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。 D能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣。 E愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。 （5）藝術： A能初步感受並喜歡環境、生活和藝術中的美。 B喜歡參加藝術活動，並大膽地表現自己的情感和體驗。 C能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動 四、保育工作： 保育工作是幼兒園工作的重中之重，小班則主要是以保為主。我們班的保育老師是璩老師，璩老師主要負責幼兒的護理工作，衛生消毒工作，我們小朋友的口杯、毛巾、碗和勺子

8. 為什麼體育加試開家長會不讓老師知道

什麼體育加試開家長會，不讓老師知道，因為體育加試開家長會，如果讓老師知道，怕老師為了某個同學去走後門，所以不讓老師知道是為了大多數的同學的公平公正

9. 急急，我是一名初一的體育委員，老師讓我在家長會上發言體育的重要性和學習方法該怎麼說

體育的重要性: 1、經常進行體育鍛煉，人體新陳代謝旺盛，肌肉中的毛細血管開放數量增多，血流量增大，使肌體內血液供應良好，蛋白質等營養物質的吸收與貯存能力增強，肌纖維增粗，肌肉體積增大。因而，肌肉也就變得更加粗壯、結實、發達而有力。另外，由於肌肉結構的變化，酶的活性增強，以及神經調節的改進，導致機能的提高，表現為肌肉收縮力量大、速度快、彈性好、耐力強。 2、體育鍛煉可促進骨質增強，提高骨的性能。 3、體育鍛煉對循環系統發展的影響是非常顯著的，它對增強心血管的機能，提高血液循環質量起著積極作用。 4、經常鍛煉，促進呼吸機能增強，呼吸肌得到鍛煉，呼吸肌的力量增強，胸廓運動的幅度也隨之增大，表現在胸圍和呼吸差的增大，胸圍和呼吸差能反映胸廓發育的狀況和呼吸器官的機能。 5、經常進行體育鍛煉的人，大腦皮質神經細胞的興奮性、靈活性和耐久力都會得到提高，靈活性提高了，反應也就更快了，從人體活動上看，表現出機靈、敏捷，它自然反映著大腦本體的敏銳、靈活，使學習和工作都處於最佳狀態，並能堅持較長時間。經常進行體育鍛煉的人，在自然環境中接受寒冷和炎熱的刺激，從而提高對環境變化的適應能力和對疾病的抵抗能力。 6、體育鍛煉對於改善神經系統的調節機能，對於學生們學習能力的提高，以及工作效率的提高，都起著積極作用。比如學生學習累了，到戶外活動一會再回來學習，學習效率肯定會提高 體育的學習方法： (一)突破心理障礙 體育學習方法指導的心理障礙是多方面的,有來自教師的,也有來自學生的。為消除教師心理障礙,要組織教師學習有關體育教學理論,注意讓教師學習在實踐中增長學習方法指導的才幹。對學生中產生的各種心理障礙,可用學生身邊的榜樣來消除,讓體育技術、技能水平高、方法好的學生介紹體育學習方法經驗。通過不斷的工作,使教師、學生統一認識,協調步伐,形成合力,保證體育學習方法指導的順利實施。 (二)從學習心理考慮體育學習方法指導的特點 學生接受學習方法指導,都必須通過學生的個體因素,使學生的認知結構和動作技能系統得到同化或順應。因此,進行體育學習方法指導,必須從學習心理的角度考慮問題,以便充分發揮學生的學習主體作用。把握從學習心理的角度考慮體育學習方法指導,一要面向學生,研究學生的學習心理特點,在充分了解學生實際的基礎上,確定指導方法,設計以學生為主的體育學習方法。二是教師要設身處地地從體育學習的角度來調整自己的教學內容和學習方法指導,使體育學習方法指導落實在「導」字上。 (三)及時進行體育學習方法指導 在體育學習開始時進行學習方法指導,不僅效果明顯,而且能隨著時間的推移取得更顯著的效果。要及時比較不同的體育學習方法所產生的不同效果,指導學生學會對體育學習方法正確與否進行自我檢查。 步驟/方法 開設體育學習方法指導講座 體育學習方法講座以學生的體育學習心理、技術學習過程、認知規律、生理特點及動作技能形成規律為研究對象,學習心理規律,探索科學的體育學習方法,培養體育學習能力,指導學生的體育學習。體育學習方法講座應有的放矢,教授方法要靈活多樣,講解、示範、討論相結合,注意個別輔導並結合學生體育學習的心理狀態。 滲入體育學習方法指導 教師在對學生傳授科學知識、技術的同時應有目的、有計劃地做出學習方法的示範,指導學生掌握科學的體育學習方法,學會怎樣進行體育學習。這種形式的突出優點是體育教學方法改革與體育學習方法指導同步進行,使體育教學過程中兩個相適應的系統協調進行,即教師「教」的過程與學生「學」的過程協調起來。 遷移性體育學習方法的指導 在體育學習中,知識、技術、技能不同程度地彼此影響著。教學中運用遷移規律指導學生自覺地進行遷移性體育學習,形成一種「舉一反三」的學習模式,這不但符合思維經濟原理,而且也將對隨後的體育學習產生事半功倍之效。指導學生運用遷移規律,意義在於突破傳統的僅從某一課堂的有限范圍來學習體育知識、技術、技能的框框,由此及彼,觸類旁通,縮短學習時間,提高體育學習效果,並為終生體育奠定基礎。 學生團體學習指導 為了發揮學生在體育教學過程中的主體作用,使體育學習效果的個性發展得到和諧統一,教師可以引導學生積極自由地進行體育學習,並允許學生根據教材不同進行必要的調整或重新組合。通過這樣指導學生分組學習,建立學生間學習信息的聯系渠道,引導學生總結自己的體育學習過程,有利於學生互幫互學,主動問疑、質疑,教師便於區別對待,及對發現和糾正學生的錯誤,從而彌補因學生人數過多、個體差異大、教師難以指導和控制的不足,激勵學生主動追求目標,提高學生對自然環境的適應能力,促進其生理與心理機能協調發展。 指導學生對自我動作的反饋 指導學生對自己所做動作進行分析、評定和加以自我調整,提高學生對自我動作的反饋能力,對於改進和提高運動技能具有重要的意義。教師要經常、及時引導學生評定自己的動作,使學生始終保持清晰、穩定、准確的運動表象和動作概念,強化 正確的動作,加速運動技能的形成。 學習原則 (一)體育學習方法指導與非智力因素培養相結合 實踐證明,體育學習方法能否發揮應有的作用,學生的自我探索、獨立學習與鍛煉能力能否提高,與其非智力因素,即學生的需要、動機、興趣、情感、意志、氣質、性格等有著密切聯系。若不注重解決上述非智力因素方面的問題,再好的體育學習方法也難於轉化為學生自身對體育學習的興趣。一方面學生的非智力因素制約著學生的體育學習目的、學習態度、鍛煉習慣等。另一方面掌握和運用良好的體育學習方法,又可以增強學生的體育學習信心,激發體育學習熱情。兩者相輔相成,可極大地提高體育學習方法指導的實際效果。 (二)身體練習方法指導與心理練習方法指導相結合 體育學習的過程,不僅是通過身體練習完成運動動作的過程,同時也是一種高度思維的過程,伴有大量的認知活動。同時學生要承受一定程度的運動負荷,就需身心高度協調配合,在身體練習指導的同時進行心理練習方法的指導,這樣不僅可以調整學生的體力,合理休息,加快恢復,更重要的是能使學生的心理活動在技術學習過程中發揮作用,以利於技術動作的掌握、鞏固和完善。當然,重視心理練習方法,並非忽視常規身體練習方法。學生進行一定身體練習是體育學習過程中所必需的。缺乏熟悉的技術動作為基礎的心理練習方法,是不會有良好效果的。 (三)體育學習方法指導與教學方法改革要同步 體育學習方法指導就是體育教學過程的基本活動。其基本思路是,實現體育教法與學法在教學過程中的最優結合,體現教師的教學藝術的個性化和發展、完善學生的個性發展。體育學習方法指導的研究,必然導致體育課堂教學結構和教學方法的變革,因而它是體育教學改革的基礎。但並不意味著就可以忽視體育教法,也不能簡單地提「變教為學」的口號;強調學生要自學,並不反對教師作必要的示範、講解與指導;提倡教師備課要重視學生,同時要認真地備教材、備組織教學、備場地器材、備氣候狀況等,不能簡單地提「變備教材為備學生」。應強調教與學辯證統一,體育學習方法指導和教法改革同步進行。

