中學體育課足球

❶ 中學生足球應該是體育課內容,怎麼要收費

我初中每節課都是身體素質和考試科目訓練、打球踢球都是老師心情好時候的事兒

❷ 在體育課跟足球有關的小游戲

游戲名稱：踢射活動目標

游戲目的:

鍛煉學生踢球的准確性。

游戲方法:

在場地上畫一個直徑為 15 m的圓圈。將學生分為人數相等的2～3組。准備，一組分散站在圍內，其他組在圓圈上等距面向內站立。開始，圓圈上學生用腳互相傳球，尋機踢射圈內游戲者，被擊中者出圈，在圈外做俯卧撐10次。直至把圈內游戲者全部擊中，然後與圓圈上另一組交換位置，全部輪流一遍後游戲結束（如下圖所示）。

將運動員分成5 人一組並設置10 米邊長的正方形場地。

4 名進攻者站在正方形外面，每個人帶一個球。每名進攻者必須控球跑過正方形才可以得分。防守者在游戲過程中都站在正方形里。進攻者一個接一個地進攻直到所有人都完成兩次進攻。當正方形里的防守者完成8 次防守之後，運動員交換角色直到所有運動員都充當過防守者的角色。成功阻止運過球次數最多的運動員獲勝。教練必須教育進攻者在正方形邊線耐心等待，同時觀察防守者的錯誤

❸ 足球體育課教案

你好，既然過期了那麼孕婦就不要喝了，假如是正常成年人應該問題不大，或者你可以喂你家狗子貓咪吃也是可以的。祝你生活愉快。

❹ 體育課有選足球的嗎

一般大學里的體育課肯定有選修足球的，學校內部比賽都可以搞起來的

❺ 初中足球課，教學手段

初中體育課足球教學教案大全

一、指導思想

深化教育改革，
全面提高學生的身體素質和心理素質水平。
發展學生的學習能力，
培養學生
的創新精神，
為學生的終身體育奠定基礎。
對現有的教學模式進行探索，
通過課程教學，
培
養學生的體育興趣，
使其養成積極自覺鍛煉的習慣，
培養終生體育。
讓學生對一至二項運動
技術知識，技能技巧以及理論知識進行專門和深入的學習，並使其熟練掌握一些運動技術、
技能。

二、教材分析

足球運動的特點是：趣味性、集體性強、競爭激烈、鍛煉身體效果明顯，是學生特別喜愛的
運動項目之一。
初中學生在小學階段已經初步接觸了足球，
有了一定的足球基礎，
根據本階
段學生的生理和心理的發展特點，
我選擇
「腳內側踢球，
腳內側停地滾球」
作為本節課的主
教材。

三、學情分析

本次課的授課班級為高二年級，共
40
名男生。學生對足球有過接觸，有一定的技術基礎。
學生總體身體素質都比較好，
組織紀律性和集體榮譽感很強，
有比較強的思維能力、
創造能
力，
善於學習，
加上高中學生有較強的創造能力和自學能力，
本課採用了講解、
示範、
啟發、
模仿、
創新、
競賽等教學方法，
以及各種新穎的練習方法。
循序漸進、
層層深入、
層層剖析，
充分挖掘每個學生的潛在能力，
充分發揮學生的主體作用，
更好地促進學生努力達到教學目
標。