10. 家長會的感想

家長會中老師說了些什麼，以及孩子在學習中遇到了些什麼問題，之後打算如何解決。

範文：

1、家長會的感想

今天，是我們五年級的家長開放日，我很高興。因為，這樣就能完完全全見到媽媽了，我怎地很想媽媽。

上午的時候，我覺得時間過得好慢啊。眼睜睜的看見了別的家長，跟別的同學坐在一起，只可惜，我的家長，才是下午來。

在中午的時候，我在別人睡午覺的中間點，去了一個廁所，我想看看媽媽什麼時候來，就去廁所的窗戶外面看了看，我覺得沒什麼好看的，在我正要決定要走的時候，我看見了，媽媽正好從我的眼前走過，我開心極了。

到了下午，家長們也已經進來了。我看見媽媽，一蹦三尺高。我們先上的語文課，我們小組展示的是語言諧音笑話，當然，我認為，我們組的節目最好了。最後，我們小組得了第一名，我們小組很高興，因為我們精心准備了。

上體育課的時候，我有點小失誤，再聯系帶球的時候，我不小心把球踢飛了，媽媽也說我不認真。不過，我也挺開心的。

2、家長會的感想

終於盼望到了這一天——家長會，這是最重要的一天，我們昨天就准備好了所有東西。

早上吃完飯，我就看到門口有好多家長。老師說，上午來的家長上完課在開家長會，下午來的家長，先開家長會在上課。

哎，其實，上午來的相對來說更好，因為上午來的人和家長的溝通時間更長。經典誦讀的時候，我和胡皖儷來迎接家長，因為我是班裡的顏值擔當，所以由我來擔當這個重任。我可不能辜負了老師對我的期望。