四、教學目標

1.
知識目標：
90%
的學生掌握腳內側踢、停球的要領及要求。

2.
技術技能目標：
70%
的學生能較熟練掌握、運用腳內側踢、停球技術。

3.
情感目標：
利用游戲培養學生勇敢、
機智、
果斷、
勝不驕、
敗不餒的優良品質和團結一致、
密切配合的集體主義精神。

五、教學重、難點

重點：支撐腳的位置和腳觸球的部位。

難點：支撐腿的彎曲，主動迎球後撤時間的掌握。

❻ 如何開展中學體育足球教學

現代的有效教學比傳統的有效教學更注重社會性，更體現個體的主體價值。所謂課堂教學的有效性就是對預期目標的圓滿完成。體育健康課堂有效性應表現為課堂學生參與積極性高、學習收獲明顯；教師上課輕松，組織有條理；器材和場地利用率高，無資源浪費。換句話說，教師在相對輕松的工作狀態下，使學生在相對寬松的學習氛圍下，能充分利用所有場地與器材獲得最大的收獲，因此，要增強學習的興趣和端正學習態度，提升課堂的有效性。
一、教師主動參與，激發學生的興趣，提高課堂效率
愛因斯坦也說過：興趣是最好的老師。興趣是指一個人積極探究某種事物及愛好某種活動的心理傾向。它是人認識需要的情緒表現，反映了人對客觀事物的選擇性態度。興趣是需要的一種表現方式，人們的興趣往往與他們的直接或間接需要有關。一個人對某種事物感興趣，就會產生接近這種事物的傾向，並積極參與有關活動，表現出樂此不疲的極大熱情。
體育課的特點是不停學習與不停的實踐的反復循環，老師一味的口令指揮學生進行學練久久之我們的課堂教學就會使學生失去興趣。教學實踐給我的體會是老師的主動參與會極大地帶動學生的參與積極性，從而也會大大提高課堂教學有效性程度。教師的適時參與、有目的的有聲引導，會極大地提高學生的參與度和課堂教學效率。因此，筆者認為教師在一定是環境下要放下架子、勇敢地投入到學生的練習中去，用行動去感染學生，帶動學生。我們也可以在實心球的教學中老師和學生比誰拋的遠、素質課上比誰跳繩跳的多、籃球課上的三對三或是罰籃（定點投籃）等，只要有老師參與的項目學生都會表現出極高的參與熱情。
二、整合器材（場地），大膽創新，提高學生學習有效性
場地和器材對提高課堂教學有效性也有作用，隨著學生的發展體育場地和器材的不斷豐富，現在我們的體育課內容豐富起來了。學生對場地、器材有了興趣，必然會提高學習的有效性。一批新型的器材填補了學生體育器材的空白，如，飛盤、輪滑等，同時器材的改進也提高學生學習有效性，如，軟式排球。同時在原有的條件下也可以通過改變利用方式和手段提高利用率和學習有效性，收到了預期的效果。
天然資源包括學校校園的自然資源及附近公園，如，斜坡、樓梯等，通過這些的利用改變了傳統體育課一定在操場上的思維模式，使學生有一種新鮮感。如有時帶領學生到附近的方家山公園的斜坡台階進行跑步訓練，學生練習很放鬆，很容易達到教學目的。
三、改革單一的教學組織形式
在中學體育教學中將集體教學，分組教學和個別教學有機的統一起來，促進中學生身體素質和技能大面積提高。
1、分層次分段教學。
體育實踐課通常在操場上進行，具有的空間大，外界的干擾素多的特點，而體育教學只有組織得十分嚴密，教學方法靈活多變，場地器材布置合理，才能保證體育教學任務的完成。在教學中應根據不同的學生的不同身體素質和運動水平基礎，制定不同的教學要求，施以不同的教學手段。如根據不同的體能情況授課有助於區別對待，又有一定的靈活行。分組可以是固定的，即某一節或某個單元，始終按體能分組形式組織教學，有時可以是臨時的，可根據教材，課的類型，隨時進行分組。如耐久跑教學中，按體能分成好中差三組。又如跨越式跳高復習課教學中按學生實際能跳的高度，臨時組成三個高度進行教學。
真正做到使個層次的學生能跳起來摘到自己的「桃子」，使優等生吃得好，中等生吃得飽，差生吃得了，每個層次都應有一定的教學目標和平分標准。
2、按技術分組教學。根據學生對某一技術的達標程度進行分組。分組教學從學生掌握動作的情況考慮，具有靈活性，實效性，針對性，但又有一定的局限性。它適合於復習課的教學，對技術要求不高的教材授課和身體素質訓練等不適用。
3、按性別分組教學。性別差異是學生在體育中表現出來的最明顯的差異。男生在速度，靈敏性，力量上占優勢，而女生在柔韌，協調性方面占優勢，男生積極，靈活反應快，但是自控能力差，女生細致，好靜自控能力強，但是惰性大，怕累。針對這些情況可以採取以下措施：A將男女方程兩組，明確各組的目標，有區別的進行練習。B在分組練習的基礎上，公開各組的標准。讓男生集中精力，勇於超越；讓女生認識到自己的差距，趕超男生，確立自信心。C男生組和女生組開展小型多樣的競賽，以促進男女生練習質量的進一步提高。還可考慮到學生性別間生理和心理的差別，如中學選修內容教學中男生選擇武術足球手球等，女生選擇羽毛球，健美操，藝術操等。
4、按體形分組教學。中學生的提醒大致可分為矮小型；肥胖型；瘦高型。學生不同的體形往往具有不同的動作行為特徵。在體育課上矮小型善於技巧練習，身體比較靈活柔韌性較好，但缺乏力量。肥胖型適合力量型項目，如投擲類練習。瘦高型學生善於跳高，跨欄，跳遠。體育課的教學應對此採取因材施教的策略。
四、實施分層教學
1、學生分層
對教學對象的層次劃分主要是依據他（她）們的技術、技能水平以及接受知識的能力進行分層，同時也考慮心理發展需要。主要採用教師指令分層法（根據學生的體質狀況和個性特徵，把學生分成相應的練習小組，分別在不同的地點進行不同難度要求的練習，達到目標者上升一個層次，未達目標者下降一個層次。）和學生選擇分層法（學生根據自己的體質能力和技術水平自己選擇練習項目和難度，升降同上）。在教學前通過問卷調查、查看有關學生體育檔案資料以及咨詢相關班主任的途徑進行學生學習態度、興趣愛好、學習習慣的情況的了解，目的使分層更加合理和提高學生的積極性。同時對層次的稱呼上採用隱性法，即：名號暗層。
2、教學目標分層
對教學目標的分層設置是實施分層教學的前期工作，是決定教學活動成敗的一個重要因素。具體的做法是教學目標層次劃也是採用「名號暗層」的隱性方法，這樣做既可以避免學生一些潛在心理因素的作用，又保證了學生的自尊心不受傷害。同時又根據學生的層次不是靜止的、變化的可變的觀念對學生技能和掌握知識的水平定期的檢測，對各層次學生進行小規模的調整，以激勵學生向更高層次遞進。

❼ 在中國的中小學體育課上為什麼不重視足球這個項目

足球在中國並沒有重視起來，原因是各方面的。
首先，中國足球從來沒有達到一內個很高的容地位，這也導致了足球在中國沒有絕對的地位，很少有人會從小就對足球有著濃厚的興趣，這是足球發展的一大阻礙。
其次，國足這些年的種種丟人的丑聞事件，讓國民對它失望之極，即使有的人對足球感興趣，家長們也不願意自己的孩子從事這項「丟人」的運動。
第三，由於前面的一系列原因，足球在中國沒有了氛圍，也沒有黃金地位，偶爾有幾個不錯的足球隊員，在中國看不到足球的未來，他們都會選擇去國外的俱樂部淘金，這更加削弱了國足的力量，此消彼長，惡心循環，國足越來越差，只能期待國家對足球加大大黑力度，還足球一片光明的未來，只有這樣，等國足注入新鮮的力量之後，才會忘了老一輩的種種不雅行為，重創輝煌。

❽ 我是一名初中生，平時課余時間很喜歡踢足球。可是我們學校的體育課從來都不上足球課

3月16日上午，中國政府網發布了由國務院辦公廳印發的《中國足球改革發展總體方案》。教育部體衛司司長王登峰在當天下午的一場新聞發布會上著重解答了方案中有關校園足球的問題。王登峰認為，把校園足球作為推進學校體育改革的一個突破口單拿出來。至於校園足球的計劃內容你可以上青少年之家網站搜索哦。

❾ 在體育課跟足球有關的小游戲

搬運球
傳球制觸人
傳球射門
隊長球
奪球戰
發球得分
攻堡壘
滾球擊彈
滾球接力
堅守一方
快速傳球
拍球比多
頭上跨下傳球
西爪空中飛
運球
快速集合
快速移動
看球做動作
看誰反應快
盲人闖雷陣
組合
合理沖撞
異姿運球接力
二搬一接力
負重跑
指路