家長來一個，我和胡皖儷發一個凳子，還要滿臉笑容。後來，有一個叔叔來了，我把凳子給他，可是呢，他又不要，這情景，真是尷尬！然後，這個家長看了一眼田老師，田老師讓他進來，我們才發給了叔叔凳子。

下午睡覺的時候，我睡得很香，我做夢都夢到媽媽來給我開家長會了。我可高興了！我們來到教室，教室里有好多家長，其中也有我的，我們第一節課是語文課，第二節是體育課，上課的時候，家長還給我們拍了照片。

到我們組匯報了，我很緊張。媽媽給我鼓勵，也給我照了相。體育課的時候，媽媽也一直看著我，真開心啊！可是，快樂的時光總是那麼快，很快，媽媽便走了。我也不是特別傷心，因為晚上還能看電視呢！

我真喜歡這次家長會，這次跟往常不一樣，還可以跟家長一起上課，真快樂啊！

3、家長會的感想

開始，當我聽到家長開放日的時候，我被下了一跳。我爸爸媽媽要來嗎？我們……

當我睡了一個好午覺，從被窩里剛起來的我被嚇了一跳，眼前的在我座位上的是我的爸爸。我有些害怕因為我不經常跟我爸爸互動，爸爸見到我跟我打了一個招呼這讓我放鬆了不少。

後來第一節語文課，我們展示我們的綜合性學習當我念叨我那句時：「潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。」回到座位上時，爸爸說就應該這樣，放大膽的去說，這讓我很興奮。

當五組的時候，我也給我爸爸爭了個光。我回答了好幾個問題一口氣說了兩個關於王母娘娘歇後語，爸爸的臉上滿是光榮。當體育課上完後，爸爸又讓我跟媽媽見了個面，最後我們比賽跑著，跑著出了操場。

今天我真高興，我找回了我的自尊。我不在害怕爸爸媽媽，我找回了我的勇氣和力量。

4、家長會的感想

我終於盼到了這一天，那就是家長會了，我非常緊張也非常激動。

今天上午我們上了兩節課，一節數學一節英語，雖然我的家長沒有來但是我觀察到了許多事情，比如：我們上課的時候老師讓起立的時候我們每一個同學都站了起來，有一些家長好像也不想和我們這些同學不一樣，所以家長們也站了起來。

不僅這一件事事情還有很多事情，時間一分一秒的過去了，我們全班同學和家長都沉浸在知識的海洋。

太好了！太好了！下午了我可以見到姥姥了，我比上午還高興，第一節課是語文，我們班要展示的是語言的藝術綜合性學習，我們已經為這次的家長會做了許多的准備了，很可能不會出插錯了，不一會兒語文課上完了，該上體育課了，我們和家長一起去操場了。

我感覺這一天過得好快呀！

5、家長會的感想

兒子今年高一，成績如過山車一樣忽上忽下，很不穩定，他自己很坦然的對待自己的分數，可做為父母的我們就沒那麼淡定，每考一次，都會問東問西，這次期末考試意義重大，關乎下學期的分班，這不剛考完試，家人你一句我一句便開始詢問他答卷情況，他泰然處之，一句等分數吧。

把所有人都打發了。今天是「發榜」的日子，學校要求家長去學校開家長會。雖然經常給我學生的家長開會，可自己還是第一次參加兒子的家長會。

到了孩子的教室，已經有不少家長，有的談笑生風、有的沉默思考、有的愁眉緊鎖。從家長們的表情便知孩子考試成績如何，我該是哪種表情呢？不少家長在講台前看自家娃的成績，我也三步並做兩步，跨上講台，在成績單上搜索我兒子的名字，雖然比上次有進步，可還是很不盡人意，我應該愁眉苦臉。

不少家長在講台前看自家娃的成績，我也三步並做兩步，跨上講台，在成績單上搜索我兒子的名字，雖然比上次有進步，可還是很不盡人意，我應該愁眉苦臉。

想想真的欠兒子的太多，作為一個母親，孩子成長過程中參與的少，孩子生病住院我不在身邊，孩子幼兒園的親子活動從未參加過，甚至兒子的六一兒童節也沒參加過。

爺爺奶奶陪伴他的時間更多，兒子和他的爺爺奶奶的感情勝過我這個做母親的，因隔代親，特別溺愛，孩子的生活習慣，學習習慣養成都很不好。孩子今天如此成績，做為父母責任在所難免。可是現在不管多麼自責，時間也回不去了。

唯一能做的就是做好兒子的思想工作，讓他明白時間緊迫，應該好好的加把勁了。

假期里，規范自己的作息，早睡早起，按時做好三餐，陪女兒跳舞，給兒子做好輔導學習的後勤工作。所有的一切都以孩子為重。